《小猫种鱼》教案
《小猫种鱼》教案4篇
《小猫种鱼》教案4篇《小猫种鱼》教案4篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《小猫种鱼》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小猫种鱼》教案1第一课时教学目标1．学会7个生字和认识2个偏旁。
2．会认7个字。
3．初读课文理解课文内容教学重点1．学会7个生字和认识2个偏旁。
2．初读课文理解课文内容。
教学难点“农”的书写教师重点指导。
教学过程一、导言激趣教师出示小猫种鱼的插图，让学生观察，提问：谁在什么地方干什么？学生回答后教师板书：小猫种鱼。
学生齐读课题。
看了课题后你想知道什么？学生回答：小猫为什么要种鱼？小猫最后收到了鱼了吗？我们就带着这个问题学习课文内容。
二、认识生字和要求认识的字。
1．借助汉语拼音读课文，边读边在课文中标画出生字和会认字。
2．借助汉语拼音把生字和会认字多读几遍。
3．同桌同学互读生字和会认字。
4．抽读带拼音的生字和会认字的卡片，巩固字的读音。
三、初读课文，了解课文内容。
1．自己轻声读课文，要求读正确、通顺、边读边标出自然段。
（3段）2．同桌同学互相读一遍。
3．教师范读，听老师是怎么读的，一会儿请同学读，看谁比老师读得好！4．指名读，大家评议。
四、学习生字的音形义。
1．学生自学生字，分析字形，理解字义。
2．小组同学互相说一说，比比谁识记字形最巧妙？一会儿请同学们给大家讲一讲？3．请小老师讲：种：左右结构的字，用熟字加偏旁的方法记，“中”字左边加上“禾”字旁就是种。
出示课件：先出示：禾中再出示：种。
组词：种田、种花。
秋：“秋”字和“种”用比较的方法来记。
把“种”字右边的“中”换成“火”就是“秋”字。
组词：秋天、秋风。
农：独体字。
用数笔画的方法记忆字形。
笔顺是。
学生书空组词：农民、农物。
民：独体字。
也是用粉笔画的方法来记，笔顺是。
学生一起书空笔顺。
组词：人民、农民、民主。
玉：独体字。
用“玉”字加一点记忆字形。
《小猫种鱼》教案
《小猫种鱼》教案一、教学目标1. 让学生通过故事理解种子的种植过程，了解植物生长的基本条件。
2. 培养学生的观察能力和想象力，引导学生思考不同动物的生活习性。
3. 提高学生对故事的理解和表达能力，培养学生的阅读兴趣。
二、教学重点1. 理解小猫种植鱼的故事情节，认识小猫的错误认知和改正过程。
2. 掌握不同动物的生活习性和生活环境。
三、教学难点1. 理解小猫种植鱼的不可能性，引导学生正确认识不同动物的生存环境。
2. 培养学生对故事的理解和分析能力。
四、教学方法1. 采用故事导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 使用问题引导法，引导学生思考和讨论。
3. 运用小组合作法，培养学生的合作能力和沟通能力。
五、教学准备1. 故事课件：《小猫种鱼》2. 图片素材：小猫、鱼、种子、农田等3. 教学道具：种子、鱼模型等教案内容：一、导入（5分钟）1. 利用故事课件《小猫种鱼》导入，吸引学生的注意力。
2. 引导学生思考：小猫为什么会种鱼？种鱼能生长吗？二、新课讲解（10分钟）1. 通过故事讲解，让学生了解小猫的错误认知和改正过程。
2. 引导学生分析不同动物的生活习性和生活环境，如鱼生活在水中，猫生活在陆地上。
三、课堂讨论（5分钟）1. 学生分组讨论：如果你是小猫，你会怎么做？2. 各组分享讨论成果，引导学生正确认识不同动物的生存环境。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组进行实践活动，模拟小猫种鱼的过程。
2. 学生展示实践活动成果，分享自己的感受和理解。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生反思自己的学习过程，分享自己的收获。
注意：教师在教学过程中要注重学生的参与和思考，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的观察能力、想象力和表达能力。
要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
六、教学评价1. 通过课堂表现、讨论参与和实践活动成果，评价学生在故事理解、观察能力和想象力方面的提升。
一年级语文《小猫种鱼》教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解小猫种鱼的故事情节，培养学生的想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解鱼的生活习性。
（2）培养学生观察图片、描述图片的能力。
（3）学会用普通话交流，提高口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生勇于尝试、积极向上的精神。
（3）培养学生与人分享、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高学生的语文素养。
（3）通过讨论、观察等方式，了解鱼的生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）培养学生观察图片、描述图片的能力。
（3）理解小猫种鱼的故事情节，培养学生的想象力。
1. 课件：课文动画视频、图片等。
2. 生字词卡片。
3. 作业本。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注小猫种鱼的故事。
（2）学生分享观看视频的感受，教师总结。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）学生分角色朗读课文，体会故事情节。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生组内讨论，用自己的话解释生字词的意思。
（3）教师选取学生回答，总结生字词的含义。
4. 图片观察：（1）教师展示鱼图片，引导学生观察鱼的特点。
（2）学生描述鱼的特点，教师点评。
（3）学生分组讨论：小猫为什么种鱼？鱼能种出来吗？5. 想象与创造：（1）学生发挥想象力，思考小猫种鱼可能会发生的故事情节。
（2）学生分享自己的想法，教师点评。
（3）全班同学一起总结故事情节，体会创作的乐趣。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，掌握生字词。
2. 课后拓展：观察身边的动物，了解它们的生活习性，与同学分享。
一年级语文《小猫种鱼》教案
一年级语文《小猫种鱼》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读“猫、鱼”等10个生词。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述故事大意。
（3）理解课文内容，了解小猫种鱼的过程及结果。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、表演等方法，帮助学生理解课文内容。
（2）培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
（2）教育学生要善于动脑思考，勇于尝试，培养创新精神。
二、教学重点：1. 正确认读生词，理解词语的意思。
2. 有感情地朗读课文，并能复述故事大意。
3. 了解小猫种鱼的过程及结果，培养学生的创新精神。
三、教学难点：1. 生词的认读与理解。
2. 想象小猫种鱼的过程，体会故事的趣味性。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或图书。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的小猫图片，激发学生学习兴趣。
（2）教师简要介绍课文内容，引导学生思考：小猫为什么要种鱼？它种鱼的过程是怎样的？2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师引导学生跟读生词，巩固拼音。
（3）学生分角色朗读课文，体会故事趣味性。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生回答：小猫种鱼的过程是怎样的？它遇到了什么问题？（2）学生讨论，交流自己的想法，培养合作交流能力。
（3）教师总结，讲解小猫种鱼的原因和结果。
4. 拓展延伸：（1）学生发挥想象，画出小猫种鱼的过程。
（2）学生表演课文故事，增强体验感。
5. 总结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生词和故事大意。
（2）学生分享学习收获，培养热爱生活、热爱大自然的情感。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性、合作交流能力等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 生词认读评价：通过课后生词卡片复习，检查学生对生词的掌握情况。
3. 朗读与复述评价：评价学生在朗读时的语音语调、表情动作，以及复述故事的大意是否准确。
《小猫种鱼》教案
小猫种鱼》教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解小猫与鱼的关系，学习如何养鱼。
2. 能力目标：培养学生的观察能力和动手能力。
3. 情感目标：培养学生的爱护动物的意识，培养学生保护环境的责任感。
二、教学内容1. 教学课时：2课时2. 教学材料：教学课件、小猫与鱼的图片三、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）通过观察小猫与鱼的图片，向学生引入小猫与鱼的主题，激发学生对主题的兴趣。
2. 介绍小猫与鱼的关系（10分钟）通过教师讲解和学生互动，介绍小猫与鱼之间的关系，例如小猫喜欢吃鱼，鱼是小猫的食物之一。
3. 观察小猫与鱼的生长过程（15分钟）教师出示小猫与鱼的图片，引导学生观察小猫与鱼的生长过程，并让学生描述他们的外貌特征及生活习性。
4. 培养养鱼的兴趣（15分钟）教师播放与养鱼相关的视频，引导学生了解养鱼的乐趣和好处，培养学生的养鱼兴趣。
第二课时5. 培养观察能力（15分钟）教师出示不同种类的鱼的图片，引导学生观察并描述它们的形态、颜色和特点，培养学生的观察能力。
6. 学习养殖技巧（15分钟）教师向学生介绍养鱼的基本知识，如饲养方式、水质管理、饲料选择等，并通过示范和讲解的方式，让学生学会如何养鱼。
7. 实践操作（20分钟）将学生分组，每组分配一只小鱼和相关养鱼设备，指导学生进行鱼的养殖实践操作。
学生可以亲自喂食、管理鱼缸的水质等。
8. 总结归纳（10分钟）学生回到教室后，教师引导学生回顾今天的学习内容，总结养鱼的要点和注意事项。
四、教学评估1. 教师观察学生在实践操作中的表现，评估学生的动手能力和养鱼技巧。
2. 分组展示：要求学生将养鱼的过程拍摄下来，并向全班展示，评估学生对所学内容的理解和表达能力。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能真实地了解小猫与鱼的关系，同时也掌握了基本的养鱼技巧。
在教学过程中，将养鱼的实践操作与理论知识相结合，让学生能够亲自动手进行养鱼实验，培养了学生的观察能力和动手能力。
《小猫种鱼》教学设计
小猫种鱼教学设计一、教学目标1.认知：了解小猫种鱼这种成语的意义和应用。
2.实践：运用小猫种鱼这个成语，实际应用到日常生活中。
3.培养：培养学生的语文交流能力和情感表达能力。
二、教学过程1. 导入环节在课堂上展示一张小猫种鱼照片，让学生自由发言，引发学生对于小猫、种、鱼等词语的关注和思考。
2. 讲解小猫种鱼的意义通过简短的解释和例子说明小猫种鱼的意义，让学生明白小猫种鱼是用于形容一个人不懂某种事情，却硬要去尝试，且成功的可能性很小。
3. 分组交流将学生分成小组，让小组内的学生互相询问，有没有过类似于小猫种鱼的经历，为什么有过这样的经历，这样做的好处和坏处是什么等问题。
引导学生充分交流，体验交流的乐趣。
4. 制作小猫种鱼漫画让学生自行设计和绘制一个小猫种鱼的漫画，通过漫画的形式加深学生对于小猫种鱼这个成语的理解和记忆。
同时让学生在制作过程中锻炼自己的想象力和表达能力。
5. 漫谈小猫种鱼通过让学生主动分享自己的小猫种鱼经历或者别人的故事来增强学生对这个成语的使用和理解，同时也可以更好地表达自己的情感和态度。
6. 教师点评和总结教师点评学生的小猫种鱼漫画和漫谈，同时对学生进行总结，巩固学生的学习成果。
三、教学要点和难点1. 教学要点1.让学生理解小猫种鱼的意义和应用场景。
2.通过游戏化和交流来增加学生的参与度和学习兴趣。
3.让学生在制作小猫种鱼漫画和漫谈中锻炼自己的想象力和表达能力。
2. 教学难点1.如何引导学生主动分享自己的小猫种鱼经历或者别人的故事。
2.如何让学生不仅仅掌握小猫种鱼的含义，而且更深入地理解和运用。
四、教学反思本节课采用了游戏化教学、小组交流和自主制作漫画等多种教学方法，这些教学方法本身已经让学生在学习过程中获得了一定的乐趣和收获。
不过，在小组交流环节，学生有时候会出现沉默或者议论不畅的情况，这时候教师需要根据实际情况适时引导和协调。
同时，鼓励学生多交流、多思考、多想象，也是教学过程中需要重点强调的。
《小猫种鱼》语文教案
《小猫种鱼》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。
1.2 过程与方法通过观察插图，培养学生的想象力，提高学生的阅读兴趣。
1.3 情感态度与价值观培养学生关爱动物、珍惜资源的良好品质。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，把握课文主要内容。
2.2 教学难点理解小猫种鱼的过程，以及故事所传达的道理。
第三章：教学准备3.1 教学材料课文课件、生字词卡片、插图等。
3.2 教学环境宽敞的教室，多媒体设备。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示插图，引导学生观察并想象故事情节，激发学生的学习兴趣。
4.2 学习课文引导学生逐段阅读课文，回答相关问题，帮助学生理解课文内容。
4.3 生字词学习教授生字词，让学生组内交流学习，巩固记忆。
4.4 课堂讨论讨论小猫种鱼的过程，引导学生理解故事所传达的道理。
4.5 课后作业让学生回家后给家长讲述故事内容，提高学生的表达能力。
第五章：教学反思第六章：教学评价6.1 过程性评价通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生在学习过程中的理解和表达能力。
6.2 终结性评价课后作业、单元测试等方式，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
第七章：拓展活动7.1 小组活动学生分组，每组选择一个动物，进行角色扮演，模拟动物种植的过程。
7.2 个人活动让学生写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，介绍动物的生活习性和特点。
第八章：教学资源8.1 网络资源利用互联网查找有关小猫种鱼的资料，丰富教学内容。
8.2 图书资源引导学生阅读有关动物的图书，提高学生的阅读兴趣。
第九章：教学计划9.1 课时安排本节课计划用2课时完成。
9.2 教学进度第一课时：导入新课、学习课文、生字词学习、课堂讨论。
第十章：教学反馈10.1 家长沟通通过家长群、家访等方式，了解学生在家的学习情况，与家长共同关注学生的成长。
10.2 学生反馈收集学生对教学的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
小猫种鱼幼儿园趣味教学教案
《小猫种鱼》趣味教学教案一、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道只有把种子种在土里才能长出果实。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 通过趣味活动，激发幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学重难点1. 重点：理解故事内容，明白不同物品的生长方式不同。
2. 难点：引导幼儿进行思考和想象，培养其科学思维。
三、教学方法1. 讲述法：生动地讲述故事，吸引幼儿注意力。
2. 提问法：通过提问引导幼儿思考和参与。
3. 游戏法：以游戏的方式巩固知识，增加趣味性。
4. 观察法：让幼儿观察实物，加深理解。
四、教学准备1. 故事《小猫种鱼》的图片、PPT 或动画视频。
2. 一些种子（如豆子、玉米等）、花盆、泥土。
3. 小鱼玩具、鱼缸。
五、教学过程1. 导入（1）展示小鱼玩具和鱼缸，引起幼儿兴趣。
提问：“小朋友们，你们看这是什么呀？小鱼生活在哪里呢？”（2）引出故事主题。
师：“今天老师要给大家讲一个关于小猫和鱼的故事，名字叫《小猫种鱼》。
”2. 讲述故事（1）结合图片、PPT 或动画视频讲述故事。
在讲述过程中，注意语气生动，表情丰富，吸引幼儿的注意力。
（2）提问引导幼儿理解故事内容。
“小猫把鱼种在了哪里？它为什么要种鱼呢？”“最后小猫种的鱼长出了什么呢？”3. 讨论与思考（1）组织幼儿讨论。
“为什么小猫种的鱼没有长出新的鱼呢？”“哪些东西可以种在土里，哪些不可以呢？”（2）引导幼儿明白只有种子才能种在土里长出新的植物。
师：“小朋友们，只有种子才可以种在土里，然后发芽、长大、开花、结果。
鱼是动物，不能像种子一样种在土里哦。
”4. 观察与实践（1）拿出准备好的种子、花盆和泥土。
向幼儿展示如何把种子种在土里。
让幼儿观察种子种在土里后的变化。
（2）可以让幼儿亲手种下一颗种子，体验种植的乐趣。
提醒幼儿要爱护种子，给种子浇水、晒太阳。
5. 总结（1）回顾故事内容和讨论的问题。
师：“今天我们听了《小猫种鱼》的故事，知道了鱼不能种在土里，只有种子才能种在土里长出新的植物。
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《小猫种鱼》教案3．继续学习观察图画的方法，看懂图意，通过看图学文，懂得小猫种鱼收不到鱼的原因，从而教育学生在向别人学习的时候，要动脑筋，不要生搬硬套人家的做法。
4．能正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点1．继续学习观察图画的方法，看懂图意。
2．图文结合，理解课文内容，明白道理。
3．识字、写字。
4．背诵课文。
教具准备图片，田字格黑板，小黑板，音节卡片，生字、词语卡片。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）继续学习看图方法，能看懂每一幅图的意思，并能把几幅图联系起来看，理解图意。
（二）图文结合，能正确朗读课文。
二、教学重点、难点学会看几幅有联系的图画的方法，理解图意。
三、教学过程（一）板书课题，导入新课。
8小猫种鱼读题，解题。
这是一篇看图学文，从题目上看讲了谁的事？讲了小猫的什么事？小猫种鱼，能长出鱼吗？我们带着这个问题来看图、学习课文。
（二）指导看图一、图二，初读课文。
1．这课书中有几幅图？哪两幅图画的是同一个人的事？（第一幅图和第二幅图画的是同一个人的事，第三幅图和第四幅图画的是同一个人的事）2．出示图一，这幅图上画的是谁？她在干什么？（阿姨在种玉米）（1）你从什么地方看出来是在种玉米？（①土地是新翻松的；②阿姨手中拿着小盆往地里撒种；③从第二幅看见长熟的玉米）（2）什么季节撒种？（春季撒种）（3）用一句话说出这幅图的意思来。
（在春天里，阿姨往地里撒玉米种子）3．出示图二，这幅图上画的是谁？她在干什么？（阿姨往筐里放玉米）（1）什么季节玉米成熟了？（秋季玉米成熟了，收玉米）（2）阿姨种的玉米长得怎样？收得玉米多不多？（阿姨种的玉米长得很壮，收了很多的玉米）（3）能用一句话把这幅图的意思说出来吗？（阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季，收了很多玉米。
）4．现在看看第一幅图和第二幅图有什么关系？（第一幅图讲阿姨在春天往地里撒玉米种子，第二幅图讲阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季收了很多玉米）（1）这位阿姨是什么人？（农民）（2）练习把两幅图的意思连起来说一说。
（学生自己练习，同桌互相说）（农民阿姨在春天往地里撒下了玉米种子，玉米长得很壮，到了秋天农民阿姨收了很多玉米）5．同学们读读课文，看看哪个自然段是讲的这两幅图的事。
（第1自然段）（1）学生自练读课文。
要求读准字音，能连成句子。
（2）指名读，齐读。
（三）指导看图三、图四，初读课文。
1．出示图三，问，图上画的是谁？他在干什么？（农民叔叔在种花生）2．你从什么地方看出农民叔叔是在种花生呢？（①农民叔叔用锄头刨坑；②地上的小盆里放着种子；③从第二幅图中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔种花生）3．什么季节种花生？什么季节花生成熟了？（春季种花生，秋季花生成熟了）4．农民叔叔种的花生长得怎样，收得多不多？（长得很茂盛，收得很多）5．把两幅图的意思连起来说一说。
6．课文中哪个自然段讲的是这两幅图的事？自己练习读一读。
（1）学生自己练读，读准音字，连成句子。
（2）指名读，齐读。
（四）指导看图五，初读课文。
1．出示图五，图上画的是谁，他在干什么？（小猫种鱼）2．小猫现在在干什么？想什么？（小猫把鱼种到坑里，坐在坑边想，到了秋天他会收到一大筐的鱼）3．读第3自然段课文。
（1）学生自己练习，同桌互相练读。
（2）教师指名读。
（五）读全文，自己小声读。
想一想有什么不明白的问题。
第二课时一、教学目标（一）图文结合，学懂课文内容，懂得词义。
（二）知道小猫的错误是：看别人做什么，自己也做什么，不动脑筋，把事情做坏了。
（三）能正确、流利朗读课文，练背课文。
二、教学重点、难点（一）图文结合，读懂课文内容，明白小猫为什么会做错事的道理。
（二）练背课文。
三、教学过程（一）复习检查。
读词语卡片：种玉米地里花生很多他（二）图文结合，理解课文内容，理解词义。
1．教师范读课文。
学生学习课文，看看课文是怎样表述图画的意思的。
2．学习第1自然段。
（1）这个自然段有几句话？讲了谁的事？（2）读读哪部分表述的是第一幅图的事？（指名读）告诉学生这叫前半句话。
（3）前半句讲了谁？（农民）把什么东西种在什么地方了？（把玉米种在地里）师述：前半句告诉我们谁、把什么东西种在什么地方？①种在这是什么意思？看图说一说。
（翻土、挖沟、播种、盖土）板书：种②农民把什么种在地里了？（玉米）③种的玉米和收的玉米是不是一样的东西？（种的是玉米粒，收的是玉米棒子）板书：玉米④读读前半句。
（4）读一读后半句，想想后半句说的是谁？怎么样了。
（农民到了秋天收了很多玉米）①后半句课文里有农民两个字吗？（这是半句话，跟前半句合起来是一句话，前半句话里有谁（农民）就可以了，后半句是接着说的，说的还是他＜农民＞）②后半句讲的是在什么季节，谁收到了什么。
板书：收很多玉米③很多是什么意思，看图说说。
（很多在图上画的筐里玉米已经装得满满的了，地里的玉米杆上还长着许多没有掰下来的）师述：在春天播下种子，到秋天就可以收到许多的玉米，农民心情怎么样？（5）读一读第1自然段，读出农民的高兴心情来。
（6）练习背诵。
①根据问题练习背诵。
这个自然段有几句话，讲的谁把什么种在地里，到了什么时间，收了什么？这种背诵形式与填空背诵一样，但是难度比填空背诵大。
②根据板书练习背诵。
农民种玉米收玉米这种背诵形式比上述两种都难一些。
3．学习第2自然段。
（1）指名读课文，自读课文。
（2）看图，读文，回答问题。
①第2自然段与哪两幅图相对应？②这段话中有哪些词语与第1自然段不相同？（花生与玉米）③前半句讲了谁？在干什么？（读文自己说说）在什么时间种花生？板书：农民种花生④农民怎样种花生？（进一步理解：种字）⑤后半句讲的谁？到了什么时间？收到了什么？板书：到了秋天收花生⑥农民怎样收花生？（看图说说）⑦读全句话，问：句子中的两个花生各指什么说的？（农民种的花生是花生米，收的花生是花生果）种的是种子，收的是果实。
⑧农民收的花生很多，看图说说怎样多？（农民叔叔身边的筐里装满了花生果，地里还有很多没有刨出来的）⑨读课文，读出农民收到很多花生的喜悦心情。
4．练习背诵课文。
（1）第1自然段会背了，这个自然段只要把花生这一词语换成什么就行了？（2）自己背一背，指名背。
5．总结两段，读课文，回答问题。
（1）农民在什么时间，把什么种在地里，到了什么时间，能收到什么？（2）农民为什么能收到很多玉米，很多花生？（春种秋收）6．学习第3自然段。
（1）读课文，想想这段有几句话？讲的是谁的事？什么事？哪幅图与这段话对应？（2）读第1句话，回答问题。
①小猫看见了什么？（看到农民春天种下种子，秋天能收到很多果实）②所以小猫就怎么做了？（把小鱼种在地里）③小猫为什么要把小鱼种在地里呢？（因为他看到农民春天种了种子，秋天收了很多果实，他也想种上小鱼，到了秋天可以收到很多的小鱼）读熟第1句话。
（3）读第2句话，这句话讲了小猫的想法，他是怎样想的呢？为什么会有这样的想法？（4）一定在句子里是什么意思？在句子里表示什么？（一定是确定不变的意思，在句子里表示小猫确信自己的想法肯定会实现）读第2句话。
（5）问：小猫能收到很多小鱼吗？为什么？①花生、玉米是种在什么地方的？②小鱼生活在什么地方？在土地里能活吗？③小鱼怎样繁殖？师述：玉米、花生是植物，植物种在地里能发芽、长大、开花、结果。
小鱼是动物，它生活在水中，要在水中繁殖生存。
所以小猫到秋天不会收到很多小鱼。
（6）看图读读全段课文，说说小猫错在哪里？（小猫看见农民春天种下种子，秋天收到很多果实，他就学着种小鱼，可他不动脑筋，不想想小鱼在土地里是不能活的，更不会长出很多小鱼的）师述：小猫向别人学习是好的，但是不动脑筋，把别人的办法生搬硬套到自己这里来，就不对了。
7．练习背诵。
（1）填空练习背诵。
小猫（）（）（），把小鱼（）（）（）（）。
他想，到了秋天，（）（）（）收到（）（）（）（）。
（2）根据问题练习背诵。
①小猫干什么了？②小猫怎样想的？（三）巩固练习。
填空：农民种（），收到（）。
农民种（），收到（）。
小猫种（），收不到（）。
第三课时一、教学目标（一）认识3个新偏旁。
（提土旁），彳（双人旁），夕（夕字旁）。
（二）学会7个生字：种、玉、地、很、多、花、他，读准音字，识记字形。
（三）能按田字格字帖正确书写生字。
（四）练习用很多、到了说话。
（五）朗读课文。
背诵课文。
二、教学重点、难点（一）识字、写字。
（二）用很多、到了练习说话。
三、教学过程（一）检查复习。
1．读词语卡片。
种玉米种花生很多到了他地2．朗读课文。
（指名读，1～2人）（二）认识3个新偏旁。
1．，提土旁。
为什么叫提土旁？（土字做偏旁，第三笔横改为提）2．彳，双人旁。
与亻单人旁区别开来。
3．夕，夕（x9）字旁。
笔顺是一笔斜撇，（），二笔横折撇（），三笔点（夕）。
（三）学会7个生字。
1．种，zhg，拼读音节，读词语：种玉米。
（1）识记字形。
（启发学生自学，自记，指名回答问题）你用什么方法记住种字？（按偏旁加熟字或按部件记字形，左边是禾木旁，右边是中字）（2）口头组词语。
2．玉，y)，读准音，读词语：玉米。
（1）识记字形。
（启发学生自学后讲方法）①用熟字去偏旁的方法记字形。
（国字去掉大口框儿，共5笔）②数笔画记字形：一笔横，二笔横，三笔竖，四笔横，五笔点。
一共5笔。
（2）口头组词语。
玉米玉石宝玉3．地，d@，拼读音节，读词语：土地。
（1）识记字形。
（自学后讲记法）用部件组合法记字形，左边提土旁，左边也字。
（2）口头组词语。
土地地方草地平地地球4．很，h7n，拼读音节，读词语：很多。
（1）识记字形。
（自学讲记法）用偏旁加笔画的方法，左右结构，左边双人旁（彳），右边第一笔横折（），二笔横（），三笔横（彐），四笔竖钩（），五笔小撇（），六笔捺（艮）。
教师提问：右边下半部的写法和哪个字一样？（农）（2）用很多练习说话。
①很多是什么意思？（表示数量多）②读原句。
（自己选读）句子说什么很多？（很多玉米、很多花生、很多小鱼）我们把前半句改了，还用后半句，可以怎样说？姐：妈妈买来很多玉米。
行不行？不对，应说：妈妈买来一些玉米。
那我们在什么地方可以看到很多玉米呢？（市场上、运货的大车上、玉米地里）试着说一句。
③在什么条件下，什么东西我们可以说很多？如：①我在公园里，看到很多好看的花。
②养鱼池里有很多小鱼。
5．多，du#，拼读音节，读词语：很多。
（1）识记字形。
用部件组合法记字形，上面是夕字旁，下面是夕字。
（2）区别反义词，理解词义。
与多意思相反的词是什么？（3）口头组词语。
很多多少多数许多多好6．花，hu1，拼读音节，读词语：花生。
（1）识记字形。
用部件加笔画的方法记字形。
上下结构，上面草字头，下面左边是单人旁，右边第一笔斜撇（丿），第二笔竖弯钩（七）。
（2）口头组词语。
花生花朵鲜花红花花钱7．他，t1，拼读音节。