中英文高中部教师课堂教学常规
高中学校双语教学实施方案
高中学校双语教学实施方案一、背景分析随着全球化的发展和国际间交流的增多，学校双语教学已经成为了一种趋势。
在高中阶段，学校双语教学更是受到了广泛关注。
双语教学不仅可以提高学生的语言水平，还可以增强学生的跨文化意识，培养学生的国际竞争力。
因此，制定一套科学的高中学校双语教学实施方案显得尤为重要。
二、实施目标1. 提高学生的英语水平，使其能够流利地运用英语进行交流和表达；2. 培养学生的跨文化意识，增强学生的国际视野；3. 提高学生的综合能力，使其能够在国际化的环境中胜任工作和生活。
三、实施步骤1. 制定课程设置：根据学校实际情况和教学目标，制定双语教学的课程设置。
课程设置应该兼顾英语语言知识的学习和跨文化交流的培养，注重学科知识与语言知识的整合。
2. 教师培训：学校应该加强对双语教学的教师培训，提高教师的双语教学水平和跨文化教学能力。
教师需要具备扎实的英语语言功底和丰富的跨文化经验，能够运用多种教学方法和手段进行双语教学。
3. 学生选拔和培养：学校应该在学生入学时进行英语水平测试，选拔适合参加双语教学的学生。
同时，学校还应该加强对学生的英语培训，提高学生的英语水平和跨文化意识。
4. 教学资源建设：学校应该加强对双语教学的教学资源建设，包括教学设备、教学资料和教学环境等方面。
学校还应该积极开展国际交流与合作，引进国外优质教学资源，为双语教学提供保障。
四、实施效果通过以上实施步骤，学校双语教学将取得以下效果：1. 学生的英语水平将得到显著提高，能够流利地运用英语进行交流和表达；2. 学生的跨文化意识将得到增强，能够更好地适应国际化的环境；3. 学生的综合能力将得到提高，能够在国际化的环境中胜任工作和生活。
五、总结高中学校双语教学实施方案的制定和实施将对学生的语言水平提高、跨文化意识培养和综合能力提高产生积极的影响，有利于学生的全面发展和国际竞争力的提升。
因此，学校应该高度重视双语教学，制定科学合理的实施方案，全面推进双语教学的发展。
海洋中英文高中教学模式
海洋中英文高中教学模式【最新版】目录1.中英文高中教学模式的背景和意义2.中英文高中教学模式的具体内容3.中英文高中教学模式的优势和挑战4.中英文高中教学模式的未来发展正文【1.中英文高中教学模式的背景和意义】随着全球化的不断深入，英语在国际交流中的地位日益重要，同时，我国高中教育的改革也在不断推进。
在此背景下，中英文高中教学模式应运而生，旨在通过加强英语教学，提升学生的英语应用能力，同时兼顾学生的中文母语学习，为学生顺利进入国际化的大学和社会打下坚实基础。
【2.中英文高中教学模式的具体内容】中英文高中教学模式是指在高中阶段，以中文和英文为主要教学语言，兼顾学生的中英文语言学习和学科知识学习。
具体内容包括：（1）中英文课程设置：学校会设置一定比例的中文课程和英文课程，涵盖语文、数学、科学、社会科学等学科。
（2）中英文教学方式：教师在教学中会根据学科特点和学生需求，灵活运用中文和英文进行教学。
（3）中英文评价体系：学校会设置中英文两种评价方式，如考试、作业、课堂表现等。
【3.中英文高中教学模式的优势和挑战】中英文高中教学模式具有以下优势：（1）提升学生的英语应用能力：通过加强英语教学，可以帮助学生更好地适应国际化的大学和社会。
（2）拓宽学生的国际视野：通过英文课程的学习，学生可以接触到更多的国际信息和知识，拓宽国际视野。
然而，中英文高中教学模式也面临以下挑战：（1）教师素质问题：中英文高中教学模式对教师的英语水平和教学能力有较高要求，因此，如何提升教师素质是一个亟待解决的问题。
（2）学生适应问题：中英文高中教学模式对学生的语言适应能力和学习能力提出了较高的要求，一些学生可能会感到不适应。
【4.中英文高中教学模式的未来发展】随着我国高中教育改革的不断深入，中英文高中教学模式在未来将会得到更广泛的应用。
高中外语教学常规
高中外语教学常规高中外语教学常规一、备课常规 1 1 、认真钻研教学大纲，在通读全册教材的根底上，理清知识点和教学要求，按章节排成序列，统筹全盘，安排好全学期的授课方案。
2 2 、根据教学大纲，教材内容和学生根底，确立每个单元、每一堂课的教学目标、要求，做到具体、集中、适当。
3 3 、在深入钻研教材的根底上，结合教学对象和知识实际，确立有效的教学方法，明确重点、难点、关键点，注意分散难点。
4 4 、教无定法，不断学习，探讨教材教法。
教学设计必须有利于加强根底，培养能力，开展智力，激发学生学习兴趣，调动学生学习热情，根据学生“学" "的实际，设计最优化教学方案，争取最佳教学效果。
5 5 、教案书写应标准化，要有标题、教学目的要求、教学重点、难点、教学关键、教学手段、课题引入、教学过程、作业布置及课后后记。
6 6 、在个人钻研教材的根底上认真进行集体备课，做到定时、定中心发言，有备课活动记录。
7 7 、注重听、说、读、写综合训练。
二、上课常规课堂是落实教学工作、开展教学研究和提高教师业务素养的最重要基地，抓好课堂教学这个环节，是抓好教学工作的关键。
1 1 、教师在上课预备铃结束时，应到达教室，巡视学生准备情况。
上课铃响，师生问好后开始上课。
2 2 、要尽量用英语组织课堂教学，表达清晰，条理清楚，板书工整标准。
3 3 、教学内容注意正确性、针对性、科学性与教育性，选择合理的教学方法，创设情景，启发引导学生积极参与投入。
课堂提问、练习要精心设计，要突出重点，抓住关键，具有一定的应变能力，课堂纪律良好。
三、作业常规 1 1 、根据教学要求，布置适量课外作业，减轻学生过重负担。
2 2 、严格要求学生作业书写标准，对作业马虎的学生要加强教育指导。
3 3 、认真及时批改作业，注意教学情况的反应，作好作业批改情况记录，及时讲评、分析、订正。
4 4 、作业不合格者，要求重做。
英语作文提倡面批，进行边。
高中英语新课程标准的教学原则
高中英语新课程标准的教学原则随着时代的发展和教育理念的更新，高中英语新课程标准的出台为教学提供了新的指导和要求。
在教学实践中，我们应当遵循一系列的教学原则，以更好地促进学生的英语学习和发展。
首先，培养学生的学习兴趣是教学的重要原则之一。
教师在教学过程中应当注重激发学生的学习热情，通过生动有趣的教学方式和丰富多彩的教学内容，引导学生主动参与到英语学习中来，从而提高他们的学习积极性和主动性。
其次，注重学生的实际运用能力。
高中英语新课程标准要求学生具备一定的语言运用能力，因此在教学过程中，我们应当注重培养学生的语言实际运用能力，注重培养学生的听、说、读、写能力，使他们能够在实际生活中运用所学的知识。
另外，个性化教学也是教学原则之一。
每个学生的学习方式和学习能力都有所不同，因此在教学过程中，我们应当注重个性化教学，根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和手段，促进每个学生的全面发展。
此外，注重培养学生的综合素质也是教学的重要原则之一。
英语学习不仅仅是学习语言知识，更重要的是培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、合作能力等方面。
在教学过程中，我们应当注重培养学生的综合素质，使他们在学习英语的同时，也能够全面发展自己的各项能力。
最后，注重教学内容的更新和实践性。
随着社会的发展和变化，英语教学内容也需要不断更新和调整，以适应时代的需求。
同时，教学内容的实践性也非常重要，学生需要通过实际的语言运用来巩固所学的知识，因此在教学过程中，我们应当注重教学内容的更新和实践性。
总之，高中英语新课程标准的教学原则是教学工作的重要指导，我们应当在教学实践中不断地遵循和落实这些原则，以促进学生的英语学习和发展，为他们的未来打下坚实的语言基础。
英语教学常规管理要求
英语教学常规管理要求一．学校常规管理1．保证英语课所有教学资源到位。
2．按《课标》要求安排充足的英语教学课时。
3．督促教师制定教学计划。
4．每期检查教学常规两次（教案、听课笔记、业务笔记、作业批阅、课外辅导）。
5．保证英语教研活动的时间及场地，每周安排一次教研组集体研讨活动。
6．保证英语课外活动的时间和场地。
7．保证英语教师外出学习、研讨及培训。
二．教师常规教学1．课前准备（1）教师依照《课标》，明确小学英语教学的任务、目的、要求和内容，熟练教材的内容和编排体系，根据学生的客观实际，制订全学期完整的授课计划。
（2）认真钻研教材，并结合实际整合利用相关资源，明确各单元的教学目的与内容，把握教学中的重点难点。
（3）精心设计好每一课的教案。
教案要明确、详细、规范。
教案环节要齐全；课题、教学任务、目的要求、重点、难点、教学媒体、教学过程（要体现教师设计理念及学生活动的内容步骤）、备课及授课时间，有板书设计要求，并写好教后记。
（4）教案中要贯彻英语教学的原则，小学以听、说、动、演为主，着重培养学生运用英语进行交际的能力，注重小学生的心理和生理特点，结合生活实际，将英语课作为日常生活的一部分，体现教学的生活化。
教师应重视对学生的学法指导和自学能力的培养，注重因材施教。
备课时要认真阅读教学参考书，要根据学生的实际，有效的整合教材，要坚持集体备课，提倡资源共享，通过集体备课，广泛讨论，交流教学经验，有针对性地解决重、难点问题，探讨和研究教学方法，设计出有实效、有梯度的教学活动和练习。
2．课堂教学（5）教学目标：明确具体，并设计相应的情境教学，采用活动型教学模式，重点培养学生用语言进行交际的能力。
（6）教学活动内容：作为素质教育的主阵地，面向全体学生。
教师必须在深入研读教材的基础上，透彻了解本节课的教学内容，围绕教学目标设计有益于增长学生语言知识、培养学生语言能力的教学活动或游戏，积极引导全体学生参与课堂教学活动，使每个学生都有在课堂上充分表现自己才能的机会。
中学英语教学常规工作基本要求
中学英语教学常规工作基本要求教师的教学常规工作主要包括教学计划、备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、成绩评价、教学研究、教学工作总结等八个方面。
一、教学计划教学计划是任课教师为了完成教学任务，事先对学生、教材、教法、教学手段等进行学习、安排、打算、谋划、筹划教学常规工作，教师制定执行教学计划的常规要求有：1.教学计划的内容。
教师撰写教学计划一般应包括前言、学情分析、教材编写特点（教材的基本结构）、教学内容、教学重点难点、教学具体措施、教学进度安排、单元测试安排、结束语等内容。
2.教学计划的书写结构要求。
教学计划应包括标题、前言、主体和结语。
3.制定教学计划的基本要求。
（1）要切合教师、学生的实际情况。
（2）要具有可行性和可操作性。
（3）要内容齐全、结构完整、措施得力。
4.教学计划的存阅要求。
教师的教学计划要一式两份，一份交到教导处，一份自己存阅。
教师要在正式上课前1天把教学计划交到教导处存档。
5.教学计划的执行。
教师要认真执行教学计划，并在教学过程中根据实际情况调整修订完善教学计划。
二、备课备课是提高课堂教学效率的重要环节，是撰写教案、上好课的重要保证，备课的常规要求有：（一）备课流程及内容。
1.备课流程：（1）教师备课前认真领会课程标准的内涵，明确学科目标、学段目标、年级目标、单元目标和课时目标。
（2）教师要通读全册教材，熟悉全册内容体系结构，了解教材编写意图，明确本册教材三维目标的基本要求，明确教材各单元知识的联系与衔接。
（3）教师要明确教材特点。
（4）教师要熟悉教学对象的总体思想状况和知识基础，了解教学对象的个别差异（包括智力水平、心理特征和个性倾向），吸纳先进的教学经验，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面来确定具体的教学目标、重点难点、教学方法、教学手段、教学用具等。
（5）设计教学方案。
（6）撰写教学设计反思。
2.备课内容：教师备课的内容主要包括备课标、备教材、备学生、备教学策略、备课程资源、备训练点、备考查点、备练习题、备作业设计等。
高中英语老师教学工作计划5篇
高中英语老师教学工作计划5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中英文双语授课制度
中英文双语授课制度The bilingual teaching system is a teaching approach in which both Chinese and English are used as mediums of instruction in the classroom. This system aims to help students develop proficiency in both languages, as well as to gain a better understanding of the content being taught.中英文双语授课制度是一种教学方法，课堂上中英文都被用作教学媒介。
这种制度旨在帮助学生提高中英文两种语言的能力，以及更好地理解所教授的内容。
In a bilingual teaching system, teachers use both Chinese and English to deliver their lessons. This means that students are exposed to both languages during the learning process. For example, a teacher may explain a concept in Chinese and then provide additional explanations or examples in English to ensure that all students understand the material.在双语授课制度中，教师会用中英文来进行教学。
这意味着学生在学习过程中会接触到两种语言。
例如，老师可能会用中文解释一个概念，然后用英文提供额外的解释或例子，以确保所有学生都能理解所学的知识。
The benefits of a bilingual teaching system are numerous. Firstly, students have the opportunity to become fluent in both Chinese and English, which is a valuable skill intoday's globalized world. Additionally, students are ableto gain a deeper understanding of the subject matter whenit is presented in both languages. This can lead to improved academic performance and critical thinking skills.双语授课制度的好处是很多的。
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松岗中英文高中教师课堂教学常规
（试行稿）
1、要有正确的教学思想，结合教学内容做到寓德于教，教书育人，构建“主体、和谐、发展”的课堂教学模式。
2、教师要善于“授人以渔”。
课堂教学要努力做到“十六字”：传授知识，训练能力，开发智力，教会做人。
课堂教学要发挥教师的主导作用和学生的主体能动作用，以学生为本，创新方法，运用多媒体教学手段，调动学生积极参与课堂教学全过程。
教师要注重指导学生学习，教会学生学习。
3、上课钟响起，教师走上讲台，同时示意班长喊“起立”，学生老师互相致敬，然后开始上课。
每堂课要有明确的教学目标，要有适量的教学内容，要面向大多数学生，要围绕教学目标妥善安排好课堂教学的每个环节。
教学内容必须正确、科学。
对概念、定义的表述，对原理、定理的论证，对知识的分析都应准确、科学，并能把握重点、难点。
4、改进强化教学方法，废止注入式，采用启发式，精讲精练，讲练结合。
充分利用现代化教学手段，加强直观教学，提高课堂效率。
在课堂教学中既要注重基础知识的传授，也要注重基本技能的培养。
要贯彻以教师为主导，学生为主体的教学原则，充分调动学生的积极性和主动性使学生处于积极思维状态，创设活跃的教学气氛。
5、课前最少有20分钟时间熟悉教案，做好上课的充分准备，带足必备的教具，体育课的器材应在上课前进入场地。
6、注意上课规范。
预备铃响，教师准时进入教室，做好上课准备；上课铃响，行上课礼、组织教学、开始上课。
教师上课不得迟到，不得无故离开教室，不提前下课，严禁拖堂。
任何学科在下课铃响前不得提前结课让学生外出，以免对高中部教学秩序产生影响。
7、教师上课要求着装整洁、典雅；语言简洁、生动、自然；行为规范，上课中不得喝水，原则上不能坐着讲课（特殊情况除外），不得倚握讲台，注意台风，不得擅自离开教室接电话和接待来访，手机设置为震动状态。
8、掌握教学基本功。
语言准确、规范、简练、生动、讲普通话，使用礼貌语言、职业语言，说话注意身份，讲究语言艺术。
板书正确、规范、工整、注意设计、仪表端庄，教态自然，动作有利于学生理解和掌握知识。
教师在课堂上必须
9、合理安排教学时间，新授课教师讲解时间一般不超过30分钟，要留给学生练习及当堂巩固的时间。
10、任课教师要掌握学生的出勤情况；全面关心学生、尊重学生，维护学生的上课权益；严格严肃教学纪律，负责处理课堂出现的各种问题，维护良好的课堂秩序；不得随意停学生的课、不得体罚和谩骂学生，遇特殊情况需停课的，应报教导处主任或段校批准。
对学生进行教育时，应坚持正面教育，以理服人，尊重学生的人格。
不得讽刺挖苦学生，不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚或变相体罚，不要占用过长教学时间批评学生。
11、组织教学贯彻课堂始终，制止学生上课睡觉，交头接耳、传纸条、不认真讲等不良现象，使学生遵守课堂常规，集中注意力听讲，养成良好的学习习惯。
12、讲究教学卫生。
注意纠正学生坐、写姿势。
如课后学校安排有眼保健操，教师应督促学生认真做操，待做完后再离开教室。
教师因故不能上课时，未经请假不按时上课，按旷工论处，发生事故，追究责任。
课程表系教务处的指令性安排，教师不能随便调动，确需调动时，必须经教务处同意。
因公调课，由教务处安排。