21-正确处理师生矛盾
如何处理师生之间的矛盾？
如何处理师生之间的矛盾？处理师生之间的矛盾：教育专家视角师生关系是教育的核心，而矛盾的出现是不可避免的。
作为教育工作者，我们要以专业、理性的思考、积极的态度处理师生矛盾，并采取有效措施，化解矛盾，促进师生关系良性发展。
一、明白矛盾的根源师生矛盾并非单一原因造成，必须从多角度分析其根源：学生方面:学习压力过大、学习能力不足可能导致的挫败感。
家庭环境、个人性格等因素影响的沟通和行为习惯。
对教师教学理念、授课方式的不适应。
教师方面:教学方法不灵活、缺乏对学生理解能力。
缺乏沟通技巧，难以有效与学生交流。
情绪管理能力不足，易受学生情绪影响。
外部环境:教育体制、社会文化的影响。
家庭教育不当造成的学生偏差心理。
二、有效处理师生矛盾的策略1. 沟通是关键:真诚地交流：主动寻求沟通，认真倾听学生的想法，了解矛盾背后的原因。
学会换位思考：尝试站在学生的角度理解他们的感受，尽量减少先入为主。
选择合适的时机和场合：选择学生情绪平静的时候，在私下进行沟通，尽量减少公开场合指责。
尊重学生的个体差异：根据学生的性格特点，选择不同的沟通方式。
2. 营造良好的师生关系:建立平等、互信机制的师生关系：尊重学生的人格，平等对待每一位学生。
共同确立目标：鼓励学生参与到学习和课堂活动中，共同完成目标。
鼓励学生积极表达：帮助和鼓励学生提出问题，表达自己的想法和意见。
及时肯定学生的进步：鼓励和公开表扬学生的优点，增加学生的自信。
3. 运用专业手段:心理辅导：对心理问题导致的矛盾，要及时通过心理辅导，帮助学生调节情绪。
学科指导：对于学习上的问题，要提供全面的学科指导，帮助学生提高学习能力。
行为管理：对于不良行为，要采取有效措施进行引导和纠正，避免矛盾升级。
三、有效预防矛盾和冲突的措施主动了解学生：通过家访、谈话、观察等方式，了解学生的家庭情况、学习情况和心理状况。
优化教学方式：灵活多样的教学，满足不同学生的学习需求。
加强沟通交流：定期与学生进行沟通，了解学生的困惑和需求，及时解决问题。
正确处理师生之间的矛盾
班主任应该如何协调任课教师与学生的矛盾与冲突班主任作为班级工作的组织者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。
维护良好的师生关系，化解学生与任课教师之间的矛盾，是班主任协调工作的重头戏。
师生冲突发生后，班主任发挥协调作用，一旦师生冲突发生，班主任了解情况后，首先应分析判断，是否需要班主任的介入。
由于冲突较严重，而任课教师已无法控制局面，当然需要班主任出马。
但这并不意味着所有的冲突都需要班主任介入，如果任课教师能够处理，则班主任不一定要立即出面，可以在事后学生情绪稳定下来，有了一定反思后再做进一步教育，效果反而可能更好。
我们经常看到这样的情景：本来任课教师已经和学生谈过，双方达成了谅解，问题已得以解决，此时班主任又把学生叫过来训斥一番，刚刚平息下来的情绪可能又要激动起来，造成新的冲突。
所以，有经验的班主任会根据具体情况作出是否需要介入的判断。
冲突发生后，班主任如何做好调解工作？一、在事情发生时，宜冷不宜热。
当学生“顶撞”教师的事情发生时，不激动、不发火，是不可思议的，但作为班主任必须顾及到自己的感情会带来的后果，要以理智战胜感情，冷静处理。
苏霍姆林斯基曾说：“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利，应使自己胸怀宽广。
”二、事情发生后，宜静不宜动。
一些班主任在学生“顶牛”事情发生后，往往急于解决。
或向学生家长告状，或请求学校领导寻求解决的办法。
其实，这样做是起不到任何的作用的。
因为在“不敬”事情发生后，大多数学生的心理会很敏感、很脆弱。
如果再找家长和学校去刺激他，很容易产生更坏的结果。
三、处理事情时，宜深不宜浅。
实际上，每个学生心中都很清楚应该尊敬师长，因此，一般情况下，只要出现学生对班主任的“顶撞”事情，其背后必有隐情。
我们在处理这些事情时，应该深入调查、悉心了解，决不能敷衍了事。
四、处理态度，宜真不宜假。
学生“顶撞”教师的事情的发生，在教师和学生心中总会留下不同程度的阴影，因此教师在处理这种事情时，必须是真心实意的，态度必须是非常真诚的，这利于化解矛盾，建立起良好的师生关系。
学校解决师生矛盾办法
学校解决师生矛盾办法在当今社会中，教育是一个非常重要的领域，学校是培养下一代人才的摇篮。
然而，在学校里，师生矛盾是一个普遍存在的问题，如何解决这些矛盾成为学校管理者亟需面对的挑战。
本文将从学校管理、家庭教育、师生沟通、课程设置等多个方面探讨学校解决师生矛盾的办法。
1. 学校管理首先，学校管理是解决师生矛盾的基础。
学校应该建立完善的管理制度，明确教师和学生的权利和义务，对违纪行为实行严肃的处理措施。
此外，学校管理者应该注重教师的培训，提高教师的教育水平和管理能力，从而提高教学质量和师生关系。
2. 家庭教育家庭教育是学校解决师生矛盾的关键。
家长是孩子的第一任教师，他们应该培养孩子正确的价值观和行为习惯。
学校可以通过家访、家长会等形式与家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况，共同解决师生之间的矛盾。
3. 师生沟通师生之间的沟通是解决矛盾的重要环节。
学校可以定期组织师生座谈会，让学生表达自己的想法和需求，同时也让教师了解学生的心理状态。
此外，学校还可以建立师生矛盾调解机制，通过中介的方式解决矛盾，确保师生之间的良好关系。
4. 课程设置课程设置也是解决师生矛盾的重要方面。
学校应该根据学生的兴趣和需要进行课程设置，提供多样化的选择，从而激发学生的学习兴趣和动力。
同时，学校还可以开设一些相关的课程，如情商教育、人际沟通、心理健康教育等，帮助学生更好地理解自己和他人。
5. 奖惩机制奖惩机制在解决师生矛盾中起到重要作用。
学校应该制定公正、公平的奖惩制度，对于表现出色的学生给予奖励，对于违纪行为给予适度的惩罚。
同时，学校还应该加强对奖惩机制的宣传，让学生明白奖惩的原则和目的，避免不必要的矛盾和纷争。
6. 人性化关怀学校应该给予学生足够的关爱和关怀。
教师可以关注学生的学习和生活情况，多给予学生鼓励和赞扬，帮助他们建立自信心。
同时，学校还可以开展一些关于情感和心理的辅导活动，帮助学生更好地管理自己的情绪和压力。
7. 学校文化建设学校文化的建设对于解决师生矛盾至关重要。
如何处理师生之间的矛盾？
如何处理师生之间的矛盾？应该怎么处理师生之间的矛盾：教育专家的视角师生关系是教育的核心，和谐的师生关系是教学活动成功继续开展的重要保证。
但，在实际教学过程中，师生之间免不了出现矛盾冲突。
如何有效处理师生之间的矛盾，维护良好的师生关系，是每一位教育工作者都认真思考的问题。
一、矛盾产生的原因分析：师生矛盾的出现往往是多方面因素导致的，综合起来要注意以下几方面：认知差异：教师和学生处于不同的年龄阶段，拥有不同的生活经历和知识体系，对同一事物的理解和认知存在差异，容易产生误解和冲突。
价值观冲突：随着社会的发展，学生思想越来越活跃，意识增强，对教师的权威和传统教育模式产生质疑，在价值观和教育理念上与教师存在分歧。
沟通障碍：缺乏有效的沟通渠道，师生之间无法清楚表达自己的想法和感受，导致误解和矛盾加深。
教学过程中出现问题：例如教师教学方法不当，学生学习态度不端正，学习压力过大等，都会影响到师生矛盾。
学生自身性格特点：部分学生性格敏感、易怒，更容易与教师发生冲突。
二、处理师生矛盾的原则：处理师生矛盾，需要遵循以下原则：尊敬学生：教师要尊重学生的个体差异，理解学生的感受，认同学生的个性，避免武断、强硬的态度。
平等沟通：教师要放下“权威”的架子，与学生平等对话，耐心倾听学生的意见，积极寻求解决问题的方案。
理性分析：要冷静分析矛盾的根源，避免情绪化处理问题，抓住问题关键，制定有效的解决方案。
主动积极寻求解决方法：要采取多种手段化解矛盾，例如谈话、交流沟通、调解、批评教育等，并根据具体情况灵活调整。
崇尚师生关系的良性建设：处理好一次矛盾只是个开始，要注重师生关系的长期发展，构建起互相信任、相互理解的良好关系。
三、详细的处理策略：针对不同类型的师生矛盾，可以采取以下处理策略：因为认知差异：教师可以增强与学生的沟通，解释明白自己的意图，引导学生理解教师的教学理念和要求。
根据价值观冲突：要尊重学生的价值观，引导学生理性思考，帮助学生建立起正确的价值观。
如何处理师生之间的矛盾？
如何处理师生之间的矛盾？驱除师生矛盾：构建和谐师生关系的最有效策略师生关系是教育教学活动中不可或缺的一部分，良好的师生关系可以促进学生学习、身心健康发展。
然而，师生之间因理念、认知、行为等差异，难免出现矛盾。
如何理性有效地处理师生矛盾，构建和谐的师生关系，是每一位教育工作者面临的课题。
一、认清矛盾本质，理性分析原因师生矛盾并非偶然现象，其根源往往是多方面的。
认知差异：学生与教师的知识水平、生活背景、价值观念等方面的差异，容易导致理解偏差，演变成矛盾。
行为冲突：学生课上的行为举止、学习态度等，有可能与教师的教学理念和期望出现冲突。
情感因素：教师的教学风格、师德修养、个人情绪等，都可能影响学生对其的感受，最终影响师生关系。
教育环境：家庭教育、学校环境、社会风气等因素，也会对师生关系产生一定影响。
只有对矛盾的根源深入分析，才能找到解决问题的关键。
二、沟通技巧先行，理性处理矛盾有效的沟通是化解师生矛盾的桥梁。
积极主动聆听：教师要认真倾听学生的意见，理解他们的想法和感受，避免主观臆断和情绪化反应。
多换位思考：站在学生的角度思考问题，理解他们的处境和难处，促进彼此的理解和信任。
诚恳沟通交流：与学生进行真诚坦率的沟通，表达对学生的关切，并鼓励学生积极表达自己的想法和诉求。
及时反馈：对学生的疑问和意见及时做出回应，并根据学生的反馈调整教学方法和内容。
三、建立良好师生关系，预防矛盾发生良好的师生关系是化解矛盾的基石，需要从以下方面着手：树立良好的师德形象：教师要以自身的言行举止，体现职业道德，树立良好的形象，赢得学生的尊重和信赖。
尊重学生个体差异：教师要尊重学生的个体差异，因材施教，对学生的差异性给予理解和包容。
关注学生成长需求：了解学生的学习、生活、心理等方面需求，给予学生必要的帮助和支持。
营造温馨和谐的课堂氛围：课堂里共同营造民主平等、积极互动、充满关爱的氛围，促进师生之间的相互理解和尊重。
四、动用专业力量，寻求最有效解决对于难以解决的师生矛盾，还可以借助专业力量寻求帮助：家长交流沟通：积极与家长沟通，了解学生家庭情况，共同解决问题。
如何处理学校教师与学生之间的冲突
如何处理学校教师与学生之间的冲突在学校中，教师和学生之间可能会发生冲突，这是一种常见但需要妥善处理的情况。
冲突的存在可能会影响学生的学习和教师的教学效果，因此，学校需要采取措施来处理和缓解这种冲突。
以下是一些方法，帮助学校解决教师与学生之间的冲突。
1.促进沟通沟通是解决冲突的关键。
学校应该鼓励教师和学生进行开放而有效的沟通，以了解彼此的观点和需求。
为了促进沟通，学校可以组织定期的会议或集体讨论，提供一个平等和开放的平台，使教师和学生能够互相表达意见和感受。
2.倾听和尊重学校要求教师和学生在沟通中相互倾听和尊重。
教师应该倾听学生的意见和问题，理解他们的困难和需求。
同样，学生也应该尊重教师的权威和经验，在表达意见时注意礼貌和尊重。
3.建立正向关系建立正向关系可以减少冲突发生的可能性。
学校可以通过鼓励教师和学生之间的互动和合作来促进正向关系的建立。
例如，组织一些团队项目或合作活动，让教师和学生共同努力解决问题，增加彼此之间的理解和信任。
4.提供支持和引导学校应该为教师和学生提供必要的支持和引导。
教师在教学过程中可能遇到难题或挑战，需要能够请教学校的专业人员或其他教师提供帮助。
同时，学生也可能需要学校的支持来解决学术或行为问题，以便他们更好地适应学校环境。
5.制定明确的规章制度学校应该制定明确的规章制度，为教师和学生提供明确的行为准则和指导。
这些规章制度应该平衡教师的权力和学生的权益，确保公平和正义。
同时，学校应该对规章制度进行宣传和培训，让教师和学生都清楚这些规定，并遵守它们。
6.及时解决冲突学校应该及时解决教师和学生之间的冲突，避免其进一步恶化。
当冲突发生时，学校可以派遣专门的人员进行调解，或者安排教师和学生进行面对面的沟通，以寻找解决方案。
无论是什么解决方法，都应该以公正和客观为原则，保护教师和学生的权益。
7.提供培训和发展机会学校可以提供教师和学生的培训和发展机会，以增强他们的沟通和解决冲突的能力。
其他(心得)之教师要正确处理师生矛盾
其他论文之教师要正确处理师生矛盾在学校，师生间的矛盾冲突时有发生，其表现形式很多，归纳起来大致有两类：一类为显性冲突，表现为师生因认识、情感、思想等方面发生严重分歧和矛盾激化，采取直接的语言和行为上的对抗或攻击等，如师生之间发生激烈的争论、争吵，以致采用暴力攻击对方躯体等。
另一类为隐性冲突，表现为师生双方对待分歧和矛盾，表面上没有公开的行为冲突，而是采用间接的心理和思想上的对抗，如教师故意疏远冷落与之冲突的学生，或借机惩罚学生；学生在受到批评后找理由不来上课或课堂上不听讲、不交作业等。
虽然师生矛盾冲突行为属于人民内部矛盾，但如果得不到妥善处理，将会造成不必要的伤害，甚至影响社会稳定。
因此，面对师生矛盾，教师应学会预防和采用适当的方法，妥善处理此类事件。
一、师生矛盾的处理原则（一）刚柔相济在教育学生时，他若刚，你就柔；他若柔，你就刚。
可能有的老师认为柔不就是软弱的代名词吗，其实不然，柔是制刚的法宝。
所谓“好汉不吃眼前亏”、“退一步海阔天空”，这些都是“柔”的策略。
如果说刚是力度的象征，柔则起着缓冲作用，它让一定能量的释放变慢，让师生矛盾软着陆。
因为在学生“刚”的时候，即他冲动的时候，他会什么都不顾，待他冷静后，你再发起攻击，就可以把失去的阵地夺回来，甚至起到事半功倍的教育效果。
如有个学生不听讲，老师招呼了三次，火了，冲动之下要将学生抓起来站着。
可是当老师刚逮着他的衣服时，学生说，怎么，你要打架吗，要就出去单挑。
老师此时就意识到学生和自己都很冲动，识破了学生为他设置的“陷阱”，突然冷静下来。
他是这样“柔”的，他说，要单挑就算了，老师已经不敢和你比了，你还真够狠的哈！算了，我还是讲我的课！然后装作很轻松的样子继续讲课。
直到下课时，他才把这个学生叫到办公室进行教育，问他该怎样消除影响，最后他们“商量”敲定，让这个学生在课堂上作检讨。
就这样，这个班上的“恶霸”被“柔”下来了，以后师生像朋友似的，老师经常说，要给我撑着课堂纪律哦，学生也乐得遵命。
学校师生矛盾处理办法
学校师生矛盾处理办法一、引言学校作为一个教育机构，师生之间的矛盾是不可避免的。
矛盾的出现不仅影响学生的学习和发展，也影响了良好的师生成长环境。
因此，如何妥善处理学校师生矛盾就成为了学校管理的重要一环。
二、倾听与沟通面对师生矛盾，学校首先应该倾听并关注双方的意见和诉求。
学校可以组织谈话会，为师生提供一个表达自己观点的平台。
通过沟通，双方可以更好地了解对方的立场和需求，从而减少误解和冲突。
三、正面解决问题学校应该重视矛盾的解决，在师生矛盾出现时，需要在第一时间采取积极有效的行动。
学校可以为师生提供适用的咨询和解决渠道，例如心理咨询师、学生工作办公室等。
通过专业的指导和支持，可以帮助双方找到合适的解决方法。
四、制定明确的规章制度学校应该制定明确的规章制度，为师生提供一个公正、公平的学习、生活环境。
通过规章制度的约束，可以规范师生之间的行为，减少矛盾的发生。
同时，学校也要加强对规章制度的宣传，让每个师生都能了解并严格遵守。
五、鼓励积极参与学校可以鼓励师生积极参与学校管理，以提高其参与学校决策和管理的意识。
例如，可以设立学生代表会议和教师代表会议，让师生代表参与学校管理的讨论和决策过程。
通过让师生参与和建议，可以更好地解决矛盾和问题。
六、加强师资培训对教师进行师德师范教育和沟通技巧培训是处理学校师生矛盾的重要手段。
教师应该具备良好的情绪管理和沟通技巧，以应对各种师生矛盾。
通过培训，教师可以提高自身素质，更好地与学生进行沟通与协调。
七、家校合作学校与家庭之间的合作也是解决学校师生矛盾的必要手段之一。
学校可以定期与家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况，并与家长共同协商解决师生之间的矛盾。
家庭的支持和指导对于学生的成长至关重要，通过家校合作可以更好地促进师生和谐关系。
八、多元化的教学方法学校可以尝试多元化的教学方法，以满足不同学生的需求。
通过灵活的教学方法，教师可以更好地与学生沟通，激发学生的学习兴趣，减少学生的不满和矛盾。
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正确处理师生矛盾
姓名：张立苹工作单位：蓟县康各庄中学
内容摘要：师生矛盾越来越受到人们的关注。
学生与教师的因年龄教育背景的不同而产生的事物的评判的尺度的不同容易产生分歧。
如何解决问题是当务之急。
关键词：师生关系、双边活动应试训练
师生矛盾作为一种特殊的人际关系越来越受到人们的关注。
许多教师在教育的过程中，常常感到困惑的是：往往稍不注意的一句话，或者一个不好的态度就会使师生之间产生情绪的对立、情感的矛盾。
使教育的效果产生“负”效应。
那么如何改变这种现象呢？教学过程是师生两方面动态的人际关系过程，教育活动是由教师和学生共同参与的活动，生都是能动的主体，因而教育活动是一种双边活动，是教师和学生互相影响、互相作用的活动。
在学校范围内影响学生学习和进步的因素中，恐怕没有比师生关系这一因素更加重要的了。
生关系对教学效果有着很大影响，对学生的个性心理也有着很大影响，教育教学过程是学生社会化的重要过程，是学生个性养成和发展的过程。
学生随着年龄的增长，其归属感、受尊重、自我实现等心理需求也会逐渐地希望从师生关系中得到满足，满足这样的心理需求是学生心理健康发展的重要条件。
教育过程中，师生之间发生冲突是常见的，如同俗语讲，哪有舌头不碰牙的。
但是在冲突之后关键是如何化解冲突矛盾。
一名优秀的教师一方面要尽量避免冲突，另一方面要善于化解冲突矛盾。
下面就师生矛盾和冲突产生的原因做如下几方面的分析：
1、评价标准的矛盾，即对事物的是非，善恶，好坏等评价标准各式各样。
一但师生双方产生分歧时矛盾冲突就产生了。
如：一些学生
喜欢把头发染成黄色、栗色，烫成卷发，在他们心目中认为此举为追求时尚，是年轻人应有的权利。
在教师心目中却认为不正常的，所以，因学生的发型发色引起的矛盾冲突屡见不鲜。
2、教师观的冲突。
即：传统的师道尊严与学生的民主自由愿望要求的冲突。
传统的教育思想认为，学生永远臣服于教师，所谓“一日为师，终生为父”，在传统的教师视野内难以容得来自学生的反对意见，一但教师的权威与尊严遭到了来自学生的挑战，那么冲突就再所难免了。
3、教师的工作重心与学生的自我需要的冲突。
当前，我们所从事的教育工作与其说是应试教育，不如说是应试训练更准确，学校的一切工作都要围绕升学，升学率上不去，一切工作都失去了光彩。
而当代中学生对学校生活的需求，不但要学到知识，还需要在学校中生活得快乐，全身心发展。
所以，一旦学生的活动要求与升学目标有抵触时，冲突就发生了。
如：某学校为了提高学生的升学成绩，临近高考考的前两个月学校取消了体育课、微机课等非升学考试的“小科”课程，遭到了一些体育爱好者和电脑爱好者的反对，近而发生了师生冲突。
4、看问题的角度不一致引起的冲突。
如：有个叫林木的中学生平时学习不努力，老师很头痛，有一天上数学课时与数学老师配全很好，数学老师为了鼓励这个学生，敦促另外几个学习不认真的学生，就在全班同学面前说：就连林木同学都在好好学习，你们为什么连林木都不如，……，话音示落，林木勃然大怒，与数学老师大吵起来，
原因是老师把他作为反面典型宣传了。
5、不正常情绪引起的师生冲突。
人在不好情绪和不健康的心态中往往会把平时不值得追究的一些小问题看得过重,把平时认为不值得一提的问题,看得的极端复杂。
如：一个学生与班主任老师发生了口角，此时，另一个老师赶上了此事，上前劝导了该学生几句，这个学生，误以为这个老师趁火打劫，与两个老师同时发起了冲突。
在中学校园里，作为一个教师，师生矛盾问题在所难免，关键是我们尽最大的力量去避免。
到了避免不了的时候，我们作为教师，也要学会去解决和应对，这需要不断的分析学生心理，不断地总结，解决学生的各种问题的过程，其实也就是教师自我成长的过程。
我个人认为，教师在面对师生矛盾的时候要做到以下几点：
1、冷静观察，沉着应对。
当冲突已发生时，教师作为当事人的一方，心情一定很不好，此时一定要冷静、冷静、再冷静争取最大限度的化解心理矛盾，让师生成为学习的伙。
另外是控制一下自己的情绪，以静制动，以不变应万变，千万不能乱了方寸，语无伦次。
2、寻求第三条路，转移视线。
矛盾双方发生冲突，如果让第三个人赶上，双方情面上是很难堪的，但是，有时第三方到场往往成为消除紧张的一份力量，如：某老师和学生发生了冲突，旁边坐着同学年组的高老师。
于是他把话题一转，“我们的高老师是一位资历丰富的老教师，他对今天的问题，有更新的看法，我们不妨听听他的高见……"高老师趁此机会介入话题施加影响，从不同角度对该同学进行了说服教育取得了很好的效果。
3、体面的退一步。
俗话说，退一步海阔天空，这句话也适应于师生矛盾冲突的解决。
.特定情况下，教师理智地让一步。
不但不会损失教师的尊严，反而会拉近师生间的距离，如在教师上课时因维持课堂秩序与一个同学发生了冲突，双方唇枪舌剑，互不相让。
眼看一节课就过去了，教师首先冷静地说到：“我们能否看在全体同学的面子上，暂且不必争吵，课后再谈这个问题，大家学习要紧。
”体现出教师把全体同学的利益放在首位的思想，赢得了大多数学生的认同。
4、果断结束，减少消耗。
师生矛盾冲突后，应该说没有赢家，损失最大的是教师，所以果断的结束冲突是明智之举。
也就是说，在冲突进入初始阶段，教师就该果断的结束。
不要与学生争一时之高低。
冲突时间越长，教师损失越大，即使是胜了，也是惨胜。
所以，早结束就比晚结束好。
师生的矛盾，我觉得都是因为涉及个人利益造成的，比如学生被老师直接处分，学生违规被老师抓间接地受到处分。
而老师作为学校的执法人一般，学生又无从声辩，所以免不了不能心悦诚服。
于是矛盾容易激化，弄成风波。
“校园矛盾主要表现在两大关键性问题上，一是师生关系问题，二是学生心理健康问题。
这两个问题中任何一个处理不好，都会带来巨大的不良影响。
”在中国青少年研究中心副主任孙云晓看来，好的师生关系胜过教育本身，师生间如果不能建立起相互信任、相互尊重的心理关系，即使老师讲得再正确也没有用，因为处于“心理断乳”期的学生此时具备很强的叛逆性，他们亟须得到周围环境的认可。
“因此，面对今天学生行为脆弱的一面，提高教师自身心理健康水平，提高师德水平很重要。
”孙云晓说。
“老师在年龄、社会经验比学生更具优势，这就要求老师必须对自己的一言一行要相当谨慎，避免作出不公平的判断伤害学生。
”张侃说，国外的教学机构对教师与学生的关系非常重视，一旦发现教师与学生之间超出了正常的师生关系，这名教师将永远被清除出教师队伍，因为非正常关系即意味着不公正——比如在打分上或评语上，可能会出现偏差。
而当教师不能公平、公正地行使权利时，就会引起学生情绪上的反弹，甚至做出过激行为。
可见正确处理师生矛盾可以达到事半功倍的效果，可以使我们的教育向良性方向发展。
参考文献：中国教育报等
作者简介：
姓名：张立苹
年龄36
职称：中学一级
学历：大本
单位：蓟县康各庄中学
联系电话：29837603。