教学常规检查内容及要求69619教学文案
初中教学常规检查文案
初中教学常规检查文案
一、检查内容
1、教师准时到校，按时上课，严格按照课程安排进行课堂教学；
2、课堂教学秩序井然，学生认真听讲，积极参与课堂活动；
3、教师备课充分，教学内容准确，教学方法多样，教学设计
合理；
4、教师组织学生进行课堂练习，并及时给予反馈；
5、教师重视学生的学习情况，及时与家长沟通，及时解决学
生学习中的问题；
6、教师热心关怀学生，经常开展有益的课外活动；
7、教师做到安全教学，营造良好的教学氛围；
8、教师严格遵守学校的教学管理制度，做到言传身教，以身
作则；
9、教师在课堂上维护学校的形象，维护学生的权益；
10、教师及时提交教学计划、课堂教案、课后作业等教学资料。
教学常规检查细则
教学常规检查细则标题：教学常规检查细则引言概述：教学常规检查是教育工作中的重要环节，通过规范的检查程序和细则，可以有效提高教学质量，确保教学工作的顺利进行。
本文将介绍教学常规检查的细则和注意事项，帮助教育工作者更好地进行教学质量管理。
一、教室环境检查1.1 教室整洁卫生：检查教室内是否干净整洁，桌椅摆放是否整齐，地面是否清洁。
1.2 空气流通情况：检查教室内的通风情况，确保空气流通良好，避免空气污浊。
1.3 照明设施是否完好：检查教室内的照明设施是否正常工作，保证教室明亮舒适。
二、教学用具检查2.1 教学设备是否齐全：检查教室内的教学设备是否齐全，如黑板、投影仪、音响等。
2.2 教学用具是否完好：检查教学用具的状况，如书籍、文具、实验器材等是否完好。
2.3 教学用具摆放是否合理：检查教学用具的摆放位置是否合理，方便教师和学生使用。
三、教学计划检查3.1 教学计划的合理性：检查教师制定的教学计划是否符合教学大纲和学生实际情况。
3.2 教学内容的科学性：检查教学内容是否科学合理，符合学科发展和学生认知规律。
3.3 教学方法的多样性：检查教师是否采用多样化的教学方法，激发学生学习兴趣和主动性。
四、学生学习情况检查4.1 学生作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业内容是否符合要求。
4.2 学生学习态度：检查学生的学习态度和参与度，是否积极主动参与课堂活动。
4.3 学生学习效果：检查学生的学习效果，是否掌握了教学内容，能否独立运用所学知识。
五、教师教学情况检查5.1 教师授课方式：检查教师的授课方式和语言表达能力，是否清晰流畅。
5.2 教师教学态度：检查教师的教学态度和服务意识，是否耐心细致。
5.3 教师教学效果：检查教师的教学效果，是否能够激发学生学习兴趣和提高学习成绩。
结语：通过以上细则和注意事项的检查，可以全面了解教学工作的情况，及时发现问题并加以解决，提高教学质量，促进学生全面发展。
希望广大教育工作者能够认真执行教学常规检查细则，为教育事业的发展贡献力量。
常规教学工作检查制度范文(三篇)
常规教学工作检查制度范文一、背景介绍：二、常规教学工作检查制度1.检查制度的目的：为了提高教师的教学能力和教学水平，进一步推进学校教学工作的发展，确保教学工作的质量和效果。
2.检查内容：(1)教学计划：检查教师的教学计划是否合理、科学，是否与教学目标相一致。
(2)教学方法：检查教师的教学方法是否多样化，是否能够激发学生的学习兴趣。
(3)教学材料：检查教师使用的教材、教具是否适合教学内容，是否能够有效地辅助教学。
(4)教学评价：检查教师的评价方式是否客观、公正，是否能够准确地反映学生的学习情况。
(5)教学效果：检查教师的教学效果是否明显，学生的学习成绩是否有改善。
3.检查方法：(1)定期检查：每学期结束后，由学校的教学管理部门对教师的教学工作进行全面检查。
(2)随机检查：不定期选取部分教师进行抽查，以确保检查的客观性和公正性。
(3)自查与互查：教师自己进行教学工作的自查，并互相交流和评价。
4.检查结果处理：(1)表扬：对于教学工作表现优秀的教师，学校通过表彰、奖励等方式予以激励和鼓励。
(2)指导：对于教学工作中存在的问题，学校依据具体情况给予指导和培训，提供相应的教育资源。
(3)警示：对于严重违反教学规范和道德的教师，学校将依据学校相关规定进行处理。
5.检查结果的监督：(1)学校：学校的教学管理部门对各级教学单位的检查结果进行监督，确保检查结果的公正性和客观性。
(2)教师：教师可以向学校的教学管理部门提出对检查结果的异议和申诉。
6.检查制度的修订：检查制度的修订由学校的教学管理部门负责，根据实际情况和教育改革发展的需要进行相应的调整和修订。
三、总结：以上是一份常规教学工作检查制度的范文，制定和实施一套科学、严格的教学工作检查制度可以促进教师的专业发展和学校的教育质量提升，为学生的成功奠定坚实的基础。
常规教学工作检查制度范文（二）一、目的和依据为了加强对常规教学工作的管理，确保教学质量和教学效果，特制定本制度。
教育教学常规检查制度范文
教育教学常规检查制度范文【学校名称】教育教学常规检查制度为了保证教育教学工作的质量，促进学生素质的全面提高，我校制定了教育教学常规检查制度，以确保教育教学工作的规范化、科学化和有效性。
一、检查内容1.课堂教学：教师的备课质量、上课纪律、教学方法与手段、教学效果、课堂纪律等方面进行综合评估。
2.学生学习情况：学生的课堂参与度、作业完成情况、学习态度与努力程度、学习成绩等方面进行评估。
3.教材和教辅材料使用：教师是否按照教材要求进行教学、是否使用教辅材料、教材使用是否得当等方面进行评估。
4.学校教育环境：教室设施是否完善、学习氛围是否良好、学校秩序是否井然等方面进行评估。
5.教师专业发展：教师的教学研究、教育教学培训、教学激情等方面进行评估。
二、检查方式1.定期检查：校领导、教研组长、年级主任等定期对教师进行课堂观摩和教学检查。
2.不定期检查：校领导、教研组长、年级主任根据需要不定期进行教学巡查。
3.随机抽查：校领导、教研组长、年级主任通过随机抽查方式对教师、学生进行检查。
三、检查效果1.对于教师：及时发现并帮助教师改正不足，提高教学能力和水平。
2.对于学生：监督学生学习，激发学习兴趣，帮助学生建立正确的学习态度和价值观。
3.对于学校：促进教育教学工作的持续改进，提高学校整体教育质量。
四、检查结果处理1.表扬：对于教学工作表现出色、取得显著成绩的教师进行表扬。
2.奖励：制定奖励制度，对于教学成果显著、教育教学创新的教师进行奖励。
3.指导改进：对于教学中存在的问题和不足，给予教师指导和改进意见，并组织相应的培训和学习活动。
4.严肃处理：对于严重违反教育教学规范、影响教育教学质量的教师，进行严肃处理。
本制度自XX年XX月XX日起实施，并适时进行改进和完善。
希望全体教师、学生认真遵守，并通过教育教学常规检查，不断提高教育教学质量，为培养优秀的人才做出贡献。
教学常规检查记录内容
教学常规检查记录内容
教学常规检查记录内容通常包括以下内容：
1. 教学准备情况：教师是否提前准备教案、教材、教具等教学用品，并且是否符合教学要求。
2. 教学环境：教室是否整洁、安全，教学设备是否正常运行。
3. 教学安排：教师是否合理安排教学内容和教学活动，是否充分考虑学生的学习能力和特点。
4. 教学流程：教师是否按照教学计划进行教学，是否步骤清晰、条理清楚。
5. 教学方法：教师是否采用多种教学方法，是否能够调动学生的学习积极性，是否能够满足不同学生的学习需求。
6. 教学效果：学生是否能够理解和掌握教学内容，是否能够积极参与教学活动，是否能够合作完成教学任务。
7. 教学评价：教师是否能够及时对学生的学习情况进行评价，是否能够给予学生及时的反馈和指导。
8. 教学纪律：教师是否严格遵守教学纪律，是否能够维护良好的教学秩序。
9. 教学态度：教师是否热情、耐心地教学，是否能够与学生建立良好的师生关系。
10. 教学管理：教师是否能够对学生进行有效管理，包括纪律管理、班级管理等。
教学常规检查记录内容应根据具体情况进行具体分析，以确保教学质量和教学效果的有效提升。
教学常规检查方案
教学常规检查方案教学常规检查方案一、检查目的教学常规检查是对学校教育教学工作进行定期评估和监督的重要手段，旨在检查学校教育教学常规是否规范、有效，教师是否认真履行教学职责，学生学习是否有序进行，为提高教育教学质量提供有力的保障。
二、检查内容1.教师教学活动检查（1）教师备课检查教师备课是否真实、完备，教学设计是否科学合理，教学目标是否明确。
（2）教师讲授检查教师讲授时是否条理清晰、思路流畅，教态是否自然得体，能否运用适当的教学手段和教学技巧。
（3）教师作业布置和批改检查教师作业布置是否规范，作业批改是否及时、认真，评价是否公正客观。
2.学生学习情况检查（1）学生学习态度检查学生是否能够积极主动、认真听讲、主动思考，是否遵守课堂纪律，是否爱护学校设施。
（2）学生学习习惯检查学生是否有良好的学习习惯，能否按时完成作业，自主学习能力是否强。
（3）学生学习成绩检查学生学习成绩是否符合教学要求，是否能够全面掌握知识，能否将所学知识应用于实际问题的解决。
三、检查方式1.教学观察法通过进入教室，观察教师讲课、学生听课、学生举手发言等方面，对教学常规进行检查。
可以结合听课记录和观察表，对教学过程中的问题和优点进行详细记录。
2.问卷调查法向教师、学生和家长发放问卷，了解他们对教学常规的满意程度和存在的问题。
根据问卷结果分析问题原因，并提出改进措施。
3.座谈会法组织教师座谈会，听取教师对当前教学常规的意见和建议，共同探讨教学常规改进的方向和方法。
四、检查时间和频次教学常规检查应定期进行，最好每学期进行一次。
可以在学期初、期中和期末进行检查，及时了解并解决问题，确保教学工作的连续性和稳定性。
五、检查结果处理1.对教师教学活动进行评价，将评价结果反馈给教师，指出存在的问题和改进的方向和方法。
2.对学生学习情况进行分析，提出学习建议和指导措施。
3.整理教学常规检查报告，向学校领导和教育局汇报，并将反馈结果用于制定教育教学改进方案。
教学常规检查
教学常规检查标题：教学常规检查引言概述：教学常规检查是教育工作中非常重要的一环，通过检查可以及时发现问题，提高教学质量，保障教学秩序。
本文将从教学常规检查的重要性、检查内容、检查方法、检查频率和检查结果反馈等方面进行详细介绍。
一、重要性1.1 提高教学质量：通过常规检查可以及时发现教学中存在的问题，及时进行整改，不断提高教学质量。
1.2 保障教学秩序：通过检查可以规范教师和学生的行为，维护良好的教学秩序，提高教学效果。
1.3 促进教师成长：检查可以帮助教师发现自身的不足之处，及时进行改进，促进教师的成长和进步。
二、检查内容2.1 教学准备情况：包括备课情况、教材准备、教学工具准备等。
2.2 教学过程表现：包括教学方法、教学态度、教学效果等。
2.3 学生学习情况：包括学生参与度、学习效果、学习态度等。
三、检查方法3.1 观察法：通过观察教师的教学过程和学生的学习情况，及时发现问题。
3.2 访谈法：与教师和学生进行交流，了解他们的想法和感受，发现问题并解决。
3.3 文件资料法：查阅教师的备课资料、学生的学习档案等，了解教学情况。
四、检查频率4.1 日常检查：每天对教学情况进行简单检查，及时发现问题。
4.2 周期性检查：每周对一些重点课程进行深入检查，确保教学质量。
4.3 定期检查：每学期对全面进行教学常规检查，总结经验，改进工作。
五、检查结果反馈5.1 积极反馈：对于教学中表现优秀的教师和学生，及时给予肯定和奖励。
5.2 中肯反馈：对于存在问题的教师和学生，给予中肯的批评和建议，帮助他们改进。
5.3 跟踪反馈：对于改进情况较差的教师和学生，进行跟踪检查，确保问题得到解决。
总结：教学常规检查是教育工作中必不可少的一环，通过检查可以不断提高教学质量，保障教学秩序，促进教师成长。
教育工作者应该重视教学常规检查，不断完善检查机制，提高工作效率和质量。
教学常规检查内容及要求
教学常规检查内容及要求一、教学常规检查内容：1.教学计划的制定与执行情况：包括学期教学计划、周次教学计划、每堂课教学计划的制定情况，是否按计划进行教学。
2.教学资源的准备与使用情况：包括教材、教具、多媒体设备等教学资源是否准备充足，教师是否灵活运用教学资源。
3.教学准备与教学过程设计：包括教师是否认真备课，教学过程设计是否合理，是否能够引起学生的兴趣和积极性。
4.教学方法与手段的运用情况：包括教师是否运用多种教学方法，是否运用多个教学手段，提高教学效果。
5.学生学习情况的了解与引导：包括教师是否了解学生的学习情况，学习态度如何，学习方法是否合理，是否给予学生适当的引导和帮助。
6.学生作业、考试和评价情况：包括教师是否布置适量、合理的作业，是否及时批改作业，是否公正、客观地进行学生的考试和评价。
7.班级管理情况：包括学生的纪律情况，学生之间的相互关系，教师的班级管理措施等。
8.教学效果与学生表现情况：包括学生对知识的掌握程度，学生在课堂上的表现和参与度，学生对课堂内容的反馈等。
二、教学常规检查要求：1.科学性：检查要具有科学性，即检查内容和方法应该是经过科学研究和实践验证过的，能够准确反映教学质量。
2.公正性：检查要公正公平，不能针对个别教师或学生，要全面客观地评估整个教学过程和教学效果。
3.实用性：检查结果要具有一定的实用价值，能够为教师改进教学提供有针对性的建议和指导。
4.反馈性：检查结果应该及时反馈给教师，让教师了解自己的不足之处，并给予改进和提高的机会和条件。
5.综合性：检查要综合考虑各个方面的因素，包括教学准备、教学方法、教学环境、学生学习情况等，不只是片面看待其中一方面的问题。
6.持续性：检查不应该仅仅是一次性的，应该是持续性的，通过多次检查，全面了解教学情况，对教学进行持续改进和提高。
以上是关于教学常规检查内容及要求的详细介绍。
教学常规检查是教学质量监控和提高的有效手段，通过检查，可以发现教学中存在的问题，并为教师的改进和提高提供有针对性的指导和建议。
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教学常规检查内容及要求全面检查教师贯彻教师工作规范情况，检查课堂教学、实践教学等教学活动，检查教风学风建设，以及各系工作，以促进各项教学工作的开展，提高教学质量。
二、教学检查的主要内容及要求1、教学文件及资料教学大纲（教学基本要求）、学期授课计划（含实验课学期授课计划）、教材等是否齐全，内容是否符合要求。
2、教案教师应阅读多本多中参考书，不允许只按一本教材备课，要认真分析组织好教学内容，严格按照学院教案本的内容编写教案。
在教案中除反映教学内容外，还应反映教师本人的教学方法，明确教学重点和掌握深广度以及对学生课外学习指导，此外，还应做做到书写整齐清楚，结合课程内容特点具有特色。
3、授课计划执行情况教师任课应符合教学大纲（教学基本要求），按经过审批的学期授课计划（含实验教学）进行，不得随意增删内容，发现问题应及时提出调整意见，经审批后执行。
4、教师授课情况教师授课情况检查主要采取教师评教（听课、评课）、学生评教（进行学生满意度测评）和学生座谈会三种方式，检查期间要汇总各级教学管理人员及教师之间听课情况，分析学生座谈会意见，听课时一般不事先通知被听课教师，听课人员要认真填写听课记录。
检查教师授课情况时除检查课堂讲授外，还应对教师的教书育人、教学态度及辅导答疑、批改作业等各教学环节进行检查。
5、教风学风教学纪律情况教风学风情况违反教学纪律及教学事故情况分析。
三、检查方法2、常规检查是每学期初期、期中、期末教学检查的必要内容。
根据各学期的教学工作特点，期中、期末教学检查可规定重点检查内容。
3、检查期间，各系应填写必要的各种教学情况表格，检查结束后各系应写出必要的教学检查总结报告，一式两份，一份系内存档，一份教务处备案。
一、查教师是否能提高自己的教学质量教学质量是学校的生命线。
因此，学校的重点和中心工作是提高教育教学质量，同样这也是要检查的重点，对于检查如何提高数学教学质量，我认为应该从:1、查备课，也就是查教案。
备课是教学全过程的基础，它对课堂教学的质量起着决定性的作用。
我个人认为不管我们的教师采用的哪种教案（主要有手抄版与网络下载打印版），要求教师能结合实际细细分析教材，充分挖掘教材所蕴涵的信息，注意把教学内容向广度和深度两个维度发展。
侧重知识之间的联系，体现综合性2、查课堂，也就是听常态课。
要提高教学质量，根本出路在于提高课堂效益；课堂教学效果的好坏直接影响教学质量的高低。
为此,我们就要看教师的课堂教学能否做到有序、有趣、开放，具有实效性。
能否注重教学内容与学生生活的联系，是否教学内容的呈现形式符合学生的年龄特点。
教学过程中教师能否关注学生对教学学知识的学习过程，关注学生对问题的思考过程，并能给足时间，开放空间，充分调动学生学习的积极性、主动性等。
3、查练习，也是是查学生的作业。
练习是学生获取知识、掌握知识、探索知识的重要途径，抓好各环节的练习是提高教学质量的保证。
所以我们就要看教师的练习设计是否做到多样、开放、创新，具有实践性。
通过练习查看教师在对学生的辅导是否做到提优补差。
辅导有没有全面性、针对性、方法多样。
二、检查不要成为教师的应付教师的日常教学常规工作直接决定教学质量，所以学校管理者自然会将教师的日常教学常规工作作为学校教学管理中重点关注的问题。
因此，在任何一所学校都会有教师教学常规工作的检查。
此举来自一个目的，为了保障教学质量。
这三、如何让检查变为检讨是管理理念的转变强调教学管理人员和教师一起讨论教学工作中存在的问题，一起研究、讨论、寻求解决的策略，从而帮助教师提高教学工作的能力，提高教学的质量。
这才是教学常规的初衷。
1、教师业务：主要包括教师的教学设计、课堂教学、作业布置与批改、教学辅导、学生学业评价以及教师业务学习、参加进修和教研活动等情况。
2、学校管理：主要包括教学管理制度建立（考勤、业务学习等）、课程开设、各项教学活动开展以及语、数质量检测情况。
三、检查形式：主要采用例查（按计划有组织）、抽查（随机）、月查（不定期）、集中查（全面）和个别查（单项）等形式。
四、检查方法：看、听、查、议、考相结合。
看，主要看相关的文字材料（制度、计划、记录、总结）；听，主要听教学管理、教学工作开展情况及随堂课；查，主要是深入班级、深入学生了解相应情况；议，主要是召开师、生及家长座谈会（或问卷调查），对学校教学管理、教师教学情况进行评议。
考，实行月考，检测学生学业状况。
5、跟踪查。
对在例查、月查、抽查中暴露的问题，要跟踪督查，限期整改，注重检查指导的实效性。
6、质量抽测。
把业务检查和语、数质量抽测结合起来。
每学期对各年级随机抽测应达一次以上，并把抽测成绩和学期末、学年终考试成绩相挂钩，进行综合评定。
六、做好总结：所有检查都必须作好记载，每月以议教形式，召集教学检查领导小组会，汇总一月以来在检查中发现的问题，研究形成整改措施。
教学常规是学校管理之根本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，使每位教师的工作实绩得到客观评价，促进教学质量的提高，特制订本常规检查方案。
一、检查时间：每学期安排四次检查，原则上4周安排一次，周一下午检查。
三、检查的主要内容：1、上学期的教学质量检测分析报告；2、开学初检查各项教学计划（包括学期教学计划、单元教学计划，语文外加高段作文教学计划、低段活动计划）；3、备课本（手写稿、电子稿不作统一要求）；4、课堂教学（校长室在学期中随机抽查）；5、评价方案、学生作业本与作业批改登记册；6、单元检测试卷（抽样）、命题试卷与测评登记册。
7、期末检查听课笔记本、教研记录本、案例论文等参评材料。
兼任两门学科或跨级段专职教师查两份材料，一份为主任学科（详查），一份为兼任学科（备查，仅做参考）。
四、检查人员：以校长室、教导处、教科室为主，抽调教研组长、一线教师协助检查。
五、检查方式1、前三次分散到各办公室检查，第四次集中检查。
2、整体与抽样结合，点面结合。
3、当堂量分，汇总后任何人不得修改分数，并及时公布。
教师如有疑问可查阅本人的评分表。
周前会议上汇报检查情况，查漏补缺。
4、期末合计得出总分，作为评定“教学常规优秀奖”的凭据。
六、检查细则（一）教学计划（7分）1、各科教师应在规定的时间内上交所任学科教学计划，迟交一份扣1分，要点不全面扣0.5分，2、教学计划至少应包括下列内容：①学生情况分析；②教材分析；③教学目标及重难点；④教学措施或方法；⑤课时安排及教学进度。
教师应从学生基本情况、学习兴趣、习惯能力及存在问题等方面客观、全面地分析班级情况。
就教材特点、内容等方面进行简要阐述，确定学期教学目标。
教学措施灵活多样，切实可行，可操作性强。
教学进度安排合理。
要点缺一扣1分；学生情况分析与教学措施严禁雷同，发现雷同（相同率超过30%），雷同者各扣1分；各要点阐述视内容得0.5-1分。
各项分数扣完为止。
（二）备课（23分）电子稿与手写稿不作统一要求，电子稿格式要求全校基本统一、全册统一。
每个教案应包括下列几项内容：①教学目标（体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）；②重点和难点；③课前准备；④教学过程；⑤作业设计；⑥板书设计。
按要求按时间高质量完成，不得下载、抄袭照搬，如有类似情况，一经查实须重新完成，并扣除相应分数。
1、教师要认真钻研《课程标准》和教材，合理分课时备课，课时量足，一般提前3-5课时备课，不提倡超前备课。
课时量不足、未提前备课，一课时扣1分）2、教案书写格式正确、一致，字迹端正，态度认真，卷面整洁。
格式不一、书写潦草、难以辨认酌情扣0.5-1分。
3、以课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生的实际，确定教学目标及重难点。
（2分）4、精心设计教学过程，思路清晰，充分利用现有的教学设备，恰当地选择和创造地使用教学方法，体现学生学习的过程、方法，体现教师个性的教学风格和创造性。
照搬教案及全盘下载，信息技术、音乐课适当放宽，体育课可无板书。
板书与教学过程不对应，数量不足，不完整，酌情扣0.5-2分。
6、课后有反思（每月至少4篇），字数不限，有针对性，真实地来自课堂，对今后教学有实质性帮助。
鼓励有主题性地反思。
电子稿记录课堂随笔（设计意图、环节修改、课堂生成等），不少于课时数的60%。
套话、空话扣2-4分；反思不够深刻，针对性不强，（三）上课（25分）1、实际教学进度与教学计划进度基本吻合。
过快或过慢超过一周，扣0.5分。
（2分）2、对照教案，课前有充分准备，鼓励制作、使用多媒体课件。
上课期间出现材料缺乏或课件制作不当，3、课堂上精神饱满，教态大方，语言、书写、示范规范，遵守课堂常规。
教学过程清晰有序，方法恰当合理，反馈及时有效；讲练结合，符合学情；面向全体学生，关注个体差异，课堂气氛积极活跃。
4、认真执行课堂制度，维持课堂纪律，保证正常的教学秩序，不随意脱离课堂，尊重学生。
体罚学生、随意脱离课堂、“放羊式”教学发现一次扣1分，扣完为止。
（3分）5、要善于调整和控制时间，优化课堂教学结构，讲求效益，向四十分钟要质量，做到按时上、下课。
迟到、提前下课、拖堂发现一次扣1分，扣完为止。
（3分）6、严格执行课程表，不擅自调课；如有需要，事先须做好调课安排，并填写请假条，交教导处存档。
不按照课程表上课、私自调课发现一次扣1分，扣完为止。
（3分）（四）作业布置与批改（15分）1、注重过程评价，有评价方案和切实可行的评价方法。
（2分）2、课内作业和课外作业都要精选，有针对性，作业量适中，杜绝机械、重复或惩罚性作业。
不歧视后进生，全批全改。
发现漏交、未批一本作业扣0.5分，扣完为止。
（2分）3、学生作业书写认真、规范，作业本整洁。
三至六年级原则上要求用蓝黑圆珠笔或钢笔书写。
（1分）4、及时认真批改作业，符号规范，标明日期，合理评定等级。
语文大作文每学期不少于8篇，评语不少于30%。
批改不及时、未标日期、等级评定不合理、作文评语不足扣0.5-1分。
（2分）5、作业批改细心、工整，不错改、不漏改，对学生订正过的作业认真复批。
错改、漏改、复批错误发现一次扣0.5分，作文错别字未标出或未订正酌情扣0.5-1分，扣完为止（5分）6、及时记录作业中存在的典型性、普遍性问题，及时讲评，认真辅导，效果显著。
（3分）品德教师记录学生活动布置与落实、反馈情况，音乐、体育、信息技术等教师，检查特长生档案及相关的过程材料，以档案袋形式呈现。
（五）质量测评（10分）1、合理安排检测次数和检测时间，每单元检测一次综合组可以每月组织一次。
及时批改并反馈、点评。
2、每次检测后及时做出成绩统计（包括参考人数、总分、达标人数、达标率、及格人数、及格率、后20%平均分），做好记录。
有针对性地进行卷面分析，真实有效。
综合组可对不同班级进行登记。