二年级数学除法的初步认识检测题2
二年级除法的初步认识测试题
青岛版二年级上册数学第五单元达标莱芜雪野胥海先计算（细心审题，精确计算）一、直接写得数，你可以吗？4×2＝4×3＝5×2＝8÷2＝12÷3＝8÷4＝12÷4＝10÷2＝3÷3＝4÷2＝12÷6＝12÷2＝12÷4＝9÷9＝6÷3＝12÷3＝9÷3＝6÷6＝24÷6＝30÷5＝3×4＝5×5＝6×6＝12÷4＝25÷5＝二、找朋友。
3×3 2×4 1×624÷3 18÷2 12÷2思考（请仔细看，认真想）三、填空。
1、算式12÷2==6读作（），被除数是（），除数是（），商是（）。
2、把10个○平均分成5份，每份是（）个。
列出算式：（）÷（）＝（）。
3、有12个，平均每3个放在一个盘子里，可以放（）盘，如果每2个放在一个盘子里，可以放（）盘。
4、把2×9=18改编成两道除法算式是：（）和（）5、把（）条小鱼平均放在3个鱼缸里，每个鱼缸放（）条。
6、12÷3=4读作（），其中12叫做（），3叫做（），4叫做（）。
7、15个小朋友做游戏。
平均每组3人，可以分成（）组，列式（）平均每组5人，可以分成（）组，列式（）平均分成3组，每组（）人，列式（）平均分成5组，每组（）人，列式（）8、比较大小3×2（）12÷3 15÷3 （）54 ÷2（）4×2 8 ÷2（）8×29× 1（） 9÷1四、哪幅图是平均分，在后面画“√”1、○○○○○○○○○（）2、○○○○○○○○（）3、○○○○○○○○○○○○（ )4、○○○○○○○○○（）五、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。
冀教版二年级数学上册期末除法的初步认识专项试卷附答案
冀教版二年级数学上册核心考点专项评价7.除法的初步认识一、仔细审题，填一填。
（每空4分，共24分） 1. 2.二、仔细推敲，选一选。
（将正确答案的序号填在括号里）（每小题4分，共8分）1.下面不是把18颗星星平均分的是（ ）。
2.关于6÷2=3，下面理解正确的是（ ）。
①6块巧克力，吃了2块，还剩下3块 ②6块巧克力，分给2个小朋友，每人分得3块 ③6块巧克力，平均分给2个小朋友，每人分得3块 三、按要求做题。
（共40分）1.先圈一圈，再填一填。
（每小题10分，共20分） （1）有18块饼干，平均分给3个小朋友，每人分得（ ）块，18÷3=（ ）（块）。
把（ ）个平均分成（）份，每份有（）个。
把（ ）个平均分成（ ）份，每份有（ ）个。
（2）一共有（）只小鸭子，每4 只一组，可以分成（）组。
2.每个小朋友分3支，可以分给（）个小朋友。
如果有5个小朋友，平均每个小朋友分（）支。
（10分）3.在下图中圈一圈，表示出20÷5=4的意义。
（10分）四、聪明的你，答一答。
（共28分）1.【开放题】国庆节到了，妈妈为梦梦准备了15面小旗，梦梦想平均分给同学们且没有剩余，有几种分法？画一画。
（14分）2.小兔分蘑菇。
（1）平均分给2只小兔，每只小兔分得（）个。
（7分）（2）平均分给6只小兔，每只小兔分得（）个。
（7分）答案一、1．8 2 42．12 3 4二、1．③ 2．③三、1．（1）6 6（2）16 42．5 33．（圈法不唯一）四、1．有3种分法。
每人分3面，可以分给5人；每人分5面，可以分给3人；每人分1面，可以分给15人。
（画一画略）2．（1）9 18÷2=9（2）3 18÷6=3。
人教版小学二年级数学除法的初步认识精选习题4套
人教版小学二年级数学除法的初步认识精选习题1学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．3人一组玩皮球，全班24人，可以分为（）组。
A．6B．7C．82．把8块糖平均分给4个小朋友，下面分法对的是（）。
A．B．C．3．明明摘了36个桃子,妹妹摘了6个桃子,明明摘的桃子的数量是妹妹的几倍?列式是()。
A．36÷4B．36÷9C．36÷64．6÷3表示求()。
A．3个6是多少B．6里面有几个2C．6里面有几个3D．6个2是多少5．12÷3读作：（）A．12除3B．12除以3C．3除以126．下面（)的分法是平均分。
A．B．C．7．把这些◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇平均分给2个小朋友，正确的分法是（）A．◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇B．◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇C．◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇8．15根胡萝卜平均分给3只小兔，每只小兔分得几根？列式为（）A．15÷5=3（根）B．15÷3=5（根）C．3×5=15（根）9．12÷4=3，被除数是（）。
A．12B．4C．310．在（）书中，第一次使用“÷”表示除法A．《代数》B．《周髀算经》C．《九章算术》11．12颗糖果，平均分给3只小灰兔，下面分法正确的是（）。
A．B．C．12．下面（）不是平均分。
A．B．C．二、填空题13．每份分得同样多，叫做（_____）。
14．把12个桃平均分给（___）只小猴，每只小猴能分得（___）个。
15．有16朵花，平均插在4个花瓶里，每个花瓶里插________朵．16．看图列算式并计算．________×________＝________6÷________＝________________÷3＝________17．一袋橘子，第一次吃了整袋的一半，第二次吃了剩下的一半，最后剩下的橘子可以平均分给3个同学，每人分得2个，这袋橘子原来一共有（_________）个。
青岛版二年级上册数学《除法的初步认识》单元检测题
第五单元《除法的初步认识》检测姓名：座号：班级：一、数学理解——填一填1.被除数是32，除数是4，商是（），列式是（）,读作（）。
【设计意图】知识技能：除法算式各部分的名称及读写法。
能力素养：推理能力、计算能力。
2.0除以任何一个不为0的数，都得（）。
【设计意图】知识技能：0除以一个数的计算方法。
能力素养：推理能力。
3．在（）里填上合适的数。
28÷（）=7 36÷（）=4 2×（）=1854÷（）=9 18÷（）=6 5×（）=40【设计意图】知识技能：乘法与除法计算。
能力素养：推理能力、计算能力。
4.圣诞节快到了，小丽要把72厘米长的彩带剪成9厘米长的小段，用来包装平安果，她需要剪（）次。
【设计意图】知识技能：除法计算。
能力素养：推理能力、应用能力5.30÷6=5，表示把（）平均分成（）份，每份是（），还表示（）里面有（）个（）。
【设计意图】知识技能：除法意义的理解能力素养：推理能力、计算能力。
6.（1）有28块巧克力，每个同学分4块，可以分给（）个同学；（2）有28块巧克力，分给7个同学，平均每个同学分（）块。
【设计意图】知识技能：平均分的两种情况。
能力素养：推理能力、计算能力。
二、数学推理——选一选1.下面算式不正确的是（）。
A .0÷4=0B .5÷0=0 C. 7×0=0【设计意图】知识技能：0的除法的理解。
能力素养：推理能力、计算能力。
2.下面属于平均分的是（）。
A. ****|**B. **|**|**C. *****|****|***** 【设计意图】知识技能：认识平均分。
能力素养：推理能力。
3.商是5的算式是（）。
A. 15÷3=5B.20÷5=4C.1×5=5【设计意图】知识技能：除法算式的理解。
能力素养：推理能力、计算能力。
4.下面说法不正确的是（）。
人教版小学二年级数学除法的初步认识精选习题2(含答案)
本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。
1．B
参考答案
2．B
3．B
4．B
5．C
6．B
7．C
8．B
9．8 4 2
10．8 除数 商
11．24 4 24 6 4
12．16 2 8 16 2 8
13．12 3 4 15 3 5
14． 4＋4＋4=12 4×3=12（或者 3×4=12） 12÷3=4（或者 12÷4=3）
答案第 2页，总 3页
47．5 个
本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。
48． 12 49． 3 3 50． 6 2 6 51． 4 12 3 4 52． 2 12 6 2 53．4 本 54．圈一圈略 2 6（答案不唯一）
答案第 3页，总 3页
47．有 20 本书，每个班分 4 本，可以分给几个班级？ 看图回答问题。
○○○○○○○○○○○○
48．一共有（______）个圆形。
49．平均分成 4 份，每份（______）个。12÷4=（______）
试卷第 5页，总 6页
50．平均分成 2 份，每份（______）个。12÷（______）=（______） 51．平均分成 3 份，每份（______）个。（______）÷（______）=（______） 52．平均分成 6 份，每份（______）个。（______）÷（______）=（______） 53．20 本书要平均分给 5 个班，每个班级可以分到几本？ 54．先圈一圈，再填空。 12 个 ,每（ ）个一份，分成了（ ）份。
37．是平均分打√，不是平均分打×。
3 份糖果，每份 3 颗。 （______）
青岛版二年级数学上册第五单元除法的初步认识检测题
二年级数学上册第五单元反馈训练——除法的初步认识一、知识填空。
（15分）1、30÷5=6，读作（），其中6是（），（）是除数，（）是被除数。
2、把小鱼平均放在3个鱼缸里，每个鱼缸放在（）条。
3、△△△△△△△△△△，每5个△一份，可以分成（）份。
4、把12个，平均每3个放在一盘子里可以放（）盘。
如果每2个放在一个盘子里，可以放（）盘。
5、每只小猴分得同样的花朵，每只可以分（）朵花。
6、0除以任何不是0的数，都得（）。
7、把16个桃子，每人分8个，可以分给（）人。
列算式是：（）÷（）=（）二、判断，对的打“√”，错的打“×”。
（8分）1、9 ÷3表示3个3是多少。
（）2、平均分就是每份分得一样多。
（）3、被除数、除数都是9，商是9。
（）4、有9个梨，平均放在3个盘里，每盘放3个。
（）三、找朋友，连一连。
（16分）1、3×3 2×4 1×5 2×024÷3 25÷5 18÷2 0÷32、16÷8=2 15÷5=3 24÷4=6 8÷4=2四、轻松圈一圈，开心填一填。
（12分）1、10只乒乓球拍，每2只一副，分成了（）副。
÷= （副）2、△△△△△△△△△△△△△△△△，16个△，能摆（）个=3、○○○○○○○○○○○○12个○，每3个1份，平均分成（）份。
÷=五、计算（要精确计算）（14分）1、直接写得数。
（8分）4×2= 3×4= 8÷2= 12÷3=6÷6= 9÷3= 10÷2= 30÷5=2、在○里填上“＞”“＜”或“＝”（6分）12÷4○4 18÷3○8 5○5÷57○6÷1 24÷6○7 24÷6○5六、列式计算。
青岛版二年级上册数学《除法的初步认识》单元测试(含答案)
二年级上册数学单元测试-5.除法的初步认识一、单选题1.王兰家十月份吃盐744克，平均每天吃盐（）A. 27克B. 26克C. 25克D. 24克2.竖式计算9216÷72=（）A. 118B. 218C. 821D. 1283.在除法算式中，0可以做( )A. 除数B. 被除数C. 除数和被除数4.1200÷30×200=（）A. 9000B. 8000C. 5600D. 13205.27与一个一位数相乘，积是三位数，这个一位数最小是( )A. 1B. 2C. 3D. 4二、判断题6.200÷4商的末尾有两个0。
（）7.0除任何数都得0．8.被除数中间有0，商的末尾一定有0．9.被除数的中间有0，商的中间就有0。
（判断对错）三、填空题10.1092里包含________个91．11.先估计商是几，再计算．（1）=________、________（2）________12.已知☆÷△=50……18．当△最小时，△=________，☆=________．13.口算15×4=________ 90÷30=________7×20=________ 100÷5=________200÷40=________ 5×70=________640÷80=________ 12×7=________14.为吸引顾客，叮叮花店准备用“3枝康乃馨、4枝百合、8枝玫瑰”组合成一束销售，问：________四、解答题15.小华看一本故事书，这本书共104页，他第一个星期看了全书的一半，第二个星期又看了剩下的一半，还剩多少页书没有看？五、综合题16.解决问题。
（1）张老师为数学竞赛获奖的同学买了下面两种文具中的一种作为奖品，正好用去117元。
张老师买了哪种文具，买了多少个？（2）有204个乒乓球，每8个装一盒．最多可以装满几盒?六、应用题17.看图回答（1）你想放在几个花瓶里，平均每个花瓶里放几枝？（2）你想把几枝花放在一个花瓶里，需要几个花瓶？18.有一本240页的书．（1）如果每天看15页，可以看多少天？（2）如果要12天看完，平均每天看多少页？参考答案一、单选题1.【答案】D【解析】【解答】744÷31=24(克)故答案为：D【分析】十月是大月，有三十一天，用吃盐的总重量除以10月份的天数即可求出平均每天吃盐的重量.2.【答案】D【解析】【解答】9216÷72=128故答案为：D【分析】除数是两位数，用两位数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，就试除前三位数，除到哪一位就把商写在那一位上面，每次除后余数要比除数小.3.【答案】B【解析】【解答】解：在除法算式中，0不能做除数，0可以做被除数.故答案为：B【分析】因为0与任何数相乘都得0，找不到一个数与0相乘后得到一个非0的数，所以0不能做除数.4.【答案】B【解析】【解答】1200÷30×200=40×200=8000故答案为：B。
版二年级除法初步认识测试题
青岛版二年级上册数学第五单元达标测试题计算（仔细审题，精准计算）一、直接写得数，你能够吗？4×2＝4×3＝5×2＝8÷2＝12÷3＝8÷4＝12÷4＝10÷2＝3÷3＝4÷2＝12÷6＝12÷2＝12÷4＝9÷9＝6÷3＝12÷3＝9÷3＝6÷6＝24÷6＝30÷5＝3×4＝5×5＝6×6＝12÷4＝25÷5＝二、找朋友。
3×32×41×624÷318÷212÷2思虑（请认真看，认真想）三、填空。
1、算式12÷2==6读作（），被除数是（），2除数是（），商是（）。
、把10个○均匀分红5份，每份是（）个。
列出算式：（）÷（）＝（）。
3、有12个，均匀每3个放在一个盘子里，能够放（盘，假如每2个放在一个盘子里，能够放（）盘。
）、把2×9=18改编成两道除法算式是：（）和（）5、把（）条小鱼均匀放在3个鱼缸里，每个鱼缸放（）条。
6、12÷3=4读作（），此中12叫做（），3叫做（），4叫做（）。
7、15个小朋友做游戏。
均匀每组3人，能够分红（）组，列式（）均匀每组5人，能够分红（）组，列式（）均匀分红3组，每组（）人，列式（）均匀分红5组，每组（）人，列式（）8、比较大小3×2（）12÷315÷3（）54÷2（）4×28÷2（）8×29×1（）9÷1四、哪幅图是均匀分，在后边画“√”1、○○○○○○○○○（）2、○○○○○○○○（）3、○○○○○○○○○○○○（)4、○○○○○○○○○（）五、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。
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（人教版）二年级数学上册除法的初步认识（二）
一、有多少种可能性？
小明从他的存钱罐里拿出了1角2分的硬币，要把这1角2分前平均分成2份，有多少种不同的分法？
二、猜一猜盒子里有多少颗巧克力？
兰兰过生日，请来了她的3个好朋友，兰兰把爸爸买的一盒巧克力打开，把这盒巧克力平均分给4个小朋友（包括兰兰在内）。
当每个人吃完2颗巧克力以后，剩下的总数正好是原来2个小朋友分得的巧克力的颗数。
兰兰打开的这盒巧克力有多少颗巧克力呢？
三、分别需要几次？
有16个小朋友一起去公园里玩，他们先去玩“旋转飞轮”。
座舱里让坐4人，16个人每个人都玩一次“旋转飞轮”，需要几次？然后他们又去了“冒险岛”，在一条小河上有一条小船，船上一次可以坐4人，这16个小朋友全部到河对岸，需要几次？
四、
一名老师带着16名学生进行“夏令营”活动，这些人要坐缆车上山，每辆缆车可乘坐4人，这些人都要上山，至少要租多少辆缆车？你能写出几种不同的坐缆车的方案？
参考答案
一、分析：本题适用于中等和中等偏上的学生。
这道题问有多少种不同的分法，其实，在分之前，首先要考虑的问题是这1角2分的硬币有多少种不同的组合方法，由于组合的方法比较多，因此，在讲解组合的方法时，要培养学生养成有序思维的习惯，即考虑时，首先要从硬币的面额来考虑（既可以从大到小，也可以从小到大），其次，要从每一种硬币所取的个数来考虑（既可以从多到少，也可以从少到多），然后再根据不同的组合分法得到不同的分配分法。
解答：
1.硬币的组合方法
（1）12枚1分硬币；（√）
（2）1枚1分硬币，3枚2分硬币。
1枚5分硬币；
（3）2枚1分硬币，5枚2分硬币；
（4）2枚1分硬币，2枚5分硬币；（√）
（5）3枚1分硬币，2枚2分硬币，1枚5分硬币；
（6）4枚1分硬币，4枚2分硬币；（√）
（7）5枚1分硬币，1枚2分硬币，1枚5分硬币；
（8）6枚1分硬币，3枚2分硬币；
（9）7枚1分硬币，1枚5分硬币；
（10）8枚1分硬币，2枚2分硬币；（√）
（11）10枚1分硬币，1枚2分硬币；
（12）1枚2分硬币，2枚5分硬币；
（13）6枚2分硬币；（√）
2.硬币的分配方法
通过上面的3种分配分法可以进一步的进行分析，其中只有5种分法能够平均分成2份。
可以得到：
（1）把12枚1分硬币平均分成2份，每份分得6枚1分硬币；
（2）把2枚1分硬币，2枚5分硬币平均分成2份，每份分得1枚1分硬币和1枚5分硬币；
（3）把4枚1分硬币，4枚2分硬币平均分成2份，每份分得2枚1分硬币和2枚2分硬币；
（4）把8枚1分硬币，2枚2分硬币平均分成2份，每份分得4枚1分硬币和1枚2分硬币；
（5）把6枚2分硬币平均分成2份，每份分得3枚2分硬币。
二、分析：本题适用于中等以上的学生。
解答这道题要善于发现题目中各个条件之间的联系。
因此解答这道题就要从“当每个人吃完2颗巧克力以后，剩下的总数正好是原来2个小朋友分得的巧克力的颗数。
”这句话入手。
因为剩下的的总数等于原来2个小朋友分得的颗数，由于一共就有4个小朋友，所以，“原来2个小朋友分得的巧克力的颗数，”实际上就是说吃了的巧克力和剩下的巧克力的颗数实际上是相等的（都是一盒巧克力的一半），所以我们可以得到以下2种解法。
解答：
方法一：
（1）2×4＝8（颗）
（2）8÷2＝4（颗）
（3）4×4＝16（颗）
方法二：（*）
（1）2×4＝8（颗）
（2）8×2＝16（颗）
三、分析：这道题的第一问适用于一般的学生，这道题的第二问适用于中等偏上的学生。
第一问只要是把 16个人平均分，看看16人里面包含着多少个4人，就需要几次。
第二问则要考虑小船回航的问题，即小船划到河对岸以后，还要有一个人把小船划回来，即每次实际上只有3个人能够到河对岸，因此，解答起来也就不是看16里面包含着几个4这样简单了。
解答：
第一问：
16÷4＝4（次）
答：16个人每个人都玩一次“旋转飞轮”，需要4次。
第二问：
16÷4＝4（次）
3×4＝12（人）
16－12＝4（人）
4＋1＝5（次）
答：这16个小朋友全部到河对岸，需要5次。
四、分析：本题适用于中等及中等偏上的学生。
（1）这道题中有一个隐蔽条件，即一共有多少人要坐缆车上山，并不是16人，而是 16＋1＝17（人）。
（2）另外要注意一个问题，即，17人，按每4人一份来分的话，有1人富余，但这1个人也要上山，也要占用一辆缆车。
（3）在制定分配方案时，不要局限的认为每辆缆车只能坐4人。
解答：
（1）总人数：16＋1＝17（人）
（2）需要缆车的辆数：17÷4＝4（辆）……1（人）
4＋1＝5（辆）
（3）分配方案：
① 16个学生，每4人一辆，1名老师与其他游人合乘一辆。
②前3辆每辆3人，后2辆每辆4人；
③前3辆每辆4人，后2辆一辆3人，一辆2人……。