大纲原文写作要求
编写论文提纲的基本要求
编写论文提纲的基本要求编写论文提纲的基本要求1、如何编写提纲毕业论文的提纲，可分简纲和细纲两种类型。
简纲一般用标题式语言标出纲目要点，概括出文章各部分的主要内容，列出主要的纲、目，写明分为几个部分，几个层次，及相应的中心、重点、主要观点、结论等。
简纲拟定时，只需要运用一些简单的句子甚至可以用词与词组加以提示，把材料名目与相应的论点组织、串连起来，编成有机的序列即可。
它简明扼要，一目了然。
但是，由于这类提纲的内容是高度浓缩的，除非作者事先深思熟虑，做到了心中有数，否则会在具体内容展开时遇到困难。
细纲不仅有框架，有纲目，而且有内容，有细目。
换句话说，它在标明文章各部分标题的同时，还常用完整的句子把各部分的内容要点概括出来。
细纲需要写出的内容有：标题;序言要点;章标题;章标题下节标题(或节内容提示语);节标题之下层内容提示语;层内容要点及所用材料(论据、例证、数据、图表、公式的名称);结束语要点。
必要时，对于部分之间联系、过渡问题，也应当用提示性语言或关键词标识出来。
由于这类提纲具体详细，因此行文时就能依次展开，比较省时省事。
在实际写作过程中，我们可以根据写作对象的难易程度、自己对内容的熟悉程度以及论文题材的具体情况，来决定使用简纲还是使用细纲。
由于本科毕业论文的篇幅较长，一般在万字左右，加上初学者需要细密排序，因此，最好是使用细纲方式，写出三级或四级纲目关系的布局安排。
论文写作过程中，草拟初稿是文本初型生成的基础，所以需要精心打造。
提纲用序号排成逻辑序列。
其间文字的表述可用标题式，可用句子式，也可二者交插使用。
多数情况下，表示大小题目用标题式，表示内容用句子式。
所涉材料自然不能“和盘端出”，而是标记出其名称，并提示出某书某页，便于寻查。
论文正文的纲目排列方式有交替式、队列式和纵贯式三种。
交替式意味着汉字序数词和阿拉伯数字交替出现，通用的方式是：一、(用于章标题);(一 )( 用于节标题 );1、 ( 用于分层内容 ); (1)(用于层内几点问题)。
高中英语写作考纲要求
高中英语写作考纲要求
高中英语写作考纲要求通常包括以下几个方面，具体要求可能有所差异，但一般包含以下内容：
1.写作类型：
描写、叙述、议论、说明、应用文等。
学生需要熟悉各种写作类型，理解它们的特点和写作要求。
2.写作结构：
学生需要掌握文章的整体结构，包括开头（引言）、主体（论述）、结尾（总结），以及段落之间的逻辑连接。
3.语法和词汇：
注意语法准确性，包括时态、语态、主谓一致等。
丰富的词汇量对于表达思想更为准确、生动也是必要的。
4.逻辑思维：
文章的论证过程需要有清晰的逻辑结构，观点之间的关系明确，推理合理。
5.文体和风格：
学生需要理解不同文体和风格的特点，如散文、小说、议论文等，根据写作要求进行选择和运用。
6.写作素材：
提高学生的写作素材积累，培养他们观察、思考和总结的能力。
这可能包括生活经验、历史事件、文学作品等方面的素材。
7.论证能力：
能够清晰、有力地表达自己的观点，并且提供相关的论据和例证进行支持。
培养学生的论证和说服能力。
8.审题准确：
学生需要学会仔细审题，理解写作任务的要求，确保自己的文章紧密围绕主题展开。
9.修辞手法：
学生需要熟悉一些基本的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，运用这些手法可以使文章更加生动有趣。
10.写作规范：
学生需遵循写作的规范，包括标点符号的使用、篇章结构的安排、语言风格的选择等。
这些要求旨在培养学生全面的写作能力，涵盖了语言表达、逻辑思维、文体把握等多个方面。
高中英语写作的目标是帮助学生在表达观点、沟通思想、解决问题等方面更加得心应手。
写作提纲范文
写作提纲范文
一、写作提纲
1.引言
- 介绍写作提纲的重要性和作用
- 概括提纲的结构和内容
2.主题论述
- 第一部分：确定写作目的和对象
- 第二部分：明确文章结构和要点
- 第三部分：展开详细内容和论证
3.结论
- 总结提纲的作用和必要性
- 引导读者对提纲的理解和运用
二、范文
写作提纲是写作过程中的重要工具，它可以帮助我们明确写作目的、构思文章结构、梳理论证逻辑。
在写作过程中，一个清晰明确的提
纲可以让我们事半功倍，提高写作效率和质量。
首先，确定写作目的和对象是提纲的第一步。
我们需要明确自己写作的目的是什么，是为了传达信息、阐述观点、还是解释问题。
同时，也需要考虑读者是谁，他们的知识背景、阅读习惯，以便更好地调整语言和内容。
其次，明确文章结构和要点是提纲的核心。
我们需要确定文章的主题和主旨，明确中心论点和论证逻辑。
在此基础上，构思文章的整体结构，包括引言、主体、结论等部分，以及各部分的要点和重点内容。
最后，展开详细内容和论证是提纲的补充。
在确定了文章的整体结构和要点之后，我们需要对每个部分进行详细的展开和论证。
这包括丰富的事实和数据支持，合理的论证逻辑，以及生动的例证和引用，以确保文章内容的充实和可信度。
总之，写作提纲是写作过程中不可或缺的重要工具。
它可以帮助我们明确写作目的和对象，构思文章结构和要点，展开详细内容和论证。
只有一个清晰明确的提纲，我们才能事半功倍，提高写作效率和质量。
希望读者在写作过程中，能够充分运用提纲这一工具，提高写作水平和质量。
作文提纲要求
作文提纲要求
"作文提纲?那是啥?听起来像是老师布置的作业!"
在学生时代,作文可是让我们头疼不已的一件事儿。
不过,现在回想起来,它们也给了我们锻炼写作能力的机会。
老师布置作文题目的时候,总会列出一些提纲要求,我们就得按部就班地去写。
有的时候,这些要求让人咬牙切齿:"不要少于800字!""必须包含以下三个论点……"写起来就像在完成一个机械的任务,缺少灵魂和创造力。
不过,聪明的同学会在这些硬性规定中寻找突破口,用自己独特的见解和表达方式,为作文注入生命力。
我记得有一次,老师要求我们围绕"珍惜现在"这个话题写一篇作文,并按"过去-现在-未来"的时间顺序展开。
我当时可是绞尽脑汁,先从小时候浪费时间的糗事说起,然后写到如今学会了珍惜时光,最后对未来的理想生活描绘了一番。
虽然按部就班地完成了要求,但我还是尽量用诙谐幽默的语言,融入了自己的人生体验。
所以,尽管作文提纲有时候看似呆板无趣,但只要我们运用创意,就一定能写出富有个性的佳作。
重要的是,要用心书写,倾注自己独特的声音和观点,让作文不再是简单的应付任务,而是展现自我的绝佳舞台。
论文大纲格式
论文基本格式要求（一）毕业论文一律采用A4纸打印，用WORD进行编辑（二）全文页面设置：纸型：A4，方向：纵向页边距：上：厘米，下：厘米，左：厘米，右：厘米装订线：0厘米，装订线位置：左侧距边界：页眉：1.5厘米，页脚：1.75厘米应用于：本节（三）全文段落：缩进：左：0字符，右：0字符，特殊格式：（无）间距：段前：0行，段后：0行，行距：倍行距复选框“□如果定义了文档网格，则自动调整右缩进(D)”为选中状态“□如果定义了文档网格，则与网格对齐(W)”为空白状态大纲级别：正文文字，对齐方式：两端对齐三、论文各部分的具体格式要求如下：（一）封面题目要对论文（设计）的内容有高度的概括性，简明、易读，字数应在20字以内。
（二）中文内容摘要和关键词应简要说明论文所研究的目的、内容、研究方法、主要成果和特色，一般为200—500字。
关键词为3-5个。
内容摘要“内容摘要”四个字是黑体三号，加粗居中。
正文摘要内容为200-500字，字号为四号，字体为楷体。
正文要与“内容摘要”四字之间空一行。
“关键词”三字为四号黑体，加粗左对齐。
关键词最多不能超过5个，字号为四号，字体为楷体。
关键词之间要用分号隔开，这部分与摘要内容部分之间空一行。
中文的内容摘要与关键词在一页，不标页码。
关键词：写作规范；排版格式；学位论文（另起一页）正文内容与题目之间空一行，打印用小四号宋体，倍行距。
示例：题目（小二，黑体，居中，不超过20字）□□正文（宋体小四号）继续追问：论文格式和大纲的格式是一样的吗？论文大纲需要多少字？大纲和内容摘要是一致的吗？补充回答：不好意思，刚刚没看清楚。
编写提纲的步骤可以是这样：?(一)确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要?论文提要是内容提纲的雏型。
一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。
我们写论文也需要先写出论文提要。
在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料插进去，就形成了论文内容的提要。
叙述作文提纲格式模板
叙述作文提纲格式模板提纲：一、引言。
1. 说明提纲的重要性。
2. 提纲的作用和好处。
二、提纲的基本结构。
1. 标题。
2. 一级标题。
3. 二级标题。
4. 三级标题。
三、提纲的编写方法。
1. 思路清晰。
2. 逻辑严谨。
3. 简明扼要。
4. 具体分析。
四、提纲的应用范围。
1. 学习笔记。
2. 论文写作。
3. 演讲稿。
4. 项目规划。
五、提纲的注意事项。
1. 避免罗列。
2. 不宜过于复杂。
3. 突出重点。
4. 注意细节。
六、提纲的实例分析。
1. 学术论文提纲。
2. 演讲稿提纲。
3. 项目规划提纲。
4. 学习笔记提纲。
七、结论。
1. 总结提纲的重要性。
2. 提纲对于整理思路和提高效率的作用。
提纲的重要性。
提纲在写作过程中扮演着非常重要的角色，它是整篇文章、演讲稿或者项目规划的骨架，能够帮助作者清晰地表达思想，使读者易于理解。
因此，正确的提纲结构对于一篇优秀的作品至关重要。
提纲的基本结构。
提纲的基本结构包括标题、一级标题、二级标题和三级标题。
标题是整篇作品的主题，一级标题是大的分段，二级标题是小的分段，三级标题则是更加具体的内容细分。
提纲的编写方法。
编写提纲时，需要保持思路清晰，逻辑严谨，简明扼要，具体分析。
提纲应该简洁明了，能够一目了然地展现出整篇作品的逻辑结构。
提纲的应用范围。
提纲不仅仅适用于论文写作，还可以用于学习笔记、演讲稿、项目规划等方面。
在各种写作和规划中，提纲都能够帮助作者清晰地表达思想，提高写作效率。
提纲的注意事项。
在编写提纲时，需要注意避免罗列，不宜过于复杂，突出重点，注意细节。
一个好的提纲应该能够将整篇作品的重点清晰地呈现出来。
提纲的实例分析。
以学术论文提纲、演讲稿提纲、项目规划提纲和学习笔记提纲为例，分析它们的结构和特点，以及如何根据不同的写作目的编写不同类型的提纲。
结论。
提纲在写作过程中起着至关重要的作用，它能够帮助作者整理思路，提高写作效率。
因此，编写一个合理的提纲是写作过程中必不可少的一步。
六年级下册语文第二单元作文提纲要求
六年级下册语文第二单元作文提纲要求全文共5篇示例，供读者参考篇1【小学生口吻】嘿嘿,大家好啊!我是小明,今天我要跟大家聊聊六年级下册语文第二单元的作文提纲要求。
写作文可是我们小学生的一大挑战呢!不过别担心,只要按部就班地来,相信大家一定能写出漂亮的作文。
首先,这次作文的题目是"我心目中的英雄"。
老师说,英雄可以是历史上的人物,也可以是生活中的普通人。
只要他们做过令人钦佩的事情,就都可以称为英雄。
光是想一想,就让人好有干劲呀!老师还说,写作文之前,我们要先做好提纲。
提纲很重要哦,它就像是我们行动的指南针,有了它以后,整篇文章的思路就清晰多了。
这次作文提纲应该分为三个部分:第一部分是开头,也就是引子。
我们要设计一个精彩的开场白,吸引读者的注意力。
比如可以讲一个小故事,或者直接夸赞英雄的伟大事迹,都是很不错的方式。
第二部分是作文的主体,就是写英雄本人的事迹。
我们要按照时间顺序,详细地介绍英雄做过的令人敬佩的事情。
当然,也要说说英雄为什么会做这些事,他的动机和目标是什么。
最最重要的是,我们要说清楚,他是如何一步一个脚印地完成了这些了不起的事迹。
第三部分就是结尾啦!我们要总结一下英雄的精神和做人准则,让大家引以为戒。
也可以呼吁大家要多多向英雄学习,把他们的精神发扬光大。
写作文可不是一件容易的事情,但只要我们按部就班,认真完成提纲,相信一定能写出令人赞叹的好文章。
加油哦,同学们!让我们共同努力,成为语文写作小能手吧!那么,单元作文提纲的要求就介绍到这里啦。
如果你们还有任何疑问,欢迎随时问我哦!祝大家都能写出漂亮的作文,展现出小学生的智慧和才华!篇2亲爱的小伙伴们,大家好啊!我是你们的小学同学小明。
今天,我想和大家聊聊六年级下册语文第二单元的作文提纲要求,希望对大家写好这个单元的作文有帮助哦!首先,这个单元的主题是"热爱生命,珍惜大自然"。
老师说,我们要学会热爱生命,保护环境,爱护大自然中的动植物。
公文大纲写作格式
公文大纲写作格式
公文大纲写作格式示例（无标题相同文字）
一、引言
A. 引入背景和目的
B. 引述重要性和意义
二、主体部分
A. 第一核心要点
1. 子要点1
2. 子要点2
B. 第二核心要点
1. 子要点1
2. 子要点2
三、结论
A. 总结主要观点和建议
B. 强调重要性并提出期望
四、附录（如果有）
A. 表格或图表
B. 相关数据或信息
五、参考文献（如果有）
A. 引用的资料或来源
六、致谢（如果有）
A. 针对支持和协助的感谢
七、附件（如果有）
A. 相关文件或补充说明
注意：公文大纲写作格式应根据具体需要进行调整和修改。
以上示例仅供参考。
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大纲原文写作要求
（一）写作要求
根据全国大学英语四、六级考试委员会2006年11月出版的《大学英语四级考试大纲（2006修订版）》：写作（Writing）和翻译（Translation）部分测试学生用英语进行书面表达的能力，所占分值比例为20％，其中写作15％，翻译5％，考试时间35分钟。
写作选取考生熟悉的题材。
考生需根据规定的题目和提供的提纲、情景、图片或图表等，写出一篇不少于120词的短文。
写作要求是思想表达正确、意义连贯、无严重语言错误。
考试时间30分钟。
大学英语四级考试写作部分要求考生达到教育部高等教育司最新《大学英语课程教学要求》（教学大纲）中的一般要求，即“能完成一般性写作任务；能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等；能写常见的应用文；能就一般性话题或提纲在半小时内写出120个词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。
能掌握基本的写作技能。
”
（二）考核技能
写作部分考核的技能是：
A 思想表达
1. 表达中心思想写作
2. 表达重要和特定信息
3. 表达观点、态度等
B 篇章组织
4. 围绕所给的题目叙述、议论或描述，突出重点
5. 连贯地组句成段、组段成篇
C 语言运用
6. 运用恰当的词汇
7. 运用正确的语法
8. 运用合适的句子结构
9. 使用正确的标点符号
10. 运用衔接手段表达句间关系（如对比、原因、结果、程度、目的等）
D 写作格式
11. 运用正确的符合英语表达习惯的写作格式
（三）评分原则
1、CET用以检查考生是否达到大学英语教学大纲规定的四级教学要求，对作文的评判
应以此要求为准则。
2、CET作文题采用总体评分（Global Scoring）方法。
阅卷人员就总的印象给出奖励分
（Reward Scores），而不是按语言点的错误数目扣分。
3、从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。
内容和语言是一个统一体。
作文应表
达题目所规定的内容，而内容要通过语言来表达。
要考虑作文是否切题，是否充分表达思想，也要考虑是否用英语清楚而合适地表达思想，也就是要考虑语言上的错误是否造成理解上的障碍。
4、避免趋中倾向。
该给高分的给高分，包括满分；该给低分给低分，包括零分。
一名
阅卷人员在所评阅的全部作文卷中不应只给中间的几种分数。
（四）评分标准
1、本题满分为15分
2、阅卷标准共分五等：2分、5分、8分、11分及14分。
各有标准样卷一至二份。
3、阅卷人员根据阅卷标准，对照样卷评分，若认为与某一分数（如8分）相似，即定
为该分数（即8分）；若认为稍优或稍劣于该分数则可加一分（即9分）或减一分（即7分）。
但不得加或减半分。
4、评分标准
2分——条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。
5分——基本切题。
表达思想不清楚，连贯性差。
有较多的严重语言错误。
8分——基本切题。
有些地方表达思想不清楚，文字勉强连贯，语言错误相当多，其中有一些是严重错误。
11分——切题。
表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。
14分——切题。
表达思想清楚，文字通顺、连贯，基本无语言错误，仅有个别小错。
（注：白卷，作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给0分）
（注：1. 题目中给出的主题句、起始句、结束句等，均不得记入所写字数。
2. 规定的内容未写全者，按比例扣分。
3. 如果扣为0分，要慎重处理。
）
6、为了便于阅卷人员掌握评分标准，现将各档作文分相当于百分制的得分，列表于下，。