5《伤仲永》导学案.余国福

导学案——七年级下册第一单元
伤仲永教者：余国福2课时学习目标：
1、知识目标：结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。

2、能力目标：
（1）学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。

（2）学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。

4、情感目标：认识后天教育的重要性。

学习重难点：
1、掌握重点文言词语，翻译课文。

2、难点：
（1）体会揣摩本文简洁、凝练的语言。

（2）方仲永“混然众人”的原因。

学前准备：
1、阅读以下文学常识：
王安石：北宋政治家、思想家、文学家。

宇介甫，晚号半山。

唐宋八大家之一。

他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。

王安石二十岁中进士，当官之后积极推行变法，后来新法被废，王安石忧愤成疾，第二年病逝。

唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾拜欧阳修为师）。

(分为唐二家和宋六家)
2、注音：
隶( ) 扳( ) 谒( ) 邑（）矣( ) 泯( )
称( ) 卒( ) 焉( ) 耶( )
3、熟读课文，结合注解说说课文大意。

导入新课：
一、检查课前准备
二、听课文朗读，再齐读课文。

三、明确词类活用：
(1)邑人奇之 : 奇：(2)稍稍宾客其父：宾客：（3）父利其然也：利：
3、明确重点词语词义：
①世隶耕隶：②未尝识书具尝：
③并自为其名为：④指物作诗立就就：
⑤稍稍宾客其父稍稍：⑥或以钱币求之或：
⑦环谒于邑人环谒：⑧不能称前时之闻称;
⑨泯然众人矣泯然：⑩受之于天受：
⑾贤于材人远矣贤：⑿得为众人而已耶得：
4、对文中的“之”“于”进行归类，并指出该词在句中的含义与用法。

之：
（1）忽啼求之：（2）借旁近与之：
（3）余闻之也久：（4）不能称前时之闻：
（5）卒之为众人：
于：
①环谒于邑人：（2）于舅家见之：
②贤于材人远矣：（4）受于人者不至：
其
①即书诗四句，并自为其名：②其诗以养父母、收族为意：
③其文理皆有可观者：④稍稍宾客其父。

⑤父利其然也：
四、整体感知，问题探究
1．在疏通文意及熟读背诵的基础上，思考本文记述了一个什么故事？
2．本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？
3.方仲永的变化经历了哪几个阶段?
4．“世隶耕”三个字在全文中的作用是什么？开篇一句交代了方仲永的那些方面？
5．从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？
6.“余闻之也久”在文中的作用是什么？方仲永最终“泯然众人”的原因是什么？
7．怎样认识“受之天”与“受之人”的关系?
8、赏析“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”，感悟本文笔墨凝练、言简意赅的效果。

从全篇来看，行文笔墨极省，既高度概叙，以至难以再删一字，同时也富于文采，描写细腻，与文体特点相映生辉。

五、合作交流，在小组展示，小组再选派代表在全班展示。

教师小结。

达标检测
1．解释加点的字。

（1）未尝．识书具（）（2）指物作诗立就．（）
（3）不能称．前时之闻（）（4）稍稍
．．事言其父（）2．下列加点字用法不同的一项是（）
A.忽啼求之．
B.邑人奇之．
C.不能称前时之．闻
D.于舅家见之．
3．下列句中停顿有误的一项是（）
A．借旁近／与之，即／书诗四句…… B．其诗以养父母、收族／为意 C．父/利其然也 D．余闻之也／久4．翻译下列句子。

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

5．回答问题。

（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？
（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？
（3）作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？
课后作业（20分钟）
一、基础知识积累
1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。

邑．人（）环谒．（）不能称．（）世隶．耕（）泯．然（）或以钱币乞．之（）
2．解释加点字词的意思。

世隶．耕（）未尝．识书具（）即．书诗四句（）
自为．其名（）邑．人奇之（）环谒．于邑人（）
3．指出下列加点字词的词义或用法。

1．父异．焉（）2稍稍宾客
．．其父（）
3．父利．其然也（）4．日扳．仲永环谒于邑（）5．邑人奇．之（）
4、解释下列加点的词，理解其多种含义：
之：
传一乡秀才观之．（）
余闻邑人奇之．（）
之．也久（）
不能称前时之．闻（）
其：
其．诗以养父母、收族为意（）
父利其．然也（）
其．受之天也（）
以：
其诗以．养父母、收族为意（）
或以．钱币乞之（）
于：
日扳仲永环谒于．邑人
于．舅家见之
贤于．材人远矣5．填空
《伤仲永》的作者是代的王安石，是杰出的家、家，是唐宋八大家之一。

6．用原文填空。

①幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为
“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是
“________________________”。

②仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“________________________”。

这个事例告诉我们
________________________。

（这一空用自己的话作答）
7．《伤仲永》的“伤”是“哀伤”之意，表达了作者的惋惜之情。

作者“伤”的原因是什么？选择正确的一项[]
A.他的父亲贪图钱财，目光短浅，把仲永的天赋当作获取利益的资本。

B.“宾客其父”“以钱币丐之”的庸俗作法。

C.仲永缺乏主见，盲目地按父亲的要求去做。

D.仲永由神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局。

六、个性化备课：
七、教学反思：。