长春版五年级上册语文课件-6.1长歌行
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长歌行(课件)

分析诗歌中的意象
总结词:分析能力
详细描述:通过对《长歌行》中意象的分析,可以让学生更好地理解诗歌的象征意义和深层含义,提高学生的诗歌鉴赏和分 析能力。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
07
教师总结与答疑
本课总结
内容回顾
总结本课所学的知识点,包括长 歌行的背景、作者、主题等。
REPORT
长歌行(优秀课件)
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
目录
CONTENTS
• 引言 • 诗歌背景 • 诗歌内容解析 • 诗歌鉴赏 • 课堂互动环节 • 课后作业与要求 • 教师总结与答疑
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
01
引言
主题介绍
重点解析
对长歌行中的重要诗句、用词进 行深入剖析,强调其意义和作用
。
学生学习情况分析
评估学生对本课内容的掌握情况 ,指出学生在学习过程中的优点
和不足。
学生提问
问题一
关于长歌行的创作背景,是否可以进一步解释?
问题二
诗中某一句的用词有什么特别的含义或来历?
问题三
如何理解长歌行中的主题思想?
教师答疑
回答一
01
详细解释长歌行的创作背景,包括当时的社会环境和作者的个
人经历。
回答二
02
对提出的问题进行深入剖析,指出该用词的特殊含义和在诗中
的作用。
回答三
03
引导学生从诗的整体出发,理解长歌行的主题思想,并举例说
明。
情感表达
五年级上册语文课件—6.1、长歌行 ▎长春版 (共18张PPT)

看不见 ,摸不着。 跑着快,没有脚。 一去永远不回头, 千金万金买不到。
(时间)
长歌行
执教:宋思敏
长歌行
《乐府诗集》百川东到海,来自何时复西归?少壮不努力,
老大徒伤悲。
体 健 康 !
经 常 微 笑 有 利 于 身
一 个 人 心 情百 复十年少;微 川习三、笑 别人的魅力
愉笑一! 悦会笑 ,使,
的人才会产生来少, 善 待 人 生 ,到壮二 、 乐 观
作业
1、规范书写“川、力、努、伤”四个生字, 四音四字两词。
2、背诵《长歌行》
百:虚指,意思是很多很多。 川:河流的意思。
少壮不努力,老大徒伤悲。
少壮:年纪轻。 少------老 徒:白白地。
力努伤
力
力气 用力 力大无穷
努
努力 努嘴 努劲儿
伤 伤口 伤心 伤悲
少少壮壮不不努努力力,
。
老老大大徒徒伤伤悲悲。
一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴。 一年之计在于春, 一日之计在于晨。
吸这向 引样上
际 关大带 来 更 加海带 微
系不和笑
!努少 良 善 ,力让 你
好会看 的为起 人你来
行交何一时
流、
的时候,面伤在与他人进悲
悲 努 到何 海 伤 复徒 川壮 力
长歌行
《乐府诗集》
百川/东到海,
何时/复西归?
少壮/不努力,
老大/徒伤悲。
河水
川
河川 山川 川流不息
百川东到海,何时复西归?
(时间)
长歌行
执教:宋思敏
长歌行
《乐府诗集》百川东到海,来自何时复西归?少壮不努力,
老大徒伤悲。
体 健 康 !
经 常 微 笑 有 利 于 身
一 个 人 心 情百 复十年少;微 川习三、笑 别人的魅力
愉笑一! 悦会笑 ,使,
的人才会产生来少, 善 待 人 生 ,到壮二 、 乐 观
作业
1、规范书写“川、力、努、伤”四个生字, 四音四字两词。
2、背诵《长歌行》
百:虚指,意思是很多很多。 川:河流的意思。
少壮不努力,老大徒伤悲。
少壮:年纪轻。 少------老 徒:白白地。
力努伤
力
力气 用力 力大无穷
努
努力 努嘴 努劲儿
伤 伤口 伤心 伤悲
少少壮壮不不努努力力,
。
老老大大徒徒伤伤悲悲。
一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴。 一年之计在于春, 一日之计在于晨。
吸这向 引样上
际 关大带 来 更 加海带 微
系不和笑
!努少 良 善 ,力让 你
好会看 的为起 人你来
行交何一时
流、
的时候,面伤在与他人进悲
悲 努 到何 海 伤 复徒 川壮 力
长歌行
《乐府诗集》
百川/东到海,
何时/复西归?
少壮/不努力,
老大/徒伤悲。
河水
川
河川 山川 川流不息
百川东到海,何时复西归?
长歌行【汉乐府】(课堂PPT)

少年人如果不及时努力,到
老来只能是悔恨一生。
7
作者借百川归海、一去不回 来比喻时间易逝。借物言理,由 园中青青的葵菜想到四季的变化。 这首诗劝诫年轻人要珍惜眼前的 时光好好奋斗,牢记“一寸光阴 一寸金”。诵读时可适当放慢语 速,最后一句应加重语气。
8
长歌行
汉乐府
青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲!
9
古诗新唱 长歌行
10
2
青青园中葵,朝露待日晞。
园中的葵菜都郁郁葱葱,晶
莹的朝露阳光下飞升。
3
阳春布德泽,万物生光辉。
春天把希望洒满了大地,万
物都呈现出一派繁荣。
பைடு நூலகம்
4
常恐秋节至,焜黄华叶衰。
常恐那肃杀的秋天来到,树
叶儿黄落百草也凋零。
5
百川东到海,何时复西归?
百川奔腾着东流到大海,何
时才能重新返回西境?
6
少壮不努力,老大徒伤悲!
长歌行
汉乐府
青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲!
1
汉乐府是自秦代以来设立的 朝廷音乐机关。它除了将文人歌 功颂德的诗配乐演唱外,还担负 采集民歌的任务。汉武帝时得到 大规模的扩建,从民间搜集了大 量的诗歌作品,内容丰富,题材 广泛。《长歌行》这首诗选自 《乐府诗集》卷三十。
长歌行(优秀课件)

故事梗概
概述《长歌行》的主要情节 和故事发展,引发观众的兴 趣和好奇心。
文化元素
探索作品中蕴含的丰富文化 元素,如传统价值观念、风 俗习惯等。
主要人物与关系分析
李特
分析李特在故事中的角色和影响,剖析其与 其他人物的关系。
杜云卿
剖析杜云卿的成长历程和情感变化,探寻其 对故事发展的影响。
赵颢
深入了解赵颢的性格特点、行为动机以及其 与其他人物的互动。
重要场景与事件分析
1
重要场景
分析《长歌行》中的关键场景,如唐朝宫廷、草原风光等,带您领略作品的色彩 与氛围。
2
重要事件
剖析《长歌行》中的重要事件,如战斗、离别等,触动人们的情感共鸣。
3
意境分析
深入探讨《长歌行》的意境表达,如自然景观、人物心理等,领悟作品的深意与 内涵。
人生哲理剖析
1 人生的追求
长歌行
《长歌行》是一部具有深远影响的古代文学作品,通过激动人心的故事、丰 富的文化元素和独特的风格特征,展现了中国文化的瑰宝。在本课件中,我 们将深入探讨其背景、人物、文学特色以及与其他作品的对比,带您领略 《长歌行》的魅力。
背景与故事梗概
背景介绍
探索《长歌行》的创作背景、 历史时期和社会环境,了解 作品的产生背景。
通过《长歌行》,思考人生的价值观、奋斗目标以及幸福感的追求。
2 毅力与勇气
从主人公的成长故事中,汲取毅力和勇气,勉励自己面对挑战。
3 人与自然
思索人与自然的关系,悟出人与自然和谐共生的智慧。
影响与传承
影响力
剖析《长歌行》对中国文学 的影响,以及其在世界文学 史上的地位。
传承与创新
探讨《长歌行》的传承与创 新,如何影响后世作品的创 作和发展。
《长歌行》PPT

长歌行
汉乐府
青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲。
长歌行
汉乐府
青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲。
感谢您的聆听
演讲人:
诗 歌
《长歌行》
演讲人:
少壮不努力, 老大徒伤悲。
长歌行
汉乐府
青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲。
《汉乐府》
乐府原指朝廷设立的音乐机关。
乐府在秦朝和汉初已经设立,汉武帝时最为兴盛 。 主要祭祀 和宴饮时演奏使用。
《汉乐府》
魏晋以后,人们习惯将经过乐府整理的诗歌直接 称为“乐府”,于是乐府便由机关的名称变为带有 音乐性的诗体名称。 汉乐府是指由朝廷设立的音乐机关收集、整理和 保存下来,可以合乐而歌的汉代诗歌的总称。
长歌行是指“长声歌咏”为曲调的自由式歌行体。
长歌行 汉乐府
这是一首咏叹人生的歌 是劝诫世人。惜时奋进的诗篇
。托物起兴 兴而比
青青园中葵,朝露待日晞(xī)。
阳春布德泽,万物生光辉。
常恐秋节至,焜(kūn)黄华(huā)叶衰。
百川东到海,何时复西归?
少壮不努力,老大徒伤悲。
长歌行
汉乐府
青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲。
《长歌行》精品课件_演示教学PPT文档35页

1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
,
审
容
膝
之
易
安
。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
《长歌行》精品课件_演示教学
6
、
露
凝
无
游
氛
,
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
,
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
《长歌行》PPT演示课件

主题思想和情感表达
主题思想
诗歌表达了作者对生命的热爱和追求,以及对时光流逝和人生短暂的感慨和思 考。
情感表达
通过借景抒情、托物言志等手法,将个人情感融入自然景物和人物形象中,表 现出深沉而真挚的情感,如“百川东到海,何时复西归”所表达的无奈和留恋 。
03
文化内涵与历史背景
古代社会风貌及价值观念
《短歌行》
曹操的代表作之一,与《长歌行》在体裁和主题上有相似 之处,通过对比分析,可以探讨不同时代背景下的文人心 态和诗歌创作。
《古诗十九首》
汉代文人五言诗的代表作,其中多首诗歌与《长歌行》在 题材和情感上有共鸣,通过比较阅读,可以感受汉代诗歌 的独特魅力和艺术成就。
跨学科知识点引入及启示
历史背景
创作分享
鼓励学生结合《长歌行》的主题和情感,创作自己的诗歌或散文,并在课堂上分 享。
分组讨论或辩论活动设计
分组讨论
将学生分成若干小组,围绕《长歌行》中的人物形象、主题 思想等进行深入讨论,提高学生的思辨能力和表达能力。
辩论活动
设计针对《长歌行》中某一有争议的话题的辩论活动,引导 学生从不同角度思考问题,培养学生的批判性思维。
04
艺术手法与表现技巧
修辞手法运用及效果分析
比喻
通过生动的比喻,将抽象 的情感和事物具象化,增 强诗歌的形象性和感染力 。
拟人
赋予自然景物以人的情感 和动作,使得诗歌更加生 动有趣,富有想象力。
夸张
通过对事物特征的夸大描 述,强调诗人内心强烈的 情感,增强诗歌的表现力 。
音韵节奏和朗诵技巧探讨
《长歌行》PPT演示课件
目录
• 引言 • 文本解读与赏析 • 文化内涵与历史背景 • 艺术手法与表现技巧 • 知识拓展与跨学科联系 • 互动环节与课堂实践
《长歌行》PPT演示课件

chuān 《《肖申克的救赎》观后感》
《《肖申克的救赎》观后感》
整部片子比较压抑,可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧,但看完后心情却久久不能平静,那样的荡气回肠,那样的震憾人心!一 个年轻有为的银行家安迪,因为与妻子发生口角气跑了妻子,而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上,他成为最有杀人动机的嫌疑
川 山川 大川 犯,加上口吐莲花的律师,就这样,一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情,先是被老犯人们打赌,
字词乐园
会写字,注意怎样书写
dào
到
到达 报到
字词乐园
会写字,注意怎样书写
hǎi
海
大略 简略 粗略
字词乐园
会写字,注意怎样书写 hé
河
黄河 河水
字词乐园
会写字,注意怎样书写 nǔ 努 努力
字词乐园
会写字,注意怎样书写 lì
力
力气 力量
字词乐园
会写字,注意怎样书写 shāng 伤 伤心 受伤
资料宝袋
长歌行
课文节录的是北宋文人郭茂倩编篡的《乐府诗集》 中的一首五言古诗,是劝诫世人惜时奋进的名篇。 全诗:青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽, 万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东 到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。
他年轻英俊的面孔,在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员,在监狱中整整呆了五十年,当他被刑满出狱时,他却拿
资料宝袋 起刀子想杀人,因为他想留在监狱,他已经习惯了在监狱里的生活,因为在那里他是那样受人尊敬,而外面是他非常陌生和恐惧的世
界。在监狱里五十年的他,现在已经没有了杀人的勇气,连最后的勇气都已经磨灭了,他被放了出去,外面有许多的汽车,他不习惯 ,外面没有了亲人,没有了朋友,这一切他都不习惯,最后,他选择自杀,结束掉已经获得自由的身体,连同已经被体制化了失去自
《《肖申克的救赎》观后感》
整部片子比较压抑,可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧,但看完后心情却久久不能平静,那样的荡气回肠,那样的震憾人心!一 个年轻有为的银行家安迪,因为与妻子发生口角气跑了妻子,而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上,他成为最有杀人动机的嫌疑
川 山川 大川 犯,加上口吐莲花的律师,就这样,一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情,先是被老犯人们打赌,
字词乐园
会写字,注意怎样书写
dào
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字词乐园
会写字,注意怎样书写
hǎi
海
大略 简略 粗略
字词乐园
会写字,注意怎样书写 hé
河
黄河 河水
字词乐园
会写字,注意怎样书写 nǔ 努 努力
字词乐园
会写字,注意怎样书写 lì
力
力气 力量
字词乐园
会写字,注意怎样书写 shāng 伤 伤心 受伤
资料宝袋
长歌行
课文节录的是北宋文人郭茂倩编篡的《乐府诗集》 中的一首五言古诗,是劝诫世人惜时奋进的名篇。 全诗:青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽, 万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东 到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。
他年轻英俊的面孔,在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员,在监狱中整整呆了五十年,当他被刑满出狱时,他却拿
资料宝袋 起刀子想杀人,因为他想留在监狱,他已经习惯了在监狱里的生活,因为在那里他是那样受人尊敬,而外面是他非常陌生和恐惧的世
界。在监狱里五十年的他,现在已经没有了杀人的勇气,连最后的勇气都已经磨灭了,他被放了出去,外面有许多的汽车,他不习惯 ,外面没有了亲人,没有了朋友,这一切他都不习惯,最后,他选择自杀,结束掉已经获得自由的身体,连同已经被体制化了失去自
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少年易老学难成,一寸光阴不可轻。
——朱熹
谢
谢
长歌行
猜一猜 看不到,摸不着,跑得快, 又没脚,一去永远不回头, 千金万金买不到。
(时间)
“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁,又称作“歌” 或“行”,有“长歌行”和“短歌行”之分。“长歌行” 是指以“长声歌咏”为曲调的自由式歌行体。本诗选自 汉乐府,是一首咏叹人生的诗歌。诗歌由眼前青春美景
想到人生易逝,鼓励青年人要珍惜时光,努力向上,催
青青园中葵,朝露待日晞。
写景 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 联想 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲。 抒情
秋来落叶 通过写 朝露易干 百川东去
时间易逝
珍惜少年 及时努力
少壮不努力,老大徒伤悲。
警策哲理,卒章显志。
关于珍惜时间的名言: 抛弃时间的人,时间也抛弃他。 ——莎士比亚 时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。 ——郭沫若 天可补,海可填,南山可移。日月既往,不可复追。 ——曾国藩
春天的阳光散布恩惠,所有的生物都呈现出一派繁 荣的景象。
常恐秋节至,焜黄华叶衰。
焜:明亮。
衰:衰败。
常常担心秋天将要到来,树叶枯黄飘落,花卉草木 都凋零衰亡。
百川东到海,何时复西归?
何:疑问代词。 么时候才会再
向西流?
少壮不努力,老大徒伤悲。 老大:年老。 徒:白白地。 年富力强时不努力发奋,等到年老体衰时就只能白 白地伤悲。
人奋进。
生字学习
恩泽
葵花
长 歌 行 汉乐府 青青园中葵,朝露待日晞。
阳春布德泽,万物生光辉。
常恐秋节至,焜黄华叶衰。
百川东到海,何时复西归?
少壮不努力,老大徒伤悲。
青青园中葵,朝露待日晞。
葵:葵花。
晞:晒干。
园里的葵花长得青翠茂盛,清晨的露珠期待着阳光的 照耀。
阳春布德泽,万物生光辉。
阳春:温暖的春天。德泽:恩惠。