七年生物上册第二单元复习学案
七年级生物上册 第二单元 第二章 细胞怎样构成生物体复习课教案 新人教版
第二章细胞怎样构成生物体（复习课）
【知识梳理】
细胞生长：使细胞增大
意义：使细胞增多
细胞分裂过程：分裂→分裂→形成新的细胞膜（细胞壁）
产生新细胞细胞分裂染色体定义：
染色体的变化明显染色体的组成：
新、旧细胞染色体形态数目相同的意义细胞分化形成
动物体的分裂
结构层次分化
营养器官茎
植物体的分裂组织
结构层次分化组织
组织生殖器官
运动：靠的摆动在水中旋转前进
呼吸：通过
摄入氧，排出二氧化碳
单细胞生物结构和生活摄食：食物由进入体内
（草履虫）消化：食物在内被逐渐消化
排泄：靠和收集和排出体内的水分和废物
排出食物残渣：食物残渣由排出
生殖方式：
【典型例题】
例1．下列属于器官的是（）
A．茎的形成层 B．马铃薯块茎 C．一个草履虫 D．一只小白鼠
例2．月季与青蛙在结构层次上最主要的区别是是否具备( )层次。
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
例3．你从一个受精卵发育成长为一个小帅哥、小美女，让我们看到了生命的奇妙变化。
下图所示为人体组织形成过程。
请分析回答问题：
（1）图中①②③表示细胞的过程，④表示细胞的过程。
（2）人的大脑皮层主要由上图中的组织构成，人体内的血液属于图中的组织。
（3）与人体的结构层次相比，水稻植株的结构层次中没有。
细胞组织动物体
细胞组织器官植物体
细
胞
怎
样
构
成
生
物
体
受精卵。
七年级上册生物第二单元复习资料 教案
班级：七年级（6,7,8,910）班 科目：生物 教师 ：XXX 课题 （项目） 授课 地点 教 学 目 标 七年级上册生物第二单元复习资料 教室 授课 时间 课 时 第一课时 周
2016 年 12 月 6 日，第
知识与技能目标： 要掌握以前学过的重要知识点。 过程与方法： 讲解法、引导法、举例法，指导学生重新做习题，同时，复习主要内容。 情感态度与价值观： 培养学生正确对待任何考试，养成学生认真做习题的好习惯。 重点：要掌握以前学过的重要知识点。 难点：要掌握以前学过的重要知识点。 （一） 检查复习。 一、选择题（每小题 1 分，共 40 分，答案写在表格内） 习题 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 习题 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 习题 21 22 23 24 25 26 27 28 答案 习题 31 32 33 34 35 36 37 38 答案
重点 与 难点
9 19 29 39
10 20 30 40
教 学 内 容 与 过 程
1、下关于生物的特征的叙述，不正确的是（ ） A、生物的生活需要营养 B、所有的生物都能吸入二氧化碳，放出氧气 C、生物能够排除体内产生的废物 D、生物能对外刺激做出反应 2、下列哪项不是单细胞生物（ ）A、草履虫 B、蚯蚓 C、衣藻 D、变形虫 3、动植物细胞相比较，动植物细胞都有的结构是 ( ) A、组胞壁 B、线粒体 C、叶绿体 D、液泡 4、动物没有植物有的能量转换器是( ) A、叶绿体 B、叶绿体和线粒体 C、线粒体 D、细胞核 5 、下列有关动物体构成正确的是 （ ） A、组织→器官→系统→人体 B、细胞→器官→组织→人体 C、细胞→组织→系统→人体 D、细胞→组织→器官→系统→动物体 6、不属于生态系统的是（ ）A、一只羊 B、森林 C、草原 D、海洋 7、筛管的功能是（ ） A、由上向下输导水分和无机盐 B、由下向上输导水分和无机盐 C、输导有机物 D、输导各种体内营养物质
冀少版生物-七年级上册第2章生物体的结构层次复习教案
第2章生物体的结构层次一、复习目标1.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
区别动、植物细胞结构的主要不同点。
描述细胞核在生物遗传中的重要功能。
2.说明制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片和人的口腔上皮细胞临时装片的操作步骤和注意事项3.描述细胞分裂的基本过程。
概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
4.识别人体的几种基本组织。
识别植物的几种主要组织。
5.描述绿色开花植物体的结构层次。
描述人体的结构层次。
二、课时安排1课时三、复习重难点1.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位2.描述绿色开花植物体的结构层次四、教学过程（一）知识梳理知识点1 植物细胞和动物细胞的结构、功能及异同点1 .细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生物体生命活动的基本单位。
2 .动物和植物细胞的区别甲图表示的是植物细胞结构。
乙图表示的是动物细胞结构。
①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质。
⑴植物和动物细胞结构相同点：都具有细胞膜（控制细胞物质进出）、细胞质、细胞核（含有遗传物质，传递遗传信息）、线粒体（呼吸作用场所）⑵植物和动物细胞结构不同点：植物具有细胞壁（支持、保护作用）、液泡（含有细胞液，其成分有水、无机盐、有机酸、糖分、色素等）、叶绿体（光合作用场所）。
知识点2 植物细胞和动物细胞的分裂、分化过程及动植物组织的类型1.细胞分裂⑴生物体由小长大是由于细胞的不断分裂和体积增大。
⑵细胞分裂的基本过程：①染色体复制加倍；②细胞核分成等同的两个细胞核；③细胞质分成两份；④形成两个新细胞。
⑶细胞分裂的结果：细胞数目的增多。
注意：细胞分裂过程中最重要的变化就是染色体的复制加倍。
2.细胞分化：是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。
细胞分化的结果：形成不同的组织。
知识点3 多细胞植物体和动物体的结构层次1.植物体的主要组织：分生组织、保护组织、基本组织、输导组织。
2.人和动物的基本组织：上皮组织（保护、吸收）、肌肉组织（运动）、结缔组织（营养、连接、支持和保护）、神经组织（接受刺激、产生兴奋、传导兴奋）。
七年级生物第二单元 生物和细胞复习学案人教版
第二单元生物和细胞第一课时练习使用显微镜学习目标1、熟记显微镜的构造和作用；2、能够使用显微镜，观察到清晰的图像；3、学会制作临时装片的基本方法，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞基本结构简图。
要点梳理1、显微镜最主要的结构是：（包括和）；二者倍数的乘积就是物象的。
镜头的长度与倍数的关系是物镜：长短；目镜：长短。
在观察物象时，所要观察的材料必须放在通光孔的；先用观察再用观察（填低倍镜或高倍镜）；镜筒下降看，镜筒上升看（填目镜或物镜）。
左眼看，右眼。
b在显微镜下物象是，由此说明了显微镜下的物象是；物象的放大倍数如何计算？；可以根据环境中光线的强弱进行调整视野的亮度，环境中光线强时用面镜，光圈；环境中光线弱时用面镜，光圈。
2、显微镜的使用步骤包括：，，，。
显微镜在实验台的放置方法是；对光时要用镜，镜头离载物台要保持厘米左右；眼注视目镜内，眼睁开，便于；观察装片时，一要注意“先低后高”即：先用倍镜，后用倍镜；二要注意“先下后上”，即：镜筒先，然后再。
三要注意“先粗后细”，即：镜筒的的大幅度的上升和下降要用准焦螺旋，物象清晰与否要调准焦螺旋。
3、显微镜所要观察的材料必须是的，太厚的物体不容易观察；常用的玻片标本有三类，即：（从生物体上的玻片制成）；（用液体的生物材料经过涂抹而成）；（从生物体上少量材料制成）。
学法指导例1 用显微镜观察洋葱表皮细胞，能在视野中看到细胞数目最少和视野最亮的镜头组合是（）①目镜15×物镜10×②目镜10×物镜10×③目镜15×物镜25×④目镜10×物镜25×A、①②B、④①C、③②D、③④解析：显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积。
放大倍数小时，视野亮，看到的视野范围大，细胞数目多；反之，放大倍数大时，视野暗，看到的视野范围小，细胞数目少。
答案：C例2 在显微镜的视野中央出现一污点，移动装片和目镜，污点均不动，则污点可能在（）A、反光镜上B、装片上C、目镜上D、物镜上解析：移动装片和目镜，污点不动，说明污点不在装片和目镜上；反光镜上即使有污点，也不会出现在显微镜的视野中央，因此可判断污点是在物镜上。
人教版生物七年级上册第二单元第二章细胞怎样构成生物体 单元整体复习教学设计
第二章细胞怎样构成生物体一、解读课标•思维导图（一）新课程标准解读：1.描述细胞分裂的基本过程(了解)2.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的(理解）3.识别人体的几种基本组织(了解)4.识别植物的几种主要组织(了解)5.描述绿色开花植物体的结构层次(了解)6.描述人体的结构层次(了解)7.说明单细胞生物可以独立完成生命活动(理解)（二）思维导图：植物体分裂、生长细胞组织器官系统动物体分化（三）生物学核心素养1.生命系统观念2.生物体结构和功能相适应的观点二、自主预习•课前抽测1．（2019•怀化）夏天，黄澄澄的枇杷簇拥在枝头，十分诱人。
从植物体的结构层次看，枇杷的果实属于（）A．细胞B．组织 C．器官 D．植物体2.（2020•邵阳）从生物体结构层次上分析，以下选项中属于同一结构层次的是（）A．筛管与茎B．口腔上皮与唾液腺C．心脏与血液D．西瓜与西瓜籽3.（2020•湘西州）与人的结构层次相比，苹果树的结构层次不含（）A．细胞B．组织C．器官 D．系统三、知识清单•考点梳理考点一细胞通过分裂产生新细胞1. 细胞生长(1)过程:构成生物体的细胞要不断地从周围环境中吸收营养物质，并转变成组成自身的物质。
(2)结果:细胞体积增大。
2.细胞分裂(1)过程:分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷,缢裂为两个细胞。
若是植物细胞，则在原来的细胞中央,形成新的细胞膜和细胞壁。
(2)特点:在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显。
在细胞分裂时染色体会进行复制，在细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份,分别进人两个新细胞中。
这样新细胞与原细胞所含有的染色体形态和数目是一样的。
(3)结果:细胞数目增多。
3.细胞分化(1)过程:在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，产生了不同的细胞群。
第二单元生物体的结构层次单元主题复习学案(一)2023-2024学年人教版生物七年级上册
《生物体的结构层次》单元主题复习学案（一）所属分册及单元章节人教版七年级上册第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位第二章细胞怎样构成生物体二、单元复习目标核心素养单元学习目标生命观念1、运用统一性和多样性的观点，分析动植物细胞的异同点，解释细胞分裂和分化的特点，识别人体和植物体的主要组织。
2、运用结构与功能相适应的观念，阐明细胞是生命活动的基本单位。
3、运用生命系统的发展与变化观点，理解细胞通过分裂和分化形成各种组织、并构成不同的器官，描述生物体的结构层次。
科学思维基于提供的问题情境，结合一定的生命观念、运用重要概念进行思考、推理，并尝试分析解决问题。
探究实践1、规范地制作临时装片，能正确地使用显微镜进行观察，并能够针对观察结果或成像不佳等情况初步分析可能的原因。
2、尝试利用番茄果实，梳理构成植物体的基本组织。
态度责任学会运用生物学概念解释癌症、干细胞研究、植物组织培养等社会议题，加深对科学、技术、社会相互关系的认识。
课时一：细胞是生命活动的基本单位一、考情分析课标主题单元名称知识点要求2019年2020年2021年生物体的结构层次生物体的结构层次七上p35-70显微镜的构造与使用、制作临时装片了解T71 T3 T1细胞是生命活动的基本结构和功能单位理解T7动植物细胞结构异同点理解T2 T32(1)(2) 二、前置回顾三、核心内容四、合作探究任务一：思考生命活动与细胞的关系。
【情境1】所有生物都依靠细胞完成生命活动吗？学生活动-问题思考:任务二：实验观察不同的动植物细胞【情境2】番茄属于绿色开花植物，植株包括根、茎、叶、花、果实和种子，生活中我们常吃番茄，你观察过番茄果实包括哪些结构吗？学生活动-番茄果实的结构宏观观察番茄果实包括、、和。
【情境3】白羽鸡属于家禽，是常见的食用鸡品种，生活中我们常吃肯德基和麦当劳的鸡翅，你观察过鸡翅包括哪些结构吗？学生活动-鸡翅的结构宏观观察鸡翅结构包括 、 、和 。
第二单元第二章细胞怎样构成生物体单元整体复习教学设计人教版生物七年级上册
1.教学内容：设计具有梯度性的练习题，巩固学生对细胞知识的掌握。
2.练习题类型：选择题、填空题、简答题等。
3.教学过程：
a.学生独立完成练习题，检验自己的学习效果。
b.教师批改练习题，及时反馈学生的答题情况，指导学生查漏补缺。
c.针对共性问题，进行讲解和辅导，帮助学生巩固知识。
（五）总结归纳
5.情感态度与价值观的培养设想：
a.创设有趣的教学情境，激发学生学习生物的兴趣，培养他们的探究精神。
b.结合生活实际，让学生了解生物科学在生活中的应用，提高学生的社会责任感。
c.引导学生关注生物科学的发展，培养他们的创新意识和科学精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：以生活中的实例引入新课，如伤口愈合、植物生长等，让学生思考这些现象背后的原因，从而引出细胞这一基本单位。
d.细胞科学的发展对我们生活产生了哪些影响？
8.课堂反馈：请同学们在课后反思本节课的学习过程，总结自己的学习方法和技巧，为下一节课的学习做好准备。
请同学们按时完成作业，认真对待每一次练习，通过作业巩固知识，提高自己的学习效果。教师将及时批改作业，给予反馈，帮助同学们不断进步。
b.设计探究活动，让学生通过实验操作，体验细胞膜的选择透过性和主动运输机制，提高学生的实践能力。
c.结合生物体发育过程，讲解细胞分化的意义和作用，帮助学生理解细胞分化与生物体发育的关系。
3.教学方法设想：
a.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考、提问，激发学生的求知欲。
b.设计小组合作学习，促进学生之间的交流与互动，培养学生的团队合作精神。
3.观察细胞分裂实验：请同学们观察细胞分裂的实验现象，并记录观察结果，分析细胞分裂过程中染色体数目的变化及其意义。
七年级生物上册第二单元第二章生物圈中的动物复习学案(无答案)济南版.doc
生物圈中的动物复习课一、各种环境中的动物厂水生：鱼类：用鳍游泳，获取食物防御敌害。
用鲍呼吸。
胸腹鳍和苗鳍与平衡有关:尾鳍掌握方向产牛动力。
陆生：蚯蚓川肌肉和刚毛运动,用湿润体壁呼吸。
家兔：胎牛哺乳、体表被毛体内冇膈空中飞行：鸟类：流线型，体衣有羽毛；前肢变成翼：冇•肠短，J 排便频繁；气囊辅助呼吸昆虫:三对足两队翅二、动物的运动.运动系统由労骼和肌肉一组成,骨靠关节来连结。
骨：杠杆，关节：支点，肌肉：动力。
「①芳节血「关节头表血有关肖软骨:减少摩擦，增加灵活性。
J 1关节窝1、关节［②关节抵使骨牢固。
③茨节腔:内有滑液，增加灵活性。
2.骨、关节、骨骼肌的协作：屈肘：肱二头肌收缩,肱三头肌舒张。
伸肘：肱三头肌收缱，胧二头肌舒张。
提重物：累，两块肌肉都收缩。
自然下垂：轻松，都舒张。
肯骼肌受神经传来的刺激牵动骨绕着关节产生了运动。
三、动物的行为：「先天性行为：是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所（从获得途径分）」决定的行为。
学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由牛活经验I 和学习而获得的行为。
从现象分：取食、攻击、防御、繁殖、迁徙、节律等行为。
社会行为：具有不同的组织、分工、等级，靠动作、声咅、气味通讯。
四、动物的作用：维持生态平衡；促进物质循环；帮助传粉和传播种子I课堂研讨巩固练习丨一、探究回顾：取一条活的蚯蚓，放在玻璃板上，观察：（1）------------------------------ 蚯蚓有环带的那一端是（2） __________________________________________ 用手他摸蚯蚓身体腹部，感觉。
用放大镜观察，可以看到腹部有许多辅助运动的小突起是。
蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要______________ 0（3）在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地擦蚯蚓体衣，这是因为蚯蚓是靠__________ 呼吸的。
（4）我们用针分别轻扎蚯蚓的前后端发现蚯蚓的 ------- 反应更加灵敏。
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九年级生物复习学案（二）
课序：第二课时使用时间：2010年9月13日
复习内容：七年级生物（上）第二单元第一章观察细胞的结构
复习目标：
1、知识目标：
A能熟练地使用显微镜。
B明确显微镜在使用时的注意事项。
C掌握植物、细胞、动物细胞的结构及比较。
2、能力目标：
A培养自己独立操作使用显微镜的技能。
B学会显微镜下的画图方法。
3、情感目标：
A养成科学实验的良好习惯和爱护公物的习惯。
B培养自己勤于思考、敢于推理的精神。
材料用具：显微镜、擦镜纸、沙布、永久玻片标本、载玻片、盖玻片、洋葱、清水、碘液、镊子、刀片、抹布。
一、课前读一读
1、教材P36显微镜的各部分。
2、教材P45、P48图Ⅱ-2、图Ⅱ-5。
3、快速记一记：
⑴显微镜使用的步骤。
⑵P42、P47 装片的制作步骤。
二、动手做一做
每小组共有4人，2人操作显微镜，2人画图，5分钟轮换。
1、洋葱表片临时装片的制作过程。
2、洋葱表片细胞结构简图的画法。
（老师巡视，各小组长把关）。
3、知识小梳理：
⑴显微镜的使用步骤有哪些？请归纳。
三、仔细比一比
1
、显微镜镜头的长短和倍数的关系：
物镜：镜头越长，放大倍数越
目镜：镜头越长，放大倍数越
2、物像的移动：物像偏哪些，装片移向
（同方，反方）
3、物镜镜头和标本之间的距离：距离越小，放大倍数越 。
4、光线变化情况
光圈不动，当从低倍转向高倍时，视野 （越暗？越亮？）
镜头不动，要仔细看清细胞两结构之间的界面，那么光圈应该 （调大；调小）
5、显微镜下的成像特点：视野中看到的是什么像？
那么，推导：如果在载玻片上写“F ”“9”69“318”，视镜中应该看到的分别是
6、你留心过吗？在显微镜镜筒下降时，双手调粗准焦螺旋时，是 方向（顺时针？
逆时针？）；在上升镜头时呢 方向。
7、对光时，为了看清明亮的视野，显微镜的光学部分至少哪几个部分必须对整齐，在一条直
线上。
8、你用什么眼看的？正确的应该是怎么观察？
四、快速选一选
对光 准备 A 滴碘
B 吸碘
五、老师评一评
1、能熟悉地记忆两个步骤，采用简记法。
⑴显微镜的使用。
⑵临时装片的制作。
2、注意几处关键内容：
⑴正确的盖片方法及目的。
⑵正确的调焦方法及目的。
⑶正确的滴碘和吸碘方法及目的。
⑷展示的目的。
⑸污点的判定方法。
⑹气泡和细胞的比较。
六、不忘练一练
1.
3。