三年下册教案1-美化教室一角
三年级美术下册教案-1. 美化教室一角4-湘美版
第1课美化教室一角(第2课时)教学目标知识与技能目标：学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
过程与方法目标：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
情感态度与价值观目标：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重难点用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。
直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织。
教法学法观察分析、探究方法、创作表现、展示评价教师教学活动设计学生学习活动设计一、欣赏导入1、出示两张课程表（一张文字表现的普通课程表；一张用图表呈现的课程表）你更喜欢哪一张？为什么？2、小结：实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。
今天就让我们共同来制作一张具有特色的班级课程表。
二、探讨方法（一）认知应用1、出示字母、符号具体分析。
看到它们你会想到什么课程？2、想一想，音乐课除了用音符表示，还可以用什么来表示？3、还有哪些课程能用学具表示？小结：字母符号是一些课程所特有的，可用这些元素来体现课程特点。
（二）欣赏比较观察三幅图标设计，你认为图例中哪一个最合适作为美术课的图标？为什么？（第二幅）第一幅内容多，且复杂。
第三副外形散，不精美。
（三）尝试训练任选一门课程，尝试画出这门课程图标的草图。
三、创作表现提出活动：每人设计一门课程的图标，然后按照本班的课程安排，集体合作制作一份课程表。
四、展示作品1、学生自主回答。
2、认识班级的课程表。
师生互评，指导与适当调整，符合图形简洁、平面化要求。
小结本课。
湘美版美术三年级下册《1. 美化教室一角》教学设计4
湘美版美术三年级下册《1. 美化教室一角》教学设计4一. 教材分析《美化教室一角》是湘美版美术三年级下册的第一课，教材通过引导学生观察和描绘教室一角的场景，让学生体验绘画的乐趣，培养学生的审美能力和观察力。
本课的教学内容紧密联系学生的实际生活，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的绘画基础，他们善于观察，想象力丰富，对于描绘自己熟悉的场景充满兴趣。
但部分学生可能对绘画技巧的掌握还不够熟练，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握描绘教室一角的基本技巧。
2.培养学生的审美能力和观察力。
3.激发学生的创造力和想象力，提高他们热爱生活、美化环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察和描绘教室一角的场景，让学生体验绘画的乐趣。
2.教学难点：如何引导学生抓住场景的特点，用恰当的绘画技巧表现出来。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察教室一角的场景，培养学生敏锐的观察力。
2.示范法：教师示范描绘教室一角的步骤和方法，帮助学生掌握绘画技巧。
3.讨论法：学生相互交流绘画心得，激发学生的创造力。
4.激励法：鼓励学生积极参与绘画活动，增强学生的自信心。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆教室的布局和场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，让学生观察和欣赏，引导学生了解描绘教室一角的技巧。
3.操练（10分钟）教师示范描绘教室一角的步骤和方法，边示范边讲解，让学生跟随教师一起动手实践。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅描绘教室一角的画作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）学生相互交流绘画心得，分享彼此的收获。
教师引导学生发挥想象力，创作出更具个性的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调描绘教室一角的技巧，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习。
三年级美术下册教案课题美化教室一角★
三年级美术下册教案课题美化教室一角★第一篇：三年级美术下册教案课题美化教室一角课题1 美化教室一角学习目标：1、学习“好书推介”设计、课程图标设计组合与应用、队角布置设计与制作的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用能力。
3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
学习重点：书籍封面设计的浅显知识，好书推介的策划与设计方法学习难点：初步的美术设计与组合应用学习过程：一、激趣导入1、猜字谜师：”棒球跳上两台阶”打一个字，你们猜到了吗？（书）小结：“读万卷书，行万里路。
”“书籍是人类进步的阶梯”这些名言都告诉我们，读书的重要性。
一本好书可以让我们从中获取更多的知识。
2、在我们的教室里也有一个这样的空间，那就是图书角。
你会用什么形式来布置班级的图书角呢？然后看其他班的同学是怎么做的。
小结：今天我们就一起做做好书推介，来美化我们教室的一角。
揭题板题：美化教室一角活动——好书推介二、探讨方法1、引导赏析观察教材上的好书推介图书角，说一说，是用什么方式来做好书推介的呢？（书籍的封面是采用临摹的方法画下来、推介书的一段话，宣传标题）小结：由书籍封面、简介文字、宣传性标题等几个要素就组成了好书推介的版试图。
2、尝试与指导3、尝试设计好书推介的版试图4、学生互评，教师指导修改。
小结：一本书是否吸引读者在于它的版面设计，布局大小，艺术性的表现形式能使作品更加出彩。
5、范式分析师示范《十万个为什么》的版式设计强调先草拟布局三个版块，其中书籍封面排版时占用版面需较大，且临摹性较强：宣传标题的字形需夸张，醒目，用色需大胆，鲜艳。
简介文字要简洁、突出书的特点。
（师示范排版设计及1、2个艺术字体，其他需准备好完成稿）三、深入探究1、构思出与老师不同的排版设计，说一说你的想法。
小结：巧妙地排版和极具个性化的创新能让你的作品更加新颖。
第1课 美化教室一角活动一好书推介(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第1课美化教室一角活动一好书推介（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.了解美化教室一角活动的目的和意义。
2.了解选好书推介的目的和意义。
3.学会将自己的美化作品展示给同学，交流美的感受。
二、教学重点和难点1.教育学生能够在日常生活中更加关注和发现美的事物，懂得美的意义。
2.培养学生自主学习，自主发现和解决问题的能力。
三、教学准备1.三张蓝色海报纸，三盒彩笔。
2.胶水、剪刀等美术用品。
3.选好的绘本图书。
4.新颖有趣的照片（充分展现美与生活）。
四、教学过程第一步、导入1.教师将三张蓝色的海报纸分别发给三组同学。
2.教师让学生仔细观察海报纸，并引导学生讨论：什么是美？僵硬的美和生动的美的区别是什么？如何让教室变得美？3.通过以上的讨论，引导学生了解美的含义，做到在日常生活中更加关注和发现美的事物。
第二步、展示1.教师在教室的一角展示学生精心制作的美化作品，与学生分享自己关注和发现的美。
2.教师适时地点评学生的作品，并与学生交流美的感受。
第三步、推荐好书1.教师将选好的绘本图书发给学生，让学生静心阅读。
2.教师引导学生讨论：这本书里有哪些美的元素？阅读这本书有什么收获？3.通过以上的讨论，引导学生了解选好书的目的和意义。
第四步、收尾1.教师通过三组同学演示的形式，展示学生精心制作的美化作品。
2.教师总结此次活动，点明教学目标。
五、教学评价1.此次活动将网罗美的元素于一体，引导学生更加关注和发现美，以此培养学生的美感。
2.此次活动有助于学生自主学习，自主发现和解决问题的能力。
3.通过推荐好书的方式，以文化教育学生，使学生更加热爱生活，关注美的元素，以此养成美好的品质。
美化教室一角美术教案
美化教室一角美术教案美化教室一角教学目标：1. 学生能够理解及掌握美学基础知识；2. 学生能够通过实践活动增强自身审美能力；3. 学生能够通过本次实践活动激发对美的热爱，提高美学素养。
教学重点：1. 填充教室的空白角落，让教室更加温馨美观；2. 制作简单易操作的美化装饰品，让学生可以自行制作并进行美化。
教学难点：1. 如何让学生的审美能力提高；2. 如何让学生自行制作令人满意的美化装饰品。
教学准备：1. 主题图片、彩纸、刀具、美术用品等。
2. 教师提前准备好制作好的美化装饰品，以供学生参考。
教学过程：Step 1 引入讨论教师可以在黑板上写上“美化教室一角”，并请学生谈谈对这个话题的看法。
让学生讨论如何美化教室的一角，使教室更加美观温馨。
Step 2 探索方案教师可以邀请学生一起探索如何美化教室这个话题。
通过与学生进行讨论，发掘他们的创意，找出一些可行的美化方案和装饰品。
Step 3 制作装饰品在讨论和探索后，教师可以向学生示范一些简单易操作的装饰品制作方法。
学生可以选择自己感兴趣和喜欢的装饰品制作方式进行制作，可以使用彩纸、刀具等进行操作。
例如：1. 制作3D卡通图案，把纸板、胶水、颜料等材料借助剪贴、涂鸦等手法做成美化墙壁的卡通图案。
2. 使用自然花材、树枝搭配珠串、毛线等自制美化墙饰，营造清新自然的氛围。
Step 4 实践活动在学生制作并完成自己的美化装饰品后，进行实践活动。
教师可以让学生将装饰品放置到教室的一角，让整个教室变得更加美观舒适。
Step 5 互相欣赏在完成实践活动之后，可以让学生相互欣赏，让每个人都能分享他们的成果及心得体会。
Step 6 总结教师可以总结一下这次美化教室的活动，让学生清楚的明白美化教室的重要性和细节。
同时也可以给予学生固定的时间，维护及更新教室角落装饰和环境，培养学生良好的美学意识和好的生活习惯。
评价标准：1. 学生的装饰作品是否创新，是否美观大方，是否符合主题要求；2. 学生是否参与到实践活动中，是否及时地将自己制作的作品放置到教室的一角；3. 学生的互相欣赏是否真诚，是否能够欣赏到他人作品的闪光点。
三年级美术下册教案-1. 美化教室一角7-湘美版
三年级美术下册教案-1. 美化教室一角7-湘美版教学目标•了解美化教室环境的重要性•掌握简单的装饰技巧和方法•发挥创造性，设计自己喜欢的装饰品教学内容本课程我们将学习如何美化教室一角，让教室变得更温馨、舒适。
学生将了解美化环境的好处，学习简单的装饰技巧和方法，并通过实际操作设计自己喜欢的装饰品。
教学重点1.了解美化环境的重要性2.掌握简单的装饰技巧和方法教学难点如何让学生发挥创造力，设计出独具特色的装饰品。
教学准备1.PPT讲解课程内容2.运用教学视频演示装饰方法3.学生需要自带一些基础的DIY材料，如：彩纸、贴纸等教学过程步骤一：介绍美化教室的重要性首先，老师会向学生介绍美化教室环境的好处，如提高学习积极性、增强拥有感、让学校更温馨等等。
步骤二：引导学生挑选美化位置老师会带领学生寻找教室内适合美化的角落。
学生可以根据个人喜好，选择自己喜欢的位置来美化。
步骤三：讲解装饰技巧和方法1.持续关注环保主题，教会学生用废品“变废为宝”，比如废旧杯子可以制作成花瓶，废纸可以做成挂饰等等。
2.引导学生了解颜色的搭配和基本设计原理，比如：相似色搭配、对比色搭配等等。
3.鼓励学生发挥创造力，制作个性化的装饰品，如画画、剪纸、贴贴等。
步骤四：实践操作，美化教室在教师指导下，学生开始实践操作，美化自己选择的教室角落。
学生可以组成小组，协作完成任务，也可以独立完成。
步骤五：分享作品，评价效果老师安排学生展示自己的作品，并组织讨论，共同评价效果，从中得出一些经验和教训。
教学评估通过学生自主完成的美化任务展示和讨论，检查学生对于教学材料的理解，同时也开拓并提高了学生的感性认识和审美能力。
教学反思学生的创造力和环保意识是本节课需要突出的点，而学习桌面装饰的初衷需要引导学生去思考。
因此，在实践和操作中需要鼓励学生不断尝试、不断创新，培养他们灵活变通的思维、审美和操作能力。
三年级下册美术教案-第一课 美化教室一角 ︳湘美版
三年级下册美术教案-第一课美化教室一角︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解美化教室的重要性，培养学生美化环境的意识。
2. 培养学生运用所学的美术知识，动手动脑，发挥创意，进行美化教室一角的设计。
3. 提高学生的审美能力，培养良好的审美情趣。
二、教学内容1. 让学生了解教室美化设计的基本原则和方法。
2. 教授学生如何利用废旧物品进行环保、创意的美化设计。
3. 引导学生关注教室环境的和谐、美观，培养集体荣誉感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握教室美化设计的基本原则和方法，培养学生的环保意识和创新精神。
2. 教学难点：如何引导学生将所学的美术知识运用到实际操作中，培养学生的动手能力和审美能力。
四、教学过程1. 导入：教师引导学生关注教室环境，让学生意识到美化教室的重要性。
2. 新课内容讲解：（1）教室美化设计的基本原则：整齐、美观、和谐、创新。
（2）教室美化设计的方法：利用废旧物品进行环保、创意设计。
（3）如何运用所学的美术知识进行教室美化设计。
3. 实践操作：（1）教师发放废旧物品，引导学生进行创意设计。
（2）学生分组讨论，确定设计方案。
（3）学生动手实践，进行教室一角的美化设计。
（4）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 成果展示与评价：（1）学生展示自己的设计成果，分享设计心得。
（2）教师组织学生进行自评、互评，选出最佳设计。
（3）教师对学生的设计进行总结评价，强调优点，指出不足。
五、教学反思1. 教师要关注学生在实践操作过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 教师要注重培养学生的环保意识和创新精神，引导学生关注教室环境的和谐、美观。
3. 教师要不断调整教学方法，以提高学生的动手能力和审美能力。
六、作业布置1. 让学生根据所学内容，为家里的一角进行美化设计。
2. 家长参与评价，拍照上传至班级群，共同分享家庭美化成果。
通过本节课的教学，学生能够掌握教室美化设计的基本原则和方法，培养学生的环保意识和创新精神。
三年级美术下册教案-1. 美化教室一角2-湘美版
三年级美术下册教案-1. 美化教室一角2-湘美版教学目标1.让学生理解美化教室的重要性和作用。
2.让学生掌握简单的画笔运用技巧，能够在画布上表达自己的想法和感受。
3.培养学生的想象力和创造力。
4.让学生积极主动地参与美化教室的活动，体验团队合作和荣誉感。
教学准备1.教室环境：清洁、整齐，准备一些美化教室所需的材料，如画笔、颜料、画架等。
2.教师准备：准备好美化教室的模板图样，准备好板书材料。
教学过程一、导入1.教师与学生互相问候，营造良好的教学氛围。
2.师生互动，教师可以通过讨论或请学生回答问题等方式，引入美化教室的主题。
二、讲解1.美化教室的重要性：教室是学生学习、成长的重要场所，在整洁、舒适、美好的环境中，学生能够更好地学习、成长。
美化教室不仅能够提高学生的学习积极性，还能够增强学生对学习环境的归属感和荣誉感。
2.讲解美化教室的目的和方式：通过画画、贴画等方式，美化教室，让教室变得更整洁、更美好。
教师可以给学生演示如何利用画笔创造出美丽的画面和图案。
三、实践1.通过观察教室，让学生发现教室中哪些地方需要美化。
这个过程可以通过师生互动，让学生一起参与到发现问题的过程中，充分让学生发挥想象力和创造力。
2.通过模板图样分组互相确认学生的画布，让学生开始创作。
3.教师适时参与学生作业，帮助学生想办法克服难点，提供技巧和建议。
四、展示1.让学生把完成的作品在校园内公开展示，带给学生荣誉感和成就感。
2.让同学们相互欣赏和评价彼此作品，既是对同学作品肯定和支持的体现，又能够增加班级之间的友谊，增加团结合作的氛围。
五、总结1.教师与学生共同学习归纳本课内容，总结学习收获和体验。
2.教师及时反馈学生的学习情况，鼓励和赞扬学生，增强学生的自信心和积极性。
课后作业让学生带回家自己的作品，并请家长欣赏其孩子的杰作，鼓励孩子将自己完成的作品钉在家里。
总结本节课旨在让学生了解美化教室的作用和方法，并激发学生的想象力和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 美化教室一角
教学目标：
1、学习书籍推介设计、队角安排设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与安排的各种方式和表示形式。
2、训练发散性思维能力，培养同学美术设计与组合应用的能力。
3、增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
重点难点：
重点：增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心。
难点：训练发散性思维能力，培养同学美术设计与组合应用的能力。
课前准备：彩笔或油画棒，各色卡纸、胶水、剪刀等。
教学过程：
第一课时
一、导入：
队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书和相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常观赏和利用。
今天我们一起来筹划一个有创新意味的队角安排方案。
那如何设计安排方案，又如何实施方案呢?
二、新课讲授：
1、了解队角
（1）队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小同学日常行为规范的主题)
（2）为了表示这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?
（3）队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
（4）这个队角是用什么资料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)
2、探究设计方法
（1）我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (同学表达创意)
（2）比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
（3）说一说教材上设计方案草图的特点。
（4）你想设计一个怎样的安排方案?我们来试试用草图表达自身的想法。
(同学尝试草图设计训练)
（5）反馈与指导安排方案的设计。
3、分工设计
（1）根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。
小组成员合作，每组选定和完善出一个队角安排方案。
对分工提出建议：
每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。
（2）同学分工设计，教师行间辅导。
4、展示评述
每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么资料来制作。
其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予褒扬和鼓励。
第二课时
一、导入：
1、上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等)，这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西，它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢?
怎样把普通的课程表美化成充溢创意又美观有趣的课程表呢?
2、我们来看看这张表有什么特点?(课程用形象的图形来表示)
3、揭示课题
二、新课讲授：
1、探究设计方法
（1）想一想我们的美术课可用什么图形表示呢?板书：工具资料。
看看这三幅草图，哪一幅最适合做课程图标呢?为什么?第一幅罗列太多内容，不精练。
第三幅外形散乱，不美观。
板书：“简洁”。
看到它你会想到什么课呢?还有什么课也可以用工具资料表示? (科学课、信息课、数学课) （2）数学课还可以用什么表示?板书：特有符号。
还有什么课具有很典型的符号? (音乐) （3）同学们看这个是什么课程的活动形式?板书：活动形式。
怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢?同学上台绘出草稿，大家进行评选。
老师指导。
（4）请同学们看一看这个图标，看看它精选哪些内容?是怎样排版的?想想它是代表什么课呢? (思想品德课)板书：象征图形为什么它也是用了象征图形呢?师生互动交流。
（5）讲一讲它是怎样进行综合运用的。
（6）看看这个课程表上周二第三节课是什么课。
怎么看出来的?老师再指几节课，让同学判断。
（7）说说你最喜欢哪个图标，为什么?你想设计哪一科的图标?
2、分工设计
（1）六人一组分配工作纸，每人按组内分配完成一课的图标设计。
（2）图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。
（3）剪下图标，插入课程表底纸，准备参与“精彩二选一”。
3、集体组合、展示评述
（1）同学将完成的图标设计参与“精彩二选一”的游戏，通过互评被选为优秀者即可组合进入大课程表。
（2）将完成的课程表贴在教室一角，为我们大家的杰作鼓掌。
通过这一课我们运用集体的力量美化了教室，你们还有什么收获呢?。