小学语文第二册教学计划(2)
2023年小学语文第二册教学计划样本
2023年小学语文第二册教学计划样本教学计划样本：小学语文第二册教学目标：1. 帮助学生掌握基本的语文阅读、写作和口语表达能力。
2. 培养学生的阅读理解、创造思维和表达能力。
3. 培养学生的想象力、观察力和想象力。
4. 培养学生的良好的学习和语言习惯。
教学内容和安排：第一单元：乖乖博士教我学字（2课时）教学内容：认识部首、学习汉字的基本构造、学习常见的汉字教学目标：帮助学生掌握部首的概念和部分汉字的构造，能正确书写和使用常见的汉字。
第二单元：奇妙的寓言（3课时）教学内容：学习寓言和寓言故事，了解寓言的特点和功能教学目标：通过寓言故事培养学生的想象力和理解能力，掌握寓言中蕴含的道理和智慧。
第三单元：识字游戏（3课时）教学内容：通过游戏的形式学习汉字、词语和成语，巩固基础词汇和语言表达能力教学目标：通过游戏的方式提高学生的学习兴趣和参与度，巩固识字能力和语言表达。
第四单元：小小作家（3课时）教学内容：学习写作的基本要素和技巧，培养学生的写作能力和创造力教学目标：通过写作训练，提高学生的语言表达和思维能力，培养良好的写作习惯和创新意识。
第五单元：美丽的神话故事（3课时）教学内容：学习神话故事和神话故事中的文化和价值观教学目标：通过神话故事的学习，培养学生对文化传统和中国传统价值的理解和认同。
第六单元：绿色小卫士（3课时）教学内容：学习环保知识、掌握环保方法和意义教学目标：通过学习环保知识，培养学生的环保意识和环保习惯，关注环境保护问题。
第七单元：美丽的中国（3课时）教学内容：学习中国的地理、历史和文化，了解中国的美丽风景和名胜古迹教学目标：通过学习中国的地理、历史和文化，培养学生对祖国的热爱和认同，增强民族自豪感。
第八单元：成语故事（3课时）教学内容：学习成语的意义和用法，了解成语的由来和故事教学目标：通过学习成语故事，培养学生对语言的敏感性和语言表达能力，丰富学生的语言素材。
总结：通过以上课程的学习，学生能够掌握基本的语文知识和技能，增强对语言的理解和运用能力，培养创造思维和表达能力，提高学习的积极性和兴趣。
小学语文第二册教学计划
小学语文第二册教学计划教材名称：小学语文第二册教学目标：通过本册教材的学习，使学生掌握基本的语文知识和技能，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，提升学生的文学素养和人文情感。
教学内容：1. 课文学习：通过朗读、默读、理解课文，培养学生的语感和阅读理解能力，提高学生的朗读表达能力。
2. 字词语法：巩固学生已学的汉字、词语，学习一些新的汉字和词语，并训练学生正确运用字词的能力。
3. 语法知识：学习一些简单的语法知识，包括句子、名词、动词、形容词等基本语法概念和用法。
4. 写作训练：通过写作训练，培养学生的写作能力，提高学生的语言组织和表达能力。
5. 课外阅读：组织学生进行一些适合年龄的课外阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学方法：1. 情景教学法：结合日常生活场景，将抽象的语文知识和技能转化为具体的场景，提高学生学习的兴趣和主动性。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，鼓励学生相互合作、相互学习，共同解决问题，提高学生的合作与沟通能力。
3. 演示教学法：通过给学生演示示范，直观地展示语文知识和技能的应用，让学生更容易理解和掌握。
教学步骤：1. 教师导入：通过与学生的简短互动，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 课文学习：朗读课文，进行语音语调的指导，然后进行课文理解和分析，帮助学生掌握课文中的重点和难点。
3. 词语语法：学习新的词语和字词的用法，进行词语的拼读、辨析等训练，加强学生对字词的理解和掌握。
4. 语法知识：引入一些简单的语法知识，通过例句和练习让学生掌握基本的语法规则和用法。
5. 写作训练：通过给学生一些写作任务，培养学生的写作能力，同时进行写作指导和评价，帮助学生提高写作水平。
6. 课外阅读：布置一些适合年龄的课外阅读任务，鼓励学生根据自己的兴趣选择阅读材料，提高学生的阅读能力和阅读兴趣。
7. 教学总结：对本节课的教学内容进行总结、梳理，回顾学生的学习成果，激励学生继续努力学习。
2024年小学语文第二册教学计划范文(2篇)
2024年小学语文第二册教学计划范文第一单元：字的本领一、教学目标：1. 掌握字的基本概念，了解字的起源和发展过程；2. 学会基本的笔画和笔顺；3. 能够正确地书写一些简单的字；4. 培养学生对字的认知和兴趣。
二、教学重点：1. 字的基本概念和起源；2. 基本笔画和笔顺；3. 简单字的正确书写。
三、教学内容：1. 字的本领2. 字的起源和发展3. 基本笔画和笔顺4. 简单字的书写练习四、教学过程：1. 导入：通过展示不同字体的字，让学生认识字的多样性，引发学生对字的兴趣。
2. 导入：介绍字的本领，让学生了解字的定义和作用。
3. 导入：通过图画、实物等展示字的起源和发展过程，激发学生的好奇心和探究欲望。
4. 导入：引导学生学习基本的笔画和笔顺，通过示范和练习让学生体验书写的乐趣。
5. 导入：给学生展示一些简单的字，并教授正确的书写方法。
6. 练习：让学生进行简单字的书写练习，纠正他们的错误，提高写字的准确性。
7. 总结：让学生再次回顾字的本领，总结笔画和笔顺的规律，并结合实例让学生体会字的艺术之美。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，包括对字的认知、笔画和笔顺的掌握以及书写的准确性。
2. 布置书写作业，检查学生在家里是否能够正确地书写简单字。
六、教学资源：1. PPT：展示字的多样性、起源和发展过程，并示范基本的笔画和笔顺。
2. 笔、纸：供学生进行书写练习。
第二单元：词的魔法一、教学目标：1. 掌握词的基本概念，了解汉字的构造和变化规律；2. 学会常用词的拼音和意思；3. 能够正确地书写一些简单的词语；4. 培养学生对词语的认知和兴趣。
二、教学重点：1. 词的基本概念和构造规律；2. 常用词的拼音和意思；3. 简单词语的正确书写。
三、教学内容：1. 词的魔法2. 汉字的构造和变化规律3. 常用词的拼音和意思4. 简单词语的书写练习四、教学过程：1. 导入：通过展示一些常用词语，让学生了解词的多样性和应用范围，引发学生对词的兴趣。
小学语文第二册教学计划
小学语文第二册教学计划一、教学目标1. 培养学生对语文学习的兴趣，提高语言表达和综合运用能力；2. 培养学生良好的阅读习惯，提高理解和鉴赏能力；3. 培养学生正确的写作习惯，提高写作能力。
二、教学内容本教学计划主要包括课文学习、词语解释、说文解字、阅读理解、写作等内容。
三、教学安排单元一乐在课堂1. 课文学习：《担心》、《天、地和一切》、《仔细看，真美呀！》等；2. 词语解释：根据课文中的生词或难词解释其含义；3. 说文解字：通过学习字的结构和意义，培养学生对汉字的理解和感悟；4. 阅读理解：以课文中的短文为基础，进行判断、选择等阅读理解练习；5. 写作：以课文内容为基础，进行句子补充、段落梳理等写作训练。
单元二掌握技巧1. 课文学习：《修改作文》、《试卷评分》等；2. 词语解释：通过学习课文中的生词和词组，提高学生的词语运用能力；3. 说文解字：进一步了解汉字的演变和发展过程；4. 阅读理解：通过学习短文和图文结合的阅读素材，提高学生的阅读和理解能力；5. 写作：通过修改作文和评分，引导学生掌握写作的技巧和规范。
单元三故事大王1. 课文学习：《童年的味道》、《草很绿，水很清》等；2. 词语解释：通过学习课文中的生词和词组，提高学生的词语运用能力；3. 说文解字：进一步了解汉字的意义和应用范围；4. 阅读理解：通过学习故事和寓言，提高学生的阅读和理解能力；5. 写作：以课文内容为基础，进行故事梳理和写作训练。
单元四乐园的孩子们1. 课文学习：《羊和狼》、《小鸟和小狐狸》等；2. 词语解释：通过学习课文中的生词和词组，提高学生的词语理解和运用能力；3. 说文解字：进一步了解汉字的结构和变化；4. 阅读理解：通过学习小故事，提高学生的阅读和理解能力；5. 写作：以课文内容为基础，进行情景写作和段落梳理。
单元五星星眼的历险1. 课文学习：《星星眼的信》、《诗意的大自然》等；2. 词语解释：通过学习课文中的生词和词组，提高学生的词语理解和运用能力；3. 说文解字：了解汉字的起源和发展；4. 阅读理解：通过阅读短文和诗歌，提高学生的阅读和理解能力；5. 写作：以课文内容为基础，进行诗歌梳理和创作练习。
语文第二册教学计划（精选16篇）
语文第二册教学计划（精选16篇）语文第二册教学计划篇1一、班级学生情况分析财会班共有学生44人，其中男生3人，女生41人；汽修班共有学生45人其中男生44人，女生1人。
在上学期的学习中，学生已经养成了一定的学习惯。
但由于学生人数比较多，个性差异比较大，发展情况也不一样，所以产生了一定数量的学困生。
如：崔函等。
二、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设8个单元，分为8组：这八个单元贴近学生生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。
三、教材特点1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。
每个单元，从导语到课文，到阅读短文、口语交际、实践活动，大都是围绕本单元的专题安排的。
2、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近学生生活。
本册教科书新编选的课文，占全部课文的四分之一以上。
3、大力改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”。
本册教材在呈现方式上有很大的创新和突破，主要体现在以下几个方面。
（1）、编写角度由关注教师的教，转向方便教师的教，更方便学生的学。
（2）、注重引导发现，鼓励探究学习。
（3）、倡导合作学习。
（4）、给学生提供展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感，不断激发好学上进的动力。
（5）、体现语文与生活的紧密结合。
三、教学目标1、要重视朗读。
这是理解课文最重要的阶段，其本身也是一种语文能力、语文素养。
了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和学生的生活经验，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间互相启发。
要鼓励学生提出问题，畅谈自己的收获、想法，鼓励展开想象，这不仅符合自主学习的理念，而且有利于培养独立思考能力、想象力。
这是创新意识和创新思维的萌芽。
低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。
古诗只要求读熟背会。
学生课后还读不熟、读不好，是不合格的语文课。
小学语文第二册教学计划 (2)
小学语文第二册教学计划教学目标：1. 培养学生的语文阅读能力和理解能力，使其能够熟练阅读和理解一些简单的文学作品。
2. 培养学生的语言表达能力和写作能力，使其能够用简洁准确的语言进行表达和写作。
3. 培养学生的语言规范意识，使其能够正确使用语言，避免语言表达中出现一些常见错误。
教学内容：1. 文言文的初步学习2. 识字训练和字词造句3. 课文阅读和理解4. 古诗词的学习5. 语言表达和写作训练教学方法：1. 教师引导学生通过朗读和模仿来学习文言文的发音和基本用法。
2. 教师设计各种练习和活动，帮助学生提高识字、造句的能力。
3. 教师通过讲解、讨论和提问来帮助学生深入理解课文内容。
4. 教师引导学生学习古诗词的韵律和意境，提高学生的鉴赏能力。
5. 教师组织学生进行口头和书面表达训练，鼓励学生多思考、积累词汇和句型。
教学资源：1. 教科书和练习册2. 电子课件和多媒体设备3. 测评工具和评价手册4. 课外阅读和古诗词选集教学评价：1. 课堂表现评价：包括学生的听说读写能力和参与度等。
2. 作业评价：包括课文阅读和理解、词汇和句型练习、写作和口头表达等。
3. 测验评价：定期进行语文知识和能力的测试，包括字词造句、课文理解和古诗词鉴赏等。
4. 个性化评价：通过对学生的学习情况和进步情况进行综合评价，给予个别学生针对性的指导和帮助。
教学进度安排：第一单元：文言文的初步学习（2周）第二单元：识字训练和字词造句（2周）第三单元：课文阅读和理解（3周）第四单元：古诗词的学习（2周）第五单元：语言表达和写作训练（2周）。
2024年小学语文第二册教学计划(2篇)
2024年小学语文第二册教学计划教学目标：1. 学习汉字：学生要能够认读300个常用的汉字，并能在文章中正确运用。
2. 理解文章：培养学生对文章的理解能力，能够理解文章的大意和主题。
3. 提高阅读能力：通过诵读、默写、朗读等活动，提高学生的阅读能力和口语表达能力。
4. 培养写作能力：通过学习不同文体的文章，培养学生的写作能力，能够准确表达自己的思想和情感。
教学内容：1. 课文学习：共安排25篇课文，包括古诗文、现代诗歌、寓言故事等。
通过细读课文，学生能够理解课文的意思，把握课文的结构和段落之间的联系。
2. 词语学习：结合课文中的生字词，学习词语的意义、用法和搭配，扩大学生的词汇量。
3. 语法学习：学习常见的语法知识，如词语的词性、词义辨析、词语的构词法等，培养学生的语法意识。
4. 写话训练：通过各种写话训练，培养学生的写作能力和创造力，能够准确表达自己的思想和感情。
5. 阅读理解：通过阅读理解题目的训练，培养学生的阅读理解能力，能够理解文章的内容、主旨和细节。
教学方法：1. 任务型教学法：通过任务驱动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和互助互学的意识，促进学生的全面发展。
3. 情景教学法：通过创设情景，让学生在实际情境中运用语言，培养学生的语言运用能力和交际能力。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术、图片、音频等辅助教学材料，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
教学步骤：第一课：1. 导入：通过图片、视频等多媒体形式，激发学生对课文《小花》的兴趣。
2. 预习：学生课前预习课文，了解文章的大意和内容。
3. 导读：教师带领学生一起读课文，理解文章的意思和结构。
4. 讲解生字词：解释课文中的生字词，并帮助学生记忆。
5. 讨论与练习：学生小组讨论课文中的问题，回答教师提问，加深对课文的理解。
6. 小结：总结本课的学习内容，布置课后作业。
语文第二册教学计划样本(6篇)
语文第二册教学计划样本一、学生基本情况分析：经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。
汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。
学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。
本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。
二、教材分析一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。
在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。
在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。
每个单元内部的具体安排如下：课文____篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
三、教学总目标(听说读写能力的安排)：1.识字写字(1)认识常用汉字____个，会写汉字____个。
(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
(3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。
(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2.阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(2)用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
(4)学习借助读物中的图画阅读。
(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
(7)认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3.口语交际(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事，能记住并讲述主要内容。
(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。
四、教学重难点：重点：认识常用汉字____个，会写汉字____个。
小学语文第二册教学计划
小学语文第二册教学计划一、教学目标：通过小学语文第二册的学习，让学生掌握基本的汉字、词语、语句，并培养听、说、读、写的基本技能，打牢语文基础。
同时，通过讲解和阅读课文，培养学生的审美能力和观察能力，以及启发学生的思维，识别和分析难易度一定的文章。
二、教学内容：1、课文朗读。
2、字音、字形、字义、词义的认读。
3、课内外作文、积累生字生词。
4、语法、修辞的运用与分析。
5、学习语文的方法。
三、教学重点：1、理解课文内容，把握诵读、主旨概括、语文规范等基本技能。
2、掌握基本生字生词并能灵活运用。
3、了解基本语法知识，理解修辞方法。
四、教学难点：1、了解古诗、名篇背后所蕴含的文化内涵。
2、认识和掌握基本语法知识和修辞方法。
五、教学方法：1、讲授法。
2、阅读分析法。
3、互动交流法。
4、开放式思维导入法。
六、教学大纲：1、第一单元：亲情篇主要内容：讲述祖孙之间的感情，表达热爱亲人的心情。
教学重点：明确词义并加以运用。
教学难点：理解课文内涵并把握与自己的生活联系。
2、第二单元：依依篇主要内容：描写清晨景象，展现小动物对母亲的依赖。
教学重点：把握课文的节奏，体会语言的美。
教学难点：理解抒情和儒雅的语言和情感。
3、第三单元：校园篇主要内容：记述校园万象，表明对校园热爱之情。
教学重点：熟练掌握基本字词的运用。
教学难点：学会使用比喻、排比、夸张等修辞手法。
4、第四单元：想象篇主要内容：各种奇妙的想象，引导学生寻求生活中的美好与幸福。
教学重点：开始构建自己的语言世界。
教学难点：理解文学的想象力，理解识别代词、名词、动词等。
5、第五单元：游戏篇主要内容：游戏的快乐，引导学生开心学习。
教学重点：掌握语言的基本结构和语法规律。
教学难点：明确形容词的使用和修辞的技巧。
6、第六单元：自然篇主要内容：描绘自然环境，感受自然之美。
教学重点：熟记课文内的生字生词。
教学难点：理解比喻、拟人等修辞手法的运用。
七、教学评估：1、通过小测试掌握学生的听说读写能力。
小学语文第二册教学计划
小学语文第二册教学计划教学目标：1. 培养学生的阅读和理解能力，提高他们的语文素养；2. 培养学生的写作能力，提高他们的表达能力；3. 培养学生的思维方式和思维能力，培养他们的逻辑思维和批判性思维；4. 培养学生的文化修养和审美能力，培养他们的审美情趣和鉴赏能力。
教学内容：1. 课文学习：通过阅读课文和理解课文内容，培养学生的阅读和理解能力；2. 写作训练：通过写作训练，培养学生的写作能力和表达能力；3. 词汇和语法学习：通过词汇和语法学习，提高学生的语言运用能力；4. 文学欣赏：通过文学作品的欣赏，培养学生的文化修养和审美能力。
教学方法：1. 听说读写综合教学法：通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的综合语言运用能力；2. 小组合作学习法：通过小组合作学习，激发学生的兴趣，培养他们的合作能力和团队精神；3. 创造性教学法：通过创造性的教学方法，激发学生的思维和想象力，培养他们的创造力；4. 多媒体教学法：通过多媒体教学，提供丰富的教学资源，增加学生的学习兴趣和参与度。
教学步骤：1. 预习导入：通过问题引导学生思考，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望；2. 新课呈现：通过多媒体等教学资源，呈现新课内容，激发学生的好奇心和探究欲望；3. 扩展训练：通过课堂讨论和小组活动，深化学生对课文内容的理解，并培养他们的合作能力和批判性思维；4. 写作训练：通过写作练习，培养学生的写作能力和表达能力；5. 总结复习：通过课堂小结和复习，巩固学生对知识的掌握，并激发他们对语文学习的兴趣和热情；6. 作业布置：布置相应的作业任务，巩固学生的学习内容，促进他们的自主学习和思考。
评价方式：1. 课堂表现评价：通过观察学生的听说读写表现，评价他们的语言运用能力和表达能力；2. 作业评价：通过批改学生的作业，评价他们的理解能力和写作能力；3. 课堂参与评价：通过参与课堂讨论和小组活动的表现，评价学生的合作能力和思维水平；4. 考试评价：通过定期考试，评价学生对知识的掌握程度。
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小学语文第二册教学计划
教材分析：
（一）教材内容
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设８个专题，分为８组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。
这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。
每组包括１课“识字”、４-５篇课文和１个“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。
必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文），内容丰富多彩。
“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。
八组教材之后有五篇选读课文。
最后是两个生字表。
（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。
本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
（二）教材特点
1、绕专题组织教材内容，充分体现整合。
2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。
3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”
5、体现语文与生活的紧密结合。
教学目标：
1．认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。
认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。
要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
学习独立识字。
爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。
一定要重视兴趣、习惯的培养。
要重激励、多鼓励。
3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
了解词句的意思。
有感受的想法，乐于与人交流。
读诗歌能展开想象，感受语言的优美。
4．学习默读。
允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。
5．重视语言的积累。
课内要求背的、一定要背下来。
还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
6．加强在生活中学语文的引导、交流与展示。
教学措施：
1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。
2、倡导合作学习。
采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。
3、重引导发现，鼓励探究学习。
4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。
鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。
鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。
5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。
6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。
教学进度：（略）。