健康与变态复习总结
变态心理学与健康心理学知识的单章总结
变态心理学的对象■变态心理学侧重研究和说明异常心理的基本性质与特点，研究个体心理差异以及生存环境对异常心理发生发展的影响。
精神病学着重异常心理的诊断、治疗、转归及预后及精神病预防与康复。
学科简史■对心理异常现象的现代说明：精神分析理论解释：异常心理现象是从两个基本命题出发的：第一个命题：心理过程主要是潜意识的；第二个命题：性的冲动是神经病和精神病的重要起因。
●根据前两个命题，弗洛伊德推断：人类的生物本能，是心理活动的动力，即“力比多”。
●行为主义的解释：巴甫洛夫通过实验结果分析，认为兴奋和抑制的冲突引起神经症和精神病。
■正常心理具有三大功能：●能保障人作为生物体顺利地适应环境，健康生存发展；●保障人作为社会实体正常地进行人际交往；●使人类正常正确反映、认识客观世界的本质及其规律性。
■异常心理活动：丧失了正常功能的心理活动。
心理正常与心理异常的区分■标准化的区分（李心天）：医学标准；统计学标准；内省经验标准；社会适应标准。
■心理正常与异常三原则：主客观世界统一性；心理活动的内在协调性；人格的相对稳定性本消失以后；●主要的目标应该是社会功能的康复和预防复发；●必须密切配合精神科医生一起实施。
认知障碍■感觉障碍：感觉过敏（感觉阈限降低）、感觉减退（感觉阈限升高）、内感性不适（内部不明不适）■知觉障碍：●错觉（对客观事物歪曲的知觉）；●幻觉（非客观事物引起的知觉），包括幻听、视、嗅、味、触和内脏型幻觉；※思维鸣响：是特殊形式的幻觉，表现为患者能听到自己所思考的内容。
■感知觉综合障碍：对客观事物的个别属性如大小、长短、远近产生变形，统称事物变形症。
■思维形式障碍：●思维奔逸：表现为联想速度加快（意联、音联、随境转移），多见于躁狂状态。
●思维迟缓：表现为思维活动缓慢，联想困难，语速慢，多见于抑郁状态。
●思维贫乏：表现为思想内容空虚，沉默寡言，语速不慢，多见于精神分裂或痴呆状态。
●思维松弛或散漫：表现为联想松弛，内容散漫，经常“答非所问”，多见于精神分裂症早期。
变态与健康知识点总结
变态与健康知识点总结健康是每个人都非常关注的一个话题，而变态则是一个受到很多人误解和排斥的话题。
然而，通过对健康和变态知识点的深入了解和总结，我们可以更好地理解自己和他人的身体和心理状态，同时也能够更好地促进自己和他人的健康和幸福。
因此，本文将对变态与健康知识点进行总结和分析，以帮助人们更好地探讨这两个话题。
一、健康知识点总结健康是指人体正常生理和心理功能的一种状态。
保持健康不仅可以让我们更好地享受生活，还可以提高我们的工作效率和生活质量。
因此，了解健康知识是非常重要的。
以下是一些重要的健康知识点。
1.饮食健康饮食健康是保持健康的重要因素。
科学合理的饮食可以提供人体所需的养分，促进健康和增强免疫力。
要保持饮食健康，人们应该注意合理搭配食物，控制饮食热量，减少油脂和糖分摄入，增加蔬菜水果和蛋白质的摄入，避免暴饮暴食，适量饮水等。
2.运动健康运动是保持健康的重要途径。
适量的运动可以增强心肺功能，提高代谢，加强免疫力，促进骨骼生长和发育，减少慢性疾病的发病风险。
因此，人们应该养成良好的运动习惯，每天进行适量的运动，如快走、慢跑、游泳、健身等。
3.心理健康心理健康是人们健康的重要组成部分。
良好的心理健康可以改善人们的情绪、调节压力、提高工作效率，保持良好的人际关系等。
要保持心理健康，人们应该学会适当地调节情绪，避免压力过大，保持积极乐观的心态，多参加社交活动，及时处理心理问题。
4.环境健康环境健康是保持人们健康的重要因素。
良好的环境可以减少各种疾病的传播，促进身体的康复和发育。
因此，人们应该注意保持室内通风，不要吸烟，减少接触有害物质，提高环境保护意识等。
5.防病健康预防疾病是保持健康的一个关键。
人们应该注意个人卫生，定期体检，接种疫苗，避免接触传染病源，规律生活，不要滥用药物等，以提高自身免疫力，减少疾病的发病和传播。
二、变态知识点总结变态是一个受到很多人误解和排斥的话题。
然而，通过对变态知识的深入了解和总结，我们可以更好地理解变态现象，同时也能够更好地促进自己和他人的心理健康。
心理咨询师考试之变态心理学章节知识点汇总
变态心理学与健康心理学知识共有8节22个单元的内容。
第一节共有两单元，分别是变态心理学的对象，学科简史。
1.关于社会人群的心理活动，下列描述中正确的是（A.有正常和异常心理活动两个方面）。
2.下列关于心理异常经过系统治疗后的描述不正确的是（B.异常心理无法被矫正）。
3.关于变态心理学研究的对象，下列描述中正确的是（C.以心理和行为异常表现为对象）。
4.精神病研究的侧重点是（D.异常心理的诊断、治疗、转归和预后）。
5.关于古代“变态心理学”的发端，下列描述中正确的是（A.显现出“心理是脑的机能”这一推论的雏形）。
7.自然科学诞生后，人们对变态心理学的新见解有（A.把心理异常现象和大脑的功能联系起来）。
9.精神分析理论关于变态心理的解释，下列基本命题中不正确的是（A.意识与潜意识同样重要）。
10.下列说法中符合弗洛伊德关于“力比多”的看法是（B.是心理活动的动力）。
11.下列说法中符合弗洛伊德关于“心理结构”的看法是（C.由潜意识、前意识和意识构成）。
12.下列说法中不符合弗洛伊德关于“心理结构”的表述的是（D.“力比多”决定了人的心理结构）。
13.下列说法中不符合弗洛伊德关于“人格结构”的表述的是（D.人格结构是由潜意识、前意识和意识构成）。
14.下列说法中符合弗洛伊德关于“防御机制”的表述的是（B.是一种压抑或克制的能力）。
15.按照精神分析理论对心理异常现象的解释，下列表述中与其内涵不符的是（D.在性心理发展的每个阶段，无论接受怎样的刺激，都不会导致其遭受挫折）。
17.弗洛伊德主义诞生后，遭到严重的抨击和打压，这种力量主要来自（C.宗教界）。
19.关于弗洛伊德精神分析理论的依据，下列说法不正确的是（D.以研究自我概念为主要内容）。
20.随着现代科学的发展，精神分析理论的主要演变不包括（D.彻底抛开关于潜意识的研究）。
21.精神分析对症状的解释遭到严格科学质疑的主要事实是（A.认知神经心理学的出现）。
变态心理学与健康心理学知识复习概要汇编
变态心理学与健康心理学知识复习概要关于社会人群的心理活动，正确的说法是：①有正常和异常心理活动两个方面；②精神异常的病人的心理活动也并不是全是异常的；③正常和异常心理活动是可以转换的。
人的心理活动，描述正确的是有正常和异常心理活动两个方面（习题1 ）。
关于心理异常经过系统治疗后的描述中不正确的是异常心理无法被矫正（习题2）。
ICD-10 :《国际疾病分类手册》第10版；CCMD-川：《中国精神疾病分类方案与诊断标准》第3版第一单元变态心理学的对象 (294)关于变态心理学研究的对象，正确的描述是以心理与行为异常表现为对象（习题3）。
精神病学研究的侧重点是异常心理的诊断、治疗、转归和预后（习题4）。
第二单元学科简史 (5)一、对心理异常现象的早期关注关于古代“变态心理学”的发端，正确的描述是显现出“心理是脑的功能”这一推论的雏形（习题5）。
关于古代“变态心理学”的发端，不正确的描述是与古希腊医生希波克里特提出的“体液学说”无关（★习题6）。
关于古代“变态心理学”的发端，下列说法中正确的是（习题）：①与古希腊医生希波克里特提出的“体液学说”有关；②始于公元前400年。
自然科学诞生后，人们对变态心理学的新见解有（习题）：①把心理异常现象和大脑的功能联系起来；②促使用唯物的思维对待心理异常的问题。
自然科学诞生后，人们对变态心理学的新见解有把心理异常现象和大脑的功能联系起来（习题7 ）。
、对心理异常现象的现代说明（一）精神分析的理论解释1 •精神分析理论解释异常心理现象的两个基本命题精神分析理论关于变态心理的解释，基本命题中不正确的是意识与潜意识同样重要（习题9,心理过程主要是潜意识的）；基本命题中正确的是性的冲动是神经症和精神病的重要起因（★习题8）。
符合弗洛伊德关于“力比多”的看法的是是心理活动的动力 （习题）。
由潜意识、前意识和意识构成 （习题11）。
“力比多”决定了人的心理结构 （习题12 ）。
变态与健康_心理咨询师考试资料
二、学科简史 1、早期关注：公元前 400 年，古希腊医生希波克里特提出天才论，并用体液学说来解 释人的异常心理和行为，包含了现代心理学所谓“心理是脑的功能”这一判断的雏形。中 世纪，心理异常现象被看作摩鬼附身。自然科学诞生后，使人们把心理异常现象与大脑功 能联系起来，并倾向于用唯物的思维对待心理异常问题。 2、精神分析的解释（两个命题、五个推断、三个原因） 两个基本命题，心理过程主要是潜意识的；性的冲动是神经病和精神病的重要起因。 五个推演判断：人类的生物本能（力必多）是心理活动的动力；力必多在幼年期驱动 人的性心理发展，经历三个阶段：口欲期、肛欲期、生殖器期；人的心理活动存在于潜意 识前意识和意识中，相对应的人格结构由本我、自我、超我构成；本我（快乐原则）、自我 （现实原则）、超我（道德原则）；人具有防止焦虑的能力，叫防御机制。 三个原因说明：心理异常的原因包括 固着：①合理地度过“性心理”发展的每个阶段，是未来心理发展的充分和必要条件； ②如果某个阶段接受的刺激过多或过少，会使“性心理”的发展受到挫折；③造成“性心 理”发展“固着”，导致造成未来人格的异常。 焦虑：自我为处理本我与超我之间的矛盾冲突，必须不断学习外部世界，所以我们体 验着焦虑。 压抑：为防止抵御消除焦虑，我们必须克制压抑非理性冲动或者冲突矛盾。压抑不了 会痛苦，但压抑住了也未消失，而以扭曲的形式表达出来，就变成了异常心理和行为。
变态心理学与健康心理学复习提纲
第一节关于变态心理学第一单元变态心理学的对象变态心理学是以心理与行为异常表现为研究对象的心理学分支学科。
变态心理学与精神病学的关系？08年5月考点变态心理学和精神病学的研究对象有何区别？变态心理学是心理学的分支学科，侧重研究和说明异常心理的基本性质与特点，研究个体心理差异，以及生存环境对异常心理发生、发展的影响等。
精神病学是临床医学的分支学科，着重异常心理的诊断、治疗、转归、预后，以及预防及康复等。
第二单元学科简史一.对心理异常现象的早期关注变态心理学的发端始于公元前400年,古希腊医生希波克拉底用“体液说”来解释人的异常心理和行为。
他认为，有害的体液流入人的大脑会造成“疯狂”，这种推论中蕴含着“心理是脑的功能”。
第二单元学科简史公元5世纪到17世纪，心理异常被看作是魔鬼附身。
治疗手段：鞭打、火烧、禁闭、捆绑等驱魔手段。
第二单元学科简史17世纪中叶，神经科学的进一步发展促使人们用唯物的思维对待心理异常现象。
1861年，法国医生布罗卡发现，大脑额下回受损后，人的语言运动功能就会完全丧失。
帕斯德提出“细菌理论”。
第二单元学科简史二.对心理异常现象的现代说明精神分析的理论解释行为主义的解释存在-人本主义心理学的解释精神分析的理论解释①本我-自我-超我的心理结构理论，并认为许多障碍和问题就是由于三者的功能协调性、交互作用以及发展过程所导致的。
本我：快乐原则自我：现实原则超我：道德原则②意识结构理论，认为人的意识分成意识-前意识-潜意识三个层次，许多不能被超我允许的意念常常存在于潜意识中，但会不断地以各种方式表达出来，并对情绪和行为产生影响。
③心理防御机制理论，当本我和超我在潜意识领域中的矛盾不可调和时，这种冲突便会引起焦虑。
为了避免焦虑的折磨，自我发展了许多潜意识的自我保护机制，弗洛伊德将其称之为自我防御机制。
④性心理发展理论，认为人的童年经历了口欲期（0-18个月）- 肛欲期（18个月-36个月）- 性器期（3-6岁）- 潜伏期（6-11岁）- 生殖器期，并认为童年的这些性心理发展过程不当或受阻是导致心理异常的原因。
变态心理学与健康心理学知识考点整理
第四章变态心理学与健康心理学知识第一节变态心理学概述第一单元变态心理学的对象变态心理学是心理学的一个分支学科，它是一门以心理与行为异常表现为研究对象的学科。
变态心理学主要研究如何定义心理异常，心理异常的发生、种类、性质和特点、具体表现形式以及心理异常造成的痛苦体验、认知功能和社会功能的损伤，等等。
精神病学着重异常心理的诊断、治疗、转归、预防与康复。
第二单元学科简史关于异常心理的现代解释始于20世纪，而解释异常心理现象的理论和方式，不同的学者各有侧重。
（一）精神分析的理论解释1、精神分析理论解释异常心理现象时的两个基本命题：（1）心理过程主要是潜意识的；（2）性的冲动，广义的和狭义的，都是神经病和精神病的重要起因。
2、以上述两个命题为基础，弗洛伊德推演出如下的判断：（1）人类的生物本能是心理活动的动力，这一动力冠名为“力必多”（2）“力必多”在幼年期驱动人的性心理发展，自出生起到发展结束，有三个发展阶段：口欲期、肛欲期和生殖器期。
（3）人的心理活动存在于潜意识、前意识和意识；与此相对应的人格则由本我、自我和超我构成。
（4）“本我”是按“快乐原则”活动，“自我”是按“现实原则”活动，“超我”是按“道德原则”活动。
（5）人具有防止焦虑的能力，叫做“防御机制”，防御机制是自我的功能。
3、精神分析理论对心理异常现象的说明：（1）固着：接受的过多或过少刺激会造成“性心理”固着，产生异常。
合理的度过“性心理”发展的每个阶段，是未来心理健康的充分和必要条件。
（二）行为主义的解释巴甫洛夫认为，神经症和精神病的产生是由兴奋和抑制这两个基本神经过程的冲突造成的，神经衰弱和癔病有不同的神经机制。
神经衰弱——兴奋过程的优势，抑制过程的薄弱。
癔病——抑制过程的优势，兴奋过程的薄弱。
（三）人本主义心理学的解释认为心理异常是“潜能”趋于完善的特征受阻或“自我”无法实现的结果。
人本主义心理学的马斯洛认为，心理异常最基本的表现是“存在焦虑”，也就是“存在”和“责任”的冲突。
《健康心理学与变态心理学》最新完整考前必看重点
《健康心理学与变态心理学》考前必看重点（5）第三节心理卫生的基本问题第一单元心理卫生的概述一、心理卫生的概念（识记）消极的心理卫生是指预防各种心理障碍、心理疾病的发生；积极的心理卫生是指维护和增进心理健康，培养健全人格，提高人类对环境的适应和改造生活质量。
心理卫生的本意是维护和促进心理健康，实际应用有三个含义：心理卫生学、心理卫生工作、心理健康状态。
心理卫生的狭义是指预防和治疗各种心理障碍、心理疾病，广义而言是指维护和增进心理健康，培养健全人格，提高人类对社会生活的适应和改造能力，可以实现三级预防功能。
初级预防是指旨在消除或减少病因或致病因素，以防止或减少心理障碍的发生；二级预防的目标是早期发现、早期诊断、早期治疗，争取完全缓解与良好的愈后，防止复发；三级预防的功能是做好精神残疾者的康复安排，最大限度地促进患者社会功能的恢复，尽可能地减少精神残疾的发生，把精神残疾的预防和康复作为重要内容纳入到初级卫生保健系统中去。
二、心理卫生运动的起源1930年5月5日，第一届国际心理卫生大会在华盛顿召开，有3042人代表53个国家和地区出席了会议，中国也有代表参加，盛极一时。
同时产生了一个永久性的国际心理卫生委员会，标志着心理卫生运动已经发展成为一种世界性的潮流。
三、心理卫生工作的特点（识记）①对象涉及全民②内容涵盖广泛③范围波及全社会④途径可以多样⑤效果隐蔽长远第二单元儿童期的心理卫生儿童心理卫生是指按照儿童心理发展的规律及其特征，在先天基础、教育、环境诸因素的作用下，通过教育和训练以及包括医疗在内的众多措施，培养儿童具有健康的心理、良好的个性以及较强的适应能力。
一、胎儿期心理卫生二、婴儿期心理卫生（领会）三、童年期心理卫生（领会）第三单元青少年期的心理卫生青少年心理卫生的几个重要方面（领会、应用）一、青少年的性心理卫生二、青少年的自我意识三、青少年的情绪心理卫生四、青少年的矛盾心理第四单元中老年的心理卫生一、中年期心理卫生（中年人的人生现实－多角色）如何成功地担当各种角色，是中年人社会适应的重要问题。
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思维形式障碍
7、思维中断：无干扰因素思维突然中断，脑子空了，多见 精分。 8、思维插入/被夺：思维中突现别人强加的、不受意识支配 的联想。精分 9、思维云集（强制性思维）：外界强加的，大量涌现脑内。 精分、器质 10、病理性赘述：罗嗦、不必要的细节，器质性病变 11、病理性象征性思维：具体形象与抽象概念混合，别人无 法理解，精分。 12、语词新作：自创文字符号，精分 13、逻辑倒错性思维：推理缺乏逻辑性、因果倒错，精分、 偏执
认知障碍
异常心理症状
定向力障碍
情感障碍
行为障碍 意志障碍
认知障碍
感知障碍 思维障碍 注意障碍 记忆障碍 自知力障碍 智能障碍
一、认知障碍
（一）感知障碍 1、感觉障碍：
• 感觉过敏：多见于神经症、神经衰弱 • 感觉减退：多见于抑郁、木僵 • 内感性不适：躯体内部性质不清、部位不具体的不舒适感。 如：牵拉、挤压、撕扯
四、行为障碍 1、精神运动性兴奋：
• 协调性精神运动性兴奋：知情意行一致兴奋，躁 狂 • 不协调性精神运动性兴奋：精分青春型、紧张型
2、精神运动性抑制：
木僵、违拗（主动性、被动性）、蜡样屈曲、缄 默症、被动性服从、刻板动作、模仿动作、意向 倒错（意志倒错、行为倒错）、作态、强迫动作
常见心理障碍
精神病性障碍 心境障碍 神经症性障碍 应激相关障碍 人格障碍 心理生理障碍 癔症
2、按幻觉体验来源区分：
• 真性幻觉：感官感知到的、形象清晰 • 假性幻觉：不用感官感觉到的（脑内）、形象模糊
3、按幻觉产生条件区分：
• 功能性幻觉：伴随现实刺激而出现的幻觉（如：打开收音 机听到骂声，关闭则听不到。） • 心因性幻觉：强烈精神刺激引起的（多见于应激障碍、癔 症） • 思维鸣响：听到自己思考的声音（精神分裂）
（五）智能障碍
1、精神发育迟滞 2、痴呆
（六）自知力障碍：判定精神病的重要指标
1、知道自已有病，主动求医——自知力完整 2、知道自己有病，被动求医——自知力不完整 3、否认自己有病，拒绝求医——无自知力
二、情感障碍
1、按程度变化为主区分： • 情感高涨：病态喜悦，过分愉快，躁狂 • 情感低落：抑郁 • 焦虑：焦虑症 • 恐惧：恐惧症 2、按性质改变为主区分： • 情感迟钝：正常情感减少，跟家人不亲了，精分早期 • 情感淡漠：情感减退或丧失（注意衰退、思维贫乏）精分 晚期 • 情感倒错：情感反应与现实刺激不相称，精分
（三）注意障碍 1、注意减退：注意兴奋性减弱，疲劳、神经衰弱 2、注意狭窄：注意范围减少
• • • • 注意转移：躁狂随境转移 注意衰退：导致思维贫乏，精分 注意增强：偏执妄想、恐怖、疑病 注意涣散：神经衰弱、精分
（四）记忆障碍 1、记忆增强：轻躁狂、偏执 2、记忆减退：器质性、老年痴呆 3、遗忘：器质性（顺行性、逆行性）、心因 性遗忘（心理作用遗忘不愉快的经历） 4、错构症 5、虚构症
健康与变态心理学 复习总结
沈艳英
正常心理与异常心理之区分三原则（郭念锋）
一、主观与客观世界统一性原则
判断指标：有无幻觉妄想、有无自知力。
二、心理活动的内在协调性（一致性）原则
认知、情感、意志行动协调一致。
三、人格的相对稳定性原则
过去与现在是否一致。
违背其中一条则视为异常心理。
正常心理
心理健康 心理不健康 一般心理问题、严重心理问题、可疑神经症
2、知觉障碍：
• 错觉：歪曲的知觉 • 幻觉：虚幻的知觉（无对象性）
3、感知综合障碍：（事物整体属性不变，个别属性感
知反常） 视物变形症（显大、显小）、非真实感（像布景）、窥镜症 （自觉模样变化，人格解体、身体解体）
幻觉种类
1、根据感受器官区分：
幻听：非言语性、言语性幻听（命令性、评论性、争论性） 幻视、幻嗅、幻味、幻触 内脏性幻觉：性质很明确、位置很具体
心理不健康分类（从刺激性质、持续时间、反应强度、
是否泛化四维度区分鉴别）
一般心理问题
1、现实刺激引起 2、持续时间2个月以
严重心理问题
1、相对强烈的现实 刺激
内
3、社会功能轻微受 损 4、内容不度以 上损伤，自己难以解
脱。
4、内容泛化
异常心理
变态人格 神经症 各类精神障碍
（二）思维障碍 思维内容障碍： 1、强迫观念（强迫性思维）-强迫性神经症 2、超价观念
有一定事实基础，但过于偏激的观念。人格障碍、 心因性精神障碍
3、妄想
无事实依据，但坚信不移的歪曲信念。精分
妄想种类
1、按起源及与其他精神症状的关系区分：
• 原发性妄想：突然发生，与处境无关，诊断精分重大参考
• 继发性妄想：以其他精神异常为基础的妄想
3、有脑器质性损害：
• 情感脆弱：神经衰弱、动脉硬化
• 易激惹：神经衰弱、躁狂
• 强制性苦笑：无刺激、无感染力的哭笑
• 欣快：痴呆基础上的情感高涨
三、意志障碍
1、意志增强 低级意向增强：食欲、性欲亢进 2、意志减退 常伴有思维迟缓、情绪低落，抑郁 3、意志缺乏 对如何活动不感兴趣，常伴有思维贫乏、情 感淡漠、极端懒散，精分
心境障碍
明显而持久的心境高涨或低落，反复发作 1. 躁狂发作：心境高涨、思维奔逸、活动增多 2. 抑郁发作：心境低落、思维迟缓、意志活动减退 3. 双向障碍：反复发作，时躁时郁 4. 持续性心境障碍：症状轻但持续2年以上的环性心 境障碍
2、按内容分类：
• 关系妄想：把实际无关的事与自己联系起来。精分
• 被害妄想：坚信别人伤害他。精分、偏执
• 特殊意义妄想：认为别人的言行有特殊含义。“分梨”
• 物理影响妄想：自身受某仪器影响。精分 • 罪恶妄想（自罪）：毫无根据的认为自己罪大恶 极，死有余辜。 • 夸大妄想：躁狂、精分 • 钟情妄想：被钟情，“人见人爱、花见花开” 精 分 • 嫉妒妄想：坚信配偶不忠，精分 • 疑病妄想：坚信身患重病，访遍名医，精分 • 内心被洞悉感（被揭露感）：精分
（二）思维障碍 思维形式障碍
1.思维奔逸：兴奋性、思维量增多、联想速度快，多见躁狂 2.思维迟缓：抑制性、思维缓慢、联想困难，多见抑郁，说 话慢 3.思维贫乏：思维内容空虚，说话不慢但空洞，多见精分、 脑器质性 4.思维松散：思维联想松弛，内容散漫，不切主题，多见精 分早期 5.破裂性思维：联想过程破裂，内容缺乏连贯性和逻辑性， 答非所问。精分重要诊断参考。 6.思维不连贯：严重的破裂性思维，语词杂拌，意识障碍时 出现，器质性病变。