九年级物理杠杆课件4

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初中物理《杠杆》优质课课件

初中物理《杠杆》优质课课件

初中物理《杠杆》优质课课件一、教学内容本节课选自人教版初中物理八年级下册第十四章《简单机械》中的第三节《杠杆》。

详细内容包括:杠杆的定义、五要素(支点、力臂、作用力、阻力、动力)、杠杆的分类(一、二、三类杠杆)、杠杆的平衡条件及其应用。

二、教学目标1. 知识与技能:使学生理解杠杆的概念,掌握杠杆的五个要素,学会区分不同类型的杠杆,并运用杠杆的平衡条件解决实际问题。

2. 过程与方法:通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习,培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对物理学科的兴趣,培养学生善于观察、积极思考的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点:杠杆的平衡条件及其应用。

教学重点:杠杆的定义、五要素、分类及平衡条件。

四、教具与学具准备教具:杠杆模型、钩码、尺子、绳子等。

学具:杠杆实验器材、直尺、圆规、三角板等。

五、教学过程1. 导入:通过生活中的实例(如撬棍、剪刀、筷子等)引出本节课的主题——杠杆。

2. 新课导入:介绍杠杆的定义、五要素,引导学生观察不同类型的杠杆,并进行分类。

3. 实践情景引入:分组进行杠杆实验,让学生亲身感受杠杆的使用,观察并记录实验数据。

4. 例题讲解:讲解杠杆平衡条件,结合实例进行分析。

5. 随堂练习:布置有关杠杆的练习题,让学生巩固所学知识。

7. 课堂反馈:检查学生对杠杆知识的掌握情况,及时解答学生疑问。

六、板书设计1. 《杠杆》2. 内容:(1)杠杆的定义、五要素(2)杠杆的分类(3)杠杆的平衡条件七、作业设计1. 作业题目:(2)运用杠杆的平衡条件计算下列问题:①已知动力臂和阻力臂,求动力和阻力。

②已知动力和阻力,求动力臂和阻力臂。

2. 答案:(1)略。

(2)①、②见课后练习。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,使学生掌握了杠杆的相关知识。

但在教学过程中,要注意关注学生的学习反馈,及时解答学生疑问。

苏科版九年级物理上册课件11.1杠杆 (共24张PPT)

苏科版九年级物理上册课件11.1杠杆 (共24张PPT)
工作 今 年 以 来 ,为 了认真 贯彻落 实市纪 检委第 六次全 体会议 精神,加 大党风廉政建设和反
腐 败 工 作 力 度,局党 委把这 项工作 纳入到 主 要 工 作 议 事 日程,并 将党风 廉政建 设和反 腐败工 作同煤 炭经济 发展 和 行 政 工 作 同部署 、同检 查、同 落实、 同考核 。归纳 起来,突 出重
活动三:验:探究杠杆平衡条件
• 实验注意事项: • 1、在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母,
使杠杆水平平衡。 • 2、挂钩码后,不能再动平衡螺母。 • 3、读数时,杠杆仍要求是处于水平平衡状态,
以便直接读出力臂的长度。
提问:
步骤1,为什么调节杠杆两端的螺母使杠杆在水平位 置平衡? 答:在做“研究杠杆的平衡条件”的实验时,杠杆有一
L1 O
F1
F3 F2
力臂的两种表示方法:大括号和箭头
人体内的杠杆
点一下头或抬一下头是靠杠杆的 作用(如图),杠杆的支点在脊柱之顶, 支点前后各有肌肉,头颅的重量是阻 力。支点前后的肌肉配合起来,有的 收缩有的拉长,就形成低头仰头动作, 从图中可以看出来低头比仰头要省力。
人体内的杠杆
当曲肘把重物举起来的时候, 手臂也是一个杠杆(如图)。肘关 节是支点,支点左右都有肌肉。 这是一种费力杠杆,举起一份的 重量,肌肉要化费6倍以上的力气, 虽然费力,但是可以省距离。
O 答案:80N
BA
例题3:如图,杠杆上标有刻度,GB=5 N,GA=8 N, 杠杆水平平衡时,A物体对杠杆的拉力是多少牛顿? 此时A物体受到地面对它的支持力为多少?
A
B
答案:A物体对杠杆的拉力是6.25N;此时A物体 受到地面对它的支持力为1.75N
教学课件

九年级物理上册11-1杠杆专题4杠杆之动态分析问题和最值一课程讲义新版苏科版

九年级物理上册11-1杠杆专题4杠杆之动态分析问题和最值一课程讲义新版苏科版

教学资料参考范本撰写人:__________________部门:__________________时间:__________________1.B如图甲所示,杠杆的质量不计,在杆的a点挂上重物,在O点右侧b点处挂上钩码。

重物的质量及a点到O点的距离不变。

要使杆保持水平,b点挂钩码的个数(各个钩码质量相同)和b点到O点距离的关系图象正确的是图乙中的()乙2.C如图所示为一杆秤,下面说法中正确的是()A.在秤砣上吸附一块磁铁,将使测量值大于物体真实量B.在秤砣上吸附一块磁铁,将使测量值等于物体真实量C.用B提钮时,该秤的最大称量值比用A提钮时最大称量值小D.用B提钮时,该秤的最大称量值比用A提钮时最大秤量值大3.C如图所示,O为杠杆的支点,在杠杆的右端B点挂一重物。

MN是以A为圆心的弧形导轨,绳的一端系在杠杆的A点,另一端E可以在弧形导轨上自由滑动。

当绳的E端从导轨的一端N点向另一端M 点滑动的过程中,杠杆始终水平,绳AE对杠杆拉力的变化情况是()A.一直变小 B.先变大,后变小C.一直变大 D.先变小,后变大4.C暑假里,小明家买了台空调。

(1)如图是一个支架的结构示意图(每台空调有两个支架支撑),其上紧固螺丝的孔眼有三个(A、B、C),为了保证较好的固定效果,你觉得安装工应选择____________。

A(填A、B、C)处的孔眼用膨胀螺丝固定。

(2)如果膨胀螺丝固定在A处的孔眼,小明想粗略知道两个支架上放了空调后,膨胀螺丝对其中一个支架产生的垂直于支架AD部分的拉力有多大。

小明测得:AF=25cm,DF=15cm,EF=30cm,空调外机的质量m=60kg,假设空调室外机对一支支架的压力集中在E点,且露出两支架部分长度相同。

试求出膨胀螺丝对支架产生的垂直于支架AD部分的拉力。

(g取10N/kg)。

《杠杆》简单机械PPT课件

《杠杆》简单机械PPT课件
答案:如图
画力臂 1.一找点:首先确定杠杆的支点和动力、阻力的方向. 2.二画线:画出动力和阻力的作用线,必要时用虚线将力的作用 线延长. 3.三作垂线段:从支点向作用线作垂线,垂线段即为动力臂或阻 力臂. 4.四用括号来体现:最后用大括号或箭头勾出力臂,并在旁边写 上字母l1或l2.
2 杠杆的平衡条件
答案:如图
杠杆画最小力 1.阻力与动力臂为一定值时, 要使动力最小,尽可能使阻力臂最 小. 2.阻力×阻力臂为一定值,要使动力最小,必须使动力臂最大, 要使动力臂最大,需要做到:(1)在杠杆上找一点,使这点到支点的距离 最远;(2)动力方向过该点且与动力作用线垂直.
随堂 · 即时巩固
基础分点练
_杠__杆__的__平_衡___.
例5 如图所示的杠杆正处于水平平衡,若在杠杆两边的钩码下再
加一个钩码(钩码的质量都相同),杠杆将
( C)
A.还继续处于水平平衡
B.右端上升,左端下降
C.右端下降,左端上升D.无法确定 Nhomakorabea杆的运动状态
常考热点 (1)杠杆平衡是指什么?(杠杆静止或匀速转动) (2)为什么调节杠杆在水平位置平衡?(方便测出力臂的大小) (3)实验前如何调节杠杆平衡?(调节平衡螺母,左高左调,右高右 调,在测量过程中不能调节平衡螺母) (4)使支点在杠杆的几何中心上,为什么?(避免杠杆自身重力对杠 杆平衡的影响)
提示:运用公式F1l1=F2l2进行计算时,力的单位应该是N,力臂的 单位可以是m、cm,但动力臂和阻力臂的单位一定要统一.
例4 如图所示是小李和小王利用刻度均匀的轻质杠杆“探究杠杆 平衡条件”的实验装置.
(1)实验前没挂钩码时,杠杆静止的位置如图甲所示,此时应将平衡 螺母向__右___调节,使杠杆在水平位置平衡.

苏科版九年级上册物理全册教学课件

苏科版九年级上册物理全册教学课件

L1 O
(1)确定支点
(2)画作用线
(3)作垂直线段
(4)标出力臂
F1
F3
新课讲解
力臂的三种表示方 式
新课讲解
典例分析
例 画出图中各力的力臂
F1
F1
B
A
F2
L1
B
A F2
O
(1)找出支点的位置 (2)确定动力、阻力作用线
O L2
(3)从支点作动力、阻力作用线的垂线刀,其动力臂比阻力臂长,只要用较小的力,就能把坚 硬的金属片剪开。
园艺师使用的剪刀有很多种,请你调查一下,园艺师使用了哪些剪 刀?它们各有什么特点?为什么这样设计?
第十一章 简单机械和功
第1节 杠杆
课时1 杠杆的应用及其分类
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
一、杠杆的分类 等臂杠杆:天平的动力臂与阻力臂相等,是一种等臂杠杆。
1
第十一章 简单机械和功
第1节 杠杆
课时1 杠杆及其平衡条件
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.知道什么是杠杆,能从常见的工具中辨认出杠杆。 2.理解力臂的概念,会画杠杆的力臂。 3.理解杠杆的平衡条件,能通过实验探究总结出杠杆的
阻力的作用点:阻力在杠杆上的作用点。 (3)力臂是支点到力的作用线。
新课讲解
(4)当力的作用线垂直于杠杆时,力臂与杠杆重合;当力 的作用线不垂直于杠杆时,力臂与杠杆不重合;如果力的 作用线恰好通过支点,则力臂为零。 (5)动力和阻力是杠杆受到的力,而不是杠杆对别的物体 施加的力。

人教版初中九年级物理 科学探究:杠杆的平衡条件 PPT课件

人教版初中九年级物理  科学探究:杠杆的平衡条件 PPT课件
(5)阻力臂 l 2:从支点到阻力作用线的距离
l2 F1 O l1 F2
F1
o
L1
L2
F2
o
F1 L1
L2
F2
杠杆示意图的作法
O
l2 l1
F2
F1
1.找支点
2. 作力的作用线
3. 作力臂
杠杆示意图的作法
F2
l1
O F1
l2
杠杆示意图的作法
F1
l1
F2
l2

杠杆示意图的作法
F2
O l1
l2 O l1
2 3 ……
2、杠杆的平衡条件: 动力×动力臂=阻力×阻力臂
F1l1 F2l 2
思考与讨论
★ 杠杆两端两只可调节的螺母起什么作用? ※ 为什么要求杠杆静止时,在水平位置呢?
★作用是调节杠杆自身的平衡
※因为这样力臂的数值在杠杆上就能直接读 出或量出。
杠杆的平衡条件应用
例题:
F1=200N
l1=9m O
小资料
人 体 内 的 杠 杆
点一下头或抬一下头是靠杠杆的 作用(见图),杠杆的支点在脊柱之顶, 支点前后各有肌肉,头颅的重量是阻 力。支点前后的肌肉配合起来,有的 收缩有的拉长配合起来形成低头仰头, 从图里可以看出来低头比仰头要省力。
小资料
人 体 内 的 杠 杆
当曲肘把重物举起来的 时候,手臂也是一个杠杆(如 图)。肘关节是支点,支点左 右都有肌肉。这是一种费力 杠杆,举起一份的重量,肌 肉要化费6倍以上的力气,虽 然费力,但是可以赢得速度。
L1 L2
o
F2
F1
【思考】上图中杠杆已处于水平平衡 1)若两边同时向外移动一格长度,杠杆会水平 平衡吗?是顺时针转动还是逆时针转动?当右 边钩码向右移动2格,左边钩码向左移动几格? 2)若在两边同时加挂一个相同的钩码,杠杆会 水平平衡吗?是顺时针转动还是逆时针转动?

苏科版物理九年级上册:11.1《杠杆》课件(共49张PPT)

苏科版物理九年级上册:11.1《杠杆》课件(共49张PPT)

G
D. 无法比较。
F
6.钢丝钳是日常生活中常用到的 工具,使用钢丝钳时涉及到许多 物理知识,请写出三个:
(1)

(2)

(3)

7.如图所示杠杆,在A端施一个始终与杠杆垂
直的力F,当杠杆由如图实线位置匀速转动 到虚线位置时,F大小的变化情况是( )
A.大小不变 B.由小变大 C.先变大后变小 O D.先变小后变大
F2
=
F1
l1 l2
=
200N×9m
0.06m
= 3×104N = G
m
=
G g
=
3×104N
10N/kg
= 3×103kg = 3t
杠杆的分类
杠杆平衡条件: F1l1=F2l2
三类杠杆:
F1 F2
=
l2 l1
若l1>l2,则F1 < F2
若l1= l2,则F1 = F2 若l1<l2,则F1 > F2
2 4 4 2 28+4 48+2
2 3 2 2 3 3+62 2+63
3 4 1 2 2 4+41 24+2
杠杆平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂
(杠杆原理)
F1L1=F2L2
5.如图2所示,杠杆是平衡的,如在支点左侧的钩码下再增加 一只等重的钩码,要使杠杆重新平衡,则( ) A.在右侧钩码下再加挂一只等重钩码 B.将右侧钩码往左移一格 C.将左侧钩码往右移一格 D.将右侧钩码往右移一格
G
7.如图所示杠杆,在A端施一个始终与杠杆垂直 的力F,当杠杆由如图实线位置匀速转动到虚线 位置时,F大小的变化情况是( )
A.大小不变

九年级杠杆物理课件

九年级杠杆物理课件
任课教师:刘祖泽 2014-1-22 任教学科:物理
黔西县雨朵镇龙场小学
动力臂(L1或L动)
从支点到动力作用线的距离
F动 L1 O F2 O F阻 F1
L动
注意:当力的作用线不够长时,延长力的作用线,在过支点 做到动力的垂线,支点到垂足的距离就是动力臂。
任课教师:刘祖泽 2014-1-22 任教学科:物理
黔西县雨朵镇龙场小学
动力臂和阻力臂的练习
L2 O
L1
F2
F1
任课教师:刘祖泽
2014-1-22
任教学科:物理
黔西县雨朵镇龙场小学
动力臂和阻力臂的练习
L1
F1
L2 G
任课教师:刘祖泽
2014-1-22
任教学科:物理
黔西县雨朵镇龙场小学
杠杆的平衡条件
杠杆的平衡:
杠杆在力的作用下,处于静止或匀速转动状态, 叫做杠杆的平衡。
2014-1-22 任教学科:物理
任课教师:刘祖泽
黔西县雨朵镇龙场小学
杠杆的应用
杠杆的分类:
由力臂的大小关系,杠杆可分为省力杠杆、费力 杠杆和等臂杠杆。
省力杠杆:
L1>L2(动力臂>阻力臂) 根据F1×L1=F2×L2 S2 F1<F2(省力) 如:钢丝钳、螺丝刀、铡刀等 S1>S2(费距离)
杠杆的平衡条件:
L2
L1 L1=L2 G
任课教师:刘祖泽
G
在这两个平 衡的杠杆中, 有什么区别 和联系?
2G
2014-1-22Βιβλιοθήκη L2L1 L1=2L2 G
任教学科:物理
黔西县雨朵镇龙场小学
探索杠杆的平衡条件
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