《征服太空》一课感悟
【初一作文】征服太空
【初一作文】征服太空我站在公元2030年的土地上，内心发出无限的感慨。
如今的科学真是进步神速，和昔日形成鲜明的对比。
如今，学校建筑已消失，典型的教室已被淘汰，取而代之的是以激励式、交互式，灵活多变式和可在一切居所内实施的学习技术。
人们每天都生活在一个没有院墙的电子学校中。
说到现在的孩子，在科学的关注下，可真幸福啊！现代发展飞速的科学是航天事业，它已达到科学的高峰。
如今飞机不必再用汽油做燃料，太阳能飞机翱翔于整个太空。
太阳能是我们地球上光和热的源泉，它可以说是取之不尽，用之不竭的持久性能源。
在环境污染严重的上代社会里，开发和利用太阳能是解除人类能源后顾之忧的主要途经之一。
而太阳能飞机的发明，不仅能改善环境的污染，而且给人们工作带来方便，更为征服太空建立了基础。
太阳能飞机中速度最快捷的是征服太空号，征服太空号没有垂直尾翼和水平尾翼，也没有机身，是一个飞翼，在天上像一只飞行姿态幽雅的鹰。
它设计巧妙，重量分布均匀。
征服太空号的构造奇特，飞机部件易搬动，又不会造成损失，对湍急的气流和强台风的反应就像充气垫在海浪上一样，经得起巨大的震动。
当飞行时，它能够承受相当于5个重力加速的力。
征服太空号的能量来自覆盖在飞翼表面的4000多个单晶硅电池，这种电池能量大，是太阳能飞机的最佳选择。
随着利用太阳能技术的提高，电池的厚度变薄，它已成为体积小，能量大的电池之一，是一项重大发明。
征服太空号不仅可以把太阳光转化为电，而且可以储存电能。
为了高效利用这些电能，工程师利用电子技术控制每个电动机的转速，飞机可以通过调整一些电动机的转速而转弯，所有电动机会因速度的大小而改变飞行的高度。
征服者天空号可在白天飞行，也可在夜间靠白天飞行的同时储存的能量来飞行，因此它也被称为恒久飞机。
太阳能飞机可用于追踪台风、测量洋流、调度海运、监视海船上汽油外泄、观察生物生长、考察自然资源，也可以用于通讯和地球温室效应的研究。
我深信：随着科学的飞速发展，未来世界将是一个太阳能的时代，一个没有污染的洁净的时代！感谢您的阅读，祝您生活愉快。
“心”“语”巧融合 润物细无声
“心”“语”巧融合润物细无声作者：戴波来源：《天津教育·上》2024年第03期小学生不仅要有健康的体魄，也要有健康的心理。
《中小学心理健康教育指导纲要》指出：要将心理健康教育贯穿于学校教育教学活动中。
《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（修订版）》明确提出：在教学过程中，培养学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养审美情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
《义务教育语文课程标准（2022年版）》也对“游戏化教学”提出了要求。
小学时期是学生开始独立探索世界的启蒙时期，玩游戏是每一个孩子的天性，他们喜欢在游戏中学习，在游戏中探索，在游戏中发现规律和秩序。
小学语文教师可以根据语文课程和学生认知特点，多采用“心理游戏”教学的方式，将“心”“语”巧妙融合，在趣味盎然的“心理游戏”中，学生畅游在语文的海洋，从而达到寓教于乐的目的。
陶行知先生说：“忘了你们的年纪，变成十足的孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；你立刻觉得是和小孩儿一般儿大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得你是先生，你便成了真正的先生。
你立刻发现小孩子的能力大得很：他能做许多你不能的事。
我们变成小孩子，才配做小孩子的先生！”心理游戏渗透到语文课堂教学过程中，能够营造积极的心理氛围，使学生心灵放松、情感流动，促进想象力、观察能力、思维能力等综合能力的发展。
一、“心理游戏”营造宽松和谐的语文课堂心理氛围良好的语文课堂氛围应该是宽松与严谨、严肃与活泼、热烈与深沉的有机统一。
这种情境氛围的创设可以拉近教师与学生、学生与学生、学生与文本的距离，活跃学生的思想，开放学生的心灵空间，让学生多一份活气、增一份灵气，产生美好的心理体验，形成良好的心理品质，使他们的个性得到充分发展。
例如，教师课前组织纪律律动：“布谷鸟”节奏韵律的练习，学生跟随音乐通过肢体律动增加游戏的趣味性和挑战性，从而进一步锻炼专注力及协调性；“切水果”游戏，学生根据教师发出的指令做出相应的动作，如切、挡、躲等，进一步锻炼学生的听力、专注力及反应能力，激发学生的学习兴趣；“萝卜拍”游戏，学生分成红萝卜、绿萝卜、白萝卜、紫萝卜四组，有节奏地拍手，边拍边念“红萝卜拍，红萝卜拍，红萝卜拍完绿萝卜拍”，训练学生的专注力。
学习航天课堂心得感悟(15篇)
学习航天课堂心得感悟(15篇)学习航天课堂心得感悟（精选篇1）此次太空授课在太空失重环境下向青少年演示在地面很难见到的物理现象，当这些奇妙而精彩的现象展现在学生面前时，我在地面课堂的现场多次听到了学生们的惊呼和掌声。
离大屏幕很近的我也深受这些美妙现象的震撼。
当王亚平老师进行高难度的操作，比如往水膜上贴中国结时，我感觉到现场所有的听众都摒住了呼吸，那个小小的图标集中了所有人的目光，而当它被稳稳的贴在水膜上时，那种欣喜和感动简直难以用语言来形容。
这种通过凸显天地差异来进行教学的方式极大地激发了学生对太空、对航天乃至对科学的学习兴趣。
这次授课活动在青少年头脑中留下难以磨灭的印象，一定会伴随学生们一生的求索过程。
航天员作为科普教师亲切地与学生进行对话，拉近了代表我国尖端科技水平的航天工程与公众的距离，增进了青少年对航天事业的了解与关注，对青少年来讲是一种潜移默化的中国情怀的传递。
航天员们清晰的思路、流畅的表达和精准的实验演示给全国观众留下了深刻的印象。
我们不得不叹服他们过人的智慧，出众的技能以及接近完美的身体素质，当然从中也能反映出他们勤奋刻苦、精益求精和追求卓越的精神。
他们的表现为我们教师起到了表率作用，值得我们学习。
这次太空授课实现了航天工程领域、科普界和教育界在培养青少年方面的无间协作，这对物理教师的鼓励作用是巨大的，我和史艺老师都感受到了一种团结的温暖。
这也激励着我们今后在教学工作中更加注重与其他社会教育力量的联系与合作，从其他领域听取教学意见，扩充自己的知识面和对知识的领悟，从而提供给学生更丰富的学习资源，创造更适合学生发展的学习环境。
学习航天课堂心得感悟（精选篇2）这次神舟十号太空授课的视频之后，真是令我大开眼界，王亚平阿姨虽然不是专业的老师，但是他讲课非常生动，让我学到了很多的知识。
这次的太空授课给我最大的感受就是，科学世界真的.太神奇了。
科学在是改变我们生活，甚至改变着我的世界观，因为科学的力量，我们走进了太空，这在以前根本就是不敢想象的，而今天神十授课，让我们每一个学生都真真切切的感受到了科学的力量。
太空授课观后感心得（精选28篇）
太空授课观后感心得（精选28篇）认真品味一部作品后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，为此需要好好认真地写观后感。
想必许多人都在为如何写好观后感而烦恼吧，下面是小编为大家收集的太空授课观后感心得1，希望对大家有所帮助。
太空授课观后感心得篇1“天宫”是我国自主研发的一座空间站。
你还别说，“天宫”这个名字可不是随便定的，那里面如一座宫殿，样样俱全。
空间站是一个可供宇航员短期住宿，并可以做各种太空研究和实验的“太空酒店式实验室”。
那为什么要修建空间站呢?空间站可以测试未来可能用于太空飞行的各种技术设备。
还能获得“失重”环境——这种在地面上难以长时间获得的特别环境。
但是往返一次太空成本相当高，能一次在太空中多待些时间，能在降低成本的同时提高工作效率。
所以这样一个功能全面，又能让宇航员住久一些的地方就诞生了。
首先，我们先来介绍我们“宫殿”的规划。
天和核心舱就是宫殿的卧室，主要供宇航员们居住。
货运和载人飞船就如地上的车辆一般，用来运送货物和人员。
问天实验舱和梦天实验舱目前还暂未完工，它们就是“宫殿”中的研发实验室，用于各种太空实验和科研工作。
太空中会面临各种可想而知的危险，其中的威胁来自于我们熟知的太阳。
众所周知，太阳是地球生物赖以生存的依靠，它提供源源不绝的各种能量，滋养万物生长。
但是它释放的射线和伽马射线都是非常致命的，这两种射线能轻易穿透你的皮肤，破坏身体所有细胞。
那我们在地球上为什么可以天天晒太阳呢?那是因为，地球的磁场和大气层把它们反射或者吸收了。
空间站架设的位置必须考虑这个安全因素。
国际上一般选择了在距地面1000公里的位置，我们的“天宫”，为了程度的安全，架设在距地面400公里的位置。
这样既能获得地球磁场的保护，也能获得大气层的保护，一举两得。
古时的天宫，据说在云端，那里住着各路神仙，虚无缥缈，看不见摸不着。
今时的“天宫”住着许多宇航员和科学家，他们在高高的天上为中国的太空科技进步，不断努力，让我们不再依赖国外技术，在俯瞰地球的同时也能真正放眼整个宇宙，对太空的了解不断深入。
走近太空教师心得体会总结
时光荏苒，岁月如梭。
我有幸参加了一次“走近太空”的教师培训活动，这次经历让我受益匪浅，不仅开阔了我的视野，更让我对教育教学有了新的认识和理解。
以下是我对这次活动的几点心得体会总结。
一、太空探索精神激励我在这次活动中，我了解到我国航天事业取得的辉煌成就，尤其是我国航天员在太空的奋斗历程。
他们不畏艰难，勇攀科技高峰的精神深深地打动了我。
作为一名教师，我深知自己肩负着培养未来航天员的责任，这种精神激励我要更加努力地工作，为学生树立榜样。
二、跨学科融合激发教学创新在活动中，我认识到太空探索涉及众多学科，如物理、化学、生物等。
这使我意识到，在教育教学过程中，跨学科融合的重要性。
教师应注重培养学生的综合素质，激发他们的创新思维。
我将努力将太空探索与各学科教学相结合，提高学生的学习兴趣。
三、科技与教育相结合通过这次活动，我了解到航天科技与教育相结合的必要性。
航天科技的发展离不开人才的培养，而人才的培养又离不开教育。
作为教师，我们要紧跟时代步伐，将航天科技融入教育教学中，激发学生的科技兴趣，培养他们的创新精神。
四、培养学生的团队协作能力在太空探索过程中，航天员们展现出了强大的团队协作能力。
这使我意识到，在教育教学过程中，培养学生的团队协作能力至关重要。
我将通过组织各种团队活动，让学生在合作中成长，培养他们的团队精神。
五、关注学生个性发展在活动中，我了解到航天员在太空生活中，需要面对各种挑战，这对他们的心理素质提出了很高要求。
因此，在教育教学过程中，我们要关注学生的个性发展，培养他们的心理素质。
我将关注每个学生的心理健康，帮助他们克服困难，健康成长。
六、传承航天精神航天精神是中华民族宝贵的精神财富。
作为教师，我们要将航天精神传承下去，激发学生的爱国情怀。
我将通过讲述航天故事，让学生了解航天事业的伟大，培养他们的民族自豪感。
总之，这次“走近太空”的教师培训活动让我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中，我将努力践行以上心得体会，为培养更多优秀的航天人才贡献自己的力量。
2024中小学航天专家讲座观后感及感悟
2024中小学航天专家讲座观后感及感悟2024年的中小学航天专家讲座给我留下了深刻的印象和许多感悟。
这次讲座以航天为主题，邀请了专家级人物来给我们讲解航天知识和分享他们的经验和见解。
我通过这次讲座学到了很多有关航天的知识，也对未来的航天事业有了更深入的认识。
首先，航天让我深刻地意识到人类的探索精神是无穷的。
专家们分享了许多关于航天历史和现状的知识，让我明白了人类在征服太空过程中的种种困难和挑战。
从最早的火箭发射到如今的宇航员太空行走，每一次突破都离不开人类的勇气和智慧。
航天事业不仅是科学的发展，更是人类精神飞扬的象征。
其次，航天让我深感科技的力量是巨大的。
专家们介绍了航天科技的应用领域和前沿技术的进展。
我了解到航天科技不仅仅体现在太空探索上，还与众多行业有着紧密的联系。
例如，卫星通信、气象预报、地质勘测等都离不开航天技术的支持。
而且，随着科技的不断进步，我们对太空的探索也会越来越深入。
航天科技的发展将给人类带来更多的机遇和挑战。
再次，航天让我对科学研究有了更深刻的认识。
专家们分享了他们在航天领域的研究经验和心得。
我深感科学研究是需要耐心和毅力的，同时也需要我们保持好奇心和创新精神。
只有不断地追求新的知识，不断地尝试和实践，才能取得突破和进步。
作为学生，我要积极参与科学研究，培养自己的科学思维和实践能力。
最后，航天让我明白了团队合作的重要性。
专家们强调了航天事业中团队合作的重要性，并分享了他们在团队中的经验。
航天项目是一个庞大且复杂的系统工程，需要来自各个方向的专业人才协作完成。
每个人的工作都有着重要的价值和意义，只有彼此之间的良好沟通和密切合作，才能保证航天任务的顺利进行。
通过这次讲座，我不仅学到了关于航天的知识，更深入体验到了人类探索精神、科技力量、科学研究和团队合作的重要性。
这些感悟将对我未来的学习和成长产生深远的影响。
我要坚持追求科学的真理，培养科学思维和实践能力；我要学会与他人合作，发挥团队的力量；我要保持勇气和梦想，为人类的航天事业贡献自己的力量。
太空作战读书心得
太空作战读书心得
最近，我特别迷恋一本书，名叫《幻想语文大战--太空作战》的书。
当一开始老师介绍的时候，我就挺好奇。
咦，太空战舰!这也太能幻想了吧?杨利伟叔叔登上太空都那么难，更何况在太空里战斗。
于是我带着好奇心，进入了书的世界。
这本书主要讲了浩瀚的宇宙中有无数个星球，地球只是其中一个而已。
反语文星球和语文星球的恩怨由来已久，现在反语文星球又在大举进攻语文星球了，战争一触即发，地球小学生孙小空无意中解除了语文星球的小精灵小迷糊，阴差阳错地，孙小空被卷入了这场战争。
我最喜欢在最后拯救语文星球的那个音节。
孙小空不顾自己的生命危险来拯救语文星球，差不点付出了自己宝贵的生命，但最终他还是靠自己坚强的意志，醒了过来。
语文星球也平静了下来。
虽然我没有像孙小空一样不顾自己的生命危险去拯救别人。
但我可以帮助身边的人做一些力所能及的小事，比如，扶老奶奶过马路，做环保小卫士。
我超爱这本书，因为这本书讲的不但很感人，而且还开发了我们的智力。
小学五年级信息技术教案《征服太空》
《龙教版》信息技术五年级下册《征服太空》教案一、教案背景本课是根据黑龙江出版社义务教育教材《小学信息技术》五年级下册《征服太空》一课的教学目标借以制作调查报告为内容，综合运用所学知识和技能，从已有素材以及互联网中选择需要的资料制作一份图文并茂的调查报告。
施教班级是一所普通小学五年级的学生。
该校学生从一年级就开始上信息技术课，一人一机，学生操作水平较熟练。
二、教材分析本课主题首先通过互联网媒体介绍了人类从事航天事业研究以来所取得的非凡成绩，以及由此产生的重大而深远的影响，然后重点介绍了我国航天事业的发展历史，从而引出了本次课堂活动的主题。
根据这个主题让学生利用互联网搜集相关资料，然后自主结合，将搜集的信息汇总、整理；同时利用Word等应用软件制作一个我国航空航天发展的调查表，也可以利用PowerPoint或Flash设计一个有关我国航空航天事业发展历程的调查报告；最后向同学发布信息，并谈谈和同学合作学习的感受。
三、教学方法本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。
现代信息技术教育环境下的学生信息素养比较全面，教师可以通过当今的热点话题，进一步激发学生的学习兴趣，从而能够为后面学生的小组活动做好准备。
学生搜集完资料后可以根据自身情况选择应用软件制作调查报告。
通过学生已经受过的信息技术教育和美术教育（课程整合），创设一个调查报告的情境（创设情境法），设置任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合各种操作（任务驱动法），以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。
教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
四、教学目标知识目标：1、进一步巩固应用互联网搜集资料的方法和技巧。
2、强化Word、PowerPoint及Flash等应用软件的使用方法。
技能目标：培养学生搜集、整理信息的能力，同时利用自己所制作的作品和生动的语言将自己搜集到的内容介绍给大家，锻炼学生的口头表达能力。
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今天，2014年6月11日，下午第二节是微机课，课上我们观看了各国航天员训练以及登上太空的视频。
这节课我学了征服太空一课后收获了很多，感触也很深。
现在激动之余还是想与大家分享一下我的感受吧!
不要觉得飞船升空，着陆都是件简简单单的事情。
航天员要费尽很多心思，刻苦训练才能登上太空。
他们需要基础理论训练，要了解宇宙的天文、气象等等。
还要进行体能训练，只有好的素质才能提高耐受力。
还有超重耐力训练，这样你会承受住压力，平安着陆。
还有失重训练，太空没有空气，人都会飘起来，不能执行任务，只有训练好才能顺利有效地完成任务。
看到中国首位女航天员刘从天空飞向太空，听了这么多，相信大家一定很兴奋吧，现在跟大家说一说我们的航天员吧。
航天员们为中国航天事业作出了不小的贡献。
有杨利伟(神五航天员)，费俊龙，聂海胜(神六航天员)，翟志刚，刘伯明，景海鹏(神七航天员)不只是这些，还有更多的航天员……
“神十航天员”天空授课，主讲人女航天员王亚平，中国首次太空授课活动成功举行，神舟十号航天员在天宫一号展示了失重环境下的物理现象。
太空授课的主讲人为女航天员王亚平。
聂海胜辅助授课，张晓光担任摄像师。
航天员通过质量测量、单摆运动、陀螺运动、水膜和水球等5个基础物理实验，展示了失重环境下物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象。
他们讲解了实验背后的物理原理，并通过视频通话与地面课堂师生进行互动交流。
如果你也想上太空，那就从现在开始，好好学习。
将来有一天你也会冲出地球，奔向宇宙。