一年级信息技术下册 手脑并用—中文输入教案 河大版
河大版小学信息技术参考教案第一册下
一、教学内容本节课选自河大版小学信息技术第一册下，具体内容为第三章《计算机的基本操作》和第四章《文字处理软件的基础应用》。
详细内容包括计算机的开机与关机、鼠标和键盘的基本操作、Windows操作系统的基本界面认识，以及文字处理软件Word的基本操作和文档编辑。
二、教学目标1. 让学生掌握计算机的基本操作方法，包括开机、关机、鼠标和键盘的使用。
2. 让学生了解Windows操作系统的基本界面和功能，能够进行简单的窗口操作。
3. 让学生学会使用Word软件进行基本的文档编辑和格式设置。
三、教学难点与重点重点：计算机的基本操作、Windows操作系统的基本界面认识、Word软件的文档编辑。
难点：Word软件的格式设置和排版操作。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学PPT。
2. 学具：学生每人一台计算机，安装有Windows操作系统和Word 软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一些计算机在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解计算机的基本操作、Windows操作系统的基本界面和功能、Word软件的基本操作。
3. 例题讲解（15分钟）：以一个简单的文档编辑为例，演示Word软件的字体、段落格式设置，以及插入图片等操作。
4. 随堂练习（15分钟）：学生根据老师的讲解，自己动手操作计算机，完成一个简单的文档编辑任务。
六、板书设计1. 计算机的基本操作开机、关机鼠标、键盘的使用2. Windows操作系统的基本界面开始菜单窗口、任务栏3. Word软件的基本操作文档编辑格式设置七、作业设计1. 作业题目：利用Word软件制作一份个人简历。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对计算机的基本操作和Word软件的掌握程度较好，但在格式设置方面还有待提高。
在今后的教学中，应多加强调格式设置的重要性，让学生多加练习。
2024年河大版小学信息技术参考教案第一册下
一、教学内容本节课选自2024年河大版小学信息技术第一册下，具体内容包括第三章《计算机的基本操作》和第四章《用计算机画画》。
重点讲解计算机的基本操作，如开关机、鼠标的使用、基础软件的认识等，以及使用计算机绘画软件进行简单图形的绘制。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能了解计算机的基本操作，掌握鼠标的使用，认识计算机的基本软件；学会使用绘画软件绘制简单图形。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手操作能力，提高学生信息技术素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生主动探究、积极合作的精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：计算机的基本操作，鼠标的使用，绘画软件的简单应用。
2. 教学难点：绘画软件中工具的使用和图形的绘制。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、鼠标、绘画软件。
2. 学具：计算机、鼠标、绘画软件。
五、教学过程1. 导入：通过展示计算机绘画作品，激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 讲解：讲解计算机的基本操作，演示鼠标的使用方法，引导学生认识计算机的基本软件。
3. 实践：学生分组进行计算机操作练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解：使用绘画软件绘制一个简单的图形，如一个笑脸。
5. 随堂练习：学生按照例题要求，自己绘制一个笑脸。
六、板书设计1. 计算机的基本操作开关机鼠标的使用认识基本软件2. 绘画软件的使用工具的认识简单图形的绘制七、作业设计1. 作业题目：使用绘画软件绘制一幅自己喜欢的图画。
2. 答案：无固定答案，要求图画内容健康向上，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对计算机的基本操作掌握情况较好，但对绘画软件的使用还需多加练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课后时间，尝试使用绘画软件创作更多有趣的图画，提高绘画技巧。
同时，引导学生关注信息技术的发展，了解计算机在其他领域的应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践操作3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计及课后反思拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学设计的核心，关系到学生对知识点的掌握。
河大版小学信息技术参考教案第一册下
互评互学
鼓励学生互相评价作品或操作过 程，学习他人的优点并改进自己
的不足。
03
课堂活动设计
导入环节激发兴趣
利用多媒体资源展示 与本课内容相关的图 片、视频等，吸引学 生注意力。
提出问题，引导学生 思考，为本课内容做 好铺垫。
设计有趣的情境导入， 如故事导入、游戏导 入等，激发学生兴趣。
通过本册教材的学习，学生将初步了 解计算机的基本组成、功能及应用领 域。
知识点与技能要求
知识点
计算机的基本组成、操作系统的概念和功能、文字处理软件的基本操作等。
技能要求
掌握计算机的基本操作，如开关机、鼠标和键盘的使用；了解操作系统的基本 功能，如文件管理、程序运行等；学会使用文字处理软件输入和编辑文本。
注意学生在课堂上的参与度、专注度和互动情况，以及是否能够 跟上教学进度。
记录学生的操作过程
通过屏幕录制或实时观察，记录学生在完成任务时的操作步骤和思 路，以便后续评价。
给予及时反馈
针对学生在课堂上的表现，及时给予肯定和建议，帮助学生调整学 习状态。
结果性评价检验成果
设计多样化的评价任务
通过作品展示、测试、问卷调查等方式，全面评价学生的学习成 果。
教师反思教学过程 教师也需要对教学过程进行反思，分析教学效果 和需要改进的地方。
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制定改进计划 根据反思结果，制定具体的改进计划，包括调整 教学内容、改进教学方法等。
多元化反馈渠道建立
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面对面反馈
通过与学生面对面的交流，直 接给予学生反馈和建议。
在线反馈
利用网络平台，如教学管理系 统、在线论坛等，及时发布学
如何评价学生的学习效果？
小学信息技术第二册 手脑并用—中文输入教学反思 河大版
由一线教师精心整理，word可编辑Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.手脑并用—中文输入在信息技术教学中，文字输入教学有其重要的地位和作用。
培养学生文字输入能力的重要性，不仅在于教学内容本身，更在于文字输入既是学生学习其他信息技术的基础技能，又是学生运用信息技术探索其他学科问题的必要能力。
看来，文字输入教学是非常重要的。
但是，因为内容枯燥且费时耗力，文字输入教学又好比信息技术教学的“鸡肋”。
翻开各地的信息技术教材，涉及文字输入教学的，大多是一些反复的指法练习或打字软件的介绍。
难道文字输入教学就没有创新吗？注定枯燥和单调吗？怎么办？爱玩，是孩子们的天性。
无论游戏还是比赛，都能激发学生的浓厚兴趣，使他们乐于、敢于面对学习的挑战。
顺应这个特点，在中文词组输入练习中，我把日常的词语游戏引入了打字教学，取得了非常好的教学效果。
通过常规游戏和中文输入练习的巧妙整合，反复无味的中文打字练习变成激烈有趣的游戏竞赛，不仅使课堂练习在异常热烈的气氛中不知不觉地完成，而且培养了学生竞争的意识.更重要的是在信息技术的教学过程中，对他们的字词基础加以了训练和巩固，这就更体现了信息技术要和各学科整合的特点，信息技术与其他学科相辅相承，这样就能从多角度锻炼学生，激发学生的学习热情。
创新不分界限和内容。
原本枯燥的文字输入教学几乎成为“被遗忘的角落”，几经创新和改进，如今成为“快乐的海洋”。
在新课标的形势下，只要能更多地从学生的角度出发，多想学生需要什么、喜欢什么，我们的教学活动必定能更加生动活泼，充满新意和乐趣。
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一年级信息技术下册正确坐姿和指法—基本键打字练习教案河大版
-重点句：在我们练习的过程中，我会随时提醒大家注意坐姿和手指的摆放。请大家尽量保持正确的打字坐姿，并灵活运用手指，打出正确的字母和标点符号。
③基本键打字练习
-重点知识点：通过练习提高打字速度和准确性。
-关键词：打字速度、准确性、练习。
-重点句：最后，我会给大家一些有趣的打字游戏，让大家在游戏中提高打字速度和准确性。请大家积极参与，争取在游戏中取得好成绩。
3.使用多媒体教学辅助，如电脑、投影仪等，展示键盘图像和打字示范，帮助学生更直观地理解和学习。同时，利用电子白板技术，可以实时展示学生的打字练习结果，便于教师指导和反馈。
教学过程
今天我们要学习的是一年级信息技术下册的第三章内容，正确坐姿和指法—基本键打字练习。在这里，我会带领大家了解正确的打字坐姿，掌握键盘上基本键的使用方法，并通过实际操作练习，提高我们的打字速度和准确性。
最后，我会给大家一些有趣的打字游戏，让大家在游戏中提高打字速度和准确性。请大家积极参与，争取在游戏中取得好成绩。
教学资源拓展
六、教学资源拓展
1.拓展资源
（1）正确打字坐姿和指法技巧：通过查阅相关资料，了解正确的打字坐姿和指法技巧，以便在实际操作中更好地应用。
（2）基本键使用练习：在学习过程中，可以尝试使用一些在线打字练习软件，如“金山打字”“打字大师”等，提高基本键使用熟练度。
3.通过练习，提高学生的基节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习，学生能够培养对信息技术的基本认识和兴趣，形成良好的信息素养；掌握基本的计算思维方法，运用键盘基本键进行有效的打字练习；在实践中学会数字化学习，培养自主学习与协作能力；并能够理解并实践信息社会责任，如正确的打字坐姿和网络安全意识。
河北大学出版社信息技术第二册教案
河北大学出版社信息技术第二册教案第一单元：打字高手——打字篇第1课《正确坐姿和指法—基本建打字练习》教学内容：学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。
教学目的：1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。
教学重点：坐姿和指法教学时间：二课时教学过程：第一课时一、引言在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。
姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。
特别是对小学生来说，更是如此。
二、讲授新课：1、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。
2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
3、正确的坐姿（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。
（2）量较适当分开，平放与地面。
（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。
（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。
8个键是“基本键”。
大拇指位于空格键上。
4、启动金山打字通2002古典双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002。
5、键位练习基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。
击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。
敲击的要有节奏而均匀。
（1）选择“键位练习”。
在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。
（2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。
（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
三、提示说明1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。
2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。
四、退出金山打字通2002如果想结束练习，只要单击系统菜单中的关闭按钮，就可退出金山打字通2002。
河南大学出版社_-小学信息技术第一册(下册)教案
第一课：构思图画教学目标：１、初步掌握根据图画的主题选择绘图内容的方法。
２、初步掌握构图的方法。
３、了解计算机绘画的优点。
４、掌握计算机绘画的步骤。
教学重点：１、正确地构思图画。
２、计算机绘画的优点。
３、计算机绘画的创作步骤。
教学难点：根据主题确定图画主题内容的方法。
教学方法：实例子分析法、讨论法教学准备：电脑、大屏幕、画好的图画样例教学过程：一、导入琪琪的家乡，湛蓝的天，晶莹的水，青葱的山，飞翔的鸟，成荫的树，高楼大厦处处林立，宽阔的马路四通八达，各式住宅错落有致。
夜晚时分，华灯璀璨，宛如天上的街市降落人间。
经济文化、环境建设和谐发展，家乡日新月异。
琪琪和同学们感到无比的骄傲，她想和同学们画一画美丽的家乡，参加“爱我家乡”宣传活动。
同学们愿意参加吗？二、新授1、根据主题选择绘画内容小组进行讨论，然后完成课本第一页下面的内容。
最后找学生说明选择这个主题的原因。
（能够突出我的家乡的特点。
）２、构图的方法请学生把自己平时画画的心得讲给大家听。
最后师加以总结：一幅画应该有明确有明确的、突出的主体物；画面要简洁，能完整表现主题；画的内容要上下相称、左右呼应，给人以稳定感受和美感；同时画面色租用要做到浓淡适宜、协调和谐。
３、计算机绘画的优点出示一幅已经完成的图画，请学生比较一下计算机绘画与我们平时纸上的做画有什么优点？同时请学生在课本上找出写计算机绘画优点的部分，看我们谁说的更完整。
４、计算机绘画的步骤请学生自己找出计算机绘画的创作步骤。
最后完成课后的“思考也练习”。
教学反思：第二课：弯弯的小河教学目标：1、了解画图程序的窗口。
2、了解画图工具。
３、掌握“直线”、“曲线”工具的使用方法。
教学重点：１、打开画图程序。
２、设置画纸的大小。
３、“直线”和“曲线”工具的使用方法。
教学难点：１、设置画纸的大小。
２、“直线”和“曲线”工具的使用方法。
教学方法：尝试法、合作学习法、实践操作法教学准备：电脑、大屏幕教学过程：一、导入上节课我们了解了电脑绘画的创作步骤，以及绘画的要素，今天我们就一起来研究一下如何画“弯弯的小河”二、新授１、认识图画程序请学生先尝试操作打开图画程序，再让学生讲解一下打开图画程序的操作过程，最后让学生进行操作练习。
河北大学出版社小学信息技术教学计划
2012-2013学年度第一学期信息技术教学计划新学期的工作已经开始了。
为进一步做好本学期工作，更好地做好自己的本职工作，发扬优点，弥补不足。
特制定本人教学工作计划如下：一、学生分析：三年级的小学生大多数是第一次接触计算机，会感到很陌生，所以在一开始就要培养他们学习信息技术的兴趣。
四年级的学生经过一年的接触，对计算机有了初步的了解，并且掌握了信息技术的相关知识，学会了用画图工具自己绘图。
五年级的学生已经初步掌握了信息技术初步知识，会使用WORD2003、POWERPOINT2003等应用软件。
六年级的学生已经能够熟练地操作计算机，他们对于网络很感兴趣，因此本学期学习如何制作网页比较合适。
六年级活动重点是用FRONTPAGE制作简单的网页，学习建立网站。
二、教材分析：小学三、四年级使用的是河北大学出版社（主编苗逢春）的《信息技术》。
苗版《信息技术》在选择内容和设计教学模块时，精选学生学习和生活中必备的信息技术基础知识和基本技能，力图鼓励、指导学生结合自己的学习、生活经验，主动理解、建构和应用信息技术知识、技能，培养学生搜集、处理信息并利用信息解决问题的能力，养成良好的信息意识和应用信息技术的习惯。
其中三年级主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件的基本使用和图像处理的初步认识；四年级主要介绍打字的基本方法和制作多媒体演示文稿。
五年级是WORD提高篇。
六年级今年刚换成河大版的教材，它注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。
三、教学目标：三年级——初步认识计算机、掌握计算机的基本操作方法、用画图工具绘出图画。
四年级——通过本学期的实践活动，使学生成为打字高手。
五年级——通过本学期的学习，学生能自己排版。
六年级——通过学习，能自己建立网站、制作各种风格的网页。
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手脑并用—中文输入
教学内容：
利用金山打字通2002软件中的诗词练习，练习用全拼的方法输入汉字。
教学目的：
1.使同学们在学会英文输入的基础上进一步学会汉字输入。
2.使同学们学会输入法的选择。
（在金山打字通2002软件中）
3.使同学们通过中文输入练习，早日练成打字高手。
教学重点：
功能设置
教学时间：
一课时
教学过程：
一、复习旧知：
启动金山打字通2002软件，输入下列文字。
I have a beautiful pencil-box. It is red. There are seven cats on it. Some are catching mice. Look! That small cat is drawing an apple. I like this pencil-box very much.
二、教授新课：
1. 导入：以上我们学习了英文输入，今天我们再来学习中文的输入。
与练习“英文打字”一样，在开始中文输入以前，我们同样需要对具体的方案进行选择。
2. 新课：
(一)设置练习方案
第一步: 启动金山打字通2002后,单击“设置”按钮，打开“功能设置”对话框。
第二步：单击“文章练习”选项卡，在“选择课程”下拉列表中，选择“诗词”。
第三步：单击“确定”按钮。
选择“诗词”
选择输入法
（二）选择“全拼输入法”
第一步：单击“中文打字”菜单，打开它的下拉菜单。
第二步：选择菜单中的“拼音打字”选项。
第三步: 单击“设置”按钮,在打开的对话框中，在“选择拼音输入法”下拉列表中选择“全拼
输入法”。
第四步：单击“确定”按钮。
（三）中文输入练习
例如：“如”字的输入：
（1）在键盘上输入“如”字的全拼字母“ru”.
（2）在弹出的同音字列表中，选择所需汉字（方法上输入该字前面点序号，本例是“1”）。
同理，输入其它汉字。
一行结束后，按回车键换行。
练习结束后，弹出对话框，根据需要进行选择。
三、课堂练习：
在“文章练习”选项中，选择“格言”进行练习。
四、课下作业
预习下一课—方便地“记事本”—保存文件。