八年级生物上册第二章第二节先天性行为和学习行为

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八年级生物第二节先天性行为和学习行为

为人类行为研究提供借鉴
动物行为研究中的一些理论和方法可以应用于人类行为研究，为人类心理学、社会学等学科的发展提供借鉴和启示。
人类对自身行为的认识和掌控
1 2 3
自我意识的发展
人类通过自我观察和内省，逐渐认识到自己的思想、情感和行为，形成自我意识，从而更好地掌控自己的行为。
社会规范的学习与遵守
八年级生物第二节先天性行为和学习行为
目录
• 先天性行为概述 • 学习行为概述 • 先天性行为与学习行为的比较 • 动物行为实例分析 • 人类行为中的先天性因素与学习成分 • 总结与展望
01 先天性行为概述
定义与特点
先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
先天性行为通常具有固定性、不变性和普遍性等特点，即同种或同类动物在相同或相似环境下都会表现出相同或相似的先天性行为。
• 行为研究在生态保护中的应用：随着生态问题的日益严重，如何通过研究动物行为来制定有效的生态保护措施将成为未来研究的重要挑战。例如，了解动物的迁徙行为、繁殖行为等，可以为保护濒危物种、恢复生态系统提供科学依据。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
模仿是指动物通过观察其他个体的行为而进行学习的一种行为，如幼猴通过观察成年猴的行为学
习觅食和社交技能。
试错学习行为
试错学习是指动物通过尝试不同的行为方式，并根据结果调整自己的行为以达到目的的一种学习行为，如小鼠在迷宫中通过不断
尝试找到出口。
03 先天性行为与学习行为的比较
发生时间与机制比较
鸟类迁徙
某些鸟类具有迁徙的本能，能够根据季节变化和环境因素进行长途飞行。
学习行为案例

生物八年级上册《第二章动物的运动和行为第二节先天性行为和学习行为》_0

《先天性行为和学习行为》教学设计人教版义务教育课程标准实验教科书生物八年级（上册）教学目标：1.知识与水平：学生能够区别先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。

2.过程与方法：通过合作分析，区别先天性行为和学习行为；体验尝试探究小鼠走迷宫获取食物，了解动物行为的成因。

3.情感态度与价值观：认同动物尤其是人类学习行为的重要性；激发观察和研究动物行为的兴趣。

教材分析：1.重点：区分动物的先天性行为和学习行为，了解这些行为对动物生存的意义。

2.难点：区分动物的先天性行为和学习行为；探究实验的设计。

教学方法：活动教学法、实验教学法、引导启发法学法指导：阅读分析法、合作学习法、尝试探究法一、教学过程：[视频引入]师：相信很多同学们家里都养过小动物，他们会吃饭，睡觉，排便等等，这些有利于他们生存和繁殖后代的活动，都叫做动物的行为。

今天老师请了一位同学拍摄了一段她家宠物的小视频，让我们一起欣赏一下，并且仔细观察小宠物有哪些行为？学生播放视频，并且简单介绍讲解。

（小金毛坐下，握手的视频）师：从视频大家能够看到金毛有哪些行为啊？生：取食，摇尾巴，走路，坐下，握手……师：非常好，大家观察很仔细，可见动物的行为非常多。

那这么多行为如果我们想将他们分为两类，该如何分类？你的依据又是什么？生：一出生就会的，像走路，摇尾巴这些行为为一类；后来学习才会的，像听口令坐下，握手这些行为为另一类。

（学生简单讨论得出）师：很好，我们依据动物行为获取途径的途径不同，将一出生就有的行为称为先天性行为，而后来经过学习才获得的行为称为学习行为。

今天就让我们一起来深入学习这两种行为。

〈学习目标一〉区别先天性行为和学习行为（小活动1）请同学们根据刚刚我们对先天性行为和学习行为的描述以及大家平时的生活积累，请各写出一个先天性行为和学习行为。

请2~3位同学分享他们的内容，但不予评价，留下思考。

师：大家了解非常多的动物行为，那么我们的判断到底对不对呢？下面让我们通过资料分析，深入学习和理解这两种行为。

八年级生物先天性行为和学习行为

刚出生的小袋鼠
蚯蚓走迷宫
小鸟喂鱼
猩猩摘取香蕉
黑猩猩钓取白蚁
先天性行为
学习行为
先天性行为
学习行为
蚯蚓走“T”型迷宫
老鼠走复杂迷宫
你听说过“狼孩”吗？一个小时候被狼收养的孩子。当她被人从狼群中救出后，总是不喜欢穿衣服。她喜欢像狼一样的叫唤，还会咬人。科研人努力教她学习说话，可她直到死前也没有学会说一句话。她也不喜欢吃熟的食物，仍爱吃生肉，最终死于吃生肉引起的消化道感染，当时只有十多岁。从这个故事中，你对人类的学习行为有什么新的认识？这对你树立良好的学习态度有什么启示？
人教版《生物学》八年级上册第二章
第二节
先天性行为和学习行为
. 。
1、先天性行为的成因是什么？身体内有遗传物质控制 2、什么是先天性行为？先天性行为是动物生来就有的，由遗传物质所控制的行为。
1、影片中动物的哪些行为是
先天性的？
蜘蛛织网菜青虫吃十字花科植物
2、先天性的行为有什么 Q、J。抽到 A 的提问，抽到 J 的回答，其他两个同学来当小裁判。
； /portal.php?mod=list&catid=8 互联网金融投资；
直那么无趣,那真是壹种折磨呀。""歪理。"晴芳虽然心里认同,但是嘴上还是要教导教导壹下女尔,让她多有壹些温婉女人の气质。"这可不是歪理,其实咱们这些姐妹当中,大部分人和根汉都是这样の。"晴雨婷微笑道："大家和根汉都是打打闹闹の,很多人和他之所以走在壹起,也都是这样の欢喜冤家。""只有少部分人,可能自己の性格原因,在根汉面前是温婉の,咱们这些人可都是这样子の,咱觉得这样子挺好の。"她倒是不以为然,在自己爱の男人面前,总是那副小鸟

先天性行为和学习行为（课件ppt）

1、狼孩的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？
2、你对人类的学习行为有什么新的认识？
小结
动物行为根据获得的途径分：
概念：生来就有，由遗传物质决定的
先天性行为
意义：必不可少，是生存的基本条件有无局限性：有局限性
学习行为
概念：后天的，在遗传基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的。
A、蚯蚓 B、青蛙 C、蝗虫 D、黑猩猩
3、在紧急情况下，很多动物都喜欢假死，这种
行为属于（ B）
A、取食行为 B、防御行为
C、繁殖行为 D、迁徙行为
4 动物的先天性行为所具有的特点是( A )
①动物生来就有的行为 ②不是动物生来就有的行为 ③由身体里遗传物质所控制的行为 ④动物在成长过程中通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为活动 A①③ B②③ C②④ D①④
一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。
红雀的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？
对比美国红雀和大山雀，先天性行为有哪些局限性？
先天性行为有着很大的局限性。虽然美国红雀喂养金鱼的行为是出于本能，但是对于美国红雀来说，是一种浪费，因为它喂养的金鱼对本种族的延续没有任何意义；从另一个角度说，任何动物都不可能靠父母喂养一生，如果一种生物只具备先天性行为而没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰。研究发现，就连最低等的原生动物草履虫，也是有学习能力的。
动物的先天性行为：往往是一些简单的出生时就必不可少的行为。
学习行为：是不断适应多变的环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。
很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。

八上生物第二章第二节先天性行为和学习行为

讨论题：2、先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？
答：动物的先天性行为往往是一些简单的，出生时就必不可少的行为。如初生的袋鼠发育很不完全，如果它不具备爬向母亲育儿袋的本能，就不可能生存下去；
学习行为则是动物不断适应多变的环境得以更好地生存和繁衍的重要保证。动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。
名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤
儿院去抚养。阿玛拉于第2年死去, 卡玛拉一直活到1929年。
孤儿院的主持人J.E.辛格在他所写的《狼孩和野人》一
书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，
晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
缸中饲养，每天喂食时，坚持用小木棒轻轻敲打距离食物近处鱼缸外侧十分钟，认真观察记录金鱼的行为变化。
四、实施计划五、得出结论
六、表达与交流
课外实践活动实施方案
一、目的：通过让学生亲自动手操作，探究学习行为形成原因，培养学生动
手解决问题的能力，体验成功喜悦的同时，可使其更乐于参与到学习中来，充分发挥学生的创造力。
是
是是是
不是
不是
不是
一、先天性行为
概念：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
二、学习行为
概念：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的
行为。

八年级生物上册第二章第二节先天性行为和学习行为备课资料新版新人教版

先天性行为和学习行为知识点1:区分先天性行为和学习行为1.动物的行为动物的行为是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动。

包括动物的爬行、奔跑、游泳、飞行以及其他的运动方式，还包括动物的取食、繁殖、攻击和防御的动作以及静止的姿势、气味的释放以及鸣叫等。

2.动物行为的分类动物的行为是多种多样的，根据功能的不同可以分为取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等等。

（1）取食行为：是指一个物种的动物杀死和吃掉另一个物种的动物的行为。

（2）防御行为：是指动物为对付外来侵略、保卫自身的生存，或对本族群体中其他个体发出警戒而发生的行为。

（3）攻击行为：在动物界中，同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶，抢占巢区和领域而发生的相互攻击或战斗都属于攻击行为。

（4）繁殖行为：是指与动物繁殖有关的行为，它包括的内容相当广泛，主要有雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵卵、育幼等行为。

（5）迁徙行为：泛指某种生物或鸟类中的某些种类和其他动物，每年春季和秋季，有规律地、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象。

（6）领域行为：动物占有领域的行为和现象。

3.先天性行为和学习行为从行为获得的途径来看，动物的行为大致分成了两大类：一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。

先天性行为和学习行为的区别与联系：4.动物行为的意义动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖。

动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂的环境变化。

一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂，对环境的适应能力也越强；动物越低等，学习能力越弱，学习行为越简单，对环境的适应能力也越弱。

知识点2:研究一种动物的行为研究动物行为的方法，主要有观察法和实验法，以及这两种方法的结合。

人教版八年级上册生物第2章第2节先天性行为和学习行为及答案

人教版八年级上册生物第二节先天性行为和学习行为1.饲养员在给猴子喂食物时,一个甜薯不慎掉进水池中,一只小猴子费了很长时间才从水池中捞出这个甜薯。

一段时间后,饲养员发现,猴子拿着甜薯到水池边擦洗,再也不吃沾满泥土的甜薯了。

下列关于猴子这种行为的叙述,错误的是()A.属于学习行为B.是猴子一生下来就有的行为C.是通过生活经验和学习逐渐建立起来的D.能使猴子更好地适应不断变化的环境2.“斜拔玉钗灯影畔,剔开红焰救飞蛾。

”下列关于“飞蛾扑火”行为的描述,错误的是()A.属于学习行为B.是一种应激反应C.属于先天性行为D.是由遗传因素决定的3.下列动物中,学习能力最强的是()A.蚯蚓B.青蛙C.公鸡D.黑猩猩4.某实验小组利用三种动物探究动物的绕道取食,得到如下结果,分析数据可知,三种动物从低等到高等的顺序是()A.甲→乙→丙C.丙→甲→乙D.甲→丙→乙5.下列成语中,不属于动物行为的是()A.蜻蜓点水B.狡兔三窟C.井底之蛙D.老马识途6.根据行为获得的途径,下列行为与“狗辨主客”属于同一类型的是()A.孔雀开屏B.候鸟迁徙C.公鸡报晓D.鹦鹉学舌7.下列说法错误的是()A.先天性行为是动物生来就有的、由遗传物质控制的、可保证动物基本生存能力的行为B.动物的学习行为让它们更好地适应复杂环境的变化C.先天性行为是学习行为的基础D.动物行为的产生与生活环境没有任何关系8.“狼孩”被人从狼群里解救出来后,不喜欢学习人类的语言,以前的生活习性很难改变。

下列与“狼孩”实例不相符的是()A.环境因素对人的学习行为的形成有影响,学习行为是建立在遗传因素的基础上的B.“狼孩”虽然具有人类的遗传物质,但是没有在适当的时候接受人的生活经验,所以没有人的学习行为C.“狼孩”没有学会说一句话,是因为“狼孩”不具备人的遗传物质D.如果错过了人类语言发展的关键时期,就很难补偿9.阅读以下实验探究过程,回答下列问题。

①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍,蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。

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判断题:
1. 动物或人的学习行为,不是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验而获得的行为-----------------------------（ X ）
2. 动物的学习行为是可以遗传的（ X ）
3 .动物的学习行为建立在先天性行为的基础之上的--------------------------------（ √ ）
第二节先天性行为和学习行为
攻击行为:同种生物之间为了争夺食物，领域而进行的斗争
一. 先天性行为
概念:动物就有的，由身体里的
的行为。
所控制
举例：鸟类的育雏行为，蜜蜂采蜜，蜻蜓点水,蜘蛛结网,蚂蚁做巢, 老鼠打洞等
概念:在用，由
二、学习行为
的基础上,通过
的作
和“学习” 而获得的行为。
说明了什么
举例: 鹦鹉学舌,老马识途,海豚表演,小狗做算术, 猴子投篮,小鸡听到呼唤过来取食等
先天性行为
1、3、6、9
学习行为
2、4、5、7、8
Байду номын сангаас
①母鸡哺育小鸡雏 ② 蚯蚓走迷宫 ③螳螂捕蝉，黄雀在后 ④鹦鹉学舌 ⑤黑猩猩取蚂蚁 ⑥蜜蜂采蜜 ⑦小狗算算术 ⑧海豚钻火圈 ⑨ 蜘蛛结网
• 完成33页讨论题
4 .先天性行为是动物生存所必需的基本能力行为-----------------------------------（ √ ）