2016-1-1信息技术基础
信息技术基础 第2章 电子文档处理
第2章 电子文档处理
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1 2.1 Word2016基础知识 2 2.2 文档的制作与编辑——制作调研报告 3 2.3图文混排——制作讲座宣传单 4 2.4 表格的编辑——制作学生信息表 5 2.5 长文档排版——毕业论文的编辑与排版
中文Word2016是中文Office2016种最常用、功能最强的成员，工 作界面友好，文字处理能力强，能够进行图文混排、表格处理，为日常 生活和办公的编辑提供了非常好的工具，利用它可以高效、快速、方便 地处理各种办公文件、商业资料及信函。
3.Word文档的新建、保存、打印、导出
“开始”界面总体上可分为三部分，如图所示。右侧空 间中显示的空白文档和常用模板，左侧是“新建”“打开” 等功能选项，左下角显示的最近使用文档的列表。
（1）新建文档。 ①在“开始”界面中单击“空白文档”，即可新建一个 Word文档，界面切换到编辑界面（工作界面）。新建的 文档被临时命名为“文档n”，这里的“n”是根据打开应用 程序后新建文档的次序自动生成的一个序号，完全关闭 Word，再次新建文档，文档的序号会再次从1开始编号。 ②单击“开始”标签切换到文件管理页，再单击“新建” 按钮新建空白文档。 ③按快捷组合键【Ctrl+N】来新建空白文档。
5. 复制、剪切与粘贴
复制、剪切和粘贴功能是计算机操作中使用最广泛和最有用的功能。Windows在内存中有一个区域被称为 “剪贴板”，这是一个公共的内存区域，临时存放被复制或者被剪切出来的数据。 “复制”功能就是将选中的内容复制到剪贴板中，原内容不动，其快捷键为【Ctrl+C】；“剪贴”功能就是将选 中的内容复制到“剪贴板”，同时删除原内容，其快捷键为【Ctrl+X】；“粘贴”就是将剪贴板中的内容粘贴在 选定的位置，其快捷键为【Ctrl+V】。 复制、剪切和粘贴的操作一般有键盘操作法、功能区操作法、鼠标右键菜单操作法、鼠标拖拉复制法。 方法：先选中文字，在键盘上按组合键【Ctrl+C】，然后将光标移动到需要粘贴的位置，在键盘上按组合键 【Ctrl+V】。另外也可以使用右键快捷菜单完成复制、移动操作。
《信息技术基础》实验大纲最新版
《信息技术基础实验》教学大纲一、课程说明（一）本课程的性质、地位和作用《实用计算机技术》课程是电子商务专业的学科基础课。
通过本课程的学习，使学生掌握计算机 基本原理、常用操作系统及 Office 应用软件的使用方法、计算机网络的简单原理与应用，为今后学习 其它软件打下一定的理论和实践基础。
（二） 教学基本要求1. 熟练地掌握操作系统的使用方法。
2. 熟练地掌握字、表处理软件及演示文稿的使用方法。
3. 掌握 Internet 的使用方法。
（三）课程教学方法与手段为加强和落实动手能力的培养，应充分重视实践性教学环节，在以课堂讲授的理论的基础上，通 过布置实例上机操作，上机前对上机内容作简要的介绍和操作演示，以学生自己动手操作为主，教师 辅导为辅的原则。
（四）实践环节实践形式:上机实践的形式 实验目的: 1. 掌握 Windows7 操作系统的使用。
2. 掌握字处理软件 Word 2010 的使用。
3. 掌握表处理软件 Excel 2010 及演示文稿制作软件 Powerpoint 2010 的使用（五）上机时数分配表序号 1 2 3 4 5 6 总计 上机内容 Windows7 操作系统 字处理软件 Word 2010 表处理软件 Excel 2010 演示文稿制作软件 Powerpoint 网络 考试 计划学时 4 10 10 4 2 2 32 要求 掌握 掌握 掌握 掌握 掌握（六）本课程于其它课程的联系本课程是电子商务专业学生学习相关课程的前导课，也是熟练掌握计算机应用技术的重要课程。
（七）教材与主要参考书教材： 《大学信息技术基础》 第一版 张岗亭 韩利凯 海小娟 编 参考书： 《全国计算机等级考试二级公共基础知识》 高等教育出版社 2015 2016 中国水利水电出版社二、实验内容纲要第二章 windows 7 操作系统实验一：文件和文件夹的管理 实验目的 1．熟悉文件和文件夹的特性。
高中《信息技术基础》开学第一课教学设计(漂亮模板,内容原创)
04
外置楼层选择式群集电梯调度算法——我的2019科技创新设计项目
当做某事的时候时，遇到了什么样的问题？
如果用数学变量表示这个过程，至少应该设置几 个变量？当 发生变化时，这些变量如何变化？
我的推论是否合理？请设计出一个能够演示这个 过程的模型或论证方案。
你是否有兴趣参加这个研究？
硬件工艺
中兴 事件
华为 事件
软件生态
连续10年，中国芯片进口金额超过石油。 中国是目前全球最大的芯片进口国，2018年 中国进口石油总额为1.59万亿元人民币，而 进口的芯片消费金额高达2.06万亿元人民币， 一个庞大的天文数字。
这是一个机遇与挑战共存 的时代
《国家信息化发展战略纲要》（2016） 《高中信息技术课程标准》（2017） 《中共中央、国务院关于深化教育教学改革
最近几十年，人类的生活方式发生了很大 的变化。大家想想：究其原因，是哪些事物 的出现给我们带来的改变最大？
计算机 + 网络
信息 时代
我们的未来会是
物联 网
什么样的？
人工
智能
5G
还有美好的事情 通信
正在发生……
信息技术作为强劲的驱动力，带动我国科技实现了后发 赶超，弯道超车，但也存在短板——
2
内容转向：从“关注工具特征”到“关注学科本体”
3
方式转向：从“知识技能学习”到“解决问题能力发展”
4
价值转向：从“应行为”到“学科思维”
应对国际竞争发展，培养合格数字公民、提高学科地位。
18
在玩中学，以“玩”计算机的方式进行学习，要玩就 要把它玩透，弄精通，在实践操作中学到新知。
又不仅限于玩，不能仅仅把计算机和网络当作游戏机 和玩具，而是要把它当作学习和解决实际问题的工具。
中等专业学校信息技术期中考试试卷及答案
共4页第1页中等专业学校2016-2017学年第二学期《信息技术基础》期中试卷班级姓名得分一、选择题（每题2分，共20题）1．世界上公认的第一台计算机．世界上公认的第一台计算机____________年诞生的。
年诞生的。
A.1846 A.1846年年B.1864 B.1864年年C.1946 C.1946年年D.1964 D.1964年年2.2.当前普遍使用的微机的硬件系统主要由当前普遍使用的微机的硬件系统主要由当前普遍使用的微机的硬件系统主要由____________电子元器件构成。
电子元器件构成。
A. A.电子管电子管电子管B. B. B.晶体管晶体管C. C.集成电路集成电路集成电路D. D. D.大规模或超大规模集成电路大规模或超大规模集成电路3.3.计算机术语中计算机术语中计算机术语中,CAD ,CAD ,CAD表示表示表示____________。
A. A.计算机辅助教学计算机辅助教学计算机辅助教学B. B. B.计算机辅助设计计算机辅助设计C. C.计算机辅助制造计算机辅助制造计算机辅助制造D. D. D.计算机辅助智能计算机辅助智能4.4.“剪贴板”是“剪贴板”是“剪贴板”是________________________。
A.A.一个应用程序一个应用程序B.B.磁盘上的一个文件磁盘上的一个文件C.C.内存中的一个空间内存中的一个空间D.D.一个专用文档一个专用文档5. 5. 正确退出正确退出正确退出WINDOWS WINDOWS WINDOWS系统的操作是系统的操作是系统的操作是________________________。
A.A.在任何时刻关掉计算机的电源在任何时刻关掉计算机的电源B.B.选择“开始”菜单中的“关闭计算机”并进行人机对话选择“开始”菜单中的“关闭计算机”并进行人机对话C.C.在没有任何程序正在执行的情况下关掉计算机的电源在没有任何程序正在执行的情况下关掉计算机的电源D.D.在没有任何程序正在执行的情况下按在没有任何程序正在执行的情况下按ALT+CTRL+DEL 键6. 6. 在在WINDOWS98环境中，整个显示屏幕称为环境中，整个显示屏幕称为________________________。
浅谈高中《信息技术基础》教学中核心素养的落实策略
浅谈高中《信息技术基础》教学中核心素养的落实策略汪胜1田馨铭2（1.霍山县与儿街中学安徽六安237231）（2.安徽省霍山中学安徽六安237200）摘要：围绕立德树人根本任务,2019—2020学年度安徽省中小学教师远程培训全面展开。
高中信息技术学科将''信息意识、计算思维、数字化学习、信息社会责任”核心素养作为培训重点。
由于教与学的特殊性，每个教师所面临的问题千差万别，这就给核心素养落实策略的研究带来了很大空间。
根据培训收获以及对学科核心素养的领会程度，我们对教学实践中的一些做法加以理论分析，归纳提炼出落实学科核心素养的策略。
关键词:核心素养创新课堂数字化学习安徽省中小学教师远程培训改变过去枯燥讲解的模式，专家将生动的案例娓娓道来，诠释课程理念、标准;_线名师互动交流、侃侃而谈,展示他们的创新方法……立师德,听故事,我们的素养在提升,师德在升华！进一步学习新一轮课程改革理念，以适应时代发展的要求;着力提升教师信息技术应用能力，交流互动，探讨学科核心素养的真正内涵;改进教学策略,打造高效课堂,把高中信息技术学科核心素养落到实处。
基于此,12门培训必修功课中，我们结合实际，选修6门功课，学习时长1296分钟。
利用数字化学习与创新，探索高考综合改革与高中育人模式改革,加快信息技术与学科教学深度融合。
一、学习课程标准，钻研教材内容，领会核心素养参加远程培训，弥补理论不足。
课程标准是开展教学活动的行动指南，具体又详细，引领一线教师备课、上课。
钻研教材内容，助力学生学习。
《信息技术基础》包含4个模块教学内容，要求学生掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法，选择适当的信息技术与他人开展团队合作、思想交流，用以解决实际问题;深入理解信息技术,明确信息社会责任，逐步形成新时代价值观。
认清形势，与时代接轨,理解和领会信息技术学科核心素养。
教师要使高中生社会化的要求与人的计算思维社会性需求相吻合,培养每个个体应该具备的品质,真正把核心素养落到实处。
信息技术基础(Windows10 Office2016)_PPT项目一 使用与维护计算机
计算机基础知识
计算机硬件系统
微处理器
主板
内存储器
外存储器
输入设备
输出设备
计算机基础知识
计算机软件系统
➢ 系统软件 • 操作系统 • 语言处理程序 • 数据库管理系统
➢ 应用软件
PART.02
计算机工作原理
计算机工作原理
微型计算机运算过程示意图
PART.03
计数制及字符编码
1×81
1×80
十进制表示
1×512 ＋ 0×64 ＋ 1×8 ＋ 1×1
=521
计数制及字符编码
不同进制数之间的转换方法
➢ 十进制整数转换成二进制整数：除2取余，逆序排列。 ➢ 十进制小数转换成二进制小数：乘2取整，顺序排列 ➢ 二进制数转换成十进制数：按权展开求和 ➢ 二进制数转换成八进制数：取三合一法 ➢ 八进制数转换成二进制数：取一分三法 ➢ 二进制数转换成十六进制数：取四合一法 ➢ 十六进制数转换成二进制数：取一分四法
1×1000 ＋ 0×100 ＋ 1×10 ＋ 1×1
=1011
位权
……
23
22Biblioteka 21202-1
……
数值
1
0
1
1
表示含义
1×23
0×22
1×21
1×20
十进制表示
1×8 ＋ 0×4 ＋ 1×2 ＋ 1×1
=11
➢ 十六进制 八制转换示例
位权
……
83
82
81
80
8-1
……
数值
1
0
1
1
表示含义
1×83
0×82
[+1]原= 0000 0001 反码。
《信息技术基础》教案
XXXX职业技术学院课程教案课程名称《xxxxxxx》课程代码教学学期 20 —20 学年第学期任课教师任课班级所在二级学院（部）教研室学院（部）教研室环节3：课程内容讲解一、Windows 10的桌面组成启动Windows 10系统后，展现在用户面前的是它的桌面。
它由桌面图标、“开始”按钮、任务栏和桌面区等组成。
二、鼠标的基本操作鼠标一般由左键、右键、滚轮和鼠标体组成。
登录Windows 10后，轻轻移动鼠标体，会发现Windows桌面上有一个箭头图标随着鼠标体的移动而移动，该图标称为鼠标指针，用于指示要操作的对象或位置。
在Windows系列操作系统中，常用的鼠标操作有移动鼠标指针、单击、右击、双击、左键拖动、右键拖动、拖放、转动鼠标滚轮。
三、熟悉键盘按键在操作计算机时，键盘是使用较多，各种文字、数据等都需要通过键盘输入到计算机中。
此外，在Windows系统中，键盘还可以代替鼠标快速地执行一些命令。
键盘一般包括26个英文字母键、10个数字键、12个功能键（F1～F12）、方向键以及其他的一些功能键。
所有按键分为5个区：主键盘区、功能键区、编辑键区、小键盘区和键盘指示灯。
四、Windows 10的窗口组成在Windows 10中启动程序或打开文件夹时，会在屏幕上划定一个矩形区域，这便是窗口。
在Windows 10中对各种资源的管理和使用都是在窗口中进行的。
窗口一些典型组成元素包括快速访问工具栏、标题栏、功能区、前进、后退和上移按钮、地址栏、搜索编辑框、导航窗格、工作区、状态栏、视图按钮。
五、Windows 10的菜单和对话框在Windows 10操作系统中，通过“开始”菜单可以打开大多数应用程序和系统管理窗口；通过快捷菜单，可方便用户快速准确地操作，提高工作效率；而对话框则可以帮助用户实现系统功能的各种设置，以满足工作要求。
六、Windows 10的任务栏默认情况下，任务栏位于桌面的最底端，其左侧的图标依次为“开始”按钮、“搜索”按钮、“任务视图”按钮和锁定在任务栏上的程序图标，中部为任务图标，右侧是通知区，最右侧是“显示桌面”按钮。
《大学信息技术基础》MOOC混合式教学改革与实践
１ 目前存在的主要教学问题
《大学信息技术基础》课程是我校面向非计算机专业大 一新生开设的一门通识教育必修课程，存在学生人数众多， 计算机基础水平参差不齐，学时少而内容多，教学内容结合 专业不突出，教学以教师为主体，教师工作任务繁重，教学 效果不佳等等问题，随着国际、国内广泛推广 MOOC 教学 模式，在全校 15 级本科生 87 个班、3 000 多人教学中，全 面实施了 《大学信息技术基础》 课程 MOOC 混合式女，四川仁寿人，硕士，副教授。研究方向：计算机应用、数字图像处理。 苟胜难（1963-），女，四川仁寿人，本科，副教授，研究方向：计算机应用。
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2016年信息与电脑8下-正文.indd 218
2016/11/21 18:08:44
2016 年第 16 期
４ 结 语
总的来说，MOOC 混合式教学改革，绝大多数同学都能 接受并喜欢，认为能够根据个人自身的水平和需求来进行个 性化学习，学习积极性、主动性、学习兴趣大大提高，真正 体会到学习的乐趣。教师工作热情高涨，教与学的过程都非 常愉快，大大提高了教学质量和教学效果。 本课程的改革与实践对提高乐山师范学院各个专业人 才信息化素养以及信息技术的应用也起到了巨大的推动作 用，同时对二本高校大学信息技术基础的教学也有一定的示 范作用。
教学与教育信息化
信息与电脑 China Computer&Communication
2016 年第 16 期
《大学信息技术基础》MOOC 混合式教学改革与实践
秦洪英 苟胜难
（乐山师范学院 计算机科学学院，四川 乐山 614000）
摘 要：随着 MOOC 教学模式的推进，乐山师范学院《大学信息技术基础》课程针对目前内容多、课时少、教学任务 繁重等问题进行教学改革与实践， 提出了一种 MOOC 混合式教学模式， 结合线上、 线下翻转课堂， 过关免修的方式组织教学， 从教学内容、 教学资源、 教学模式、 教学方法、 考核方式及组织形式等方面进行改革实践， 大大提高了教学质量和教学效果。 关键词：MOOC；混合式；教学改革；过关免修；大学信息技术基础 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-9767（2016）16-218-02
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模块一 信息技术基础
一、选择题
1、下列不能称为信息的是（）。
A、报上刊登的广告 B、初一《信息技术》
教科书 C、电视中播放的新闻 D、本学期各科成绩
2、收听电台广播，其主要的信息载体形式是（）。
A、文字 B、视频 C、声
音 D、图像
3、下列关于信息特征的叙述，错误的是（）。
A、“明修栈道，暗度陈仓”的
故事说明了信息具有真伪性的特征 B、天气预报、情报等日常生活事件说明
了信息具有时效性的特征 C、信息是不会随着时间的推移而发生变化的 D、
“盲人摸象”的故事说明了信息具有不完整性
4、现代信息技术的核心与支柱是（）。
A、计算机技术 B、液压技术 C、通
信技术 D、微电子技术
5、通信技术主要是用于扩展人的（）功能。
A、处理信息 B、传递信息 C、
收集信息 D、信息的控制与使用
6、下列属于现代通信技术应用的是（）。
A、飞鸽传书 B、移动电话 C、烽
火狼烟 D、动画制作
7、信息技术在不同领域、不同学科的深入应用，将引领信息技术朝着（）。
A
、网络化方向发展 B、多元化方向发展 C、多媒体化方向发展 D、虚拟化
方向发展
8、下列不属于信息技术发展趋势的是（）。
A、越来越友好的人机界面 B、
越来越个性化的功能设计 C、越来越高的性能价格比 D、越来越高昂的价格
9、小明制作一份电子报刊需要大量素材，下列可以帮助他获得相关素材的途
径是（）。
①上因特网；②向老师咨询；③查阅相关报刊；④看电视专题节目。
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④
10、被誉为“IT业第一定律”的是（）。
A、摩尔定律 B、牛顿定律 C、比
尔 盖茨定律 D、冯 诺依曼定律
11、网络上的信息被人下载和利用，这正说明信息具有（）。
A、价值性 B、
时效性 C、载体依附性 D、可转换性
12、下面哪一个不属于信息的一般特征？（）。
A、载体依附性 B、价值性
C、时效性
D、独享性
13、将几幅相互无关联的图像通过图像处理软件加工后，形成一幅富有创意、
有实际用途的图像，这体现了信息是（）。
A、可以共享的 B、需依附一定载
体的 C、可以增值的 D、具有实效性
14、不属于信息技术应用的是（）。
A、人工智能 B、电子商务 C、语音技
术 D、纳米技术
15、初中生学习信息技术的目的是（）。
A、提高自身的信息素养 B、提高电
脑技术水平 C、考试需要 D、学会用电脑解决其他学科的问题
二、判断题(正确填“t”,错误填“f”)
1、不同媒体的信息发布的速度不同。
（）
2、信息发布的方式过程中必须遵守一定的道德规范。
（）
3、面谈、电话、书信、网络、手机短信都是信息交流的方式。
（）
4、信息能够独立存在。
（）
5、刻在甲骨上的文字说明信息具有载体依附性。
（）
6、信息使用后就会损耗。
（）
7、信息可无限复制、传播或分配给众多的使用者。
（）
8、利用网络获取信息是最好的方法。
（）
9、手机触摸屏是传感器在发挥作用。
（）
10、BBS、E-mail 、QQ、博客、微博、微信都属于社交网络。
（）
填答案处。