七年级英语现在进行时教学设计
英语人教版七年级下册现在进行时教学设计
The present continuous tense
现在进行时
金井中学英语科冯文思
一、教学内容分析
本节课是现在进行时的新授课，通过创设情景，让学生通过观察归纳，初步了解现在进行时的基本概念，既提高学生的学习积极性，更让学生在完成任务的过程中，不知不觉地领会现在进行时的结构与用法。
在课堂上使用图片、游戏、对话、练习等，激发学生学习英语的兴趣，从而使学生主动地学习，充分地运用语言知识。
二、学生情况分析
七年级学生已经学习了一般现在时和一般将来时。
现在学习现在进行时很容易把这三种时态的结构与用法混淆，另一方面教师也不能机械地让学生记住这三种时态的区别。
所以本节课结合了学生活泼好动的性格特点，设计了游戏、口头操练等活动环节，力求让学生在不知不觉中领会知识，从而真正地把课堂的主动权交给学生，使学生主动地发现、归纳、感知和运用语法。
三、教学任务与目标
1、知识目标：初步了解现在进行时的基本概念，掌握动词现在分词的变化规律。
2、能力目标：初步学会用现在进行时表达正在发生的动作。
3、情感目标：学会用现在进行时表达自己的情感。
四、教学重点和难点
重点：领会现在进行时的语法结构，掌握动词现在分词的变化规律。
难点：正确的运用现在进行时。
五、教学过程。
英语语法现在进行时教学教案
英语语法现在进行时教学教案Introduction:现在进行时是英语中的一种时态，用来表达现在正在进行的动作或事情。
本教案将介绍现在进行时的用法、结构和一些常见的例句，以及相关的练习和活动，帮助学生掌握和运用现在进行时。
I. 语法规则:现在进行时的结构：主语 + be动词 + 动词-ing1. 当主语为第三人称单数时，be动词使用"is"。
2. 当主语为第一人称、第二人称或第三人称复数时，be动词使用"are"。
3. 当动词以辅音字母+元音字母结尾时，需双写辅音字母后再加-ing。
II. 用法示例:现在进行时主要用于以下几种情况：1. 表示现在正在进行的动作:例句：I am reading a book now.2. 表示现阶段的行动或变化：例句：She is studying for her exams this week.3. 表示暂时的状态:例句：He is living in London temporarily.III. 练习和活动：1. 基础练习：填空练习，根据提示补充正确的现在进行时形式的动词。
例题: She _____ (watch) TV at the moment.答案: is watching2. 句子改写：将给定的句子改写成现在进行时的句子。
例题: He reads a book every day.改写为: He is reading a book now.答案: He is reading a book now.3. 情景对话：根据提供的情景和角色，进行对话练习。
情景: A：你在做什么？ B：我在做饭。
角色：A：询问 B：回答答案: A: What are you doing? B: I am cooking. Conclusion:通过本教案的学习，学生们应该能够准确地理解和使用现在进行时。
在实际运用中，他们能够正确构建现在进行时的句子并准确表达正在进行的动作或事情。
初中语法课进行时教案
初中语法课进行时教案1. 知识目标（1）让学生掌握现在进行时的结构：主语 + be动词 + 动词ing + 其他。
（2）让学生了解现在进行时的用法，即表示正在进行的动作或存在的状态。
（3）让学生学会如何用现在进行时描述人或事物的特点。
2. 能力目标（1）培养学生运用现在进行时进行交际的能力。
（2）提高学生描述正在发生事情的表达能力。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点：现在进行时的结构及用法。
2. 教学难点：现在进行时描述人或事物的特点。
三、教学步骤1. 导入（1）教师与学生用英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。
（2）引导学生谈论正在发生的动作，如：“She is reading a book.”，从而引入现在进行时。
2. 呈现（1）教师通过展示图片或实物，引导学生用现在进行时描述，如：“The cat is sleeping on the sofa.”（2）教师做出一些动作，让学生用现在进行时描述，如：“Teacher is writing on the blackboard.”3. 操练（1）教师组织学生进行小组活动，用现在进行时进行交际，如：“A: What is he doing? B: He is watching TV.”（2）教师创设情境，让学生运用现在进行时描述，如：“假设教室里有学生在画画，教师可以问：‘What are they doing?’，引导学生回答：‘They are drawing pictures.’”4. 巩固（1）教师出示一些动词，让学生用现在进行时将其转换为进行时态，如：“eat → eating”。
（2）教师设计一些句子，让学生用现在进行时进行填空，如：“Jack is _____ (read) a book.”5. 拓展（1）教师引导学生用现在进行时描述自己的家人或朋友，如：“My mother is a teacher. She is _____ (teach) her students now.”（2）学生相互交流，分享自己用现在进行时描述的人或事物。
七年级英语 现在进行时教案
七年级英语现在进行时教案现在进行时【No.1】构成:主语+am/is/are+动词ing〔现在分词〕形式【No.2】现在进行时的应用当句子中有now时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。
如：Theyareplayingbasketballnow.现在他们正在打篮球。
以look,listen开头的句子，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。
如：Listen！SheissinginganEnglishsong.听，她正在唱英语歌。
表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有thisweek,thesedays等时间状语，这时常用现在进行时。
如：wearemakingmodelplanesthesedays.这些天我们在做飞机模型。
whereisyourfather?Heiscleaningthecar.你父亲在哪？他在那洗车。
描述图片中的人物的动作，也为了表达更生动。
此时也常用现在进行时。
如：Lookatthepicture.Thechildrenareflyingkitesinthepark.看这幅图，那些孩子正在公园放风筝。
【No.3】现在进行时的变化肯定句式：主语+be+现在分词+其它.否定句式：主语+be+not+现在分词+其它.一般疑问句：Be+主语+现在分词+其它？特殊疑问句：疑问词+be+主语+现在分词+其它？*.Theyaresingingintheclassroom.否定句：_________________________一般疑问句：_______________________肯定回答：____________________否定回答：______________________对“aresinging”提问：__________________________ 对“intheclassroom”提问：__________________________三.用现在进行时完成下列句子.we_______________gamesnow.2.whatareyou_________now?I___________bread.3.It’snineo’clock.myfather_______________intheoffice.4.Look,theboy____________therubbishintothebin.5.__________he__________theclassroom?No,heisn’t.He____________.6.whereismax?He___________onthegrass.7.Listen,who____________inthemusicroom?oh,mary_____________there.8.who_____overtherenow?A.singingB.aresingc.issingingD.sing9.It’seighto’clock.Thestudents_____anEnglishclass.A.haveB.havingc.ishavingD.arehaving0.Listen!Thebaby_____inthenextroom.A.cryingB.criedc.iscryingD.cries1.Look!Thetwins_____newsweaters.A.arewearingB.wearingc.arewearD.iswearing2.Don’ttalkhere.Grandparents_____.A.issleepingB.aresleepingc.sleepingD.sleep。
现在进行时教学设计
1122018年48期总第436期ENGLISH ON CAMPUS现在进行时教学设计文/古慧一、教材分析1.本课时主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句及肯定和否定回答等语言功能。
本课时旨在创造一个轻松愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。
并让学生在“做中学”，通过有限的课堂实践活动注意观察别人的行动，能正确地用英语来表达。
2.教材的地位和作用：现在进行时是一个重要的时态，常用于日常生活对话中。
通过学习这个时态，学生将提高用英语进行交际的能力。
二、教学目标根据新课标中的阶段性目标和学生的年龄特点，我制定了如下教学目标：1.认知目标：使学生掌握如何用英语询问别人正在做什么。
2.教学目标：使学生能基本掌握现在进行时和现在分词的基本结构和用法。
3.情感目标：使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
4.创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力，通过动作表现正在做的事情。
三、教学重、难点现在进行时的用法。
2.教学难点为现在进行时中现在分词的结构及读音以及能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。
3.重难点突破：利用多媒体手段，采用多种练习，综合运用听、说、读、写等手段掌握并运用语言，让学生在大量的听说中学习，在阅读中巩固，在书写中升华。
四、学情分析教学的对象是初一学生，他们对英语学习既好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。
因此我在教学活动中尽量让学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习降低学习难度，使他们体验到成功的喜悦。
同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
五、教法、学法新课标提倡任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。
因此我采用“任务——探究——创新”型教学方法，让学生在有趣、开放式的语言环境中，学会观察、思考、讨论和总结，把学生培养成为思想健康积极，有创造性的人才。
七年级现在进行时的用法与句型转换优秀教案范本
七年级现在进行时的用法与句型转换优秀教案范本现在进行时是英语中的一种时态，用来描述目前正在进行的动作或者状态。
在初中英语学习中，七年级的学生也会接触到现在进行时的用法和句型转换，下面是一份优秀的教案范本，帮助七年级学生更好地理解和运用现在进行时。
教案范本：教学目标：1. 学习现在进行时的构成和用法。
2. 学习如何转换现在进行时的句型。
3. 练习运用现在进行时来描述目前正在进行的动作或状态。
教学步骤：Step 1：引入新知老师通过一个有趣的视频或图片来引起学生对现在进行时的兴趣，并与学生一起大声朗读一些现在进行时的句子，如：I am eating dinner. She is playing basketball. They are studying.Step 2：现在进行时的构成老师向学生解释现在进行时的构成，即主语+be动词(am/is/are)+动词的ing形式。
并举例说明不同主语对应的be动词形式，如：I am, he/she/it is, we/you/they are。
Step 3：现在进行时的用法a. 描述目前正在进行的动作：老师通过图片或日常生活中的场景，向学生展示一些正在进行的动作，并帮助学生运用现在进行时来描述这些动作，如：He is riding a bike. They are singing songs.b. 描述目前的状态：老师向学生展示一些表达目前状态的句子，并引导学生使用现在进行时描述这些状态，如：She is reading a book. They are watching TV.Step 4：句型转换a. 肯定句转换为否定句：老师帮助学生理解现在进行时句子的否定形式，即在be动词后加上not，并带领学生进行练习，如：You are playing soccer. - You are not playing soccer.b. 肯定句转换为疑问句：老师讲解现在进行时句子的疑问形式，即将be动词提到主语前，并带领学生进行练习，如：They are studying. - Are they studying?Step 5：综合运用老师让学生通过小组活动或个人练习，运用现在进行时描述图片中的动作或状态，并和同学进行交流。
英语现在进行时教案
英语现在进行时教案教案标题：英语现在进行时教案教案目标：1. 学生能够理解现在进行时的概念和用法。
2. 学生能够正确运用现在进行时来描述正在进行的动作。
3. 学生能够通过练习提高听说读写的能力。
教学准备：1. PPT或者黑板，以便展示和记录教学内容。
2. 教材或其他相关教学资源，如练习册和练习题，以便学生练习。
3. 录音机或其他音频设备，以便播放听力材料。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引入现在进行时的概念：通过展示一些图片或视频，引导学生观察正在进行的动作，并提问“他们在做什么？”来引发学生对现在进行时的兴趣。
步骤二：讲解现在进行时的用法和结构（10分钟）1. 通过PPT或黑板，讲解现在进行时的基本结构：“主语 + be动词 + 现在分词”。
2. 强调be动词的变化形式，如am/is/are。
3. 举例说明现在进行时的用法，如描述正在进行的动作、临时的行为和计划中的活动。
步骤三：示范和练习（15分钟）1. 播放一段录音，让学生听并填写现在进行时的句子。
2. 选择一些图片，让学生根据图片描述正在进行的动作。
3. 分组进行对话练习，每组选择一个场景，学生轮流描述自己正在进行的动作。
步骤四：巩固和拓展（15分钟）1. 给学生发放练习册或练习题，让他们完成相关练习。
2. 提供一些拓展练习，如编写一篇短文描述自己的一天活动中正在进行的动作。
3. 鼓励学生运用现在进行时进行口语交流，如讨论班级或学校正在进行的活动。
步骤五：总结和评价（5分钟）1. 总结现在进行时的用法和结构。
2. 对学生的表现进行评价，并提供反馈和建议。
扩展活动：1. 观看一些英语电影或视频片段，让学生找出片中人物正在进行的动作，并用英语描述。
2. 给学生一些现在进行时的句子，让他们改写成一般现在时或一般过去时。
教案评价：这个教案通过导入、讲解、示范和练习等多种教学方法，帮助学生理解和掌握英语现在进行时的用法和结构。
同时，通过口语练习和拓展活动，提高了学生的听说读写能力。
七年级英语现在进行时教学设计
现在进行时教学设计武安市第九中学郭丽黎一.教学背景:1.内容分析: 现在进行时是英语学习中非常重要的一个时态，也是学生容易出错的一个时态，出错的地方主要在be + v ing.这节微课主要就是讲解现在进行时的结构、句式和易出现的错误。
2.学生分析:学生初步接触少量V- ing形式，没有系统的学习词性形变化。
通过现在进行时陈述句的学习，知道什么时候用现在进行时、如何用、结构怎样，并以此基础逐步了解否定句及疑问句的用法。
由易到难，层层递进，符合学生的认知规律。
二．教学目标：知识目标：1、能准确记住并说出现在进行时态的基本构成及陈述句式的表达方式。
2、能准确记住现在分词的变化规律。
3、能简单了解现在进行时的否定句和疑问句结构。
能力目标:1.学生能根据不同的主语变换不同的Be动词。
2.根据动词的特点变换相应的现在分词形式。
情感目标:学生养成良好的课堂常规，敢于开口，乐于模仿。
三．教学重难点：1.能记住并说出现在进行时态的基本结构。
2.运用所学现在进行时态的陈述句来描述简单的句子。
四．教具：PPT五.教学过程：Step1、GreetingT: Good morning ,boys and girlsS:Good morning, Mrs GuoT:Nice to meet youS:Nice to meet you ,too.Step2、Presentation1.Warming-up通过看图片，引出现在进行时。
2.从四个方面详细讲解现在进行时（用法、标志词、结构、例句）用法: 现在进行时表示此时此刻正在进行的动作，现阶段正在进行或持续的状态。
标志词: Look、now、listen，紧跟例句，便于学生识记和巩固。
3.结构：主语+ Be+ 动词的现在分词。
简单介绍Be动词包含：is、am、are4.Be 动词现在分词的变化情况分三种：a. 直接在动词后面 + ing. 举例：do-doing talk-talkingplay---playing jump---jumpingb. 以不发音的字母e结尾的动词去掉e+ ing.举例：dance---dancing make---makingC.以辅音字母结尾的重读闭音节词，双写最后一个辅音字母再+ in g.举例：swim---swimming sit---sitting run--running5.现在进行时三种形式肯定：主语+ Be + 动词的现在分词。
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现在进行时教学设计
武安市第九中学郭
丽黎
一.教学背景:
1.内容分析: 现在进行时是英语学习中非常重要的一个时态，也是学生容易出错的一个时态，出错的地方主要在be + v ing.这节微课主要就是讲解现在进行时的结构、句式和易出现的错误。
2.学生分析:
学生初步接触少量V- ing形式，没有系统的学习词性形变化。
通过现在进行时陈述句的学习，知道什么时候用现在进行时、如何用、结构怎样，并以此基础逐步了解否定句及疑问句的用法。
由易到难，层层递进，符合学生的认知规律。
二．教学目标：
知识目标：
1、能准确记住并说出现在进行时态的基本构成及陈述句式的表达方式。
2、能准确记住现在分词的变化规律。
3、能简单了解现在进行时的否定句和疑问句结构。
能力目标:
1.学生能根据不同的主语变换不同的Be动词。
2.根据动词的特点变换相应的现在分词形式。
情感目标:
学生养成良好的课堂常规，敢于开口，乐于模仿。
三．教学重难点：
1.能记住并说出现在进行时态的基本结构。
2.运用所学现在进行时态的陈述句来描述简单的句子。
四．教具：
PPT
五.教学过程：
Step1、Greeting
T: Good morning ,boys and girls
S:Good morning, Mrs Guo
T:Nice to meet you
S:Nice to meet you ,too.
Step2、Presentation
1.Warming-up
通过看图片，引出现在进行时。
2.从四个方面详细讲解现在进行时（用法、标志词、结构、例句）
用法: 现在进行时表示此时此刻正在进行的动作，现阶段正在进行或持续的状态。
标志词: Look、now、listen，紧跟例句，便于学生识记和巩固。
3.结构：主语+ Be+ 动词的现在分词。
简单介绍Be动词包含：is、am、are
4.Be 动词现在分词的变化情况分三种：
a. 直接在动词后面 + ing. 举例：do-doing talk-talking
play---playing jump---jumping
b. 以不发音的字母e结尾的动词去掉e+ ing.
举例：dance---dancing make---making
C.以辅音字母结尾的重读闭音节词，双写最后一个
辅音字母再+ in g.
举例：swim---swimming sit---sitting run--running
5.现在进行时三种形式
肯定：主语+ Be + 动词的现在分词。
否定：主语+ Be + not+ 动词的现在分词。
疑问句： Be +主语+ 动词的现在分词。
肯定回答：Yes,主语+Be动词。
否定回答：No,主语+Be动词+not。
6.完成相关练习。
六：教学反思：
本节课主要讲解现在进行时，有图片导入，现在进行时表示说活时正在进行的动作，然后依次讲解了现在进行时的肯定句，一般疑问句，和否定句，环环相扣，最后用练习巩固，学生很容易的达到了教学目标。