韩国语中级部分语法

韩国语中级（3级、4级）部分语法说明本人是一名韩语老师，在我从事韩语教育工作4年后才想起来把常用的语法和副词整理起来。

但因种种原因直到现在还没有整理出来（主要是太懒了）。

这“韩国语中级语法”也是部分内容，而且也没有汉语的翻译、解释。

这部语法也仅仅是从事韩国语教育的同行们在茶余饭后当业余读物。

但是看到许多人在百度文库中无私奉献的资料后我深受感动，决定我也要成为他们中的一人。

感谢所有在百度文库中奉献的人们。

○되‘이다’, 용언, ‘-으시’뒤에붙어서(1) 대립적인사실을잇는연결어미(2)사실을서술하며관련된조건이나세부사항을붙임:예: •키가작되마음은크다.•표준어를소리대로적되어법에맞추어적는다.○–에게생명체체언뒤에붙어서(1) 일정하게제한된범위, 어떤물건의소속이나위치를나타냄.(2) 어떤행동을일으키는대상예: •철수에게돈이많다. (돈이철수의소속임)•영희에게무슨일이생겼을까? (‘무슨일’은영희의일임)•선생님에게꾸중을듣다.•개한테물리다.○싶다(1) (용언과‘이다’의일부종결형뒤에붙어) 앞말이뜻하는내용을생각하는마음이있다.예: 꿈인가싶다./ 비가오는가싶어빨래를걷었다.(2)①(동사뒤에‘-을까싶다’의구성으로) 앞말대로될까봐걱정하는마음이있다.예: 누가볼까싶어서고개를숙였다.②마음속에앞말이뜻하는행동을할의도를가지고있다.예: 머리도아픈데그냥집에갈까싶었다.(3) (용언뒤에주로‘-었으면싶다’의구성으로) 앞말이뜻하는행동을하고자하는마음이나생각을가지고있거나앞말의상태가이루어지기바람을나타내는말.예: •오늘좀일찍잤으면싶다.•일이좀적었으면싶다.○–는둥마는둥무슨일을하는듯도하고하지않는듯도함예: 그애는내말을듣는둥마는둥하더니마지못해알았다고했다.○–는듯… -는듯(-는듯…마는듯)그런것같기도하고그렇지아니한것같기도함.예: 보일듯말듯하는얼굴이더욱매력적이었다.○-어대다(동사어간에붙어, 주로부정적인일에) 좋지않은일을여러번반복하다, 그런일이얼마동안지속되다.예: 그렇게떠들어대니까뉴스에서말하는걸하나도못들었지.○–어치우다앞말이뜻하는행동을쉽고빠르게하다.예: 이걸빨리해치워야속편안하겠는데……○대로(1) (용언, ‘-으시’의관형형시제뒤에붙어) 어떤모양이나상태와같게.예: 아이들은부모들의행동을본대로하니까‘아이들앞에서는냉수도못마신다’는말이있으리라.선생님께서시키시는대로하겠습니다.(2) (‘-는대로’의꼴로) 어떤상태나행동이나타니는즉시.예: 도착하는대로전화해.○–나마어떤상황이이루어지거나어떻다고말하기에는부족한조건이지만아쉬운대로인정함.예: 이렇게전화로나마목소리를들으니까안심돼.○–나마나(1) 연결어미. ‘그러하거나아니하거나또는그러하거나아니하거나마찬가지’의뜻.예: 들으나마나또사회주의건설이위대하다는것을선전하는회의겠지.(2) 조사. 그것이기는하나아닌것과마찬가지로.예: 회의나마나사람이모여야하지.○나름(체언, 또는동사‘-기’, ‘-ㄹ’의뒤에붙어)(1) 그것의정도나종류에달여있음.예: 합격여부는너희들이열심히하기나름이다.(2) (주로‘나/ 그/ 저나름대로/나름으로’의꼴로쓰여각자가가지고있는독특한방식예: 누구나다자기나름대로살아가고있다.○–어빠지다(주로형용사뒤에붙어) 앞말의성질이나상태가아주심함을못마땅하게여김.예: 게을러빠지다./ 낡아빠지다.○–으려니(뒤에‘하다’, ‘생각하다’, ’짐작하다’, ‘믿다’, ‘예상하다’따위가붙어) 추측을나타냄.예: 나는걔들이그저보통친구사이려니생각했는데……○커녕조사.(1) ‘-은말할것도없고’, ‘-은고사하고’, ‘-은물론이고’의뜻을나타냄.예: 큰절은커녕아무인사도못드리고그냥나왔다.(2) 어떠한사실을들어‘말할것도없거니와도리어’의뜻으로, 기대한것과다름.예: 수석은커녕, 낙제만면해도좋겠어.○–ㄹ라치면앞문장의일이있으면으레어떤결과가뒤따라옴을경험으로추측예: 그에게무슨부탁이라도할라치면꼭핑계를대거나찾지못한다.○–느니연결어미. ‘–느니’는동사와‘있다/없다’, ‘-았’, ‘-겠’의뒤에, ‘-으니’는형용사어간뒤어붙어(흔히‘-느니–느니’의꼴로) 생각한것을나열하거나이러고저러고이야기함을나타낸다.(1)나열되는내용을‘어쩌니, 저쩌니’등을사용하여부정꼴로나타냄.예: 요즘국민들에게서국회의원들은자그마한일로도된다니어쩌니하면서일을잘안한다는말들이많다.(2) 이러기도하고저러기기하다.예: 걔는공부하라고하면머리가아프니시간이없느니하는말밖에안해요.○–게(1)종속적연결어미. (동사나일부형용사의어간에붙어) 앞말이뒤에오는동작이나상태에대한목표, 이유, 기준, 조건등을나타냄. ‘-도록’, ‘-게끔’의뜻.예: 누구나다쉽게배울수있도록발음까지써놓았어요.(2) 보조적연결어미①(주로‘-게하다’, ‘-게되다’의꼴로쓰여) 상태나행위의변화의결과를나타냄. ‘-도록’의뜻. 예: •아버지의사업으로남부에가게되었습니다.•계모를기쁘게해주려고아이는어린손으로밥을짓기시작했다.②(동작을나타내는용언의어간뒤에‘하다’, ‘만들다’등과함께쓰여) ‘시킴’의뜻을나태냄.예: 하기싫은일을억지로하게하니까잘할수있겠느냐?③(동사‘여기다’, ‘보다’앞에쓰여) 판단에관여함을나타냄.예: 어린나이에쉴새도없이무거운가방을메고여기저기학원에다니는아이들이가엾게여겨진다.(3) 종결어미처럼쓰여‘-ㄹ수있도록’예: 오늘은음식을좀많이준비하게. 모자라지않게.○–도록(1) 뒷문장의내용이일어나게끔, 의도적으로이끌어가는방향이나목적을나타냄.예: 다른사람들도이곳을잘이용할수있도록이용하신후에는언제나청소를하십시오.(2)(주로자동사의어간뒤에붙어) 한계나정도를나타내는‘-ㄹ정도로’의뜻.예: 이건내가어릴때싫증이나도록놀던장난감이다.(3)(시간의한계를나타내며) ‘-ㄹ때까지’.예: 금방온다는사람이한달이넘도록전화조차없다.○‘-게’와‘-도록’의차이(1) ‘-게’는‘하다’, ‘만들다’와같이사동문을형성하나‘-도록’은사동의의미가적다.(2) ‘-게’는형용사와도결합하여용언의부사형으로쓰일수있으나‘-도록’은이러한기능이없다. 그대신절과절을이어주는기능이더강하다.○–더니종속적인연결어미, 주어는항상제2,3인칭으로(1)듣거나보거나느끼거나경험한사실이다른사실의이유나근거가됨.예: 다시는안오겠다고하더니정말다시는보지못했다.(2)어떤사실에이어다른사실이일어남.예: 아버지는술을몇모금들이키더니피곤하다며그대로잠이들어버렸다.(3)앞서겪었거나있었던사실이어떤사실과대립관계에있음.예: 아침에항상운동하시러나오시더니요즘은왠지보이지가않네요.(4)어떤사실에더하여또다른사실이있음.예: 그회사점점안된다더니사기까지당했대요.○–었더니종속적인연결어미. 주어는제1인칭으로자신이앞서한행위가그뒤행위의이유나근거가됨. 예: 쌀이없다고했더니쌀을갖다주고, 옷이없다고하니옷감을갖다주었다.○–거든연결어미(1)가정이나조건을나타내는뜻으로‘-으면’. 명령, 청유약속, 의문등을전제로한말에만쓰여①(예정된사실이실현될것을가정할때어쓰여) ‘-으면’.예: 그럼선생님이돌아오시거든제가전화를했었다고전하주시겠습니까?②(그러한것으로인정할것을가정할때쓰여) ‘-으면’.예: 내말을못믿겠거든한번해봐.(2)(흔히‘-랴’와같은반어적의문형식으로어떤사실을인정함으로써이와비교, 다음말은더말할나위도없음을강조할때쓰는말) ‘-ㄴ데더욱이’. 예스러운표현.예: 그분은내가청해왔거든이제와어찌가라는말을하랴.(3) 종결어미처럼쓰여①(앞서말한내용에대해말하는사람이나름대로생각한이유를밝힐때쓰여) ‘-단말이야’. 예: 내가왜이제와너의의견을반대하느냐면, 그사람의말에일리가있다는것을알았거든.②이상해하거나납득할수없어하는자신의행위를해명이나하려는듯이말함을나타냄.예: 백번봐도이해할수가없거든.○–거들랑연결어미. 입말체에쓰여‘-거든’의뜻.예: 그놈을만나거들랑내가혼내주겠어.○–려니와연결어미. 앞문장의내용을인정하면서뒷문장의내용이그보다더하거나첨가됨을나타냄.예: 원래처지도좋지못하려니와이번일로완전히궁지에빠지고말았다.○–거니(예스러운표현으로의문과함께쓰여) 이미정해진어떤사실을인정하면서도그것이다른사실의전제나조건이됨을나타내는연결어미.예: 나는젊었거니이짐이무거우랴?○–더니만(1) 과거의사태나행동에뒤이어일어난상황을이어주는말. 주로앞문장이뒷문장의원인이됨. 예: 며칠덥더니만소나기가내린다.(2) 지금의사실이과거의경험으로알았던사실과다름을나타낸다.예: 작년겨울에는춥더니만올겨울은따뜻하네.(3)과거어떤사실에더하여그와관련된또다른사실이있음.예: 그렇게노력하더니만성공했구나.○–ㄴ들연결어미. 앞에오는절의내용을가정하여인정함을나타냄. ‘-ㄴ다할지라도’.예: 산이높다한들하늘아래에있지않는가?○–는가하면(앞뒷말에대립적, 열거의내용이쓰여) ‘그런한편’, ‘그런반면’.예: •꼬리가긴개가있는가하면주둥이가긴개도있습니다.•우리동창들가운데는큰회사를경영하는사람이있는가하면집에서빈둥거리는사람도있어요.○–더라니(1) (혼잣말에쓰여) 과거의행동에대한놀람, 감탄, 분개를나타내는종결어미. 화자가어떤일을보거나들으면서어떠한결과가따르리라고예측한것이그예측대로되었음. 뒤에는평가를따르는말이올수있다.예: 그녀석이지나치게설치더라니끝내일을망쳐놓았구나.(2) ‘-더라고하더니’예: 동생이형한테바보같다더라니, 무슨말버릇이그래?⑶‘-더라고하니’예: 눈이다녹아서차들이잘다닌다더니우리도슬슬출발할까?○–니만큼연결어미.앞에서어떤사실을인정하면서그것을뒤어오는사실의원인이나근거로삼음을다지어나타냄. 예: 시간이부족하니만큼효율적으로일합시다.○–든지연결어미.(1)두가지의사태중에서하나를선택.예: 배가고프면혼자서해먹든지, 밖에나가사먹든지해.(2)어떤일이나사태에대해도가리지않음을나타냄.예: 다른사람들은무슨말을하든지절대믿지말아주세요.(3)(뒷말이생략된채종결어미처럼쓰여) 가능한여러사실등중에어느것을택해도괜찮음을나타냄.예: 차나한잔할까? 아니면커피를마시든지.(4)(‘-든지–든지하다’의꼴로) 상반되거나대립되는두가지의사실중에서어느하나를택하여도가리지않음을나타냄.예: 이제더이상상관하지않겠어, 오든지말든지마음대로해.○–던지종속적인연결어미(1)지난일을회상하여막연한의심이나추측. 가정의뜻을나타냄.예: 누가말했던지참재미있는말이었어.(2)(주로‘얼마나/ 어찌나/ 어떻게나–던지’의꼴로) 지난일을회상하되, 그것이뒷절의사건을일으키는근거나원인이됨.예: 어찌나갑작스러웠던지모두가멍해서제정신이아니었다고한다.○–고보니/ 보면어떠한행위를하고나서, 또는어떤일이있은후에생각하니까.예: •어린아이의말이라도듣고보니일리가없는건아니였다.•이편지를다읽고보면그모든원인을알게될겁니다.○–다(가) 보니/ 보면어떤일을계속하다가그결과로드디어.예: 앞으로계속가다보면사거리가나올거예요.○리[理]의존명사(주로‘-ㄹ리가없다’의꼴로) 까닭. 이치.예: 누구도나한테말을안했으니내가알리가없지.○말다(1) (주로‘다(가) 말다’의꼴로쓰여) 하던일이나상태를계속하지않고그만두다.예: 나는그녀가쓰다만일기를떨리는손으로들었다.(3)(‘말고’의꼴로) 어떠한것을제외하고. 어떠한것이외에.예: 이것말고다른건더없어요?(4)(동사뒤에‘-고(야) 말다’의꼴로쓰여) 어떠한일이실현되어버렸음을유감으로나타냄.예: 분통하다. 끝내모든땅을잃고야말았구나.(5)(‘고(야) 말다’뒤에의지를나타내는‘-겠다/ 으리라’등의어미와같이쓰여) 어떠한일을실현시키겠다는화자의의지를나타냄.예: 이번에는꼭기회를잡고야말겠다.(6)(‘-고말고’의꼴로) 앞단어의뜻을긍정하면서강조하는뜻을나타냄.예: 가고말고요. 선생님이전화하셨는데.○–는바람에주어의의지와상관없이어떤일이일어남으로.예: 갑자기폭설이오는바람에회의는열지도못했어요.○덕분(1) (주로‘덕분에, 덕분으로, 덕분이다’의꼴로) 은혜나도움을받음.예: 선생님덕분에이제는회사서승진까지했습니다.(2) (원인. 어떤행위의결과로생기는) 이익이나도움에힘입음.예: 네가다시한번봐준덕분에틀린걸네군데나찾았어.○셈(1) (주로‘-ㄹ셈’의꼴로) 어떻게하겠다는생각이나작정.예: 너대체어떻게할셈인지한번말해봐.(2) 주로‘-ㄴ/ -는셈’의꼴로쓰여①따져보든가헤아려보면어떠한것을하는것과결국비슷하다.예: 오늘이만큼벌었으니믿지지는않은셈이네.②어떤형편이나결과예: 어찌된셈이니? / 그정도면잘한셈이야.○참(1) (의존적으로‘-ㄹ참’의꼴로쓰여)①어떤상태나행위나지속되는일정한시간이나동안.예: 일을할라치면담배한대태울참도없이바쁘다.②의존명사. ( 동사뒤에‘-ㄹ참/ -는참’의꼴로) 무엇을할모양이나생각이나예정.예: 그러잖아도얘기를계속하려는참이었어요.(2) (동사의‘-던참이다’의꼴로) 무엇을하는기회나때.예: 서로의의견이맞지않아어떻게할까고민하던참에그아이디어를들으니반갑지않을수가없었다.○마당(‘-는/ -ㄴ마당’의꼴로쓰여) 어떤일이이루어지는상황이나처지.예: 십년을같이살았는데헤어지는마당에서니것내것따지는게정말보기가구차하지않아?○망정(1) (주로‘-기(에) 망정이지’의꼴로쓰여) 앞에서말한일이그렇게된것이‘대행’이라는뜻을나타냄.예: 내가마음이놓이지않아다시한번보러왔기망정이지안왔더라면큰일날뻔했어.(2) 연결어미.(‘이다’의어간, 밭침없는용언의어간, ‘-ㄹ’받팀인용언의어간또는어미‘-으시’뒤에붙어) 앞절의사실을인정하고뒤절에그와대립되는다른사실을잉말할떄에쓰여, 앞절의사실은가상의것일수도있다. ‘비록그러하지만그러나’혹은‘비록그러하다하여도그러나’에가까운뜻을나타낸다.예: 머리는나쁠망정손은부지런하다.○마련(‘게/기마련이다’의꼴로) 당연히그러하게되어있음을나태내는말.예: 멀리떨어져있으면감정이멀어지기마련이다.○–련마는(-련만)연결어미. ‘-겠건만’의뜻으로앞말이나가정의사실을추측하되그것이뒷말에얽매이지않음. (1)앞뒷말이대립적으로예: 돈많은놈은지금도호의호식하며살련만우리같은사람은당장먹을것도없어.(2)뒷절의내용이앞절의내용에얽매이지않음.예: 이런곳에한번도온적이없으니모든것이신기할련만승욱이는이리저리살펴보지도않았다.○–다못해(1) 어떤행동을더이상계속할수없다는뜻.예: 종내로말을하지않던아버지가참다못해한마디던지셨다.(3)정도가극도에다다른나머지의뜻.예: 이맘때면앵두는빨갛다못해검붉은색을띈다.○버릇하다(주로동사뒤에‘-어버릇하다’의꼴로) 어떤일이나동작을자꾸되풀이하다.예: 신발이란새건발에맞지않지만자꾸신어버릇하면발이편안할것이다.○–자연결어미. 동사뒤에쓰여앞절의행동이끝나고바로뒤행동이이어서시작됨. 단시제는과거시제여야하고앞문자이뒷문장의원인이나동기가됨.예: 선생이교실이들어서자떠들썩하던교실이갑자기쥐죽은듯조용해졌다.○–자마자연결어미. 동사에쓰이어앞행동이진행되는순간과뒤의행동이일어나는순간이거의동시적인상태에있음을나타내는말.예: 그의책은나오자마자베스트셀러가되었다.○‘-자’와‘-자마자’의구분(1) ‘-자’는‘-자마자’보다앞행동과뒷행동이의시간적사이가긴느낌을준다.(2) ‘-자’와마찬가지로‘-자마자’도시제어미뒤에쓰이지못하지만‘-자’의뒤에는반드시과거시제어미가와야한다. 반대로‘-자마자’는그런제약이없다.(3) ‘-자’는앞말이뒷말의원인이나근거가되는반면‘-자마자’는그런것이없다.○–뿐더러(용언이나‘이다’의관형형뒤에쓰여) 어떠한것이외에다른것이더있음.예: 신사임당은여자로서의덕행이뛰어났을뿐더러효성이지극하기도했다.○–ㄴ들(‘이다’의어간, 용언의어간, ‘-으시-‘의뒤에붙어) ‘-ㄴ다할지라도’의뜻을나타내는연결어미. 어떤조건을양보하여인정한다고하여도그결과로서기대되는내용이부정됨을나타냄.예: 그놈이제아무리장사인들이바위를들겠는가?○채(‘-ㄴ채’의꼴로쓰여) 있는상태그대로.예: 신도신지못한채로달려나왔다.○째(일부명사뒤에붙어) ‘그대로전부’를나타냄.위력적인바람에수백년된나무마저뿌리째뽑혀나갔다.。