贫困大学生成就动机调查与分析
大学生成就动机调查研究
大学生成就动机调查研究引言随着社会的不断发展，大学教育已经成为广大学生追求的目标。
而在大学生活中，学生成就动机是影响学生学习和发展的重要因素。
大学生成就动机调查研究对于了解学生的学习动机和发展需求，对于提高教育质量和引导学生健康成长具有重要意义。
一、动机理论的基础1.1 动机理论概述动机是指推动个体产生行为的心理因素，是个体为实现特定目标而付诸努力的内部驱动力。
动机理论研究了动机的形成、变化和作用机制，包括内在动机和外在动机等。
经典的动机理论包括马斯洛的需求层次理论、赫兹伯格的双因素理论、维尔多斯的期望理论等。
1.2 大学生成就动机的特点大学生成就动机是指学生在大学学习和生活中所表现出的学习动机。
大学生成就动机既包括自我愿望的内部动机，也包括来自外部的激励因素。
其特点包括多样性、动态性和个体差异性。
二、大学生成就动机的影响因素2.1 个体因素个体因素是影响大学生成就动机的重要因素，包括性格特点、自我概念、动机水平等。
性格外向的学生通常更容易获得成就感，内向的学生则更容易在学习中感到焦虑和压力。
2.2 环境因素环境因素是大学生成就动机的外部影响因素，包括家庭环境、社会支持、学校氛围等。
良好的家庭环境和社会支持可以促进学生的学习动机，而不良的学习环境则可能导致学生的动机下降。
2.3 任务因素任务因素是指课程设置、教学质量等对大学生成就动机的影响。
课程内容的设计和教学方式的选择都会直接影响学生的学习动机和兴趣。
三、大学生成就动机的调查研究3.1 调查目的本次调查旨在了解大学生的生成就动机的现状和特点，分析影响大学生成就动机的因素，为提高大学教育质量提供科学依据。
3.2 调查方法本次调查采用问卷调查的方式，针对不同年级、专业的大学生进行了有针对性的调查。
问卷内容包括学生的个人信息、学习动机、学业成绩等方面的问题。
3.3 调查结果调查结果显示，绝大多数学生对大学学习抱有积极的学习态度和强烈的学习动机，但也有相当比例的学生存在着动机不足和学习焦虑的问题。
大学生成就动机的现状调查与分析
大学生成就动机的现状调查与分析【研究意义】成就动机是指个体在学习、工作、科研等活动中力求成功的内部动因。
它是一种社会性动机，是在面临有压力的情境时，个体以内外的优秀标准要求自己，力争是活动取得成功的动机。
成功动机对于个人事业成功、社会的发展进步都将起到积极的推动作用。
成就动机作为一种重要的社会性动机，它对个体的工作和学习都要很大的推动力。
大学生是高端人才的后备力量，其成就动机的状况与个人成才、社会发展密切相关。
分析当代大学生成就动机的特点及影响因素，可进一步了解其成就意向的成因、趋势，尤其是在“学习态度不端正、动机不高强”，普遍存在“厌学”等情绪的状况下，对于培养和激发大学生成就动机，调动其学习积极性和主动性，鞭策他们不断开拓、进取都具有重要的现实意义。
对大学生成就动机调查与分析，能为高等教育提供大学生的成就动机状态资料，以使教育能够更贴近实际，对拥有不同成就动机的学生因材施教，积极而又正确的引导，为祖国培养出更多身心健康、品学兼优的社会主义现代化建设人才。
同时，为大学生心理健康教育提供有利信息。
【文献综述】1、H·A·Murry提出成就动机概念（1938），将人类的基本需要分为20种，其中首要的就是成就需要。
将成就需要定义为“尽可能快和尽可能好的做事的愿望或倾向”。
2、D·C·Mcdlelland对成就动机研究着重探查在特定的社会中的成员如何在所处的社会文化的影响下，通过社会化过程塑造成就动机，以及形成对成就的态度和价值观，从而分析社会集体成员的成就水平与该社会的经济、科技发展之间的关系。
将成就动机解释为“竞争”与“优雅标准”，即在具有某种优胜标准的竞争中对成功的关注。
文化与社会动机之间的关系，指出：一社会的成就需要先于该社会的经济增长，而这个成就需要本身又受制于该社会的各种文化和亚文化因素，即一个社会的宗教观、价值观、家庭与学校教育，特别是与儿童早期的独立性训练有关。
大学生成就动机测查分析
２１ ０ ０年 ６月
通 化 师 范 学 院 学 报
Ｊ ＯＵＲＮ ＯＮＧＨＵＡ ＡＬ ＯＦ Ｔ ＮＯＲ ＭＡＬ ＵＮ ＶＥ Ｉ Ｙ Ｉ ＲＳＴ
Ｖ０ ＿ １№ ６ ｌ ３
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大 学 生成 就 动机 测 查 分 析
谢 丽 娜
体 成员 的成 就动 机水 平 与该 社 会 的经 济 、 技 发 展 科 之 间的关 系 。 的研究 表 明成就 需要 是 影 响社 会经 他
按 照 赞 同 程度 进 行 从 完 全 正 确 到完 全不 对 四个 档
次 的选 择 。
对 该 量 表 的信 度 分 析 采 用 Ｃｏ ｂ ｃ ｒｎ ａ ｈ的 内部 一 致 性 系数—— 仅系数作 为指标 ，其 中追 求成 功 动机 因子 （ ． ） 避 免失 败 动机 因子 （ ． ） 大于 ０７ ， ０７ ， ７ ０８ ， ４ 均 ． ０ 说 明该量表符 合测 量学 的要求 。 同时 由于 该量表 已
（ ） 本 研 究 采 用 《成 就 动 机 量 表 》（ ｈ １ Ｔｅ
Ａ ｈｅｅ ｅ ｔ ｔ ｅＳ ａｅ简 称 Ａ ） 由挪 威 奥 斯 ｃ ｉ ｍ ｎ Ｍｏｉ ｃｌ． ｖ ｖ ＭＳ ，
陆 大 学 Ｇｅｍ ｊｓ ｅＴ和 Ｎ ｇｒ ｙ ａｄＲ于 １７ ９ ０年编 制 ， 由叶
仁 敏 和 Ｈ ｇ ｅ 于 １ ８ 修订 而成 ， 表共 三 ａｔ ｒＫ Ａ ｖ ９ ８年 量
被 国内外学者 广泛 采用 和证明 。因此 不再对 该量 表 进 行效 度分析 。
３研 究 过 程 ．
济发 展 的一个 重要 因素 ， 社会 经 济 发展 也 影 响 到社 会 成就 分 数 。Ａ ｋｎｏ ｔｉｓｎ则 是 从 微 观上 进 行 研 究 ， 他
贫困生调查总结
贫困生调查总结贫困生调查总结一、背景介绍贫困生是指家庭经济困难、无法负担正常教育支出的学生群体。
随着我国经济的快速发展和教育改革的推进，对于贫困生的关注与帮助逐渐增加。
为了更好地了解贫困生的真实情况，本次调查旨在收集有关贫困生的相关数据并进行初步分析。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放了500份问卷，成功回收了400份有效问卷。
其中，男性学生占60%，女性学生占40%。
被调查学生年级分布均匀，包括初中生、高中生和大学生。
问卷内容主要包括个人基本情况、家庭经济状况以及教育支持情况等。
三、调查结果分析1. 个人基本情况调查显示，贫困生中有50%的学生来自农村地区，50%的学生来自城市地区。
除了贫困生身份，其他学习成绩、兴趣爱好等方面与普通学生基本相似。
同时，调查结果还显示，贫困生普遍存在自卑心理，不愿意与同学分享自己的困境，缺乏自信心。
2. 家庭经济状况在家庭经济状况方面，调查显示有30%的贫困生家庭年收入低于5000元人民币，占比最高；有40%的贫困生家庭年收入在5000-10000元之间；有20%的贫困生家庭年收入在10000-20000元之间；只有10%的贫困生家庭年收入超过20000元。
调查结果还显示，贫困生家庭的收入大部分用于基本的生活支出，无力支持孩子的教育。
3. 教育支持情况调查显示，目前有40%的贫困生获得了政府的教育补助资金；有20%的贫困生通过亲朋好友的资助继续完成学业；还有10%的贫困生通过自己努力获得学习优惠或奖学金。
但是，仍有30%的贫困生没有得到任何教育支持，面临着辍学的风险。
四、问题分析与建议通过对贫困生的调查，我们可以看到他们面临的严峻问题和困境。
首先，贫困生普遍缺乏自信心，需要加强心理疏导和关爱。
其次，家庭经济状况对贫困生的学习和发展造成了较大影响，需要加强对贫困家庭的扶助力度，确保他们的基本生活需求。
同时，教育支持也是关键，政府应加大对贫困生的资助力度，提供更多的奖学金和补助资金，同时鼓励社会各界积极参与，为贫困生提供资助和帮助。
贫困生调查情况汇报
贫困生调查情况汇报尊敬的领导：根据学校要求，我们对学校贫困生的情况进行了调查，现将调查情况汇报如下：首先，我们对学校的贫困生进行了详细的了解和调查。
通过走访、问卷调查和个别谈话等方式，我们全面了解了贫困生的家庭情况、学习情况和生活状况。
调查发现，学校的贫困生主要集中在农村和一些困难家庭，家庭经济状况较为困难，生活环境较为艰苦，学习条件相对较差。
其次，我们对贫困生的学习情况进行了分析。
调查发现，由于家庭经济条件的限制，部分贫困生在学习上存在一定的困难，学习动力不足，学习成绩较为一般。
同时，由于家庭环境的影响，部分贫困生缺乏良好的学习习惯和学习环境，对学习的重视程度也不够。
另外，我们还对贫困生的生活状况进行了关注。
调查发现，部分贫困生的生活条件较为艰苦，饮食、住宿等方面存在一定的困难，生活质量较为低下。
同时，由于家庭经济条件的限制，部分贫困生在生活上也存在一定的压力和困扰。
最后，针对贫困生的调查情况，我们提出了一些建议和措施。
首先，学校应加强对贫困生的关爱和帮助，为他们提供更多的学习资源和生活帮助，提高他们的学习积极性和学习成绩。
其次，学校可以通过设立奖学金、助学金等形式，帮助贫困生解决经济困难，改善他们的生活条件。
此外，学校还可以加强对贫困生的心理关怀，帮助他们树立正确的人生观和价值观，增强他们的自信心和自尊心。
综上所述，学校的贫困生情况调查发现了一些问题，但同时也为学校提供了改进和帮助的机会。
我们将继续关注贫困生的情况，为他们提供更多的关爱和帮助，共同努力，让每一个学生都能享受到优质的教育资源和生活条件。
谢谢领导的关注和支持。
此致。
敬礼。
大学生成就动机及其影响因素分析
大学生成就动机及其影响因素分析大学生成就动机及其影响因素分析引言：大学生成就是指学生在大学期间所取得的学术、职业和个人发展方面的成就。
学生的成就动机是影响他们追求目标，并取得相应成就的内在驱动力。
了解大学生成就动机及其影响因素对于提升学生学业能力和个人发展非常重要。
本文将探讨大学生成就动机的概念、分类以及影响因素，并提出相应的解决方案。
一、大学生成就动机的概念和分类成就动机是指个体在追求成功和提高自我能力的内在驱动力。
大学生成就动机是指学生在大学期间为了实现个人目标、提高学术能力、获得荣誉和奖励等因素而产生的动机。
在大学生成就动机的研究中，主要可以分为内部动机和外部动机两个方面。
内部动机是指学生出于兴趣、责任感、个人成就感等内心因素来追求成就。
在追求学术成就的过程中，内部动机可以激发学生更高的学习热情和积极性。
外部动机是指学生在追求成就时，受到外部奖励、荣誉、评价等因素的驱动。
外部动机可以促使学生为了满足他人的期望或者获得奖励而努力。
二、大学生成就动机的影响因素1.自我认知和目标导向自我认知是指个体对自己的认识、评价和了解的过程，它直接影响到个体的目标设定和动机。
大学生的自我认知包括对自己的职业规划、学业能力和兴趣爱好的认知等。
在追求成就时，有明确的目标和高度的自我效能感的学生更容易发展出内在的学习动机。
目标导向是指学生对学习成就目标的设定和追求方式。
学生的目标导向可以分为任务导向和自我导向。
任务导向的学生更关注学习本身的过程和所获得的知识，而自我导向的学生更关注自己的表现和成就以及与他人的比较。
研究表明，任务导向的学生更倾向于内部动机，而自我导向的学生更倾向于外部动机。
2.教育环境和教学方式教育环境和教学方式对学生成就动机起着重要影响。
良好的教育环境和教学方式可以激发学生的学习兴趣和内在动机。
例如，积极鼓励学生的教师和赋予学生更多自主学习的机会可以增强学生的内部动机和成就动机。
此外，教师的教学方式和评价方式也可以影响学生的动机。
针对贫困大学生的调查报告
以承担子女的学费和生活费。
家庭遭遇自然灾害或意外事故
03
自然灾害或意外事故可能导致家庭经济状况恶化，使子女面临
经济困难。
学生在校经济状况
1 2
学费压力大
贫困大学生通常需要依靠借贷或勤工俭学等方式 支付学费和生活费。
生活费用紧张
贫困大学生在生活费用方面往往比较拮据，可能 影响其基本生活需求。
3
缺乏参与社团和学术活动的机会
学习辅导
为贫困大学生提供学习辅导，帮助他们提高 学习效率。
06
调查结论和建议
结论
01
贫困大学生的经济压 力较大
调查显示，大部分贫困大学生都面临 着严重的经济压力，需要依靠贷款、 助学金或勤工俭学等方式来支付学费 和生活费。
02
贫困大学生的心理健 康问题突出
调查发现，贫困大学生更容易出现焦 虑、抑郁等心理健康问题，需要关注 并采取措施加以解决。
05
针对贫困大学生的支持和 帮助措施
政府和学校的政策支持
政府奖学金
为贫困大学生提供学费减免、生活费补助等支 持。
学校奖学金
学校设立的奖学金，以鼓励贫困大学生努力学 习。
学费分期付款
允许贫困大学生分期支付学费，减轻经济负担。
社会组织和个人的捐赠和资助
慈善组织的捐赠
为贫困大学生提供学习 用品、生活用品等物资 支持。
04
贫困大学生的学习状况
学习成绩和表现
成绩普遍偏低
贫困大学生普遍存在学习成绩偏低的问题，这可能与家庭背景、 教育资源、生活压力等多方面因素有关。
表现不尽如人意
除了成绩方面，贫困大学生的学习表现也往往不尽如人意，例如课 堂参与度、作业完成情况等。
贫困大学生的调查报告
贫困大学生的调查报告贫困大学生的调查报告4篇在不断进步的时代，报告十分的重要，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的贫困大学生的调查报告，欢迎大家分享。
贫困大学生的调查报告1国家和社会为了帮助大学生顺利地完成学业，特别为大学生设立了国家助学金，对家庭条件拮据的大学生提供助学金。
为了更好地了解同学们的家庭生活状况和学习条件，使贫困的学生能够得到帮助，我系特开展了贫困生调查，深入了解同学们的家庭生活状况。
在这学期开学之初，我系安排各个班级组织各个班的班干部和学生代表对上学期的贫困生进行了调研。
经过一个学期的接触大家都更近一步地了解，又加之贫困生自己的叙述，10级同学推选出了新的贫困生名单，以下是我们系此次调查的主要情况：一、我系贫困生基本情况我们系共有贫困生65人，贫困生数量为全系学生的20.06%，系里被走访、调查的对象多数认为目前我校贫困生重新认定得到重视。
很多贫困生额生活费仅二三百元，经济的贫困对学生的生活和学习都造成了严重影响。
为了节约伙食费有的同学甚至会出现晚上不吃饭的情况。
也有一些贫困生同学为了减轻家里的负担利用课余时间在校外兼职，从而牺牲了一些宝贵的学习时间。
本来应该在大学校园里汲取知识的他们为生活所迫，不得不为生计奔波。
另外，有的贫困生过年也不回家，主要是因为经济窘迫，为了外出打工挣钱贴补下学期的生活费，同时也省了回家的路费。
贫困还使贫困生承受着巨大的心理压力，并产生了一系列的心理问题，调查了解到，有少部分同学感到很自卑，不愿意让他人知道自己的处境，并不可抑制的拒绝师生的同情，贫困也对近半数贫困生的人际产生影响，使其不愿意积极主动的与人交往，生活相当的自闭。
二、调查情况大多数的贫困生都来自于农村，家庭成员众多，可谓“上有老，下有小”。
额几个孩子的学费、生活费确实是压在父母身上的沉重负担，长年累月的体力劳动也使父母的身体积劳成疾，加上很多家庭也要照顾年迈的老人，老人既没有劳动能力，有的甚至还有身体疾病需要常年吃药，沉重的负担使父母喘不过气来。
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它 是一个人 事 业 成 功与 否 的关 键 因 索 ， 现代 动 是
机 心理பைடு நூலகம் 的重要研究 课题 。大学 生是 我 国受教 育
水平较 高的一个 群体 ， 是促 进 我 国经济 发展 ， 会 社
进步 ， 国家 富 强 的 中坚 力 量 ２。对 贫 困大 学 生 的 成就动机 进行 调 查 与 分 析 ， 为 高等 教 育 提 供 贫 能 困大学生 的成 就 动 机 状态 资 料 ， 以使 教 育 能 够 更 贴 近实 际 ， 对拥有 不 同成 就 动机 的学 生 因材施 教 ，
收稿 日期 ：０９ ４ ９ ２０ —０ —２
基金项 目： 重庆理工大学学生思想政治教 育与管理研究项 目。 作者简介 ： 李祥（９９ ）男 ， １７一 ， 四川 自贡人 ， ｒ 讲师 ， 主要从事大学生思想政治教育研究 。
李
祥 ， ： 困大 学生成 就动机 调 查与 分析 等 贫
１５ ６
积极 而又正 确 的 引导 ， 为祖 国培 养 出更 多身 心 健 康、 品学兼优 的社会 主义现代 化建设人 才 。
括 ， 成一 定 的 文 字 资料 。我 们 的调 查 还通 过 问 形
卷调查 与访谈 的方法 进行 。
共发 放 问卷 ４ ５ ， １ 份 回收 ４５份 ， ０ 有效 问卷 ３８ ９
导 、 强学 生 社 团建 设 与拓 宽 勤工 助 学市 场 、 加 发挥 专业 教 研 室 的帮 扶 作 用 ， 以及 开 展 职业 规 划 教 育
与发挥榜样示 范作用等建议 ， 旨在提高贫 困大学生的成就动机 ， 促进贫困大学生全面成 长成才。
关 键 词 ： 困 大学 生 ； 就 动 机 ； 查 贫 成 调 文 献标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ １ ９４２０ ）０— １４ ０ １７ —０＂ （０９ １ ０ ６ — ４ ２ 中图 分 类 号 ：６ Ｇ４
第 ２ 卷 第 １ ３ ０期
Ｖ０ ． ３ Ｎｏ． ０ １２ １
重 庆 工 学 院 学 报 （ 会科 学） 社
Ｊｕ ａ ｏ ｈｎｑ ｇＩｓｔ ｅｏ ｅｈ ｏ ｇ（ｏｉ ｃ ｎｅ ｏｒ ｌ ｆ ｏｇｉ ｔｕ ｆ ｃｎｌ ｙ Ｓｃａ Ｓｉ ｃ） ｎ Ｃ ｎ ｎ ｉｔ Ｔ ｏ ｌ ｅ
们通过 个体对任 务 的选 择 、 努力 的程度 、 活 动 的 对
坚持性 和言 语表 达 等 外 部行 为 间接 地 进 行 推 断 ，
＊
完善 。 中 文 版 本 为 我 国 研 究 者 叶 仁 敏 和 挪 威
Ｈ ｇ ｅ， Ａ． １８ ｅｔ ｔＫ． 于 ９ ８年合 作 译 制 ， 于 １９ 在 ｖ 并 ９ ２年
成 就 动机 （ｃｉ ｅ ｅｔ ｏｖｔｎ 是 个 体 在 完 ａｈｅ ｍ ｎ ｍ ｔａｏ） ｖ ｉ ｉ
成任务 的过 程 中 ， 力获 得 成 功 的 内部 驱 动 力 或 努 者动 因 。 即个体愿 意去做 自己认 为重 要 、 有价 值 的 事 隋 ， 力 求 做 到 完 美 的一 种 内部 驱 动 力 量 … 。 并 １
大学 生 和 中学 生 样 本 中进 行 了修 订 。 Ａ ＭＳ共 ３ ０
少， 消极 的成 就 动 机 较 低 的情 况 ， 其 原 因 ， 要 究 主
题 ， 中 ｌ 个 题测 量 追 求 成 功 动机 ， ｌ 其 ５ 另 ５个题 测
量 避免 失败 动机 。量 表 采用 ５点 计 分 ， 自己 情 与 况完 全符 合计 ２分 ， 全不 符合 计 一２分 。合 成 动 完 机得分 由追 求成 功得 分 减 去 避 免 失 败 得 分 得 出。
２０ ０ ９年 １ ０月
０ｃ ．２ ９ ｔ ０Ｄ
贫 困大 学 生成 就 动 机 调 查 与 分 析
李 祥 柳 长兴ｂ ，
４０５ ） ００４
（ 重庆理工大学 ａ外国语学院 Ｉ． ． ｂ人文社会科学学院 ， 重庆
摘要 ： 采用问卷调查与个案访谈等形式对贫困大学生成就动机进行初步了解的基础上 ， 运用相关 统 计软件对调查数据进行 了整理与分析并得出相关结论 ， 提出了建立贫困生心理档 案与开展 心理辅
１ 资 料 与 方 法
本研究 属 于 定 量研 究 ， 用 封 闭 式 问卷 调查 采
份， 有效 率 达 ９ ．％ ， 顾 性别 、 级 与专 业 等 因 ８３ 兼 年 素进行 抽 样 调 查 。问 卷 由两 个部 分 组 成 ， １部 第 分 为基本信 息 ， 要包括 性 别 、 主 年级 、 专业 、 庭情 家
理， 以作 借鉴 和 比较 。
具体 的调 查 方 法 包 括 了观 察 、 卷 、 问 、 问 访 文
献 内容分 析 、 谈 等 。观 察 法 即是 通 过我 们 在 平 座
时的学 习生 活 中对 贫 困 大 学生 学 习 、 任 社 会 事 担 务 以及 创 业 等 方 面 情 况 的观 察 了解 予 以总 结 概
和个案访谈相结合 的方法 ， 在对成就动机的概念
进行 明确定 义 的基 础 上 ， 重 庆 理 工 大学 的贫 困 对
大学 生成就 动机进行 较为 深 入 的描述 和探 讨 。我
况等； ２ 第 部分为成就动机量表（ ｃｉ ｅ ｅｔ ｏ． Ａ ｈ ｖ ｎ Ｍ ｔ ｅｍ ｉ
ｖｔ ｎＳａ ， 称 Ａ ） 由挪 威 心 理 学 家 Ｇｅｍ ， ａｏ ｌ 简 ｉ ｃ ｅ ＭＳ ， ｊｓ ｅ Ｔ 和 Ｎ ｇｒ， 于 １７ ． ｙａｄ Ｒ． ９０年编 制 ， 几经 修订 ， 趋 并 渐
推断 出个体行 为的方 向和 动机 强度 的大 小 ＿ 。我 ３ ｊ 们 的调查 范 围为大一 至大 四在校学生 。 在开展 问卷调 查前 收集 重 庆理 工 大学 学生 在
成 就动机方 面 的有 效 资料 ， 使用 的具 体 研 究 方法
是 统计调查 方 法 和 文献 研 究 方 法 ， 即对 有 关 重庆 理工 大学学 生成就 动机 的文 献 和研究 进 行收集 整
是现在的社会和教育都倡 导男女平等， 女性追求