《傅雷家书 1954年10月12日》课件2-优质公开课-鲁教八下精品
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鲁教版八年级下册语文《傅雷家书两则》课件(共23张PPT)
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午6时16分21.8.1406:16August 14, 2021
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月14日星期六6时16分23秒06:16:2314 August 2021
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.1406:16:2306:16Aug-2114-Aug-21
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。06:16:2306:16:2306:16Saturday, August 14, 2021
其意旨在鼓励儿子像贝多芬那样，不惧矛盾，勇 敢面对，在解决矛盾的过程中趋向完美
高效上好每节课 快乐上好每天学
傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。 其实，天下绝大多数的父亲都一 样，都有一颗慈爱的心，一份无私 的爱，都期盼着自己的儿女能够健 康顺利成长。现在静下心来，好好 回想，你们感受到了父亲对你们的 爱吗？
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午6时16分23秒上午6时16分06:16:2321.8.14
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
高效上好每节课 快乐上好每天学
高效上好每节课 快乐上好每天学
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.1421.8.14Saturday, August 14, 2021
《名著导读〈傅雷家书〉》教学课件(共26张PPT)
车一开动，大家都变了泪人儿，呆呆的直立在月台上，等到冗长的列 车全部出了站方始回身。回家的三轮车上，个个人都止不住流泪。敏（傅 聪之弟）一直抽抽噎噎。昨天一夜我们都没睡好，时时刻刻惊醒。今天睡 午觉，刚刚朦胧阖眼，又是心惊肉跳的醒了。
昨夜月台上的滋味，多少年来没尝到了，胸口抽痛，胃里难过，只有 从前失恋的时候有过这经验。今儿一天好象大病之后，一点劲都没有。妈 妈随时随地都想哭，……眼睛已经肿得不像样了，干得发痛了，还是忍不 住要哭。
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新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
三 深入探究——片段赏析
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
二 整体感知——学习目标
1.学习选择性阅读的读书方法 ； 2.积累傅雷家书中的重点语句，能够品析； 3.理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
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新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
三 深入探究——片段赏析
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
八年级下册名著 《傅雷家书》 讲义(配套ppt)
地都该学习”这句话，又怎么讲呢？我想你每次接到我的信，连寄书谱的大包， 总该有个印象，觉得我的字都写得整整齐齐、清楚明白吧！
——1956 年 2 月 29 日
二、交友指南
解决方案一：坚持
的同时保持
以后要多注意：坚持真理的时候必须注意讲话的方式 、态度、语气、声调。
要做到越有理由，态度越缓和，声音越柔和。坚持真理原是一件艰巨的斗争，也
《傅雷家书》
【目标导航】
运用 理解 识记
校内＋中考：应对考试中《傅 雷家书》相关名著阅读题。
结合家书内容理解作者对人生的深 刻体悟、对儿子的殷殷期望。
文学常识、主题思想
【考情分析】
部编版语文教材八年级下册以“选择性阅读”的阅读方法指导为着眼点，将《傅雷家书》
作为名著导读的推荐书目。《傅雷家书》的荐读一方面源于作品中独特的教育思想，另一方
是教育工作，需要好的方法、方式、手段，还有是耐性。万万不能动火，令人误
会。这些修养很不容易，我自己也还离得远呢。但你可趁早努力学习！
……你多看看文艺创作上所描写的一些优秀党员，就有那种了不起的耐性，
肯一再地细致地说服人，从不动火，从不强迫命令。这是真正的好榜样。
——1956 年 4 月 29 日
解决方案二：保持
流做出了卓越贡献。
二、
是傅雷之子，他是一位 名。傅敏，傅雷之子，他是一位
（填写职业）。有“钢琴诗人”之美 （填写职业）。
三、
《傅雷家书》中收录了 1954 年到 1966 年间
要是长子傅聪）的家信
封。
写给
（主
【知识导航】
《傅雷家书》主要内容
一、学习宝典
（一）如何克服学习上的烦恼
解决方案一：保持心态平和，保证日常生活的
八年级下《傅雷家书》名著导读优秀课件
• 这个锦囊对我有用\没什么用，理由……
• 如果再给我一次选择的机会，我会\不会再选择它，理 由……
选择性阅读
•兴趣选择 •问题选择 •目的选择 •方法选择
•浏览 •勾画 •跳读 •默读 •速读 •朗读
读书方法
•略读 •写旁批 •写读后感 •反复阅读
•摘抄好词、 好句
•跟他人讲述、 讨论……
•逐句认真地 读
手捧《傅雷家书》，拆封人生锦囊
——八年级下《傅雷家书》名著导读活动
拆封人生锦囊——随缘
每组随机抽一封信，拆封后，由组长朗读给组员听，大 家说说对这个锦囊妙计的看法，组长归纳整理后发言：
• 我们组的锦囊是关于（主题）……，傅雷想告诉傅聪（具 体内容）……
• 我认为作为一个父亲，他给儿子说这些，可以看出他……
（7-10周周末作业）。 • 实践，正确运用书信体的常见写作格式。
感受书信魅力——悟情
自主阅读推荐
《傅雷家书》名著导读活动
与好书对话，就是与圣贤为友。 手捧经典，细细品读，方能体会作 者的用心良苦！
• 一切学问没有速成的，尤其是语言。
• 自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。……只 有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。
使用人生锦囊——得法
•选择文本 默读、浏览、跳读……标记文本
•精读法 逐字、逐句、逐段地阅读
•圈点勾画 圈画、摘抄、写批注、写读后感……
明确阅读目标——提升
• 初读，浏览全书，体会书信中流露出的傅雷对儿子深沉的爱。 • 再读，勾画，感受傅雷严谨的家风，传承优秀家风文化，并
选择适合自己的作为为人处世的准则。 • 精读，摘抄、赏析文中的精彩语句，丰富自己的语言积累
我祝福你，我爱你， 希望你强，更强，永远做 一个强者，有一颗慈悲的 心的强者！
• 如果再给我一次选择的机会，我会\不会再选择它，理 由……
选择性阅读
•兴趣选择 •问题选择 •目的选择 •方法选择
•浏览 •勾画 •跳读 •默读 •速读 •朗读
读书方法
•略读 •写旁批 •写读后感 •反复阅读
•摘抄好词、 好句
•跟他人讲述、 讨论……
•逐句认真地 读
手捧《傅雷家书》，拆封人生锦囊
——八年级下《傅雷家书》名著导读活动
拆封人生锦囊——随缘
每组随机抽一封信，拆封后，由组长朗读给组员听，大 家说说对这个锦囊妙计的看法，组长归纳整理后发言：
• 我们组的锦囊是关于（主题）……，傅雷想告诉傅聪（具 体内容）……
• 我认为作为一个父亲，他给儿子说这些，可以看出他……
（7-10周周末作业）。 • 实践，正确运用书信体的常见写作格式。
感受书信魅力——悟情
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《傅雷家书》名著导读活动
与好书对话，就是与圣贤为友。 手捧经典，细细品读，方能体会作 者的用心良苦！
• 一切学问没有速成的，尤其是语言。
• 自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。……只 有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。
使用人生锦囊——得法
•选择文本 默读、浏览、跳读……标记文本
•精读法 逐字、逐句、逐段地阅读
•圈点勾画 圈画、摘抄、写批注、写读后感……
明确阅读目标——提升
• 初读，浏览全书，体会书信中流露出的傅雷对儿子深沉的爱。 • 再读，勾画，感受傅雷严谨的家风，传承优秀家风文化，并
选择适合自己的作为为人处世的准则。 • 精读，摘抄、赏析文中的精彩语句，丰富自己的语言积累
我祝福你，我爱你， 希望你强，更强，永远做 一个强者，有一颗慈悲的 心的强者！
《傅雷家书 1954年10月12日》课件1-优质公开课-鲁教八下精品
错误。
刻骨铭心：比喻牢记在心上，永远不忘。
第一封信
1954年10月2日
第一封家书的开头称呼是什么？为什么
要这么称呼？
（注意写回信时，要考虑到对方的心情、生
活状态）
称呼是“聪，亲爱的孩子”。因为傅聪当 时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会 给傅聪带去父母的爱。
课文解析
1、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时， 作为父亲，傅雷是如何劝解的？
遍法国重要作家如伏尔泰、等的重要作品。他多艺
兼通，在绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特 的高超的艺术鉴赏力。1957年被打成“右派”，后 因不堪忍受污辱，与夫人朱梅馥双双含冤自尽，实 现了文格与人格的统一。
预习检查
庸碌
扶掖 廓然无累 涕泗横流
凭吊
枘凿
谀词
垂手 重蹈覆辙 气吞牛斗
词语释义
扶掖：扶持，提携。 枘凿：“方枘圆凿”的略语。方榫头，圆榫眼， 二者合不到一起，比喻两不相容。枘，榫头。凿， 榫眼。 垂手：表示无所事事，无为。 重蹈覆辙：比喻不吸取失败的教训，重犯过去的
制情绪的必要；克利斯朵夫的故事，既是和傅
聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是
成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于 面对，学会解决问题。
要学会保持平和心态，控制情绪起伏。 保持冷静的头脑，理智分析，吸取教训，引 以为戒。
3、傅雷运用古战场的比喻，目的又是什
么？（注意傅雷运用的比喻和引用的故事）
（注意文中运用的比喻和引用的故事） 劝解分三层：首先是宽慰，不必为父母担 心。其次肯定两点：一是父母永远都是孩子倾 诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起 伏中度过。最后以过来人的身份，给予傅聪如 何面对情绪跌宕的建议。
鲁教版八年级语文下册《傅雷家书两则》PPT课件(4篇)
傅雷家书简介
本书是我国文学艺术翻译家
傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家 信摘编，写信时间为1954年至 1966年6月。 这是一部知识份 子最佳修养读物，也是一部充满 着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的 教子篇，贯穿全部家书的情意， 是对儿子的舐犊之情，并要求儿 子知道国家的荣辱，艺术的尊严， 能够用严肃的态度对待一切，做 一个“德艺俱备、人格卓越的艺 术家。”
傅雷简介
（1908－1966），一代翻译巨匠。幼年丧父，在 寡母严教下，养成严谨、认真、一丝不苟的性格。 早年留学法国，学习艺术理论，得以观摩世界级 艺术大师的作品，大大地提高了他的艺术修养。 回国后曾任教于上海美专，因不愿从流俗而闭门 译书，以“稿费”谋生计，未取国家一分俸禄， 可见其一生事业重心之所在。毕生翻译巴尔扎克、 罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，不仅所译 甚丰，而且文笔自然流畅。 傅雷数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范 文，形成了“傅雷体华文语言”。
比喻:太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太 猛，也会淹死庄稼。
作用：生动形象地说明了控 制情绪的必要性。
课后研讨
１.傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？ （注意傅雷运用的比喻和引用的故事）
比喻说明控制情绪的必要。对于感情的 创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就 “像对着古战场一般的存着凭吊的心 怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽， 只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都 已被岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨， 苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们 对待往事应有的心态。
“坚强”的理解
重点语句品析
１.“赤子孤独了，会创造一个世界，创 造许多心灵的朋友”。请结合生活实际 说说你的理解。
贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明…… 赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知 音，身边的世界让他孤独；但人类最纯 洁最美好的感情和思想，是相通而永存 的，普天下都将成为他的知音和朋友。
部编版八年级下册语文《傅雷家书》选择性阅读PPT教学课件
①辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。②得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。③自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。④永远保持赤子之心，到老你也不会落伍。
书中名言：
填空:（1）、傅雷是我国著名的 家、 家，翻译的作品达 34 部。他从20世纪30年代起就致力于法国文学的译介工作。（2）、傅雷翻译过巴尔扎特的有15部，其中有 、 、 和 ；罗曼·罗兰4种，其中有《约翰·克利斯朵夫》及三部名人传 、 、 。
《人间喜剧》
儿子（傅聪）
尽责
祖国
严厉
《傅雷家书》谈生活艺术
傅聪
书信
①用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个"德艺俱备、人格卓越的艺术家"。②对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。
傅雷对傅聪在上海是第三女子中学的告别音乐会的演奏如何评价？
写信时间为1954—1966。
《傅雷家书》是我国著名文学艺术翻译家傅雷暨夫人写给傅聪、傅敏等的家信摘编，写信时间是哪年哪月？
傅聪—著名钢琴大师、傅敏—英语特级教师。
傅雷夫妇是中国父母的典范。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子叫什么名字？分别做什么？
简述第家书中傅聪对东南亚的感受。
傅雷希望儿子傅聪成为一位“徳艺俱备，人格卓越”的艺术家，要求儿子先做人，再做艺术家，最后才做钢琴家。
傅雷要求儿子怎样处理做人与做艺术家，钢琴家之间的关系？
傅雷赞成加泛音，加泛音的唱才有音乐可言。后人把泛音填上实字，反而是音乐的大阻碍。昆曲之所以如此费力、做作，中国音乐的被文字束缚到如此地步，都是因为古人太重文字，不大懂音乐，懂音乐的人又不是士大夫，士大夫视音乐为工匠之事，所以弄来弄去，发展不出。
八年级语文下册：傅雷家书 课件(共32张PPT)
“……我高兴的是我又多了一个朋友，儿 子变了朋友，世界上有什么事可以和这种 幸福相比呢？”——摘引自傅雷给儿子的 一封信。
读一读，找一 找，从这两封 信来看，这种 “父子如朋友” 的境界体现在 哪些字里行间？
朋友的意义：首先在于感情上、精 神上的互相理解与慰藉。当傅聪情 绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲 倾诉，而父亲并没有高高在上、横 加训斥，或者说些教条式的训诫。 相反，他能够充分理解儿子的痛苦， 首先尽力地安慰他，让儿子觉得温 暖、放心；然后娓娓而谈，以十分 平等的口气给他提出一些人生的忠 告。朋友的境界：还在于志同道合， 互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术 有许多共同的感受可以交流，可以 互相补充、互相借鉴，这也是“父 子如朋友”的体现。
这不是一本普通的家书。 傅雷在给傅聪的信里 这样说：“长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是 莫名其妙的，而是有好几种作用的。 第一，我的确 把你当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手； 第二， 极想激出你一些青年人的感想， 让我做父亲的得些 新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年 ；第三， 借通信训练你的——不但是文笔，而尤 其 是你的思 想；第四，我想时时刻刻，随 处 给你做个警钟，做 面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在 生 活 细节方 面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”
作者举“克利斯朵夫”的事例有何目的？ 作者为什么要举克利斯朵夫的例子而不 举其他人的？
文章举“克利斯朵夫”的事例既是和傅聪自己的理 想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经 历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。 “不能栽了筋斗爬不起来”，希望儿子像克利斯朵夫 一样面对感情的创伤，学会用达观的态度泰然处之 “养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不 再惊心动魄……”。
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傅雷家书两则
1954年10月12日
傅雷简介
傅雷（１９０８～１９６６），一代翻译巨匠。 早年留学法国回国后曾任教于上海美专，因不愿从流
俗而闭门译书，以“稿费”谋生计。毕生翻译巴尔扎
克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，不仅所译
甚丰，而且文笔自然流畅。
傅雷数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范
文，形成了“傅雷体华文语言”。
感知文章
读读第一封家书说说它的主题是什么？
消沉苦闷
第一封信
如何面对挫折
结构划分
第一封家书
第一层（开头至“又该谁来安慰你呢？”） 宽慰儿子。 第二层（从“人一辈子都在高潮——低潮
中浮沉”至“拿出这封信来重读几遍。”）
告诉儿子如何面对情绪上的跌宕。
情感解读
第一封信
和风细雨，款款相慰
第一封信析读
试分析此信的写作思路
课文分析
就是要你把些事当作心灵的灰烬看，看的 时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤 害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的 心怀。
这个比喻，说了我们对待往事应有的心态，就 像凭吊古战场时一样，苍凉而平静，沉郁而超然。
自读课文思考：
1、在第一封信中，作者是怎样鼓励
安慰儿子的？请找出文中的具体语句。
2、文中运用了比喻修辞手法的句子：
太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛， 也会淹死庄稼。这样写的好处（作用）：生 动形象地说明了做任何事都要掌握分寸。
3、“高潮”指的是：欣喜、欢乐、成功„„ “低潮”指的是：消沉、苦闷、失败„„ 4、“当做‘心灵的灰烬’看”这句话意在说明控 制情绪的必要。对于感情的创伤，要“当做心灵的
我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。
我们不来安慰你，又谁来安慰你呢？ 人一辈子都在高潮——低潮中浮沉 只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废。
宽慰 忠告 勉励
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
名句品读
太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也 会淹死庄稼。
任何事情都要掌握分寸，说明控制情绪的必要。
父爱如天，树立我远大高洁的志向。
谢 谢！
2、试从文中找出运用了比喻修辞手 法的句子？并分析这样写的好处。
3、你认为作者在信中提到的“高潮”
和“低潮”是什么意思？
4、 你怎样理解“当做‘心灵的灰 烬’看”这句话？ 5、如果请你“用一句话概括这封信 的内容”，你怎样概括？
问题解析
1、第一封信中作者是这样鼓励安慰 儿子的：
一个人惟有敢于正视现实，正视错误， 用理智分析，彻底感悟，就会越来越坚强。
灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心
怀”。这就是我们对待往事应有的心态。 5、一句话概括内容：在遇到困难时，要不怕失 败，不怕挫折，不怕打击；勇敢面对，让我放飞理想；父爱 是一个海，给我送来温暖；父爱是一架梯，
助我勇攀高峰。
父爱如山，造就我坚强刚毅的性格；
父爱如海，培育我豁达宽容的胸襟；
1954年10月12日
傅雷简介
傅雷（１９０８～１９６６），一代翻译巨匠。 早年留学法国回国后曾任教于上海美专，因不愿从流
俗而闭门译书，以“稿费”谋生计。毕生翻译巴尔扎
克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，不仅所译
甚丰，而且文笔自然流畅。
傅雷数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范
文，形成了“傅雷体华文语言”。
感知文章
读读第一封家书说说它的主题是什么？
消沉苦闷
第一封信
如何面对挫折
结构划分
第一封家书
第一层（开头至“又该谁来安慰你呢？”） 宽慰儿子。 第二层（从“人一辈子都在高潮——低潮
中浮沉”至“拿出这封信来重读几遍。”）
告诉儿子如何面对情绪上的跌宕。
情感解读
第一封信
和风细雨，款款相慰
第一封信析读
试分析此信的写作思路
课文分析
就是要你把些事当作心灵的灰烬看，看的 时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤 害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的 心怀。
这个比喻，说了我们对待往事应有的心态，就 像凭吊古战场时一样，苍凉而平静，沉郁而超然。
自读课文思考：
1、在第一封信中，作者是怎样鼓励
安慰儿子的？请找出文中的具体语句。
2、文中运用了比喻修辞手法的句子：
太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛， 也会淹死庄稼。这样写的好处（作用）：生 动形象地说明了做任何事都要掌握分寸。
3、“高潮”指的是：欣喜、欢乐、成功„„ “低潮”指的是：消沉、苦闷、失败„„ 4、“当做‘心灵的灰烬’看”这句话意在说明控 制情绪的必要。对于感情的创伤，要“当做心灵的
我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。
我们不来安慰你，又谁来安慰你呢？ 人一辈子都在高潮——低潮中浮沉 只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废。
宽慰 忠告 勉励
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
名句品读
太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也 会淹死庄稼。
任何事情都要掌握分寸，说明控制情绪的必要。
父爱如天，树立我远大高洁的志向。
谢 谢！
2、试从文中找出运用了比喻修辞手 法的句子？并分析这样写的好处。
3、你认为作者在信中提到的“高潮”
和“低潮”是什么意思？
4、 你怎样理解“当做‘心灵的灰 烬’看”这句话？ 5、如果请你“用一句话概括这封信 的内容”，你怎样概括？
问题解析
1、第一封信中作者是这样鼓励安慰 儿子的：
一个人惟有敢于正视现实，正视错误， 用理智分析，彻底感悟，就会越来越坚强。
灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心
怀”。这就是我们对待往事应有的心态。 5、一句话概括内容：在遇到困难时，要不怕失 败，不怕挫折，不怕打击；勇敢面对，让我放飞理想；父爱 是一个海，给我送来温暖；父爱是一架梯，
助我勇攀高峰。
父爱如山，造就我坚强刚毅的性格；
父爱如海，培育我豁达宽容的胸襟；