小猫种鱼
小猫种鱼一年级下册语文讲故事
小猫种鱼一年级下册语文讲故事
有一只小猫叫胖胖，他非常喜欢小鱼。
每天放学回家，他总是跑到鱼塘边看小鱼游来游去。
有一天，他决定给小鱼种一些食物，让它们长得更壮实。
胖胖向爷爷借了一些鱼粮，开始了他的“养鱼生涯”。
他仔细地将鱼粮撒在鱼塘里，看着小鱼们匆匆吞食，心里特别高兴。
时间一天一天地过去，小鱼们果然长得更壮实了。
不久，春天来了。
一天，胖胖发现鱼塘的水有些浑浊，小鱼们的身体也开始变得不太好。
他想起自己在课堂上学到的知识，于是决定清洗鱼塘，让小鱼们恢复健康。
于是他开始了鱼塘的清洗工作。
他用水桶将污水和泥沙一点一点地清理出来，还帮小鱼清理了身上的污垢。
经过他的努力，鱼塘重新变得干净清透，小鱼们也恢复了健康。
胖胖再次把鱼粮撒到鱼塘里，小鱼们开始了他们新的“健康生活”。
他发现自己做了一个有意义的事情，因为在他的努力下，小鱼儿们又继续欢快地游来游去。
胖胖的执着和努力，让小鱼们不仅得到了食物，也得到了健康和幸福。
这个故事告诉我们，只要肯努力，我们每一个人都可以做出让别人快乐的事情。
总结
小猫种鱼，其实背后讲述的是一个人如何勇敢、细心地努力去关注和照顾周围的人和事，积累自己的生活经验，成为自信、乐观、充满活力的人的成长故事。
这其中还包含了许多知识和价值观的启蒙，如生态保护、友善等，是一篇非常好的童话故事。
《小猫种鱼》教案4篇
《小猫种鱼》教案《小猫种鱼》教案4篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《小猫种鱼》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小猫种鱼》教案1第一课时教学目标1．学会7个生字和认识2个偏旁。
2．会认7个字。
3．初读课文理解课文内容教学重点1．学会7个生字和认识2个偏旁。
2．初读课文理解课文内容。
教学难点“农”的书写教师重点指导。
教学过程一、导言激趣教师出示小猫种鱼的插图，让学生观察，提问：谁在什么地方干什么？学生回答后教师板书：小猫种鱼。
学生齐读课题。
看了课题后你想知道什么？学生回答：小猫为什么要种鱼？小猫最后收到了鱼了吗？我们就带着这个问题学习课文内容。
二、认识生字和要求认识的字。
1．借助汉语拼音读课文，边读边在课文中标画出生字和会认字。
2．借助汉语拼音把生字和会认字多读几遍。
3．同桌同学互读生字和会认字。
4．抽读带拼音的生字和会认字的卡片，巩固字的读音。
三、初读课文，了解课文内容。
1．自己轻声读课文，要求读正确、通顺、边读边标出自然段。
（3段）2．同桌同学互相读一遍。
3．教师范读，听老师是怎么读的，一会儿请同学读，看谁比老师读得好！4．指名读，大家评议。
四、学习生字的音形义。
1．学生自学生字，分析字形，理解字义。
2．小组同学互相说一说，比比谁识记字形最巧妙？一会儿请同学们给大家讲一讲？3．请小老师讲：种：左右结构的字，用熟字加偏旁的方法记，“中”字左边加上“禾”字旁就是种。
出示课件：先出示：禾中再出示：种。
组词：种田、种花。
秋：“秋”字和“种”用比较的方法来记。
把“种”字右边的“中”换成“火”就是“秋”字。
组词：秋天、秋风。
农：独体字。
用数笔画的方法记忆字形。
笔顺是。
学生书空组词：农民、农物。
民：独体字。
也是用粉笔画的方法来记，笔顺是。
学生一起书空笔顺。
组词：人民、农民、民主。
玉：独体字。
用“玉”字加一点记忆字形。
口语交际：听故事,讲故事
口语交际
听故事，讲故事
种瓜得瓜，种豆得豆。把什么种到地里 都会有收获吗？我们一起去看看《小猫种鱼》 的故事吧！
交际内容
听故事，讲故事
一边看图，一边听老师讲《小猫种 鱼》的故事。然后自己讲讲这个故事。
听故事
要求： 1.听故事，认一认图中都有哪些人物。 2.老师讲到哪一幅图，你的小手就要指
根据故事的内容，给图画排排序吧！
①
④
⑥
③ 根据故事的内容，尝试同桌间互讲
这个故事吧！
集体展示
哪位同学愿意上台给全班同学讲一 讲这个故事？
➢ 要记住故事内容。 ➢ 声音清楚洪亮。
讲故事星级评价表
讲故事的内容 讲故事的声音
课后作业
我们学会了听故事，也尝试了大声 讲故事，放学后，把《小猫种鱼》的故 事讲给爸爸妈妈听吧！相信他们一定会 喜欢。
到哪一幅图。
想一想，到了秋天，小猫会收获很 多鱼吗？为什么？
到了秋天，小猫不会收获很多鱼。 它种到地里的鱼也会腐烂。
因为鱼是动物而不是植物，不会像 玉米和花生那样通过种植而收获。
想一想，这个故事告诉我们什么道 理呢？
任何事物都是有规律的，如果不按照 规律办事的话，再美好的愿望也等于零。
做任何事情之前都要先学会观察，找 到正确的方法，然后再去做，这样才能获 得成功。
小猫种鱼读后感
小猫种鱼读后感
《小猫种鱼》是一部颇具深意的寓言故事，通过描述小猫种鱼
的故事，让人们深刻领悟到了“授人以鱼不如授人以渔”的道理。
这个故事告诉我们，只有让人们学会自食其力，才能真正解决问题，才能真正帮助到他们。
故事的主人公是一只小猫，它思考着如何解决自己的饥饿问题。
它决定去学习种鱼，于是它向大鱼学习，向小鱼学习，最终掌握了
种鱼的技巧。
然后，它开始种鱼，不仅解决了自己的饥饿问题，还
帮助了其他需要帮助的动物。
这个故事告诉我们，只有让人们学会
自食其力，才能真正解决问题，才能真正帮助到他们。
这个故事让我深受启发。
在现实生活中，我们也常常遇到类似
的情况。
有的人可能会因为一时的困难而变得迷茫和无助，但如果
我们能够帮助他们学会自食其力，那么他们就能够摆脱困境，走上
自己的道路。
所以，我们应该像小猫一样，帮助他人学会“种鱼”，而不是简单地给予他们“鱼”。
另外，这个故事还告诉我们，学习是很重要的。
小猫之所以能
够成功种鱼，是因为它不断地学习和实践。
只有不断地学习，我们
才能够掌握更多的技能，才能够更好地解决问题。
所以，我们应该
像小猫一样，不断地学习，提升自己的能力。
总的来说，这个故事给我留下了很深的印象。
它让我明白了
“授人以鱼不如授人以渔”的道理，也让我意识到了学习的重要性。
希望我们都能够像小猫一样，努力学习，努力帮助他人，让世界变
得更美好。
一年级小猫种鱼课文原文
一年级小猫种鱼课文原文
这是一只乖巧可爱的小猫，名叫小蓝。
它住在一个小山村，一年四季都穿着连衣裙，一头短短的棕色毛发，一双明亮的大眼睛，一张可爱的小嘴，有时候还会用小爪子抓着衣服上的蝴蝶，看起来可爱极了。
小蓝最喜欢的活动就是种鱼了，每年春天，小蓝都会和家人一起走到河边种小鱼。
小蓝笑着捧一把湿黑润的泥土，从中把小鱼一个个拣出来，然后用小手放到河里游去。
小蓝一年级的同学们也经常和小蓝一起种鱼。
他们一起把湿润的泥土捧在手里，把小鱼摘出来，然后一起把每只小鱼放到河里，小孩子们笑着开心地看着小鱼游来游去。
一天，小蓝和同学们到河边玩，他们发现河水里有很多虾，小蓝喊着：“我要抓虾！”，小蓝就拿出几把小网，一边和同学们一起抓虾，一边又把鱼种到河里。
他们抓虾的时候像小船一样，在水边划着小路，又在河里把小鱼种到河里，回家的时候小蓝背着几把满满的虾回家了。
很快，小蓝就习惯了每天种鱼，并且变得很会抓虾。
小蓝种鱼的时候，会想象自己是小鱼，小鱼会有多可怜，小蓝也开始在关心小鱼的生活，想着便利他们的生活。
渐渐的，小蓝的家人，乡亲们都知道了他的事，他们也会和小蓝一起去河边种鱼，一起看着小鱼游来游去的模样，偶尔还会带几把虾回家，小蓝的邻居们也被他可爱的行为所感动。
今天，小蓝依然是乖巧可爱的小蓝，只是有了一件新衣服，一头乌黑亮丽的毛发，一双明亮的大眼睛，一张可爱的小嘴，而最重要的是，小蓝依然喜欢每天到河边种鱼，并且变得很会抓虾，他希望每只小鱼都能在河里健康成长。
人教版小猫种鱼课文原文
人教版小猫种鱼课文原文
农民伯伯把玉米种在地里，到了秋天，收了很多玉米。
农民伯伯把花生种在地里，到了秋天，花生也熟了。
小猫看见了，就把小鱼种在地里，它想：到了秋天，一定会把小鱼也种熟的。
到了秋天，小猫高高兴兴大摇大摆地去收鱼。
嘴里说：“今天一定会吃得饱啦。
”到了地里，小猫看见了这些种在地里的小鱼死了，骨头都腐烂了，也都爬满了很多的虫子，小猫伤心地哭了。
小猫明白了植物是能种的，动物是不能种的。
小猫先去市场买了一群鱼，然后把小鱼放在鱼缸里，天天给小鱼喂食，小鱼也慢慢地长大。
小猫就天天可吃到小鱼了。
故事并没有结束，小猫吸取了种鱼的教训，开始研究起了动物的生长规律。
它观察到，不同的动物有不同的生长方式，不能简单地把动物像植物一样种植。
小猫开始学习关于动物的知识，它了解到，动物生长需要食物、水和适当的生态环境。
它为小鱼找到了一个适合生长的水域，并且每天都给小鱼提供适当的食物。
小猫还学会了如何保护小鱼，防止它们受到天敌的伤害。
随着时间的推移，小猫的小鱼茁壮成长，它们在水里自由自在地游来游去。
小猫也变得越来越懂得如何照顾它们。
这个故事告诉我们，要学会从错误中吸取教训，不断学习和进步。
同时，我们也要明白，不同的事物有不同的生长方式和生长环境，需要我们用不同的方式去对待。
一年级语文下册第一单元 小猫种鱼看图写话课件
请你编一编
小猫怎样才能得到很多鱼呢？请你接着编故事。 到了秋天，小猫在地里挖了半天，发现 种在地里的小鱼全都死了，只剩下白色的鱼 骨头。小猫伤心地哭了。它这才明白，植物 是能种的，动物是不能种的。于是小猫把小 鱼放在大鱼缸里，天天给小鱼喂食，小鱼慢 慢长大、繁殖，小猫也就吃到自己养的鱼了。
作业布置
② 小猫最后能收获到小鱼吗？ 鱼是动物，生活在水中，要在水中繁殖生
长，所以小猫到秋天不会收获很多小鱼。
理解故事内容
故事讲完了，说一说： ③ 想一想，填一填，用一两句话说说故事的主要
内容。 王叔叔把（ 玉米 ）种在地里，到了秋天，收
获了很多（ 玉米 ）。李阿姨把（ 花生 ）种在地里， 到了秋天，收获了很多（ 花生 ）。
课后请同学们把《小猫种鱼》的 故事讲给家人听，也可以另外选择一 个自己读过或听过的故事来讲。
小猫看见了，把（ 小鱼 ）种在地里。它想， 到了秋天，一定会收获很多（ 小鱼 ）。
梳理故事脉络
故事里的角色出场顺序被打乱了， 请同学们给他们重新排个序。
李阿姨 王叔叔 小猫
讲故事要注意些什么？
眼睛
声音 表情、动作
顺序对照图画，学讲故事 Nhomakorabea请同学们对照图画，试
看图讲故事 着自己讲故事。
故事小能手 能用比较响亮的声音，清楚完整地讲故事。
故事大王
能够声音响亮、清楚完整地讲故事，并配上 适当的表情，动作。
能够声音响亮、清楚完整地讲故事，配上适 超级故事大王 当的表情、动作，并在讲故事的过程中加上
自己合理的想象。
对照图画，学讲故事
今天，我们不仅学会了听故事，还学会了 借助图画讲故事，懂得了听故事态度要认真， 讲故事声音要响亮。善于倾听是一种美德，学 会表达是一种能力。我们的生活离不开各种各 样的故事，希望同学们多读、多听、多讲，人 人争当超级故事大王。
儿歌歌词：小猫种鱼
小猫种鱼
种豆得豆，种瓜得瓜，小猫记住了妈妈的话，它背起竹篓去种鱼，鱼儿种在南山下，种在南山下；
路远不怕，风大不怕，小猫去实践妈妈的话，它唱着妙曲来灌溉，汗水洒在南山下，洒在南山下；
嗨，小朋友们，快来收鱼来！只要有力气，不用动脑筋，谁长在土里谁长在水里，我不问为啥，你能种出豆，你能种出瓜，看看我种的一条条小鱼都长成大胖娃；
种豆得豆，种瓜得瓜，小猫来收获妈妈的话，它刨开黄土下了一跳，呀，鱼儿变成烂泥巴，变成烂泥巴，鱼儿变成烂泥巴，变成烂泥巴，喵，喵，喵。
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忽然想起小猫种鱼的故事。
那故事于我应该在时间的深处，天真的小猫把鱼认真的种在了辛勤挖好的土坑里，掩埋好之后，满脸满眼洋溢着幸福的憧憬，期待着收获很多鱼。
我当时就在天真的想，会长出一棵鱼树来吗？
无疑，太多人知道这是一个幼稚的举动，是一个可笑孩童的游戏。
可是，现实中太多人在小猫种鱼。
就拿我们眼前的教育而言吧。
我们的受教育者主体是学生。
我们往往不管它是不是一粒好种子，就让它来读书，完成了义务教育之后非得来上高中考大学，都被窝在了这坑里，也许不至于腐烂，但也不会长成大海里放养的大鱼，失却了自由新鲜的海水，压制了它的自由成长，待到被发现从坑里取出来时，已是错过了最美好的吸取氧气的青春时光。
是的，没有人问过他们要不要被种到坑里面来？似乎这是中国大多数孩子应该走的一条路！不是吗？所以我总以为《麦田里的守望者》的作者他守望的就是那些意识到自己不能在坑里长大的偷逃出去的鱼。
当然，那些可以在坑里茁壮成长的种子自然不是鱼了。
那谁是把那些不该当做鱼的拿来种的猫呢？在中国的国情下，一是社会，二是家长，三是学校。
都说中国是泱泱大国，首当其冲为人所诟的就是人口。
人口众多者，选拔人才自然是难事，求得公平者便唯有考试。
于是延续数千年的考试之风依然盛行。
不信你瞧瞧公务员考试，那么多人挤一个饭碗。
胜利者最后终于昂起头来展示满脸的笑意，殊不知周遭尽是恨意，甚而自己也有难为人道的辛酸吧。
考试不可免，素质教育便难以实行。
我还未曾踏上工作岗位始，素质一词已经猖狂多年，可是如今似乎叫嘶哑了喉咙，乖乖跟在了应试的屁股后头，时而不满抬起头来旺两声，却早起泯然于众，丝毫不见应和。
丧家之犬状，可怜之极！自然而然，家长学校领导都跟着大旗帜走，不然最后自家孩子分数上不硬，那是拼不过人家的！自然吗，什么最重要，分数，文凭，学历而已。
谁管素质！自然了！！成了鱼之后，从校园这坑磨练出去后，谁在乎它是蜕变成鱼妖还是海怪，亦或是海龟，一游不复返，忘了故土故国？我和有些老师一样，还担心着这鱼以后演变成妖（马加爵、药家鑫之类），时而还叫嚣着语文素养，人文素养，但似乎这声声话语俨然成了鲁迅笔下的徒手请愿是压根不在人类血战前行的历史的范畴之中的！
我想众人都不愿成为天真犯傻的猫，更不愿意是被这种傻猫愚弄的鱼。
当然改变这国情这根本又岂是轻而易举的？但是聊胜于无的道理我们应该都懂有所为绝对胜于无所不为。
最起码这猫应该先挑选下种子，不能把发不了芽的开不了花的鱼全都埋在坑里，应当认真学点专业知识，要有区别对待，该种哪的就种在哪！家长应该更加清楚自家的小孩是什么种子，是不是鱼？该放在哪？而且也当明白，在当今社会，学历文凭还真不是最重要的。
隔着长久岁月之后的反思，如今作为一名一线教育工作者的我，还真不愿意做这只猫。