部编本新人教版七年级语文上册 语文七年级上册课件：7、散文诗两首(第一课时)市级公开课课件

了解散文诗：
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文 学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性 的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和 幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了 有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散 文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不 乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式 写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。
的语言” 。
写法探讨：
这首诗诗人想像“我变成了一朵金色 花”来表达纯真的母子之爱，借助一 种具体的形象来抒发感情是本文一个 巧妙的手法。即是借物抒情的写法。
☆
小结
《金色花》让我们感受到了一种浓浓的 母子之情，正是因为母亲无私的爱，才
会引发“我”奇妙的想象，把自己变成 一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体 现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。
又译作：“瞻zhān波 伽 qié”或“占波”， 印度圣树，木兰花属 植物，开金色碎花。
泰戈尔： 印度作家、诗人，他一生 创作丰富，诗集有《新月 集》、《飞鸟集》《吉檀 tá n迦jiā利》等，曾获 1913年诺贝尔文学奖 。 在二十世纪20-40年代对 中国文坛产生了很大的影 响。 爱、欢乐、光明是他 歌唱的永恒主题。
（要读出母亲的焦急惦念） ③“我不告诉你，妈妈。”
④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了 面，说“你这坏孩子”？）
（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋）
（要读出母亲的嗔chēn怪、担忧、焦虑和欣喜。）
自学指导二(5分钟)
齐读课文，回答下列问题。 1. 这篇文章里的金色花是自然界中的花还 是一种有特别意义的花？
3、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？ 孩子：天真、调皮、懂得回报母爱 母亲：慈爱、善良、关爱孩子
自学指导三（8分钟）
回答下列问题。
1、 作者为什么把孩子想象为金色花？ 2.孩子变成一朵金色花后，为什么一而 再、再而三地不让妈妈知道？ 3、篇末，妈妈见到孩子为什么说 “你这坏孩子”？这是什么口吻？
学习目标（1分钟）
1、正确、流利、有节奏、有感情地朗 读诗歌，掌握重点字词。
2、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓 浓的母子情。 3、品味诗歌的精美语言，受到美的熏 陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和 审美能力 。
自学指导一（3分钟）
齐声朗读诗歌，比比谁的声音最响亮，吐 字清晰。若有不会读的做上记号。 1.笑嘻嘻地在空中yáo bǎi（ 摇摆 ）。 2.我暗暗在那里nì xiào（ 匿笑 ）。 3.当你mù yù（ 沐浴 ）后湿发披在两间。 4.穿过金色花的lín yīn（ 林荫 ）走在做dǎo gào（ 祷告 ）的小庭院。 5、《罗摩yǎn那》（ 衍 ）
3、为什么妈妈见了面，说“你这坏孩 子”？
明确：上文说，妈妈叫道：“孩子，你
在哪里呀？”这体现出母亲因孩子离 开而感到着急、惊慌的心情，更表达 了母亲见到孩子后的喜悦之情。
这首诗表达了什么感情？你发现 诗歌美在哪里？
表现了家庭的天伦之爱，纯真的母子之爱，
表现了人性的美好与圣洁。亲情美，人性美。 “奇妙的想象”、“真挚的情感”、“质朴
2. “我”变成了金色花后做了些什么事？ 3. 这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？
1、这篇文章里的金色花是自然界中的 花还是一种有特别意义的花？
由具备了神力的小男孩变的花
自学检测二(5分钟)
2、“我”变成了金色花后做了些什么事？
（1）看着母亲工作。 （2）让母亲嗅到花香。 （3）将影子投在书页上。
同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不 完的，那就是母爱！
母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和 雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕 饰，留下清新自然； 母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬， 轻吟浅唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪 纷飞，带来春光无限。
这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘 记母亲给予我们的一切……今分钟）
1、 作者为什么把孩子想象为金色花？
金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄 的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也 惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。
2.孩子变成一朵金色花后，为什么一而再、 再而三地不让妈妈知道？
孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是 无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所 以他只是撒娇，还瞒着妈妈。
—美读指导
☆ 你认为该用什么样感情基调来朗读？ ——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出 母子之爱和儿童特有的调皮
☆试读以下诗句，应读出怎样的语气：
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高
枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你
会认识我吗？（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。） ②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”
当堂检测
完成练习册9、10、11题。