通信连万家
四年级下学期品德与社会教学进度表
六
周
4.9
——
4.13
2.3生活中的各行各业
第
十五
周
6.11
——
6.15
复习
第
七
周
4.16
——
4.20
第三单元交通与生活
3.1多种多样的运输方式
第
十六
周
6.18
——
6.22
6.20期末考试
第
八
周
4.23
——
4.27
3.2交通与我们的生活
4.27期中考试
第
十七
周
6.25
——
6.29
6.27暑假开始
第
4.1通信连万家
第
三
周
3.19
——
3.23
1.3浓浓乡土情
第
十二
周
5.21
——
5.25
4.2从烽火台到互联网
第
四
周
3.26
——
3.30
第二单元生产与生活
2.1吃穿用哪里来
第
十三
周
5.28——
6.1
4.3小窗口大世界
第
五
周
4.2
——
4.6
2.2从电视机的变化说起
第
十四
周
6.4
—
——
5.4
3.3从古到今话交通
2017—2018学年下学期四年级品德与社会教学进度表
周别
时间
教学内容
备注
周别
时间
教学内容
备注
第
一
周
3.5
——
3.9
第一单元一方水土养一方人
小学四年级下册新人教版品德与社会整册教案及教学计划
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第四单元：通信与生活第一课：通信连万家教学目的1．使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。
2．使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。
教学重点和难点本课重点是使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。
难点是通信在现代社会生活中的作用。
教具准备学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话机、儿童玩具无线电对讲机等。
教学过程一、新课导入同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。
在这个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的各行各业。
在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。
今天我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。
教师：在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的事情告诉别人，或是别人有事情或信息告诉我们。
有些事情是可以亲自面谈的，可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈。
这就需要利用通信手段来解决。
我们打个电话、写封信或拍封电报，这就是通信——“就是把信息从一个地方传到另一个地方。
”教师：你们知道常见的通信方式都有哪些吗？学生：（学生讨论）寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听无线电收音机广播、看电视……。
教师：随着科学的不断发展，新的通信方式不断地走入我们的社会生活，像传真。
卫星通信、电视电话等。
教师：（把报刊、杂志、信件、贺卡、明信片等展示给同学们）你们都经常阅读什么报纸，订阅哪些杂志，收到过别人寄来的信件和贺卡吗？学生：《人民日报》——可以知道很多国内外大事；《广播节目报》——可以了解到广播电台和电视台播送的节目内容；《中国少年报》——可以了解到全国小学生的各种活动。
教师：我们通过阅读报纸、杂志，可以了解到很多新闻和国内外大事，可以增长很多的知识，互赠贺卡可以增进人与人之间的友谊。
教师：（手持半导体收音机）你们每天都听无线电广播吗？收音机里每天都播送什么内容？学生：少儿节目、天气预报、新闻与报纸摘要……教师：每天看电视，最爱看什么节目？（学生自由发言。
人教版四年级下册《长江作业本》品德与社会答案
人教版四年级下册《长江作业本》品德与社会答案第一单元一方水土养一方人1我的家乡在哪里【课中拾贝】一、1. 一山一水、一草一木2. 方位，实地距离，内容3. 略4. 老家，老家5. 略6. 略【课内探索】一、1. 山西，黑龙江齐齐哈尔市，北京，四川，云南2. 长春，银川，南宁，海口，合肥，福州，武汉，济南3. 略4. （1）略（2）略5. （1）是世界上黄土覆盖面积最大的高原，又称之为马金高原，位于中国中部偏北。
（2）位于大、小兴安岭和长白山地之间，南北长约1000多公里，东西宽约40公里，面积下达35万平方公里，是中国最大的平原。
（3）是中国四大盆地之一，又称信封盆地，紫色盆地，它由连结的山脉环绕而成，位于亚洲大陆中南部，中国腹心地带和中国大西部东缘中段，总面积约为26万多平方千米，可明显分为边缘山地和盆地底部两大部分。
（4）中国最大，世界海拔最高的高原。
分布在中国境内的部分包括西南的西藏，四川省西部以及云南省西北部部分地区，东北青海省大部分地区，新疆南部以及甘肃省部分地区。
（5）北至长江，南至两广，东至大海，西至云贵高原的大片低山和丘陵的总称。
它包括安徽省，江苏省，江西，浙江，湖南省，福建省，广东省，广西壮族自治区的部分和全部。
（6）位于河北省与山西省交界地区，向南延伸至河南与山西交界地区。
山脉北起北京市西山，南玉濒临黄河的王屋山，呈东北、西南走向、绵延数百公里。
（该内容是对教材内容的补充，学生可按教材内容答题）【课外采风】三、风华正茂时离开家，回家时已经两鬓苍白，家乡的儿童也把他当成外来客，面对着熟悉而又陌生的环境，这一切怎能不让他伤怀呢？时光易逝，世事沧桑，弹指间的感慨在思念故乡中的语言中自然的抒发出来。
2 家乡的美景家乡的人【课中拾贝】一、 1. 刘备，诸葛亮，关羽，张飞，武侯2. 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山3. 默默无闻，骄傲4. 风景名胜，传说和故事5. 湖北省，神农架，武当6赤壁之战，黄鹤，琴台，武昌起义【课内探索】二、湖北秭归人；四川省眉山市人；湖北襄阳人；湖北蕲春县人；湖北江陵人；甘肃静宁西南人；四川成都人；湖南湘潭人；湖北黄安人；湖北武汉人；湖北黄冈市浠水县人三、略四、略【课外采风】五、1. （1）交相辉映着壮丽的自然风光。
海泰宽带通连万家
海泰宽带通连万家
陆鹏
【期刊名称】《数码世界》
【年(卷),期】2005(004)011
【摘要】@@ 宽带作为新一代互联网科技的代表,正在对人类信息社会产生深远的影响.宽带互联网影响到了整个社会的政治、商业、教育、文化,及人们日常生活和工作的方方面面,促进了互联网、电信、移动、传媒等行业的相互融合,宽带互联网在我们面前展现出一片美好前景.据最新的统计数字,目前中国互联网上网人数已达9880万,宽带上网用户所占的比例也是越来越大,宽带生活已经进入寻常百姓家.【总页数】1页(P9)
【作者】陆鹏
【作者单位】无
【正文语种】中文
【相关文献】
1.千兆宽带入万家——3M全国光纤连接器大奖赛北京站圆满成功 [J], 李鹏飞
2.无锡移动办“百万家庭百兆光宽带惠民行动”媒体发布会 [J], ;
3.“3M千兆宽带入万家”全国光纤连接器大赛启动 [J], 金科
4.海泰宽带通连万家 [J], 陆鹏
5.100M光宽带千万家庭用起来浙江百姓尽享"光网"幸福生活 [J],
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走进古代通信小学科学教学互联网的应用执教者：连云港韩冬
一、教学背景1、学生中学∨小学2、学科：品德与社会2、课时 13、学生课前准备：①根据老师提供的预习表格，广泛搜集古代人们的通信方式及特点，填写表格。
二、教学课题：《通信的发展》1、情感态度与价值观：体验通信的发展给人们生活带来的变化；关注通信的发展。
意识到通信的发展离不开科技的进步。
学会用发展和一分为二的眼光看待古今通信方式的变革。
2、能力：在社会调查、模拟活动等中通过观察、对比、分析，提高获取有效信息进行判断与选择的能力。
3、知识：感受通信与人们生活的关系。
知道通信的发展过程以及不同阶段的主要通信方式、特点；了解科技的进步在通信领域中产生的巨大影响；三、教材分析：《通信的发展》一课是首都师范大学出版社小学品德与社会教材四年级上册第二单元‘通信连万家’中的第一课。
古代通信方式多种多样，在没有现代科技力量的支持下，能够达到通信的目的闪烁着人类智慧的火花，但是不可避免的在通信速度、范围以及准确度等方面还是存在着无法逾越的问题。
随着人类科技的发展和进步，人类社会已经走进了科技通讯的时代，可以选择的通信手段越来越多，在通信的各个领域都取得了长足的进步。
但是要想达到良好的教学效果，要依靠大量的图片、文字、乃至视频的帮助，百度网上关于人类通信事业的方方面面有着大量的资料可供选择使用。
备课时老师查阅并下载了大量的资料，如搜索百度知道/view/672099.htm全面的了解了古代有哪些通信方式，又通过百度百科/view/1015.htm现代通信的手段媒介。
并下载了大量图片制作成了课件四、教学方法1、古代通信离学生较远，教学中教师可以通过大量的图片、故事、古代诗句等来认识古代通信的特点，并通过情景的创设引领学生体验古代通信之难。
2、对于通信的发展，教学中教师要巧妙的运用对比的方法，只有在对比中才能发现通信的不断进步。
四、教学过程一、创设情境，走进古代通信1、谈话导入：出示诗歌《春望》将“烽火连三月，家书抵万金”重点再读。
2019年精选小学四年级下册政治思品1 通信连万家人教版练习题第六篇
2019年精选小学四年级下册政治思品1 通信连万家人教版练习题第六篇第1题【单选题】马拉松长跑的距离是( )千米。
A、3.14B、34.14C、42.195D、50【答案】：【解析】：第2题【多选题】通信包括( )。
A、实物通信B、光电通信【答案】：【解析】：第3题【多选题】看电视的时间一定要适度，不能影响到( )等。
A、学习B、生活C、工作【答案】：【解析】：第4题【多选题】现代的通信方式有( )。
A、寄信B、打电话C、发电报D、发电子邮件【答案】：【解析】：第5题【判断题】家长不让我们看电视的做法是正确的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】看到别人信封上的邮票很美，可以撕下来。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】我们的生活离不开通信。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密不受法律保护。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【填空题】通信包括______和______。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】中华人民共和国公民的______和______受到法律保护。
A通信自由B通信秘密【答案】：【解析】：第11题【填空题】随着______的发展和______的进步，现在信息传递可真是今非昔比了。
A交通运输B通信手段【答案】：【解析】：第12题【问答题】说说通信给我们生活带来了哪些方便？A通信使我们交流更方便更快捷，通过通信我们可以了解全国及世界各地的风俗民情时势动态，是地球变成了一个“小村落”。
【答案】：【解析】：第13题【问答题】我们能私拆别人的信件吗？为什么？A不能。
私拆别人的信件是违法的。
而且别人会觉得你很没有礼貌，不懂的尊重别人。
中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受到法律保护。
【答案】：【解析】：。
四年级下册打印教案
2、从烽火台到互联网
3、小窗口大世界
4、从看电视说起
3
3
2
2
学 期 活 动 目 标
一、健康、安全的生活1、养成良好的生活和劳动习惯，按时作息、做事用心养成良好的饮食和个人卫生习惯。热爱劳动具有料理能力。2、有初步的自我保护意识和能力，认识常见的安全的标志，遵守规则，注意安全。适应并喜欢学校，在学校里的情绪安定，心情愉快，熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题
2.学习辨别地图的方向,认识基本图例,掌握一定的利用地图的技能。
3.指导学生能运用地图获取一定的信息,认识路线、找到目的地,提高实际生活能力。
活动准备
一份家乡交通旅游图、城市平面图或家乡景点导游图。
实物投影仪或准备一张放大的本地交通图
活动类型
讲授法引导法
步骤
Байду номын сангаас时间
教学活动设计
实施修正
一
给家乡制名片
二
识图例,找家乡
10
15
1.教师:家乡是生我养我的地方。但是,如果有人要问,你的家乡在哪里呢,你怎么回答?你真的知道自己的家乡在哪里吗2.学生说说自己家乡所在地。
3.教师:我们知道了自己家乡的地址。我们的家乡就在这上面,有谁能在地图上找到它的位置?请把地图上家乡所在的省涂上喜欢的颜色。学生用自己的话说说家乡的位置、版图的形状。
步骤
时间
教学活动设计
实施修正
三
按图探路
四
拓展回顾
10
5
1.情境设置:按地图寻路认路,找到实际地点。
教师列举学校附近的几个地方,如公园、车站、政府等。学生分组,在本地交通图上,寻找到达目的地的路线以及使用的交通工具。
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通信连万家
第一课时
（一）课前准备，阶梯攻关
师：小小窗口感知大千世界，了解传媒，感受精彩，今天老师将同学们一起聊一聊有关大众
传媒的话题。教师出示课前阶梯攻关目标：
1、什么是大众传媒？
2、生活中有那些我们熟悉的媒体？（要求各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传
媒的种类，越多越好）
学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。
（二）组内合作，回忆经验
1、师：下面进入生活测试目标，生活测试目标主要是要考察同学们的观察力，以及生活实
践能力，在回答问题的时候，没有固定答案，但是要求同学们回答过程中，必须要联系自已
的生活实践做答，下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。
2、学生选择不同生活测试题，小组合作，回忆生活经验，回答问题。
（三）本课小结
第二课时
（一）上节回顾
（二）组织教学
（三）广谈体验，争论疑义
教师从三个不同角度让学生了解媒体的传播，以及其在社会生活中的作用。
1、播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》，师提出问题：请问这段音乐你最早是在什么地方听到
的？你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的？
（学生根据自己的生活经验回答，教师小结）
2、教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组合作解答。
3、学生总结媒体在生活中的作用。
（四）课内调查，归纳整理
1、师：现在无论广播电视，还是书刊网络，各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联
系，它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒体世界中，哪些报纸、杂
志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢？让我们做个课堂小调查吧。
2、学习小组调查同学们喜欢的电视广播节目类型、报刊书籍类型，有学习小组组长负责填
表。
3、学生自由总结自己喜欢此类型媒体的原因。
（五）交流生活，解决问题
1、师：随着大众媒体的普及，看电视、报纸、听广播已经成为了我们生活中不可缺少的内
容，我们是怎样利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题呢，让我们进入今天的生活聊
天室，一起聊聊吧！
2、出示问题：昨天，社会老师给我们讲了航天英雄杨立伟叔叔与神舟五号的故事，我们特
别感兴趣，想了解更多有关这方面的资料，可又不知道从什么地方找到这些资料，同学们，
你们能帮我想想办法吗？
3、学生小组讨论，结合自己的生活实际提出解决方案。
4、师生对话，教师引导学生
（六）提出目标，评价自我
1、教师布置新任务，出示问题：
问题一：我家终于要买电脑了，可是爸爸妈妈却不知道哪种品牌最好，同学们知道吗？你们
是从哪里了解到的呢？
问题二：最近我们要到郊外去野餐，可是总担心天气不好，如果万一下雨了，那多扫兴呀，
这可怎么办呀？
2、学生可以自由讨论、回答。
3、小组对课堂学习进行自我评价。
4、教师总结。
4、从看电视说起