高中信息技术 第三章 第二节 数据的输入与单元格的操作教案 浙教版
《信息技术基础》(浙教版)全套教案
《信息技术基础》(浙教版)全套教案第一章：计算机基础知识1.1 计算机的发展史1.2 计算机的特点与分类1.3 计算机系统的组成1.4 计算机的硬件与软件1.5 计算机的基本操作第二章：Windows操作系统2.1 Windows操作系统的基本概念2.2 桌面与窗口的操作2.3 文件与文件夹的管理2.4 系统设置与系统维护2.5 常用软件的安装与使用第三章：文字处理软件Word 2010 3.1 Word 2010的基本操作3.2 文本的编辑与格式设置3.3 段落的编辑与格式设置3.4 图片与艺术字的插入3.5 表格的制作与数据处理第四章：电子表格软件Excel 2010 4.1 Excel 2010的基本操作4.2 单元格的编辑与格式设置4.3 公式的输入与函数的应用4.4 图表的制作与数据分析4.5 数据透视表的创建与使用第五章：演示文稿软件PowerPoint 2010 5.1 PowerPoint 2010的基本操作5.2 幻灯片的设计与制作5.3 动画与切换效果的设置5.4 媒体文件的插入与编辑5.5 演示文稿的放映与打包第六章：网络基础与应用6.1 计算机网络的概述6.2 网络通信协议与硬件设备6.3 局域网与广域网6.4 互联网的基本概念与接入方式6.5 浏览器的使用与网络信息搜索第七章：电子邮件与即时通讯7.1 电子邮件的发送与接收7.2 电子邮件的客户端软件使用7.3 即时通讯工具的使用7.4 QQ与的基本操作7.5 网络会议与远程教育第八章：信息素养与网络安全8.1 信息素养的培养8.2 信息的甄别与利用8.3 计算机病毒的预防与处理8.4 网络安全的措施与策略8.5 隐私保护与网络道德第九章：程序设计基础9.1 程序设计的基本概念9.2 常见编程语言简介9.3 算法与数据结构9.4 控制结构与函数9.5 面向对象编程与软件工程第十章：数据库技术基础10.1 数据库的基本概念10.2 数据库管理系统的使用10.3 SQL语言与数据库操作10.4 表的设计与关系操作10.5 数据库的应用实例第十一章：多媒体技术基础11.1 多媒体概述11.2 图像、音频和视频处理11.3 多媒体软件与硬件11.4 多媒体演示的制作11.5 多媒体在教育中的应用第十二章：计算机辅助设计与制造12.1 CAD/CAM的基本概念12.2 CAD/CAM软件的使用12.3 计算机辅助设计的基本过程12.4 计算机辅助制造的原理与技术12.5 CAD/CAM技术在工程领域的应用第十三章：与机器学习13.1 概述13.2 机器学习的基本原理13.3 人工神经网络与深度学习13.4 应用案例13.5 的发展趋势与挑战第十四章：信息伦理与法律14.1 信息伦理的含义与重要性14.2 网络法律制度与网络安全法规14.3 知识产权的保护14.4 个人信息与隐私权14.5 信息技术在法律领域的应用第十五章：信息技术与生活15.1 信息技术在日常生活中的应用15.2 数字化生存与生活方式15.3 电子商务的基本概念与实践15.4 互联网金融与移动支付15.5 信息技术在未来社会的发展趋势重点和难点解析本全套教案《信息技术基础》(浙教版)涵盖了计算机基础知识、操作系统、文字处理、电子表格、演示文稿、网络基础与应用、电子邮件与即时通讯、信息素养与网络安全、程序设计基础、数据库技术基础、多媒体技术基础、计算机辅助设计与制造、与机器学习、信息伦理与法律以及信息技术与生活等多个方面。
3.2.2、3.2.3表处理教学设计
3.2.2、3.2.3表处理教学设计一、前期分析（一）学习任务分析本课选自浙教版高中《信息技术基础（必修）》第三章第二节第二、三小节的内容。
这节课主要介绍电子表格软件的使用方法以及如何综合应用字处理和表处理软件，旨在引导学生能够熟练运用excel解决简单的问题并进一步提高学生综合使用字处理和表处理软件的能力。
（二）学习者分析本课的教学对象是高一学生，他们在义务教育阶段就学习过word和excel的基本操作，经过上节课的学习，对word软件的使用能力有了进一步的提升。
但是他们对于excel中函数的使用以及表格的制作与修饰还不是很熟练，也不太会同时运用word和excel解决问题，因此教师因着重注意这两方面内容的教学。
（三）教学重难点设计1、教学重点（1）函数的使用（2）图表的制作与修饰（2）表格与图的转换2、教学难点（1）函数的使用（2）图表的制作与修饰二、教学目标设计（一）知识与技能1、在excel中，学会使用函数、制作与修饰图表2、在word中，掌握对表格的相关处理（二）过程与方法1、能够综合运用字处理和表处理软件的基本功能实现信息加工、表达意图2、能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。
（三）情感态度与价值观1、增强自主探究的精神。
2、体验利用信息技术解决问题的便捷，增强学习信息技术的信心。
三、教学过程设计（一）新课导入教师回顾上节课所学内容（word字处理软件），指出这节课我们将学习excel软件以及word软件与excel软件的综合运用。
（二）任务驱动1、任务1：水、电、煤气等费用的统计任务1 具体要求：已知某户家人12个月每个月的用水量、用电量、用气量以及电话费，且水、电、煤气的单价分别为1.66元/吨、0.61元/度、0.9元/立方米，计算出每个与的水、电、煤气费，并把这些费用和电话费加起来，进行每月小记，然后对12个月的数据进行汇总，并制作出“折线图”。
高中信息技术教案全套(浙教版) 第三章
课题：认识Excel教学时间：授课班级：教学目标：了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令教学重点：工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面教学难点：灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面教学方法：教授、演示教学过程：一、组织教学二、复习导入在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word 软件。
如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。
Excel的界面友好，操作简单；兼容性好；使用方便；也具有网络功能。
这节课我们来认识Excel [板书]三、讲授新课1．Excel的启动提问：Word软件是怎样启动的？引出excel的启动。
三种方法：1）“开始”→“程序”→“Microsoft Excel”2）双击“桌面”上的Excel快捷方式3）右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表2．Excel的窗口1）.比较Execl窗口与Word窗口的异同按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏”→“常用工具栏”→“格式工具栏”→“编辑栏．．．．．”→“水平．．．”→“工作区”→“工作表标签滚动栏”→“状态栏”→“垂直滚动栏”2）工作区：全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角）；垂直分割框（右下角）。
(介绍Excel的工作表)3．Excel工具栏的显示与隐藏（可略）方法：1）右击键菜单栏或工具栏，选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。
2）“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。
适宜：Word/Excel等大部分编辑软件。
说明：本命令属于开关命令（单击就打开、再单击就隐藏）4．菜单栏与工具栏的移动（可略）方法：鼠标指向菜单栏的双线处，拖动菜单栏到指定位置。
（注意：虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。
）适宜：带有工具栏和菜单栏的软件。
5．新建工作簿[板书]方法：1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮）2）“文件”→“新建”→“工作簿”→确定（注：Word中是新建文档，PowerPoint中是新建演示文稿）6．工作簿和工作表的关系工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。
浙教版高中信息技术优质教案全套
浙教版高中信息技术优质教案全套一、教学内容本节课选自浙教版高中信息技术教材第三章《程序设计基础》的3.2节《变量和数据类型》。
详细内容包括：变量的概念与作用、数据类型介绍、变量的声明与赋值、变量的使用规则等。
二、教学目标1. 理解变量的概念，掌握变量的声明、赋值和使用方法。
2. 了解常见的数据类型，能根据实际需求选择合适的数据类型。
3. 能够运用变量进行简单的程序设计，解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：变量的概念理解、数据类型的选择、变量的使用规则。
教学重点：变量的声明、赋值和使用方法，以及常见数据类型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、黑板。
2. 学具：教材、练习本、编程软件。
五、教学过程1. 实践情景引入提问：如何表示一个不断变化的数据？引入：生活中有许多不断变化的数据，如温度、年龄等，我们可以使用变量来表示这些数据。
2. 教学新课讲解变量的概念、作用、声明、赋值和使用方法。
介绍常见的数据类型，如整型、浮点型、字符串型等。
演示编程软件中变量的使用实例。
3. 例题讲解例题1：编写一个程序，计算并输出一个学生的平均分。
例题2：编写一个程序，将华氏温度转换为摄氏温度。
4. 随堂练习练习1：声明一个整型变量，并赋值为10，输出该变量的值。
练习2：编写一个程序，计算并输出一个三角形的面积。
六、板书设计1. 变量的概念、作用、声明、赋值和使用方法。
2. 常见数据类型及其特点。
3. 例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：编写一个程序，计算并输出1+2+3++100的和。
编写一个程序，计算并输出一个长方形的长、宽、周长和面积。
2. 答案：1+2+3++100的和为5050。
长方形的长、宽、周长和面积分别为：长=5，宽=3，周长=16，面积=15。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了变量的概念、声明、赋值和使用方法，以及常见数据类型的掌握程度。
2. 拓展延伸：了解更多数据类型，如布尔型、数组等。
浙教版高中信息技术教案
浙教版高中信息技术教案全套第一章：计算机基础知识1.1 计算机概述让学生了解计算机的发展历程，理解计算机的特点和应用领域。
让学生掌握计算机的基本硬件和软件组成。
1.2 操作系统的使用让学生熟悉操作系统的功能和作用，理解操作系统的种类。
让学生掌握操作系统的基本操作，如启动和关闭计算机，使用桌面和任务栏等。
第二章：文字处理软件的使用2.1 文字处理软件概述让学生了解文字处理软件的功能和作用，理解文字处理软件的种类。
让学生掌握文字处理软件的基本操作，如创建文档，编辑文本，设置字体和段落等。
2.2 文字处理软件的高级应用让学生了解文字处理软件的高级功能，如插入图片，创建表格，设置页眉和页脚等。
让学生掌握文字处理软件的高级操作，提高文档的制作效果和质量。
第三章：电子表格软件的使用3.1 电子表格软件概述让学生了解电子表格软件的功能和作用，理解电子表格软件的种类。
让学生掌握电子表格软件的基本操作，如创建表格，输入数据，编辑单元格等。
3.2 电子表格软件的高级应用让学生了解电子表格软件的高级功能，如数据排序，数据筛选，公式和函数的应用等。
让学生掌握电子表格软件的高级操作，提高数据处理和分析的能力。
第四章：演示文稿软件的使用4.1 演示文稿软件概述让学生了解演示文稿软件的功能和作用，理解演示文稿软件的种类。
让学生掌握演示文稿软件的基本操作，如创建演示文稿，添加幻灯片，编辑文本等。
4.2 演示文稿软件的高级应用让学生了解演示文稿软件的高级功能，如插入图片，创建动画，设置幻灯片切换效果等。
让学生掌握演示文稿软件的高级操作，提高演示文稿的制作效果和质量。
第五章：网络基础与应用5.1 计算机网络概述让学生了解计算机网络的定义、功能和分类，理解计算机网络的应用领域。
让学生掌握计算机网络的基本组成，如网络设备、网络协议和网络拓扑等。
5.2 互联网的使用让学生了解互联网的起源、发展及其对人类社会的影响。
让学生掌握互联网的基本应用，如浏览网页、搜索信息、发送电子邮件等。
高中信息技术必修教案-3
表格信息的加工与表达—形成报告
学情分析
本节课是《信息技术基础》（必修模块）第三章的内容，前几课时介绍了表格信息的加工与表达的需求分析和利用Excel软件建立数据和利用数值计算分析数据，并能用图表分析数据，同学们对以上内容已基本掌握。
本课时将按照表格信息加工与表达的过程分析案例最后形成分析报告，形式上既有文本的操作，也有图形的处理，还有对文字和表格有机的结合。
利用分层教学任务让更多的同学尽可能的掌握所学知识点。
学习目标：
1、知识与技能：
（1）学会利用图表呈现分析结果。
（2）学会利用数据、图表形成报告。
2、过程与方法：
（1）通过探究，体验数据与图表间的转化，能根据需求从多方面、多角度对数据进行处理；
（2）经历挖掘数据内涵的过程，学习合作探究的方法，学会利用图表研究数据。
3、情感与价值观：通过案例的分析，激发学生创造的欲望和创新精神，培养学生正确分析、评价数据的价值观及科学意识，提高他们的信息素养。
学习重点：
1、根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当
的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。
2、选用合适的图表类型和数据源加工信息，并以恰当的呈现效果。
学习难点：
如何根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达创意。
教学方法：本节课实践操作性强，主要采用采用讨论法、讲授法、演示法、任务驱动相结合的学习方法
教学媒体：简易多媒体教学环境
课时：1课时
教学过程：。
必修信息技术基础《3-2文字和图表处理》新课标优质课教案设计2
《3.2.2 EXCEL表处理二——数据的计算》信息技术（必修）高一年级用信息技术基础教学课题：《EXCEL表处理二——数据的计算》教学年级：高一学科：信息技术教材：浙江教育出版社《信息技术基础》学习目标：知识与技能：（1）掌握公式输入的格式与计算，能够运用公式进行常规的Excel 数据计算，了解Excel中的几种常用函数.（2）鼓励学生提出问题，在探究中培养学生的自学能力，提高分析问题的能力，培养学生自主学习的意识。
过程与方法：（1）培养学生自主探究能力，实现自我、协作学习的能力。
（2）充分培养学生观察、对比、分析、综合的能力和认真、细致的态度，并在学习中举一反三，融会贯通。
情感态度和价值观：（1）培养学生主动参与学习的意识能力。
（2）培养学生在生活中充分运用所学的信息技术知识来解决生活中的问题.（3）引导学生在学习过程中积极思考、勇于实践、团结协作、共同进步.（4）体验学习的乐趣，提高学习信息技术课的兴趣。
教学重点与难点：教学重点：公式输入的格式与计算，sum、average 、max、min、if 函数的功能与使用。
教学难点：1.公式输入的格式.2.Excel中的函数单元格区域的选择。
（选择函数使用的区域是得出正确结果的前提，只有指定准确的函数使用范围，才能真正掌握excel函数的使用方法，这是本节课的关键，也是实现教学目标的基础）。
3.excel函数在实践中的运用与拓展。
教材分析：本教材“立足基本操作、渗透基础知识、注重任务驱动”，数据信息加工是本章的重点内容之一，也是难点之一，excel有非常强大的数据处理能力，如能掌握本节课的数据计算（公式和函数的使用），将给日常的数据处理带来很大的便利。
本节课介绍公式的创建及求和（sum）、求平均（average）、最大值（max）、最小值（min）及IF 等函数的使用。
教学设计采用情景导学法与任务驱动法。
新的课程改革改变了原来的讲授式、注入式等传统教学，为了让学生掌握好本次课的主要内容，我采用情景导学与任务驱动相结合的教学法帮助学生消化吸收新知识，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现学生的主导作用。
浙教版高中信息技术教案全套
浙教版高中信息技术教案全套：《信息技术基础》一、教学内容本节课选自浙教版高中信息技术教材第一册《信息技术基础》的第三章“计算机硬件与软件”，具体内容包括：3.1节计算机硬件组成，3.2节计算机软件概述，以及3.3节操作系统简介。
二、教学目标1. 让学生了解计算机硬件的基本组成，理解各硬件部件的作用和相互关系。
2. 使学生掌握计算机软件的分类和功能，了解操作系统的基础知识。
3. 培养学生动手操作能力，提高他们对计算机硬件和软件的认知。
三、教学难点与重点教学难点：计算机硬件的组成及各部件的作用，计算机软件的分类和功能。
教学重点：计算机硬件与软件的关系，操作系统的基本概念。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、PPT课件。
学具：计算机硬件模型、计算机软件安装盘、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示计算机硬件模型，引导学生思考计算机硬件的组成和功能。
2. 讲解：详细讲解计算机硬件组成、计算机软件分类和功能，以及操作系统的基本概念。
3. 实践情景引入：让学生观察计算机硬件，对照教材了解各部件的作用。
4. 例题讲解：讲解计算机软件分类及操作系统的作用，通过实例进行分析。
5. 随堂练习：让学生根据教材内容，回答计算机硬件和软件的相关问题。
7. 互动：邀请学生分享所学知识，讨论操作系统的功能和重要性。
六、板书设计1. 计算机硬件组成：CPU、内存、硬盘、主板、显卡等。
2. 计算机软件分类：系统软件、应用软件、编程软件等。
3. 操作系统：Windows、Mac OS、Linux等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述计算机硬件的基本组成及各部件的作用。
（2）列举三种计算机软件分类，并分别给出至少一个实例。
（3）谈谈你对操作系统的认识，以及它在计算机中的作用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对计算机硬件和软件的认知程度，以及教学方法的有效性。
2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解计算机硬件的发展历程，学习不同操作系统的特点和应用场景。
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四、
输入下列
五、小结 熟悉并掌握本节课知识点
用心
个数据处理与分析的软件，所以数据的类型就十分关键。 1）设置单元格数据类型 方法：右键单击单元格→“设置单元格格式”→“数字”标签 一般我们使用的是常规类型，只有特殊的数据才需要改变单元格类型。 2）常见的数据类型 常规、数值、时间、日期、百分比 举例说明时间和日期类型 练习（中学计算机 III P75） 学生成绩表 学号 9801 9802 9803 9804 9805 9806 9807 姓名 王小红 梁虹春 冯立峰 吕国华 胡建军 李静静 马晓莉 政治 84.5 87 77 80 91 90 82 语文 91 95 84 88 86.5 87 93 数学 88 81 79 91 74 91 97 英语 85 91 74 78 80 96 89 总成绩 平均成绩
5．单元格区域的选定
方法：1）将鼠标指针沿着矩形的一条对角线，从一个角单元拖到另一个角单元后再释放，即这个矩形 被选定为一个区域。 2）单击要选定的行号或列号，即可选定整行或整列。 3）单击左上角的全选按钮，即可选定所有单元格。 6．单元格数据的移动与复制 1）数据移动 方法：（1）选定→编辑→剪切→编辑→-粘贴 （2）选定→（鼠标指针变成一个箭头）拖动→目标位置放开 2）数据复制 方法：（1）选定→-编辑→复制→编辑→-粘贴 （2）选定→（鼠标变成一个十字箭头）拖动→目标位置放开 7．多工作表中数据的编辑 方法：单击原工作表标签→选定单元格→复制/剪切→单击目标工作表标签→单击目标单元格→粘贴 8．数据的类型 （提问）输入的数据中数字与字符的不同？
课题：数据的输入与单元格的操作
教学时间： 授课班级： 教学目标：掌握单元格中数据的修改与删除，学会单元格的移动与复制及单元格的选定与编辑 教学重点：单元格的移动与复制，多工作表中数据的编辑 教学难点：单元格的移动与复制，多工作表中数据的编辑 教学方法：讲授、演示 教学过程： 一、 组织教学 二、 复习导入 上节课我们学了新建工作簿，是否还有人做了其它的操作啦？（让学生回答，可向数据输入方面引导， 说明本课所学内容）。 三、 讲授新课 1．活动单元格 方法：鼠标单击任何单元格，则该单元格即为活动单元格。 （每个单元格容纳 32000 个字符） 2．工作表中输入数据 方法：双击单元格→键入数据。用箭头←、↑、→、↓或回车、TAB 来结束输入。 改正数据的错误：按 Backspace 键删除光标左侧的字符。 按 Delete 键删除光标右侧的字符。（Excel 的编辑工具栏修改数据更为方便） 3． 作表数据的修改和删除 1）单元格中的修改：双击单元格，用←、↑、→、↓和 Del 等编辑键对数据进行修改（其它方法）。 2）若删除单元格内容，按 Delete 键即可（其它方法）。 4．鼠标指针类型及作用（可略） 常规鼠标指针（选择命令或选定对象）； 带阴影十字指针（选择单元格或区域）； 黑十字指针（后面；I 型指针（输入数据）； 双向箭头（改变行号或列号的大小）； 双头斜箭头（改变图、表的大小）。