2017年春八年级物理下册11.1第2课时杠杆的分类及应用课件新版教科版
物理下册第十一章机械与功11.1杠杆第2课时杠杆的分类和应用习题课件新版教科版
JK版 八年级下
第十一章 机械与功
第1节 杠杆
第2课时 杠杆的分类和应用
习题链接
提示：点击 进入习题
1 ＞；＝；＜
6 B；等臂
2 没有
7 见习题
答案呈现
3A
8C
4B
9 A；省力
5A
10 杠杆；小于
习题链接
11 C 12 C 13 C 14 A 15 D
16 C 17 动力臂；力 18 B
答案呈现
【答案】B；等臂
课堂导练
7．在日常生活中，有很多杠杆的应用： (1)撬棒是__省__力____杠杆，动力臂__大__于____阻力臂。 (2)天平是__等__臂____杠杆，动力臂__等__于____阻力臂。 (3)镊子是__费__力____杠杆，动力臂__小__于____阻力臂。
课堂导练
8．【易错题】【中考·宜昌】如图为工地搬运砖头的独 轮车，人抬起车把时，车体可以看成一个杠杆。关于 这个杠杆，下列说法正确的是( C )
课堂导练
10．【教材改编题】如图所示的桔槔是我国古代人民发明 的一种提水工具，实际上它就是一种__杠__杆__(填简单机 械名称)，由于其另一端配有重物，所以当人们提起水 桶时，所用的力__小__于__(填“大于”“等于”或“小于 ”)水桶和水的总重力。
课后训练
11．【中考·益阳】如图所示的是指甲剪的示意图，F是剪 指甲时施加的一个力，则关于指甲剪的下列说法正 确的是( )
16．园艺师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝 尽量往剪刀轴O靠近，这样做的目的是为了( )
A．增大阻力臂，减小动力移动的距离 B．减小动力臂，减小动力移动的距离 C．减小阻力臂，省力 D．增大动力臂，省力
八年级物理下册 11_1 杠杆 第2课时 杠杆平衡及分类课件 (新版)教科版
◆要点导航 ◆典例导学 ◎基础过关 ◎综合应用 ◎能力拓展
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新教科版八年级下册第2课时 杠杆的类型及应用课件
答案：125
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/72021/3/7Sunday, March 07, 2021
C.丙图中小和尚为减轻瘦和尚的负担，可以让瘦和尚往 前移动一点距离
D.丙图中小和尚为减轻瘦和尚的负担，可以将水桶往前 移动一点距离
例题3 （安徽中考）身高相同的兄弟二人用一 根重力不计的均匀扁担抬起一个900N的重物.已 知扁担长为1.8m，重物悬挂点与哥哥的肩之间的 距离OA=0.8m，如图所示.则（ ）
由于压力和支持力是一对相互作用力，因 此哥哥承担的压力为500N，故D错误.
答案：A
例题4 人体内也存在杠杆.当人踮脚时是靠腓肠肌收缩，
骨骼和腓肠肌状况如图所示，若某人重为500N且AO＝
2BO，则双脚同时踮起时，两只脚的腓肠肌的作用力
是
N.
解析：本题考查人体结构中的杠杆，人踮脚时，重力位于 力与支点0之间，小腿的腓肠肌是提起人体重的力，足的 大部分形成杠杆，跖趾关节起支点的作用.本题的杠杆可简 化为下图所示.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/72021/3/72021/3/72021/3/7
谢谢观看
Байду номын сангаас
思考
哪种剪纸方法省力？ 哪种剪纸方法省距离？
八年级物理下册 11.1 第2课时 杠杆的分类及应用学案 (新版)教科版
第2课时杠杆的分类及应用【学习目标】1．知道杠杆的平衡条件，并能解决杠杆平衡的应用问题。
2．知道杠杆的种类及特点，会判断所给杠杆属于哪一类型。
————————行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
提示：1．凡是省力杠杆必定费距离，凡是费力杠杆必定省距离，既省力又省距离的杠杆是不存在的。
2．判定杠杆的种类，主要通过比较动力臂和阻力臂的大小进行判断，如果动力臂大于阻力臂，则为省力杠杆，反之为费力杠杆，对于较复杂的杠杆，最好在图上找到支点、动力、阻力，然后画出动力臂和阻力臂进行比较。
情景导入生成问题信息图中的工具或仪器是生活中常用的杠杆，仔细观察各个图形。
问题1：在这些杠杆中哪些用起来会省力？哪些会费力？问题2：省力杠杆和费力杠杆各有什么优点？自学互研生成能力知识模块一杠杆的分类自主阅读教材P75－76的内容，完成第1－3题。
1．根据杠杆平衡条件，填写下列表格：杠杆分类力臂关系力的关系特点实例省力杠杆L1__>__L2F1__<__F2省力费距离起子、扳手等臂杠杆L1__＝__L2F1__＝__F2不省力不费力天平费力杠杆L1__<__L2F1__>__F2费力省距离筷子、钓鱼竿2.说说生活和学习中常见的杠杆并进行分类。
答：省力杠杆：钳子、指甲剪、羊角锤、起子等。
费力杠杆：镊子、钓鱼竿、筷子、火钳等。
等臂杠杆：天平等。
3．衣服夹是一种常用物品，如图给出了用手捏开和夹住物品时的两种情况。
下列说法中正确的是( C)A．当用手将其捏开时，它是省距离杠杆B．无论用手将其捏开还是夹住物品时，它都是省距离杠杆C．当用其夹住物品时，它是费力杠杆D．无论用手将其捏开还是夹住物品时，它都是省力杠杆点拨：与杠杆相关的计算题，要用到杠杆平衡条件。
在解这类试题时，要注意找准公式每一个物理量，特别是找准力臂，不能随意将某一长度作为力臂，并且统一各物理量的单位。
新教科版物理八年级下册11.1杠杆课件
1.知识与技能 （1）认识杠杆。 （2）知道杠杆的一些应用。 2.过程与方法 （1）通过观察和实验，了解杠杆的平衡条件。 （2）通过探究，了解杠杆的平衡条件。 3.情感态度与价值观 通过了解杠杆的应用，进一步认识物理的应用价值，提 高学习物理的兴趣。
教学重点
了解杠杆的五要素；实验探究杠杆的平衡 条件及其探究方法的设计。 教学难点：
动力F1：使杠杆转动的力。 动力F2：阻碍杠杆转动的力。
支点O 阻力F2
动力F1
认识杠杠的几个基本概念 动力臂L1：支点到动力作用线的距离。 阻力臂L2：支点到阻力作用线的距离。
O
F1
F2
L2
L1
画力臂的方法：
（1）找点—支点，动力作用点及阻力作用点； （2）画线—画出相应的力的作用线； （３）作垂--过支点作力的作用线（或反向延长线） 的垂线。 （４）标臂—在垂线旁标出所作力臂。（力臂的表示 方法：大括号+字母）
课堂练习
1.画力臂 ：一点二线三距离四标
L1＜L2,费力 L2
F1 L1
F2
2.画力臂 方法：一点二线三垂四标
F1 L1
O
L1＜L2,费力
L2
F2
F1 L1
F2 F3
3.实验中，你这样做 L3
了吗？得到什么结果？ 是什么道理？
L2
只有力与杠杆垂直时， 力臂最长，且与杠杆 重合，力最小！
4.在如图所示的杠杆中画出最小的力F。 O F
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。13:28:0613:28:0613:283/7/2021 1:28:06 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.3.713:28:0613:28Mar-217-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。13:28:0613:28:0613:28Sunday, March 07, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。21.3.721.3.713:28:0613:28:06March 7, 2021
教科版八年级下册物理《11.1 杠杆》课件 (共10张PPT)
（1）确定支点、动力、阻力（动力与阻力的作用点要
画在杠杆上！）。（2）从支点向力的作用线作垂线。
（3）标出力臂范围
2020/6/12
10
• 作为杠杆的物体形状不限，视使用时的 情况而定，但该物体必须是坚实且不易 发生形变的。
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4
2020/6/12
5
生活中的杠杆
2020/6/12
6
F2（阻力）
L2（阻力臂）
O（支点）
F1（动力） L1（动力臂）
杠 支 点：杠杆绕着转动的固定点，用O表示。
杆 动 力：使杠杆转动的力，用F1表示。
• 咱们这节课的目标是：
1.知道什么是机械，什么是简单机械。 2.认识杠杆，知道杠杆的概念，能够识 别生活中的杠杆。 3.知道杠杆的“要素”。 4.能够画出杠杆的“要素”。
2020/6/12
1
杠杆
滑轮 轮轴 斜面 螺旋 其他
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2
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3
在力的作用下可以绕固定点转动 的坚实物体。
F1
O
L2
F2
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F1
F2
O L2
9
11.1 杠杆
一、杠杆 1、定义：在力的作用下围绕固定点转动的坚实物体。 说明：没有形状限制，但有材质限制，必须坚实。
2、杠杆的五要素：
①支点：杠杆绕着转动的固定点，用O表示。
②动力：促使杠杆转动的力，用F1表示。 ③阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。 ④动力臂：支点到动力作用线的距离，用L1表示。 ⑤阻力臂：支点到阻力作用线的距离，用L2表示。 3、如何画“五要素”：
的 五 要
阻 力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。 动力臂：从支点到动力作用线的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ离，用L1表示。
教科版初二物理下112《杠杆》精品课件
教科版初二物理下112《杠杆》精品课件一、教学内容本节课选自教科版初二物理下册第112课《杠杆》。
教学内容主要包括杠杆的定义、分类、原理和应用。
详细内容如下：1. 杠杆的定义：介绍杠杆的概念，以及生活中的实例。
2. 杠杆的分类：按力臂关系分为一、二、三类杠杆。
3. 杠杆的原理：阐述力臂和力的关系，以及力矩的平衡条件。
4. 杠杆的应用：分析生活中杠杆的运用，如撬棒、剪刀、天平等。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握杠杆的定义、分类、原理，能运用杠杆知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高实践操作技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：杠杆原理的理解与应用。
2. 教学重点：杠杆的定义、分类、原理。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型、力臂演示仪、天平等。
2. 学具：直尺、三角板、剪刀、撬棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的杠杆实例，如剪刀、撬棒等，引发学生对杠杆的兴趣。
2. 新课导入：介绍杠杆的定义、分类，引导学生观察不同类型的杠杆。
3. 知识讲解：阐述杠杆的原理，通过实验演示和例题讲解，让学生理解力臂和力的关系。
4. 随堂练习：设计有关杠杆的练习题，巩固所学知识。
5. 实践操作：分组进行实验，探究杠杆原理在生活中的应用。
7. 课后作业：布置有关杠杆的练习题，巩固所学。
六、板书设计1. 杠杆2. 定义：杠杆的概念3. 分类：一、二、三类杠杆4. 原理：力臂和力的关系，力矩的平衡条件5. 应用：生活中的实例七、作业设计1. 作业题目：（1）简述杠杆的定义及其分类。
（2）计算题：已知力的大小和力臂，求另一力的大小。
（3）分析题：运用杠杆原理，解释生活中的一种现象。
2. 答案：（1）杠杆的定义：杠杆是能绕固定点转动的硬棒。
分类：一、二、三类杠杆。
（2）计算题答案：根据力矩平衡条件，求出另一力的大小。
教科版八年级初二下册物理教学PPT课件 杠杆的应用
3 用杠杆的知识分析天平的原理和调节过程。
解：天平是等臂杠杆，水平平衡时天平左盘物体的质量等于 天平右盘砝码的质量加游码在标尺上所对应的刻度值。这是 因为天平在使用前要先调节横梁两端的平衡螺母，使指针指 在分度盘的中央，即使横梁在水平位置平衡(调节时要先将 游码拨至标尺左端零刻度线处)。使用时，左盘放物体，右 盘放砝码(使用最小砝码不能使天平平衡时，启用游码)，直 至天平重新在水平位置平衡。由杠杆平衡条件F1L1＝F2L2 知，F1＝F2，即G左＝G右，即m左＝m右(m右＝砝码质量 与游码在标尺上对应的刻度值之和，游码在标尺上所对应的 刻度值，相当于向右盘中加入了一个与之等质量的砝码)。
力臂；B.在滚动圆柱体时，把支点和圆心相连构成的直 径作为最长力臂；C.对于长方体来说，对角线为最长力 臂。
知2－讲
【例2】曲杆可绕固定点O转动，在一个最小的拉力F的 作用下，在图1所示位置保持静止，请在图中作 出：(1)拉力F的力臂和拉力F的示意图；(2)物 体所受重力的示意图。
图1
【解析】
知2－讲
第1节 杠杆
第十一章 机械与功
第2课时 杠杆的应用
1 课堂讲解 •杠杆的分类
•杠杆的应用
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
你能说出“小小秤砣压千斤”的道理吗? 你知道拧松生锈的螺帽要用一段水管套在板手柄上的道 理吗? 理发剪刀和铁匠用的剪刀有何区别?
知识点 1 杠杆的分类
省力杠杆
知1－讲
【导引】 运动员一手支撑住桨柄的末端，末端视为支点，另一 手用力划桨，阻力臂大于动力臂。因此，此时的桨属 于费力杠杆。
总结
知1－讲
识别杠杆的类型用比较法，通过比较动力臂与阻力臂 的大小关系，来判断杠杆的类型。