五年级上册综合实践教案
五年级上册综合实践教案【全册】
五年级上册综合实践教案【第一部分】一、教学目标1. 知识与技能：（1）培养学生对综合实践活动的兴趣和积极性。
（2）通过实践活动，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
（3）培养学生与他人合作、交流的能力。
2. 过程与方法：（1）引导学生运用观察、调查、实验等方法进行实践活动。
（2）培养学生分析问题、解决问题的能力。
（3）培养学生与他人合作、交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注社会的情感。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
（3）培养学生团结互助、共同进步的精神。
二、教学内容1. 第一单元：我们的学校（1）了解学校的历史、文化、设施等。
（2）调查同学们对学校的满意度。
（3）提出改进学校的建议。
2. 第二单元：我们的社区（1）了解社区的地理、环境、居民等。
（2）调查同学们对社区的满意度。
（3）提出改善社区的建议。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）培养学生对综合实践活动的兴趣和积极性。
（2）培养学生运用观察、调查、实验等方法进行实践活动的能力。
（3）培养学生与他人合作、交流的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生提出有价值的问题。
（2）如何培养学生分析问题、解决问题的能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并解决问题。
2. 采用小组合作法，培养学生与他人合作、交流的能力。
3. 采用案例分析法，分析实际情况，提出解决方案。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在实践活动中的参与情况，是否积极主动。
2. 学生表达能力：评价学生在实践活动中的表达能力和合作交流能力。
3. 学生解决问题能力：评价学生在实践活动中的问题提出和解决能力。
五年级上册综合实践教案【第二部分】六、教学资源1. 教材：《五年级上册综合实践手册》2. 参考资料：相关书籍、网络资源、实地考察资料等3. 工具材料：笔记本、调查表、实验器材等七、教学进度安排1. 第一单元：2课时2. 第二单元：2课时3. 第三单元：2课时4. 第四单元：2课时5. 第五单元：2课时八、教学过程1. 导入：通过情境创设，引导学生进入实践活动。
五年级上册综合实践活动教案
五年级上册综合实践活动教案第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：探索与发现1.2 活动目标：培养学生积极探索、主动思考的能力；培养学生团队合作、沟通交流的能力；培养学生动手操作、解决问题的能力。
第二章：活动准备2.1 学生准备：收集与活动主题相关的资料；准备好活动所需的材料和工具。
2.2 教师准备：设计活动方案；准备教学课件和辅助材料。
第三章：活动过程3.1 导入：教师通过问题或情景引出活动主题；引导学生回顾相关知识，为新活动做好铺垫。
3.2 探究与发现：学生分组进行探究，教师巡回指导；学生通过实验、观察、讨论等方式，发现问题的答案。
3.3 总结与展示：各小组代表分享探究成果；教师引导学生进行总结，梳理知识点。
第四章：活动拓展4.1 课后作业：教师布置与活动主题相关的作业，巩固所学知识；学生独立完成作业，提高自身能力。
4.2 课外活动：教师引导学生开展与活动主题相关的课外活动；学生积极参与，丰富课余生活。
第五章：活动评价5.1 学生自评：学生对自己在活动中的表现进行自我评价；反思自身在探究、沟通、合作等方面的优点和不足。
5.2 同伴评价：学生互相评价在活动中的表现；鼓励同伴之间相互学习、共同进步。
5.3 教师评价：教师对学生在活动中的整体表现进行评价；针对学生的优点和不足，提出改进建议。
第六章：活动安全与注意事项6.1 活动安全：教师为学生讲解活动中的安全事项；学生遵守实验操作规程，确保自身安全。
6.2 注意事项：学生遵循活动规则，尊重同伴；爱护公共财物，保持环境卫生。
第七章：活动资源与参考资料7.1 活动资源：教师整理活动所需的资源，如书籍、网站等；学生合理利用这些资源，丰富自己的知识。
7.2 参考资料：教师提供与活动主题相关的参考资料；学生查阅资料，拓宽知识面。
第八章：活动实施与反馈8.1 活动实施：教师组织学生进行活动；学生积极参与，发挥自己的特长。
8.2 反馈与改进：教师收集学生反馈，了解活动效果；根据反馈，调整教学策略，提高活动质量。
五年级上册小学综合实践活动教案
五年级上册小学综合实践活动教案一、活动主题：探索自然奥秘1. 活动目标：（1）让学生亲近自然，了解身边的自然环境。
（2）培养学生的观察能力、思考能力和团队协作能力。
（3）提高学生对自然环境的保护意识。
2. 活动内容：（1）开展自然观察活动，如观察树木、花草、昆虫等。
（2）进行自然知识讲座，如气候变化、生物多样性等。
（3）组织自然环境保护宣传活动，如垃圾分类、节约用水等。
二、活动主题：传承中华美德1. 活动目标：（1）让学生了解中华优秀传统文化。
（2）培养学生的道德观念和社会责任感。
（3）提高学生的综合素质。
2. 活动内容：（1）学习中华传统美德故事，如孝敬父母、尊老爱幼等。
（2）开展中华美德实践活动，如帮助他人、关爱弱势群体等。
（3）进行中华美德主题演讲比赛，展示学习成果。
三、活动主题：科技创新与我1. 活动目标：（1）激发学生的科技创新兴趣。
（2）培养学生的创新思维和动手能力。
（3）提高学生的科学素养。
2. 活动内容：（1）学习科技创新知识，如、物联网等。
（2）开展科技创新实践活动，如编程、制作科技小产品等。
（3）组织科技创新作品展示，鼓励学生分享成果。
四、活动主题：绿色环保行动1. 活动目标：（1）增强学生的环保意识。
（2）培养学生的环保行为习惯。
（3）提高学生的团队合作能力。
2. 活动内容：（1）学习环保知识，如垃圾分类、节能减排等。
（2）开展环保实践活动，如植树造林、环保宣传等。
（3）组织环保主题班会，分享环保心得。
五、活动主题：健康成长，快乐成长1. 活动目标：（1）关注学生的身心健康。
（2）培养学生的心理素质和抗压能力。
（3）提高学生的自我认知和自信心。
2. 活动内容：（1）学习心理健康知识，如情绪管理、人际交往等。
（2）开展心理健康教育活动，如心理游戏、团体辅导等。
（3）进行心理健康主题演讲，分享成长故事。
六、活动主题：交通安全教育1. 活动目标：（1）增强学生的交通安全意识。
（2）培养学生遵守交通规则的良好习惯。
五年级上册综合实践教案【全册】
五年级上册综合实践教案【全册】【优质】第一章：走进大自然1.1 活动目标：了解大自然的美丽和丰富性，培养学生的观察力和想象力。
1.2 活动内容：观察周围的植物和动物，记录它们的特点和习性。
欣赏自然风光，进行户外写生。
1.3 活动步骤：组织学生到户外，观察周围的植物和动物。
引导学生记录所观察到的特点和习性。
分组进行户外写生，让学生用画笔表达对自然的感受。
第二章：探索科学奥秘2.1 活动目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究能力。
2.2 活动内容：进行简单的科学实验，探索科学现象。
学习科学知识，解答生活中的科学问题。
2.3 活动步骤：组织学生进行简单的科学实验，如制作火山爆发模型。
引导学生观察实验现象，并解释背后的科学原理。
让学生结合生活经验，提出科学问题并尝试解答。
第三章：传承中华优秀传统文化了解中华民族的传统文化，培养学生的文化自信。
3.2 活动内容：学习中国传统节日和习俗，如春节、中秋节等。
学习中国传统艺术，如书法、绘画、剪纸等。
3.3 活动步骤：组织学生了解中国传统节日和习俗的起源和意义。
引导学生参与传统艺术的学习和实践，如书写春联、剪纸制作等。
组织学生展示自己的作品，分享学习心得和文化理解。
第四章：培养良好生活习惯4.1 活动目标：4.2 活动内容：学习日常生活中的基本技能，如整理房间、洗衣服等。
4.3 活动步骤：组织学生学习日常生活中的基本技能，进行实际操作练习。
引导学生制定个人的饮食和运动计划，并进行监督和评价。
第五章：关爱他人，传递温暖5.1 活动目标：培养学生关爱他人，乐于助人的品质，传递温暖。
5.2 活动内容：参与社区服务活动，为社区做出贡献。
进行爱心接力活动，关心弱势群体。
组织学生参与社区服务活动，如环境清洁、帮助老人等。
引导学生关注弱势群体，进行爱心接力活动，如捐款、捐物等。
第六章：创意无限的科技制作6.1 活动目标：激发学生的创新思维，培养动手操作能力。
6.2 活动内容：进行科技小制作，如制作指南针、简单等。
五年级上册综合实践全册教案
五年级上册综合实践全册教案第一章：走进大自然教学目标：1. 让学生亲近大自然，感受大自然的美丽和神奇。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学内容：1. 组织学生进行户外活动，观察大自然的美景。
2. 学生通过绘画、写作等方式表达自己对大自然的感受。
3. 开展环保教育活动，提高学生的环保意识。
教学活动：1. 组织学生进行户外徒步活动，观察大自然的美景。
2. 学生分组进行绘画和写作，表达自己对大自然的感受。
3. 举办环保知识竞赛，测试学生的环保知识。
第二章：探索科学奥秘教学目标：1. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的科学思维和探究能力。
3. 培养学生的团队合作和创新精神。
教学内容：1. 进行有趣的科学实验，让学生亲身感受科学的魅力。
2. 学生通过观察、实验、分析等方式探索科学奥秘。
3. 学生分组进行科学项目研究，培养团队合作和创新精神。
教学活动：1. 进行有趣的科学实验，如火山爆发、彩虹糖等。
2. 学生分组进行科学实验和观察，探索科学奥秘。
3. 举办科学项目研究成果展示会，让学生分享自己的研究成果。
第三章：传承中华优秀传统文化教学目标：1. 让学生了解和传承中华优秀传统文化。
2. 培养学生的文化自信和民族自豪感。
教学内容：1. 学习中华优秀传统文化，如诗词、书法、绘画等。
2. 学生通过实践活动体验中华优秀传统文化。
3. 学生分组进行传统文化项目研究，传承中华优秀传统文化。
教学活动：1. 学习诗词、书法、绘画等中华优秀传统文化。
2. 学生分组进行传统文化实践活动，如剪纸、陶艺等。
3. 举办传统文化研究成果展示会，让学生分享自己的研究成果。
第四章：培养良好人际交往能力教学目标：1. 培养学生的人际交往能力和沟通能力。
2. 培养学生的团队协作和合作精神。
3. 培养学生的社交礼仪和表达能力。
教学内容：1. 进行人际交往技巧培训，提高学生的沟通能力。
小学五年级上册综合实践活动教案全册
小学五年级上册综合实践活动教案全册教案：小学五年级上册综合实践活动一、教学内容1. 教材章节：五年级上册综合实践活动教材。
2. 详细内容：结合学生的生活实际，设计一系列实践活动，让学生在实践中培养观察能力、动手能力、创新能力等。
二、教学目标1. 让学生在实践中提高观察能力，能够发现生活中的美好和问题。
2. 培养学生的动手能力，提高学生解决问题的能力。
3. 激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生发现生活中的问题，并运用所学知识解决。
2. 教学重点：培养学生动手操作的能力，提高学生解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学课件、实践活动材料等。
2. 学具：笔记本、实践活动材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对实践活动的兴趣。
2. 课程内容讲解：讲解本节课的活动内容，引导学生明确活动目标。
3. 实践活动：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示实践活动成果，分享活动心得。
六、板书设计板书设计主要包括活动主题、活动目标、活动步骤等内容。
七、作业设计1. 作业题目：以本次活动为主题，写一篇活动心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中继续进行实践活动，培养学生的实践能力。
重点和难点解析对于实践情景引入环节，教师可以选择一个与学生生活密切相关的问题，例如环保、健康饮食或者社区服务。
这样的问题可以激发学生的共鸣，使他们更加主动地参与到活动中来。
例如，如果选择环保作为主题，教师可以提出“如何在日常生活中减少塑料使用”的问题，让学生思考并设计相关的实践活动。
在活动内容的讲解中，教师需要明确活动的步骤、目标和评价标准。
例如，在设计环保活动时，教师可以讲解如何观察和记录日常生活中的塑料使用情况，如何动手制作环保小工具，以及如何通过创新的方式宣传环保理念。
五年级综合实践课教案
五年级综合实践课教案五年级综合实践课教案篇1一、课题的提出今年是孙先生诞辰143周年，市委市政府决定从11月12日至18日定为孙文化周。
学校打算在五年级开展综合实践活动到孙故居进行寻找伟人足迹。
在上课时，我就把这大好的消息告诉学生，同学们一听很高兴，突然有一个同学大声说：“老师，孙真正的老家在我们左步村。
”同学们一听就哈哈大笑，我一愣，我也曾经听到过这么一回事，孙的祖屋在左步村。
这时，我灵机一到，头脑一转，便说：“既然有同学提出孙的故居是在左步，这一话题很有趣，同学们，你们想参加这个问题的研究么？”我们常常为选综合实践活动的课题伤透脑筋，怎么就忽视了身边的资源呢？在课上当我一提出开展以“走进孙氏宗祠，寻找伟人足迹”为主题的综合实践活动课时，全班顿时，找到话匣子似的，争相说着自己的设想，如何分工，如何开展……于是，我们决定以“走进孙氏宗祠，寻找伟人足迹”为课题，开展孙文化周系列的学校、家庭与社会实践活动。
二、活动对象本次活动在五年级学生实施。
三、活动目的1、认知目标：通过访谈、查找资料、实地考察，进一步了解家乡风景名胜的分布情况及其历史和现状，让综合实践活动走进生活，走进校园，走进教室，让学生积累更多的知识，给学生带来更多的快乐。
2、技能目标：通过小组活动和信息交流活动，丰富学生的文化体验和感受，提高学生收集处理信息的能力、口头表达能力，培养学生在小组合作中发现问题、分析问题、研究问题的能力。
通过活动，使学生更加贴近与生活，亲近与生活，走进生活亲自体验活动的的一种模式，发展学生的动手能力，观察能力。
3、情感态度：通过活动，深化孙文化周活动，培养学生的合作意识、创新精神和科学态度，增强学生对家乡历史文化的了解，从而产生热爱家乡的思想感情和自觉保护家乡风景名胜的具体行动。
四、活动过程设计（一）成立活动小组经过讨论，按照同学们的兴趣和意见，将实践活动分为四个小组进行，并通过民主选举，产生各小组长，负责组织本小组成员开展活动。
新教科版五年级上册综合实践活动全册教案
新教科版五年级上册综合实践活动全册教案活动一：健康生活我做主活动目标1. 让学生了解健康生活的基本常识，提高自我保健意识。
2. 培养学生良好的生活习惯，形成健康的生活方式。
3. 引导学生关爱他人，培养团队协作精神。
活动内容1. 健康饮食- 了解食物的营养成分，学会合理搭配膳食。
- 调查学生的饮食习惯，提出改进措施。
2. 运动锻炼- 学习适合学生的运动项目，养成锻炼习惯。
- 组织趣味运动会，提高学生的团队协作能力。
3. 心理调适- 学习基本的心理调适方法，提高学生的心理素质。
- 开展心理辅导活动，促进学生身心健康发展。
活动步骤1. 调查分析：了解学生的饮食习惯、运动状况和心理状况。
2. 知识讲座：邀请专家讲解健康生活的重要性及方法。
3. 实践活动：组织学生进行运动锻炼和心理调适活动。
4. 成果展示：学生分享自己在活动中的收获和改变。
5. 总结反思：引导学生总结经验，制定长期的健康生活计划。
活动二：环保行动我参与活动目标1. 让学生了解环保知识，提高环保意识。
2. 培养学生保护环境的良好习惯。
3. 引导学生参与社会实践，提升社会责任感。
活动内容1. 垃圾分类- 学习垃圾分类的知识，提高垃圾分类的准确性。
- 开展垃圾分类实践活动，培养良好的垃圾分类习惯。
2. 节能减排- 学习节能减排的方法，提高能源利用效率。
- 开展节能减排实践活动，培养节能减排意识。
3. 保护绿化- 学习植物种植知识，提高绿化意识。
- 组织学生参与校园绿化活动，培养保护绿化的习惯。
活动步骤1. 知识讲座：邀请专家讲解环保知识，提高学生的环保意识。
2. 实践活动：组织学生进行垃圾分类、节能减排和保护绿化活动。
3. 社会调查：调查周边环境的环保状况，提出改进建议。
4. 成果展示：学生分享自己在活动中的收获和改变。
5. 总结反思：引导学生总结经验，积极参与环保行动。
活动三：传统文化我传承活动目标1. 让学生了解我国的传统文化，提高文化素养。
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地震防护（2课时）教学目标：1、通过学习，使学生初步了解地震成因，知道地震会给人类造成严重灾害。
2、通过活动，培养学生掌握科学避震的方法，提高学生自我保护能力。
3、向学生进行科学自然观教育，让学生明白地震是一种自然现象，同时教育学生在困难中要学会关爱，学会互动。
教学重点：指导学生课前收集有关地震资料，知道地震成因和给人类造成的危害。
教学难点：帮助学生利用所学知识，在实践探究中去寻找解决问题的方法，最终解决日常生活中的实际问题。
教学准备：本课使用计算机多媒体辅助教学，将图片动画等内容融合在一起，贯穿于整个教学活动中。
教学过程（一）导入活动再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望。
感知地震给人们带来的灾难教师通过有关地震新闻，引出问题：发生地震的原因是什么？它会给人类带来哪些危害？教师总结：了解地震的特点，尤其是地震的前兆，并在地震来临时，选择合适的避险方式，掌握一些自我救护的方法，就能把地震造成的危害减到最小。
（二）发展阶段1、原因和危害(1)、学生汇报关于地震形成的原因相关资料。
由于地球不断运动和变化，逐渐形成积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破烈，或者引发原有断层的错动，这就是地震。
(2)、学生汇报地震给人类造成的危害。
如：摧毁公路、铁路、桥梁、水坝、楼房、伤害人和动植物等。
（电脑演示说明）（二）如何科学防护(1)教师介绍大地震来临时是有些征兆的，如地面颠动，人站立不稳，出现地声、地光等。
从地震发生到房屋遭到破坏，一般约有十几秒钟时间，如何利用这十几秒钟来进行科学防护，是非常重要的。
A、在公共场所避震B、行走在路上避震C、坐在行驶的车上D、在楼房内学生讨论交流结果，汇报方法。
(2)以学校生活为例，学生分组讨论交流地震来临时如何进行科学防护。
遇地震，先躲避，在桌子边上找空隙，靠在墙角曲身体。
抓住机会逃出去，预防踩踏记心里。
远离所有建筑物，余震蹲在开阔地。
(3)地震后如何自救和互救(4)考察校园的不同区域，确定地震来临时避险的最佳位置和可以安全疏散的通道，把潜在的危险及状况标记在学校的平面图上。
在此基础上，分小组设计不同区域安全避险、紧急疏散的方案和路线图。
学生按照自己提出的方法进行演练。
(5)演练结束，根据实际情况相互评价找出不足，以培养学生创新精神和互助精神。
（三）教师总结，以演习结束活动。
课后拓展课后讨论交流在家庭、公共场等如何采用科学方法进行防护。
课后反思：通过学习，使学生初步了解地震成因，知道地震会给人类造成严重灾害。
培养了学生掌握科学避震的方法，提高学生自我保护能力。
向学生进行科学自然观教育，让学生明白地震是一种自然现象，同时教育学生在困难中要学会关爱，学会互动。
设计与制作（2课时）教学目标：1、让学生在活动过程中手脑并用，通过实际操作提高动手能力，获得相应的技能。
2、在设计与制作活动中，开会学生的创造潜力，产生多元的设计构想，培养学生的创造性思维。
3、激发学生参与设计与制作活动的兴趣和对成功的渴望。
教学重点：分析不同场合的标语特征，设计新颖独特的警示牌。
教学难点：编写警示标语，制作警示牌。
教学准备：收集学校的警示标语。
教学过程一、引导阶段学校哪些地方已经有了警示语？那些地方还需要设置一些警示语？课前，同学们都已经进行了相关的调查和收集了吧。
“节约用水”、“上下楼梯靠右行”、“不大声喧哗”、“爱护草地”“小心玻璃”“禁止吸烟”等等。
良好的校园环境靠我们大家来维护，请同学们也来参加这项有益的活动吧。
二、发展阶段1、制定计划活动主题：设计制作校园警示牌制作工具：图纸、彩笔、美工刀、卡纸、剪刀、颜料活动过程：收集警示语对校园进行实地考察，确定内容设计警示标语制作警示牌制作步骤：画出草图、电脑设计、确定大小、制作底牌、绘画、着色。
注意的问题：有警示语的地方不要重复警示语语言简洁，有警示效果制作警示牌选择的材料要经济耐用，易于制作。
2、收集标语爱护公共设施（社区）保护环境（垃圾箱上）珍惜资源（洗手间）遵守交通规则(马路边)提倡举止文明（商场门口）3、警示标语的特点用词简练，幽默诙谐，寓意深远，耐人寻味。
针对性强，让人一看就知道应该怎样规范自己的行为。
形式多样，具有艺术性。
体现人性化，语言亲切，易于被人们接受。
4、制作警示标语牌针对学校不同区域的需要，开始分头设计警示标语。
A、修改草图，确定标语B、选材，泡沫板，卡纸C、动手制作：把图纸贴在泡沫板上，沿轮廓画出切割线，然后用美工刀进行切割。
底板制成后，按照图纸把图案画在纸上，涂上颜色，再把警示标语用美术字写在图案上或者贴在图案之上。
5、总结与交流设计制作警示牌的活动结束了，同学们对这次的活动进行总结和交流。
课后拓展尝试在家里设置一些警示标语。
课后反思：让学生在活动过程中手脑并用，通过实际操作提高了学生的动手能力，并获得相应的技能。
在设计与制作活动中，开发学生的创造潜力，使学生产生多元的设计构想，培养了学生的创造性思维。
水与我们的生活（2课时）教学目标：1、通过调查和观察活动，培养学生观察问题的能力及实验操作能力，提高学生收集和处理信息的能力；通过考察访问和成果展示活动，培养学生的合作学习能力、语言表达能力和人际交往能力。
2、通过活动，让学生了解地球上的水资源是有限的，激发学生保护水资源的责任感；让学生了解水在动植物生长和人类社会发展中所起的重要作用，并树立节水意识，养成节约用的好习惯。
教学重点：让学生了解地球上的水资源是有限的，激发学生保护水资源的责任感，树立节水意识。
教学难点：相关资料的收集、调查与访问。
教学准备：活动记录本、资料夹、收集了解相关资料、文具盒、相机等。
教学过程一、导入阶段请同学们回答课前思考三个问题，并寻找相关答案或资料：1、地球表面有三分之二的面积被水覆盖着，为什么还会这么缺水呢？2、我国严重缺水的地区和城市有哪些？为什么缺少？3、我家一个月或半年的用水量是多少？二、发展阶段1、让学生欣赏教育短片，并思考：地球表面有三分之二的面积被水覆盖着，为什么还会这么缺水呢？2、根据课前的了解，进行小组交流后，再请同学在全班面前说一说。
联合国就世界水资源作过调查分析，认为就全世界淡水资源而言是极其有限的，淡水资源并非取之不尽，用之不完。
我们休养生息的地球，虽是一个7 0 ％的面积由水覆盖的蓝色星球，水的总储量约为1 3 . 6 亿立方公里，但其中9 7 ％为苦涩的海洋咸水，可供人类开发利用和饮用的淡水只占了3 ％左右。
然而在这3 ％左右的淡水中，约有2 . 6 6 ％是人类难以开发利用的两极雪山冰川和永冻地带的冰雪，现在的人类社会真正可以利用的淡水资源只相当于淡水资源储量的0 . 3 4 ％。
根据现代科技手段分析调查显示，人类赖以生存繁衍的地球，有1 / 3 的人口得不到安全用水的水平，地球上 5 3 亿人口中有约 3 4 亿人平均每人每天只有5 0 升水，有近7 0 个国家( 地区) 严重缺水。
面对这有限的淡水资源，人为的浪费、污染、过度开采等，又使淡水资源危机日趋严峻。
3、那我国严重缺水的地区和城市又有哪些呢？请有收集到同学说一说，大家一起了解了解，并把所了解的资料列成表格（教材P19）。
我国缺水严重的地区有：A，西北地区【西北五省：新疆，甘肃，山西，陕西，宁夏】B，华北地区【河北，京，津，唐】我国最缺水的地区是华北地区，因为这个地区工农业发达，人口众多，浪费严重，降水年变化范围很大。
西部干旱地区约有一千三百万人口严重缺水。
缺水成为甘肃、宁夏大部分地区贫穷的直接原因,能让孩子喝上一口净水、洗个澡,是那些地区众多母亲的奢望。
据水利部统计，全国669座城市中有400座供水不足，110座严重缺水；在32个百万人口以上的特大城市中，有30个长期受缺水困扰。
在46个重点城市中，45.6%水质较差，14个沿海开放城市中有9个严重缺水。
北京、天津、青岛、大连等城市缺水最为严重。
4、现在水资源这么短缺，让我们来看看我们自己平均一个月/一天要用多少水？如果按你的用水量计算，全国一个月/一天要用多少水？请同学们分小组制作一个统计表，看看本小组同学的用水情况。
通过这个统计让学生亲自感受一下水在我们生活中的份量，以及思考：我有没有浪费水？我是不是还可以再节约一些水？四、课后调查思考：1、我们厦门人均用水量是多少？水资源主要来源于哪里？随着城市的发展和人口的增长，会不会在不久的将来也会成为严重缺水的城市？2、在我们生活中有没有存在浪费水的现象？针对这些现象，你有什么好的建议或措施？五、说一说，评一评：看一些社会上浪费水的现象，你有什么感想？假如你碰到这种事，会怎么做？六、把课前调查到的浪费水的现象进行小组交流后，派代表全班总结，并列表统计，并找出问题所在（教材P22）。
七、观看一些节水案例后，小组讨论：节水方案八、我们在行动：倡议书，宣传日，从我作起，带动影响周边的人。
九、收获感想通过本单元的主题活动，你有哪些收获和感想？写一写，说一说。
课后拓展从不同方面，进一步对水资源进行研究。
课后反思：通过调查和观察活动，培养学生观察问题的能力及实验操作能力，提高学生收集和处理信息的能力；通过考察访问和成果展示活动，培养学生的合作学习能力、语言表达能力和人际交往能力。
通过活动，让学生了解地球上的水资源是有限的，激发学生保护水资源的责任感；让学生了解水在动植物生长和人类社会发展中所起的重要作用，并树立节水意识，养成节约用的好习惯。
爱护我们的眼睛(2课时)教学目标：1、通过身边的资料，激发学生探究的兴趣，引导和鼓励学生自主发现问题、提出问题和解决问题，培养学生发现问题和解决问题能力。
2、让学生经历访谈、调查、上网等方式搜索资源的活动，进一步了解有关近视的问题，引起学生对眼疾问题的重视，形成“爱护眼睛保护视力”的意识。
3、让学生通过参与小组合作学习，体验合作学习的快乐，进一步提高人际交往的能力。
教学重点：认识近视的危害，学习有关预防近视、保护眼睛的知识和方法。
教学难点：掌握调查统计的方法。
教学准备：活动现有的资源分析。
教学过程一、导入阶段1、激趣导入，引出探究主题。
师：从学生近期体检表中有关所患疾病的一组统计数字入手，引出“爱护眼睛保护视力”的主题。
2、引导学生围绕主题提问。
生：围绕“爱护眼睛保护视力”的主题把自己最感兴趣或最想了解的问题在论坛上发布。
师：主导教师在巡堂中了解学生思考提问情况，帮助学生提出有意义的问题。
副导教师通过论坛和学生沟通，及时鼓励学生，引导学生有意识的注意一些独特的问题。
3、提出选题要求，分组定题师：小结学生提问的基本情况。
并指出确立小组探究主题的基本要求：能够在3-4周内利用身边的资源独立或者合作完成；解决的问题对我们的生活有帮助作用。
生：通过论坛或者面对面的交流，考虑兴趣、爱好、特长等因素，成立探究小组。