173电阻的测量
人教版九年级物理全册：173“电阻的测量”竞赛辅导练习题
17.3“电阻的测量”竞赛辅导练习题一、选择题1.如图所示，几个同学在只有电流表或电压表时，利用一个已知阻值的电阻R0设计了四个测未知电阻R x 的电路，其中不可行的是（）A. B. C. D.2.两电阻并联后总电阻小于其中任意一个电阻，是因为并联的结果相当于使导体（）A. 横截面积减小B. 横截面积增大C. 长度减小D. 长度增大3.用“伏安法测电阻”实验电路图如图所示，初步知道未知电阻的阻值在十几欧左右，如果考虑电流表及电压表的电阻，则下列判断正确的是（）A. 测量值等于电阻的实际阻值B. 测量值小于电阻的实际阻值C. 测量值大于电阻的实际阻值D. 以上三种情况都有可能4.为节约用电，小明总是随手关掉家中暂时不使用的家用电器，每多关闭一个家用电器，家庭电路里变大的物理量是（）A. 总电阻B. 总电流C. 总功率D. 无法判断5.如下图所示四个电路中，电阻R的阻值和电源电压已知，根据已知条件和电表的示数能测出电阻Rx阻值的电路是( ）A. B. C. D.6.若干个阻值相同的定值电阻，并联后的总电阻为20Ω，它们串联后的总电阻是1280Ω，则每个电阻阻值与电阻个数分别为（）A. 32Ω16个B. 160Ω8个C. 8Ω160个D. 16Ω32个7.在测量电阻的实验中，下列注意事项中不正确的是（）A. 连接实验电路时，开关应断开B. 测量时只要测量一组数据即可C. 在无法估计被测电压、电流的大小时，应采用试触法选取合适的量程D. 将变阻器连入电路时，滑片应放到使电路中的电流最小的位置8.某同学指出：在用伏安法测量电阻值的实验中，连接电路时，必须注意下列几点，你认为其中不必要的一条是（）A. 向电路中连接变阻器时，应该使滑片位于变阻器阻值最大位置B. 向电路中连接开关时，应该先将开关断开C. 开关应该接在靠近电源电流流出的一端D. 电压表应与待测电阻并联，电流表应与待测电阻串联9.用伏安法可以测出的是（）A. 电阻B. 额定功率C. 实际功率D. 以上都可以10.物理学习小组完成“伏安法测电阻”的实验后，讨论该电路（如图）还能完成哪些实验，在如下列出的四个实验中，你认为能完成的是（）A. 探究电流与电压的关系B. 探究电流产生的热量与电阻的关系C. 探究电流与电阻关系D. 探究电流产生的热量与电流的关系11.定值电阻R1和R2的I﹣U图象如图所示，现将R1和R2分别串联或并联起来接入电路中，其串联后的总电阻为R串，并联后的总电阻为R并，则R串和R并分别在图象中的（）A. R串在图象的a区，R并在图象的b区B. R串在图象的b区，R并在图象的c区C. R串在图象的c区，R并在图象的b区D. R串在图象的c区，R并在图象的a区12.如图所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后连入电路中，这两段导体两端的电压及通过它们的电流的大小关系正确的是（）A. U AB＞U BC，I AB=I BCB. U AB＜U BC，I AB=I BCC. U AB＞U BC，I AB＜I BCD. U AB=U BC，I AB＜I BC13.如图所示，电源电压不变，闭和开关S，当滑动变阻器滑片P向右移动时（）A. 电流表A1示数变小，电压表V示数变小B. 电流表A2示数变大，电压表V示数变大C. 电压表V示数与电流表A1示数比值不变D. 电压表V示数与电流表A2示数比值不变14.把一根电阻为R的均匀电阻丝弯折成一个等边三角形abc,如图所示,图中d为底边ab的中心。
173电阻的测量教学反思 电阻一节课后反思
173电阻的测量教学反思电阻一节课后反思在这篇文档中，我们将对一堂关于电阻测量的教学进行反思。
通过这次反思，我们可以了解到哪些方面需要改进，并寻找更好的教学策略来提高学生的学习效果。
一、背景介绍这节课是关于电阻的测量方法和技巧的教学。
在这堂课中，我们主要讨论了电阻的概念、电阻的单位、电阻的串联和并联以及如何使用万用表测量电阻等内容。
这些知识点对于学生理解电路和电子设备的工作方式非常重要。
二、教学反思1. 教学方法选择在这节课中，我们采用了传统的教学方法，即通过讲解和演示来传授知识。
虽然这种教学方法可以帮助学生对电阻测量的概念有一个初步的了解，但是对于实际操作和应用方面的训练却不够充分。
2. 缺乏互动与实践在这堂课中，学生们只是被动地听讲，缺乏互动和实践的机会。
他们没有机会亲自操作万用表进行电阻测量，也无法在课堂上解决实际电路中可能出现的问题。
这样一来，学生们对于电阻测量的理解和掌握程度将无法得到有效的评估。
3. 知识点讲解不够清晰在这节课中，有些知识点的讲解并不够清晰和易懂。
例如，在讲解电阻的并联和串联时，我们没有提供足够的实例和图示来加深学生的理解。
这可能导致一些学生在掌握这些概念上遇到困难。
4. 不够灵活应对学生问题在这堂课中，学生提出了一些问题，但是我们并没有很好地回答和解决这些问题。
我们应该更加灵活地应对学生的问题，并鼓励他们主动参与讨论和思考。
这样可以激发学生的学习兴趣，并提高他们的思维能力。
三、教学改进策略1. 引入更多实验和实践环节为了提高学生的实际操作能力和应用能力，我们应该在课堂上引入更多的实验和实践环节。
学生们可以亲自操作万用表进行电阻测量，并解决实际电路中可能出现的问题。
这样一来，学生们可以更好地理解和掌握电阻测量的方法和技巧。
2. 加强互动和讨论在课堂上，我们应该鼓励学生参与讨论和思考，互相交流和分享自己的理解。
这样可以激发学生的学习兴趣，并提高他们的思维能力。
同时，我们应该灵活应对学生的问题，给予他们及时而有针对性的解答。
测电阻的方法
测电阻的方法
电阻是电路中常见的基本元件之一，用于限制电流的流动。
测试电阻的方法有很多种，下面将介绍几种常用的方法。
1. 串联法：将待测电阻与一个已知电阻串联连接，然后将这两个电阻连接到一个电源上。
测量电路中的总电阻和已知电阻的电压降，通过欧姆定律可以求得待测电阻的电阻值。
2. 并联法：将待测电阻与一个已知电阻并联连接，然后将这两个电阻连接到一个电源上。
测量电路中的总电流和已知电阻上的电压，通过欧姆定律可以求得待测电阻的电阻值。
3. 桥法：利用维尔斯通电桥原理进行电阻测量。
将待测电阻与已知电阻、电源和电压表连接成一个维尔斯通电桥电路，通过调节已知电阻的值或改变电压源的输出电压，使桥路平衡，即电流为零。
此时可以得到待测电阻与已知电阻之间的关系，从而计算出待测电阻的阻值。
4. 示波器法：利用示波器测量电阻。
将一个已知电压施加在待测电阻上，测量通过电阻的电流。
然后通过示波器上显示的电压和电流波形，可以计算出待测电阻的阻值。
需要注意的是，在测试电阻时应该选择适当的测量范围，避免测量值超出测量仪器的量程。
同时，要注意对电路的连接是否牢固，以及测量仪器的准确性和精度。
173电阻的测量9课件
提问：到目前所学的电学知识为止，我们学了哪些物理量？
哪些物理量可以直接测量？哪些物理量不能直接测量？
电流 I 电压U 电阻R
电流表 电压表 有办法测量吗？
给你一个小灯泡，你能测出它的电阻吗？
如何测量小灯泡的电阻？
由欧姆定律
可推出
U ． I=
R
U R=
I
表示导体的电阻在数值上等于加在导体两端的电压与通过它的电流的比值．
该式是用比值来计算导体电阻的，是电阻的计算式，不是决定式，为我们提供了一种测量电阻的方法， 叫伏安法测电阻． U
R=
I
实验目的 实验原理 实验器材
测量小灯泡的电阻
U I=
R
U （或R= ）
I
电源、开关、电压表、电流表、小灯泡、滑动变阻器各一个，导线若干
实验电路图
实验时应注意的问题：
１．连接电路时，开关应断开； ２．电压表、电流表的使用方法； ３．实验前，滑动变阻器应调到最大阻值； ４．小灯泡正常工作电压为2.5V,接通电源后，通过 滑动变阻器把电压调到该电压值，然后从该电压开始 逐次降低，每次电压值拉开适当差距，获得三组数据。
丝的电阻发生变化的呢？答：
。
，是什么原因使灯
• 交流评估： • 1、实验中你的电表是否出现了指针反向偏转的现象？原因是什么？ • 2、实验中你的电表是否出现超量程的现象？原因是什么？ • 3、实验中你的滑动变阻器是否出现无法调节电路的现象？原因是什么？ • 4、测小灯泡的电阻的实验中，你每次测量的电阻值是否相差不大？为什么？
17.3电阻的测量9课件
学习目标： 1.应用欧姆定律，学习测量电阻的方法。 2.会同时使用电压表和电流表。 3.了解灯丝电阻的特性。 4.通过测量小灯泡电阻，了解欧姆定律的应用。 5.通过实验电路的设计，连接以及测量过程培养学习兴趣。
2018年秋物理九年级同步导学案：173电阻的测量
2018年秋物理九年级同步导学案：173电阻的测量
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17.3 电阻的丈量
预习案
学校目标
1. 能够应用欧姆定律学习一种丈量电阻的方法.
2. 进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则.
3. 经过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，稳固滑动变阻器的正确使用方法
.
预习检测
1、 欧姆定律的公式：
；两个变形式分别是
2、丈量未知电阻阻值的方法之一是用的 ，而后依据
测出电阻两头的
计算出阻值，此方法称
，用
法。
测出流过电阻
研究案
活动研究一： 学生先做下题
用电压表测出一段导体两头的电压是
7.2 V ，用电流表测出经过这段导体的电流为
0.4 A ，这段导体的
电阻是多少？
本题的启迪：电阻的阻值能够利用欧姆定律的变形公式 R = U
求算出来。
I
要利用变形公式 R =
U
求电阻，需要知道 U 、I 值，怎么能知道灯泡两头的电压和电流呢？
I
活动研究二： 实验：丈量小灯泡的电阻
(1) 、实验原理： 。
(2) 、需要丈量的物理量。
(3) 、实验电路
(4) 、实验器械：。
(5) 、部分器械的作用分别是：
电压表：。
电流表：。
滑动变阻器：。
(6) 、连结电路时应注意的问题有：。
(7) 、实验时应怎样调理灯泡两头的电压值。
(8) 、将实验数据记录在下表
实验次数
电压 U/V
电流 I/A
电阻 R/Ω。
物理人教版九年级全册173电阻的测量(11)精品PPT课件
你会计算吗？
用电压表测出一段导体两端的电压是8V,用电 流表测出通过这段导体的电流为0.4A，求这段 导体的电阻.
测电压、电流----算电阻
伏安法---测电阻
p 1.实验原理： R U I
？思考：
（1）需要测出哪些物理量？ 待测电阻两端的电压U和电流I
（2）需要哪些器材？ 电源、导线、开关、待测电阻R、 电压表、电流表、滑动变阻器
4、在测量阻值约为5Ω的定值电阻Rx的实验中，小明和小亮用 图13所示的器材进行实验。
(1)用笔画线代替导线完成实物电路连接，要求滑动变阻器的滑片 向右滑动时连入电路的电阻变小。
(2)小明把最后一根导线连接完毕后，看到电压表和电流表立即都
有较大示数，他操作中的两处错误是 连接电路时开关没有断开
和 没有把滑动变阻器的滑片置于阻值最大的位置
（2）电流表的量程应为 0—0.6A 电压表的量为 0—3V ；
（3）下列步骤的合理排列顺序为 E F G AH D B E C 。
A 闭合开关
B 将测出的数据填入表中
C 计算被测小灯泡的电阻 D 读出两表的示数
E 断开开关
F 将滑动变阻器的阻值调到最大位置
G 根据电路图连接电路
H 调节滑动变阻器使电压表示数为2.5V
（3）测量的电路该是什么样的，如何设 计电路图？
伏安法测电阻：
RU 1、原理： I ；
2、电路图：
Rx
A
3、器材：
V
－
＋
Rx
S
P
? 实验的过程怎样设计？
4.实验过程
p 电路连接：
连检
－
① 断设变开计阻开表器关格滑，片放阻值最大处 ②慢先目移连光划串检片联查，，有指再无针连短稳并路定联后读数 ③测注试3意触-5电检组表查数的是据正否负工接作线正柱常
173电阻的测量
第3节电阻的测量第1课时伏安法测电阻第2课时用特殊方法测导体电阻1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。
2•会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。
3•了解减小误差的方法。
重点会用“伏安法”测量导体的电阻；基本电学实验常规；与实验相关的动态电路分析、电路故障分析、实验数据处理。
难点如何引导学生分析实验数据，发现规律。
一、创设情境，导入新课教师出示一个坏的收音机，告诉学生经过检查，发现一只模糊不清的电阻线断了，需要更换。
怎样才能知道它的阻值呢？提出问题：禾U用我们学习过的知识能不能进行测量一下呢？二、新课教学(一)测量定值电阻的阻值教师鼓励学生大胆发言，说明自己小组的解决方案。
教师引导学生利用所学知识归纳实验原理和实验方法。
教师参与小组讨论，展示部分学生的设计，并提出问题：实验中我们需要多测几组电流和电压值，要如何操作？有更简便易行的办法吗？学生分小组根据实验原理R= U/I进行实验电路的设计，部分学生设计了如图电路：教师活动：展示学生画出的电路图，通过下面几个问题，引导学生讨论分析电路图的合理性。
⑴ 电路能测出几组数据，只测出一组数据计算的电阻准确可靠吗？(2)如何才能进行多次测量，得到多组数据呢？学生通过小组讨论改进实验用电路图，如图。
明确此实验中滑动变阻器的作用。
(①保护电路；②改变用电器两端的电压和通过的电流)学生根据实验电路图，选择实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻、导线若干。
引导学生分组设计实验步骤。
实验时，有哪些注意事项？(1)连接电路时，开关应处于断开_____状态；(2)滑动变阻器的滑片处于阻值最大____位置；(3)注意认清电压表、电流表的_____ 正负____ 接线柱；(4)选用两节干电池，电压表量程选______ 0〜3 V,电流表量程选0〜0.6 A。
实验步骤：①连接实验电路；②调节滑动变阻器，用电压表、电流表分别测出三组电阻的电压和电流值；③将数据记入表格，利用公式计算出电阻值，并对数据进行分析。
17.3 电阻的测量(解析版)
第十七章欧姆定律17.3 电阻的测量一、伏安法测电阻1、实验器材：电源、电流表、电压表、小灯泡、滑动变阻器、开关、导线、定值电阻2、实验原理：3、设计电路图（如右图）4.步骤（1）按照如图所示的电路图连接实物图.（2）检查连接无误后，闭合开关 S，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表和电压表的示数，填入表格.（3）测出三次R的阻值，并求出平均值.（4）断开开关，整理器材.4.交流与评估（1）连接实物图时，必须注意开关应断开，滑动变阻器阻值应调到最大.（2）本实验中滑动变阻器的作用∶改变定值电阻两端的电压和通过它的电流，同时又保护电路.（3）利用上述电路，即电流表外接法测电阻，测量结果偏小是因为有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过定值电阻R的电流，根据 R=可知测得的电阻偏小.二、电路故障1.常见故障;灯泡不亮，电流表有示数、电压表无示数、电流表无示数但电压表有示数且接近电源电压等.在电路有故障时要先断开开关，再分析故障原因. 具体分析如下：（1）灯泡不亮：原因可能是灯泡与灯座接触不良，或灯丝烧厚势断了，或灯泡被短路，或从灯泡两接线柱到电源两极间的电路§中某处断路.（2）电流表无示数，原因可能是电流表被短路，或从电流表一名师微课两接线柱到电源两极间的电路中某处断路.（3）电压表无示数，原因可能是电压表被短路，或从电压表两接线柱到电源两极间的电路中某处断路. （4）电流表无示数但电压表有示数且接近电源电压，原因是与电压表并联的部分断路，即灯泡（待测电阻）处断路，使电压表与电流表串联在电路中，电压表测量电源电压.（5）无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表和电流表的示数都不变.若电流表的示数很大，可能是滑动变阻器同时接入了两个上接线柱.若电流表的示数很小，可能是滑动变阻器同时接入了两个下接线柱. 三、测量电阻的特殊方法利用开关的断开和闭合，或者滑动变阻器滑片位置的变化，使电路处于两种不同的状态，从而使电流表或电压表有两个不同的示数，再利用欧姆定律和电路特点间接求出未知电阻.1.器材：一只电流表、一个已知阻值为Ro的定值电阻、一个未知电压的电源、两个开关和导线若干.2.把电流表换成电压表，其余元件1相同。
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I=
U R
R=
U I
一、伏安法测电阻
实验目的： 用电压表、电流表间接测电阻
实验原理：
R=
U I
实验器材： 电源、电压表、电流表、滑动变阻器、 开关、导线、待测电阻。
实验电路图和实物图 电路图
A
S
R
R' V
实物图
实验数据记录
实验次序 （1） （2）
电压U/V 2 2.5
电流I/A 0.2 0.24
原理： U X RX
U 0 R0
电路图：
RX
Rp
V
表达式：
RX
UX U UX
R0
方法的拓展
5、双安法测电阻
原理： I X R0
I0
RX
电路图：
RX A
R0 A
表达式：
RX
I0 IX
R0
RX A
R0
A
RX
I IX IX
R0
方法的拓展
6、安关法测电阻
原理：
I X R0 I0 RX
方法的拓展
2、双伏法测电阻
原理： U X RX
U 0 R0
电路图：
RX
R0
V
V
表达式：
RX
UX U0
R0
RX
R0
V V
RX
UX U UX
R0
方法的拓展
3、伏关法测电阻
原理： U X RX
U 0 R0
电UX U UX
R0
方法的拓展
4、伏滑法测电阻
1．用电压表和电流表测电阻时，它的依据是 _____；已知电压表和电流表示数如图所示，则 电压表读数是_____，电流表读数是_____，被测 电阻是_____。
3．一个20的电阻，接在由4节干电池串联的电源上，要测 这个电阻中的电流和两端的电压，电流表，电压表选的量 程应为( )
A．0～0.6A，0～3V B．0～0.6A，0～15V
4．如果出现的情况和测量定值电阻时不同， 你如何解释？与同学交流一下。
实验电路图和实物图 电路图
A
S
L
R V
实物图
R=U／I 原理
知识网络
电路图
待测物 理量
灯泡两端的电压； 通过灯泡的电流
滑动变阻 器的作用
结论 灯泡的电阻随温度的升高 而增大
作用：①通过改变电路中的电阻，逐 渐改变电路中的电流和部分电路两端 的电压②保护电路
3．连接好电路，在检查电路连接无误后要用 开关试触，在确定电路完好后再闭合开关S。
4．电压表和电流表要注意选择适当的量程。
想想做做
1．将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用 同样的方法测定小灯泡的电阻。
2．多测几组数据，根据实验数据分别计算出 小灯泡的电阻，
3．比较计算出的几个数值，看看每次算出的 电阻的大小相同吗？有什么变化规律吗？
电路图： RX
R0
A
表达式：
RX
I0 I I0
R0
方法的拓展
7、安滑法测电阻
原理： U I左 (RX RP )
U I右 RX
电路图： RX
Rp
A
表达式：
RX
I左 I右 - I左
Rp
C．0～3 A，0～3 V D．0～3 A，0～15 V
5．某同学按下图所示电路连好实验器材后，闭合开关，灯 泡正常发光，但电压表指针不动，这可能是( )
A．电流表烧坏，电路开路
B．电流表完好，与电流表相连的导线断了
C．电压表接线柱处导线短路
若电路正常，则当滑动变阻器的滑片向左 （或向右）移动，电压表和电流表又会如何变 化？
课本P82：2题 随堂练习册以及绩优学案对应
本章节的练习册题
07:40
方法的拓展
1、等效法测电阻
RX
R0
S1
S2
V
RX
S1
R0
S2
A
R
R
步骤一：闭合S1，测出电流（电压）表示数I1(U1) 步骤二：断开S1，闭合S2，调节变阻箱，使I2(U2)=I1(U1)
步骤三：读出变阻箱阻值R0， RX=R0
九年级
第二节
电阻的测量
2014.10.29
07:40
学习目标
1、会设计实验电路，自选仪器，设计 实验步骤，分析实验数据。
2、会分析测量定值电阻和小灯泡电阻 的不同。
07:40
想想议议
1．电流可以用电流表测量，电压可以用电压表 测量。那么，用什么方法测量电阻呢？
2．如何运用欧姆定律找到间接测出导体的电阻 的方法？
电阻R/Ω
10 10.4
（3）
3
0.29
10.2
上表是某同学的实验记录,则被测电阻的阻 值应为___1_0_.2_Ω___ 分析比较上面的实验数据，你还能得到什么结论？
保持电阻不变时，电流和电压成正比。
注意事项
1．在连接电路前要调节电流表、电压表到零 刻度。
2．连接电路时开关要断开，连接完电路要调 节滑动变阻器到阻值最大端。