通信连万家
全国青年教师素养大赛一等奖教学设计《方便快捷的现代通信》教学设计
《通信连万家》教学设计柏树沟九年制学校陈艳教学目标：1、联系身边的实际事例，感受通信与人们的生活关系。
2、通过小组合作讨论，知道现代通信的方式及特点。
3、能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。
4、懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法规。
教学流程：一、导入新课师：(播放课件)同学们，你们看，今天老师把谁给请来了?(学生回答)师：(作神秘状)今天呀，孙悟空可是有任务在身，原来王母娘娘准备举行蟠桃盛会，打算让孙悟空去邀清天上各路神仙赴会。
你们说孙悟空会怎样邀请联络呢?(学生讨论交流)师：孙悟空真是不简单!他靠的是腾云驾雾的本领，一个筋斗十万八千里的速度来传递信息的，同学们，我们现在生活在一个信息化的社会中，虽然不会像孙悟空那样腾云驾雾，但凭借现代通信，你们可以比孙悟空更加神通广大，今天就让我们来聊一聊通信的话题。
板书：通信连万家二、授新课师：在我们的生活中，每天人们都会通过不同的方式传递信息，那么是谁在我们的生活中充当着信使的角色呢？(课件出示插图）请同学们仔细看看这两幅图，说一说图中传递信息的方式有什么不同？板书：我们生活中的信使生;回答师激励评价师：（课件出示）小结，我们根据信使的不同来给通信方式分分类吧，把看得见的信使--邮递员，称为邮政通信。
看不见的信使--光波、电波，称为电信通信。
（同时板书）师：我们生活中的通信方式可真多呀，同学们，你们知道的也一定很多，哪位同学愿意把你知道的通信方式，说出来与同学们共享呢？（板书：多种多样的通信方式）生：回答（同时板书）师：激励评价师：这些信使每天都为我们传递着消息，同时也带去了人们相互之间的惦念、祝福和友情，在生活中你一定也体验过通信给我们带来的方便吧，请大家举例说明让我们来共同交流。
生：回答师：激励评价师;多么快乐幸福的孩子们呀！你们已经走到了现代通信技术的前沿你们已经掌握了最先进的通信技术，现在让老师考察一下同学们对它们的了解有多深。
人教版四年级下册《长江作业本》品德与社会答案
人教版四年级下册《长江作业本》品德与社会答案第一单元一方水土养一方人1我的家乡在哪里【课中拾贝】一、1. 一山一水、一草一木2. 方位，实地距离，内容3. 略4. 老家，老家5. 略6. 略【课内探索】一、1. 山西，黑龙江齐齐哈尔市，北京，四川，云南2. 长春，银川，南宁，海口，合肥，福州，武汉，济南3. 略4. （1）略（2）略5. （1）是世界上黄土覆盖面积最大的高原，又称之为马金高原，位于中国中部偏北。
（2）位于大、小兴安岭和长白山地之间，南北长约1000多公里，东西宽约40公里，面积下达35万平方公里，是中国最大的平原。
（3）是中国四大盆地之一，又称信封盆地，紫色盆地，它由连结的山脉环绕而成，位于亚洲大陆中南部，中国腹心地带和中国大西部东缘中段，总面积约为26万多平方千米，可明显分为边缘山地和盆地底部两大部分。
（4）中国最大，世界海拔最高的高原。
分布在中国境内的部分包括西南的西藏，四川省西部以及云南省西北部部分地区，东北青海省大部分地区，新疆南部以及甘肃省部分地区。
（5）北至长江，南至两广，东至大海，西至云贵高原的大片低山和丘陵的总称。
它包括安徽省，江苏省，江西，浙江，湖南省，福建省，广东省，广西壮族自治区的部分和全部。
（6）位于河北省与山西省交界地区，向南延伸至河南与山西交界地区。
山脉北起北京市西山，南玉濒临黄河的王屋山，呈东北、西南走向、绵延数百公里。
（该内容是对教材内容的补充，学生可按教材内容答题）【课外采风】三、风华正茂时离开家，回家时已经两鬓苍白，家乡的儿童也把他当成外来客，面对着熟悉而又陌生的环境，这一切怎能不让他伤怀呢？时光易逝，世事沧桑，弹指间的感慨在思念故乡中的语言中自然的抒发出来。
2 家乡的美景家乡的人【课中拾贝】一、 1. 刘备，诸葛亮，关羽，张飞，武侯2. 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山3. 默默无闻，骄傲4. 风景名胜，传说和故事5. 湖北省，神农架，武当6赤壁之战，黄鹤，琴台，武昌起义【课内探索】二、湖北秭归人；四川省眉山市人；湖北襄阳人；湖北蕲春县人；湖北江陵人；甘肃静宁西南人；四川成都人；湖南湘潭人；湖北黄安人；湖北武汉人；湖北黄冈市浠水县人三、略四、略【课外采风】五、1. （1）交相辉映着壮丽的自然风光。
四年级《品德与社会》下册课程纲要
意见
4。通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手ห้องสมุดไป่ตู้参与实践。
课程
评价
（一）评价方式
本课程采用多主体、开放性的评价，教师可根据具体情况，选用或综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价与家长、社会参与评价等方式进行评价。
（二）评价方法
本课程倡导的评价方法有：教师观察记录。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。描述性评语。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。学生自评。教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。学生互评。学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。作品评价。将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品进行展示和交流，师生共同进行评析。个案分析。教师针对某一学生学习的特殊状况进行跟踪评价，它有助于教师因材施教和个别化教学。教学评价的方式方法不是固定的，每一种评价方法都有自己适用的范围，教师应根据具体情况灵活地使用以上方式、方法，并在教学改革中探索创新，使其不断完善。
2、从烽火台到互联网
3、小窗口大世界
4、从看电视说起
第二单元：让诚信永相伴
1、请你相信我
2、诚信是金
3、社会呼唤诚信
第三单元：我们的民主生活
1、班队干部大家选
2、集体事情大家定
3、做一个积极的参与者
4、社会生活中的民主
第四单元：源远流长的中华文化
1、吃穿住话古今
2、火焰中的文化：陶瓷.青铜
3、汉字和书的故事
《通信连万家》教案设计优选版
版《通信连万家》教学设计教学过程：一、导语：中国是个具有五千年悠久和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，丰富而又韵味的语言就是其中之一，成语是这个语言宝库中的瑰宝。
那么就让我们一起去看看它们都是些什么样的瑰宝。
二、赏宝——鉴别赏析1、回忆一下，六年级积累与运用中所学过的成语。
你知道它们都有哪些特点吗？l 估计学生回答含有反义词的成语，含有叠音词的成语，含有方位词语的……师：大家很善于观察，这些成语结构形式很有趣，把它们放在一起便于记忆。
（板书——结构形式）老师这里还有一些宝贝，大家看看都有些什么特点呢？2、读一读，想一想。
看看这些成语有些什么特点？如雷贯耳暴跳如雷挥汗如雨掌上明珠唇枪舌剑酒囊饭袋口若悬河鼠目寸光l 指名说。
l 估计学生能体会到这些词语运用了比喻手法。
师：也还是来举例说明一下，把什么比作什么？这样的特点又有什么好处呢？师：其它的词语你们也都用了比喻的手法吗？说一说，它们分别是把什么比作什么？如鼠目寸光掌上明珠暴跳如雷挥汗如雨3、看看这些成语表达意思的方式上又有什么特点？千钧一发怒发冲冠响彻云霄万无一失l 默读，小组讨论，请两位同学说一说l 估计学生能体会到这些词语运用了夸张手法。
师：能不能举例说明一下，它们是怎么把意思夸大来说的l 若学生说的是“怒发冲冠”；师：看气得头发都竖起来了，顶起了帽子，这怒气是大到极点了！多么形象啊！若学生说的是“千钧一发”；师：对呀，那么重的重量系在一根头发丝上，还不马上要掉下来，这样来表达情况危急的意思别具一格。
……齐读下列在词语的构成上都使用了夸张手法的成语。
千方百计九牛一毛立锥之地入木三分披星戴月平步青云小结：成语使用了夸张的手法，确实给人留下深刻的印象，而且还非常形象。
像这样使用了夸张的成语还有很多很多。
（板书：表意方式——夸张）l 小结过渡：当然，也有些成语中既用了夸张，也用了比喻的手法；如：弹丸之地、九牛一毛等。
（板书：表意方式——比喻）成语的确十分有趣，无论是它的词语的构成，还是它的意义，以及它的语言形式，都充分显示了中华民族的聪明才智。
小学人教版品德四年级下册 4.1《通信连万家》教案2
《通信连万家》教案一、教材分析本课有许多现代科技知识性的内容，相对品德课而言，它浓浓的品德味道比较的淡，而现代生活感和时代的科技感比较的强烈，给学生的是各种感官的刺激。
趋向于品德课另一特点——综合性。
如何把握综合性，提高品德课的实效性，在对孩子的知识基础和学习经验进行分析后，我认为这节课在知识上主要是让孩子们了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式。
在情感目标上，让孩子们能感受到现代通信与人们生活的密切关系；现代生活离不开通信；离不开高科技的支持；并且利用它增进与他人的交往和情感。
在行为目标上，让孩子们学会选择不同通信方式，与自己的亲友进行通信联系。
因为有些家庭没有电脑和网络，不会用电子邮件和QQ聊天。
对他们来说，知道这些高科技通信工具的存在和使用还是非常必要的。
为他们今后打开世界的窗口埋下伏笔。
二、教学过程一、调查反馈交流——感受通信与生活息息相关1、找找生活中的通信方式师：同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。
在前几天，我请同学们就通信方面的情况进行了调查，你们完成了吗？【板书：通信】师：那，你们了解到在生活中，人们使用的通信方式有哪些呢？【板书：打电话发传真发电子邮件寄信特快专递QQ发短信寄包裹……】师：你们知道的通信方式这么多！那你，还有你的家人常用哪些通信方式呢？课前，同学们把调查表交给了我，我已经把大家调查的结果统计出来了。
（出示课件：柱状统计图）仔细看一看，你发现了什么？——使用打电话方式通信的人最多。
师（补充信息）：的确，中国十三亿多人口，固定电话用户3.93亿、移动电话用户已经有3.63亿！这是去年年底中国信息产业部公布的最新数据。
你们还发现了什么？——有的方式使用的人很少。
师：他们都关注到最多的和最少的数据，从其他的数据中，你又有什么新发现吗？——有些方式也有不少的人使用。
师：你们真会发现问题，那么，能不能根据自己的调查和全班的统计情况提出一些想探究的问题呢？——为什么打电话的人这么多？为什么有的方式使用的人特别少？……师：想探究的问题这么多！大家关注比较多的主要有三个方面的问题：1、打电话的通信方式为什么这么受欢迎？2、电话这么普及，为什么人们常使用的通信方式还有这么多？3、有些通信方式用的人很少，为什么还一直存在？二、探究为什么打电话会成为最普及的通信方式师：（指着图表）看到这组数据，有的同学想探究“为什么打电话的通信方式很受欢迎”这个问题！你们打过电话吗？哦，这么多人打过电话，那就从我们身边的事例说起吧！你们当时是在什么情况下打电话的？1.没有带学习用品，打个电话让家长送。
《通信连万家》教学设计
（ ３ ） 如果这份纸质文件， 只需在 １ ５ 天内将原件传递到广 州， 该选择哪种通信方式？（ 寄挂号信） ２ ． 学以致用是我们学习的 目的， 同学们确实很聪明， 你
（ １ ） 刚才同学们的表现真棒！老师的问题没有一个难倒 们帮了小李的大忙 ， 经理一定会很满意的。但生活中还有更 你们， 下面 我们来继续探 讨， 你们有信心吗？ 复杂的问题， 需要根据不同情况做出选择。 手机发短信是生活中常用的， 一发送， 远在外地的朋友 北京路小学每年都要开展“ 读书节” 活动， 第十届“ 读书 立刻就能收到， 这又是通过什么信使传递的呢？ 节” 活动就要开始筹备啦， 现在你就是校长／ ｉ ， Ｉ １ ， 助理， 下面有 （ 同学们可以参考课本 ７ ３ 页内容 ， 来学习汇报。 ）
２ ． 课件
（ 出示第二张课件 ： 书信的传递过程， 生上台操作）
［ 基金项 目】 本文系 ２ ０ １ １ 年度安徽省教育科学规划课题 ： 文 明礼仪教育促进青少年学生品德心理发展 的实践研究 （ Ｊ Ｇ １ １ ３ ４ ７ ） 阶段成果 。
［ 作者简介 ］ 朋玉环， 女， 安徽太湖人 ， 铜 陵市ｊ Ｅ 京路小学教师 ， 中教二级。
解决各种问题。 ４ ． 懂得并遵守通信的基本礼貌。
教学重难点：
接下来我们就一起来了 解通信的奥秘， 让我们的课堂 成 为“ 通信的世界” 。
（ 二） 教师引导， 认识通信方式的种类 （ 设计意图： 老师想由同学们熟悉的通信方式， 引导同学 们认识生活中常见的通信方式， 并分清通信方式的种类。 ） １ ． 认识用眼睛看得见信使的通信方式。 （ １ ） 同 学们， 你们知道这贺卡是怎样邮寄到朋老师手中
［ 关键 词 ］ 通信； 小学生； 文明； 礼仪； 教学设计
口号标语之通信行业网络维护加班保障精选
1. 网络不断线，服务不打烊！解释：此标语突出了通信行业网络维护的24小时不间断服务承诺，用“不断线”和“不打烊”两个生动形象的比喻，强调了服务的连续性和可靠性。
2. 夜深人静，我们仍在连线！解释：该口号以夜晚为背景，描绘出网络维护人员不分昼夜工作的场景，传达出对用户网络体验负责的态度和敬业精神。
3. 信号满格，心情满分！解释：通过将“信号满格”与“心情满分”相联系，此标语传递出网络畅通无阻带来的愉悦用户体验，简洁而富有感染力。
4. 加班加点，只为你不断网！解释：这条标语直接点明了网络维护工作的辛苦与付出，同时强调了其目的是为了确保用户的网络连接稳定，体现了服务的用心与贴心。
5. 连接世界，从不掉线！解释：此标语以宏观视角强调了通信网络的重要性，同时承诺稳定的连接服务，简洁有力，易于记忆。
6. 风雨无阻，网络我有！解释：借用“风雨无阻”这一成语，形容网络维护团队在任何环境下都能保障网络的稳定运行，展现了强大的技术实力和服务承诺。
7. 网速快如闪电，服务暖如春风！解释：此标语用对比手法，将网速的快速与服务的温暖并置，既突出了产品特性，又体现了人性化的服务理念。
8. 网络维护，我们一直在行动！解释：直接表达了网络维护团队始终处于工作状态，强调了其专业性和责任感，同时也传递出积极的行动力。
9. 信号强，服务更强！解释：通过重复使用“强”字，形成押韵，使口号更加朗朗上口。
同时，它强调了网络信号和服务的双重优势。
10. 你的网络英雄，日夜守护在线！解释：将网络维护人员比作“网络英雄”，赋予其正面形象，同时“日夜守护在线”强调了他们的辛勤工作和对用户不间断的承诺。
11. 网络不休息，我们不下班！解释：此标语以平行结构强调了网络和服务的持续性，传达出网络维护工作的全天候性质，以及对用户需求的快速响应。
12. 每一次加载，都有我们守护！解释：通过“每一次加载”这一具体动作，展现了网络维护团队在用户每次上网时都在默默守护的形象，增加了情感联系。
通信连万家.ppt2-PPT课件
1998年8月，木里县遭受百年不遇的洪 水灾害，山体滑坡，毁断了从县城至白碉乡 的道路。王顺友本可以不送这一邮班的，但 邮件中有一封大学的录取通知书，眼看就要 到开学的时间了，为了不耽误孩子的前程， 王顺友踩过烂泥齐膝的泥石流地段，淌过湍 急的洪水，躲过山上的飞石，几乎是连跑带 跳地走了两天，终于将录取通知书送到了海 旭燕家中，海旭燕捧着通知书，看着泥人似 的王顺友，感动得话都说不出来了，泪水直流。
马班邮路上的苗族邮递员 王顺友
他朴实的像一块石 头，一个人，一匹马， 一段世界邮政史上传奇。 他过滩涉水，越岭翻山， 用一个人的长征传邮万 里，用二十年的跋涉飞 雪传薪。路的尽头还有 路，山的那边还是山， 近邻尚得百里远，世上 最亲邮递员！ ——2005感动中国颁奖词
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在绵延数百公里的木里县雪域高原上，一个 人牵着一匹马驮着邮包默默行走。20年来， 每个月都有28天一个人孤独而坚毅地行走 在大山深处、河谷江畔、雪山之颠……
20年来，他一个人跋山涉水、 风餐露宿，只为了按班准时 的将一封封信件、一本本杂 志、一张张报纸准确无误地 送到每个用户手中……
20年来，他一个人 直面挑战，从不懈 怠，只是为了将党 和政府的温暖、时 代发展的声音和外 面世界的变迁不断 地传送到雪域高原 的村村寨寨……
四年级品德与社会下册 通信与生活
通信连万家
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