我的植物朋友 课堂实录
三年级下语文《习作我的植物朋友》示范课教案
三年级下语文《习作我的植物朋友》示范课教案课程简介本课程是三年级下学期的语文课程，本课程主要通过学习植物知识，培养学生对自然的敬畏之心，以及观察和描述植物的能力。
本课程将引导学生亲近大自然，体会自然之美，并从中学习知识。
教学目标•了解植物的基本知识和特点。
•培养观察和思考的能力。
•培养创新思维，提高写作表达能力。
教学内容本次课程的内容是习作《我的植物朋友》。
知识点讲解植物是自然界的一种生命形式，它们具有生长、繁殖、修复能力。
植物可以给我们的生活带来许多好处，它们能够吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气。
此外，植物还可以提供食物、药物和衣物等物质。
在日常生活中，我们可以通过观察植物的形态、颜色、花朵、果实等特征来辨别它们的种类。
写作步骤1.首先，我们要选择一种植物，可以是你最喜欢的植物，也可以是你熟悉的、经常见到的植物。
2.接着，观察和描写你选择的植物的特点，例如它的外形、颜色、花朵、果实等。
通过观察、想象和比喻等方式，完成对植物形象的绘制。
3.让学生想象自己变成植物的朋友，跟自己选择的植物做伙伴。
在生动形象的比喻下，表达对植物的喜爱之情、赞扬之情和敬畏之情。
4.最后，将自己的作品向大家展示，让大家一起感受到植物的美丽和神奇。
教学流程第一步：导入1.引导学生认识植物、描述植物。
2.通过一些照片或实物，询问学生是否了解或见过这些植物，或是大家自己愿意分享一下认识的植物。
第二步：讲解1.介绍植物的概念、重要性以及一些常见的植物。
2.着重讲解一些学生不熟悉的植物并对其进行形态、构造和习性的描述。
第三步：实践1.学生自主选择一个植物，并观察、想象、描绘它，在自己的作品纸上绘画出来。
2.让学生通过想象，跟自己选择的植物做朋友，并用自己的话来描述朋友的特点和个性。
同时，将自己的想象感觉和描写能力有机结合，完成对植物的描述作文。
第四步：展示学生可以选择向同学展示自己的绘画和作文，并分享自己与植物的感受。
常见问题解答Q: 学生有没有必要了解科学知识？A: 了解科学知识有助于学生更好地理解和表达植物的特点。
部编版三年级下册语文第1单元习作《我的植物朋友》教学设计
部编版三年级下册语文第1单元习作《我的植物朋友》教学设计《习作：我的植物朋友》教学方案习作指导【教学目标】1.观察一种植物，做简单的记录卡。
2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
【教学重点】能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等特点，并写出自己的感受。
【教学难点】能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等特点，并写出自己的感受。
【教学准备】观察一种自己喜欢的植物，制作简单的记录卡。
【教学过程】一、习作导入1.谈话导入：同学们，春天到了，到处生机勃勃。
你瞧！（出示大自然美景的图片）2.引导：你看到了哪些植物？油菜花、蒲公英、樱花、垂柳……过渡：正是因为这些植物的存在，我们的世界才会如此美丽。
植物是我们的好朋友！这节课就让我们学习介绍我们的植物朋友。
3.板书课题——习作：我的植物朋友二、习作要求1.过渡：同学们，我们先来看看这次的写作内容。
（出示习作要求）你明白了什么？点拨：要求写一种植物，不能写两种。
既然是植物朋友，那你一定很了解它、喜爱它，要将对它的了解与喜爱之情写出来。
2.出示观察记录卡，思考：（1）你观察了什么？（2）用什么方法观察到的？3.学生交流展示，教师投影，生生互评。
预设：我观察了桃花，我是从植物名称、样子、颜色、气味等几方面记录的。
点拨：当我们观察植物的时候，要从多个角度记录，还要尽可能观察仔细。
4.小结回顾：刚才这位同学都是用了什么方法观察植物的呢？预设：用眼睛看、用鼻子闻、用手触摸（板书：看闻摸）点拨：如果对某种植物不是很了解，还可以借助资料查一查（板书：查）原来用上这些方法，就能了解到植物这么多方面的内容。
5.修改观察记录卡。
点拨：现在请你用上这些方法，修改自己的观察记录卡。
设计意图：学生在课前制作了“观察记录卡”，课堂上教师可以通过点评、生生互评的方式指导学生进行修改。
让学生通过观察交流，明确如何写植物记录卡，培养学生自主学习的能力，引导他们多角度地观察植物的特点。
三年级语文下册习作《我的植物朋友》说课稿(部编版)
三年级语文下册习作《我的植物朋友》说课稿(部编版)一、教材分析本次习作内容是让学生从课本中选一种植物作为朋友，细致观察它的样子、颜色、气味等方面的特点，并围绕植物朋友展开联想，记录自己的观察和感受，以及和植物朋友之间发生的有趣事情。
通过本次习作，旨在培养学生的观察能力、联想能力和表达能力，同时帮助他们更好地了解植物世界。
二、学情分析三年级学生已经具备了一定的语文基础和观察能力，能够初步描述事物的外部特征和简单表达自己的感受。
但是，他们的观察和表达能力还需要进一步提高，需要老师进行引导和启发。
此外，学生对植物的了解还不够深入，需要老师帮助他们建立与植物之间的联系。
三、教学目标1.引导学生细致观察植物朋友，了解其外部特征、颜色、气味等方面的特点。
2.帮助学生展开联想，记录自己的观察和感受，以及与植物朋友之间发生的有趣事情。
3.培养学生的观察能力、联想能力和表达能力。
4.增进学生对植物世界的了解，培养他们对大自然的热爱。
四、教学重难点1.重点：细致观察植物朋友，了解其外部特征、颜色、气味等方面的特点。
2.难点：展开联想，记录自己的观察和感受，以及与植物朋友之间发生的有趣事情。
五、教学方法1.实物展示：通过展示各种植物样本，让学生更加直观地了解植物的特点。
2.图片展示：通过展示植物的图片，让学生更加清晰地了解植物的外貌和生长环境。
3.小组讨论：让学生分组讨论自己的观察和感受，以及与植物朋友之间发生的有趣事情，增加互动和参与度。
4.个人写作：让学生根据自己的观察和感受进行写作，培养他们的独立思考和表达能力。
5.口头表达：让学生在课堂上分享自己的作品，锻炼他们的口头表达能力和自信心。
六、教学过程1.导入：通过引导学生观察课本中的插图和阅读课文导语，激发学生对本次习作的兴趣。
2.讲解：老师讲解如何观察植物朋友，包括从远处到近处、从整体到局部等观察方法。
同时，讲解如何展开联想，记录自己的观察和感受，以及与植物朋友之间发生的有趣事情。
统编版语文三年级下册习作我的植物朋友 公开课一等奖创新教学设计
统编版语文三年级下册习作我的植物朋友公开课一等奖创新教学设计小学语文三下我的植物朋友教学设计教材分析部编版小学三年级下册第一单元是围绕“可爱的生灵"这一主题的展开的，“口语交际”交流的是“春游去哪儿玩"。
语文要素为：“试着一边读，一边想象画面;体会优美生动的语句，”本单元的习作要素为：“试着把观察到的事物写清楚。
"就内容而言，本次习作要求借助记录卡写自己喜欢的一种植物；就表达而言，可以运用多种感官感受对象，描述事物。
简而言之即：借助记录卡、运用多感官介绍清楚一种植物、把观察和感受写清楚。
课标要点解析在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，“表达与交流”在第二学段有这样的表述：乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心；能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法；观察周围世界，能不拘形式的写下自己的见闻、感受和想象；学习修改习作中有明显错误的词句，根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
学生学习基础本单元的语文要素为：“试着一边读，一边想象画面;体会优美生动的语句。
"这两个语文要素，对于三年级下学期的学生来说，这既是对低年级“读句子，想画面”，以及三年级上册“关注有新鲜感的词句；感受课文生动的语言"等词句感受、理解、欣赏能力的延展与提升，又是对四上“边读边想象画面，感受自然之美”整体把握能力的承接与奠基。
在教学中，教师应有整体观照、循序渐进、前后联结的意识，指导学生迁移运用阅读方法，在实践中逐步形成阅读策略。
本单元四篇课文《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》都围绕语文要素：“试着一边读，一边想象画面;体会优美生动的语句"展开。
通过对课文回顾，发现一边读，一边想象画面，对发挥想象、表达情感有重要的作用。
理念设计单元的习作重点聚焦在“把事物写清楚”上。
教材中也提供一些建议和思路：首先要认真观察这种植物，可以通过看一看、摸一摸、闻一闻、想一想等方式，全面了解这种植物的特点。
统编版语文三年级下册习作：我的植物朋友(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：学会观察植物，能抓住植物的特点，用生动的语言进行描写，学会用修改符号修改自己的习作。
2. 过程与方法：学会按一定的顺序观察事物，能从多方面、多角度观察事物，并通过丰富的联想和想象，把事物描写得更具体、更生动。
3. 情感态度与价值观：培养学生仔细观察事物的习惯，提高学生的写作能力，增强学生热爱大自然的感情。
二、教学内容本课教学内容为统编版语文三年级下册习作：我的植物朋友。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会观察植物，能抓住植物的特点，用生动的语言进行描写。
2. 教学难点：如何从多方面、多角度观察植物，并通过丰富的联想和想象，把植物描写得更具体、更生动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、植物图片、观察记录表。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生关注身边的植物，激发学生对植物的兴趣。
2. 观察植物：组织学生分组观察植物，引导学生从植物的颜色、形状、大小等方面进行观察，并做好观察记录。
3. 交流分享：学生分组交流观察到的植物特点，教师点评并指导。
4. 案例分析：分析优秀习作，引导学生学习如何运用生动的语言描写植物。
5. 写作指导：教师针对学生习作中的问题进行指导，教授写作技巧。
6. 学生练习：学生根据观察到的植物，进行习作练习。
7. 互评互改：学生相互评价习作，提出修改意见，教师点评并指导。
8. 总结提升：总结本节课所学内容，强调观察和写作的重要性。
六、板书设计1. 板书我的植物朋友2. 板书内容：- 观察植物：颜色、形状、大小等- 描写植物：生动的语言、丰富的联想和想象- 修改习作：使用修改符号，提高写作质量七、作业设计1. 观察身边的植物，用生动的语言进行描写，字数不限。
2. 修改自己的习作，使用修改符号，提高写作质量。
八、课后反思本节课通过观察植物、交流分享、案例分析、写作指导等环节，引导学生学会观察和描写植物。
在教学过程中，注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。
最新部编版三年级语文下册《习作：我的植物朋友》第1课时【市级优质课一等奖教案】
最新部编版三年级语文下册《习作：我的植物朋友》第1课时
【市级优质课一等奖教案】
教学目标：
1. 观察一种植物，做简单的记录卡。
2. 能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
3. 感受植物朋友的美好，激发学生习作的兴趣。
教学重点：
能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
教学难点：
观察一种植物，做简单的记录卡。
教学过程：
一、谈话导入, 揭题解题
1. 开门见山，直接开课，板书习作题目。
(板书: 我的植物朋友)
2. 学生交流自己最喜欢的植物。
3. 师总结：植物是大自然里不可缺少的一部分, 我们的身边就有很多很多的植物呢！让我们看看大屏幕, 瞧瞧有哪些植物!课件出示植物图片。
（板书：花草树木）
二、学习记录卡, 领会写法
1. 说说你的植物朋友。
我们可以把植物朋友的信息记录在记录卡上。
2. 了解记录卡。
三年级语文教案 我的植物朋友-巧用观察记录卡描写自己喜欢的植物-全国获奖
习作：我的植物朋友《巧用观察记录卡描写自己喜欢的植物》▶教学目标1.观察一种植物，做简单的记录卡。
2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
3.感受植物朋友的美好，激发学生习作的兴趣。
▶教学重难点能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
▶教学过程板块一谈话导入,揭题解题1.开门见山，直接开课，板书习作题目。
(板书:我的植物朋友)2.学生交流自己最喜欢的植物。
3.师总结：植物是大自然里不可缺少的一部分,我们的身边就有很多很多的植物呢！让我们看看大屏幕,瞧瞧有哪些植物!课件出示植物图片。
（板书：花草树木）【设计意图】谈话导入，展示图片，明确“植物”的含义，激发学生对植物的好奇心，使学生兴趣浓厚地投入到习作中。
板块二学习记录卡,领会写法1.说说你的植物朋友。
我们可以把植物朋友的信息记录在记录卡上。
2.了解记录卡。
(1)课件出示几份不同的植物记录卡，让学生谈谈发现了什么。
(2)学生自由交流，教师引导总结。
①记录卡可以从植物的样子、颜色、气味等方面进行分类记录。
②可以是图文并茂的形式。
③记录的内容有详有略，用关键词或者简短的句子进行记录。
④可以查找植物的有关资料，补充记录在“其他”一栏里。
(3)以教材“桃花”记录卡为例，引导学生做好记录卡。
（课件出示记录卡）课件出示：●名称：桃花●样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。
已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。
●颜色：粉红●气味：淡淡的清香●其他：春天开放，结出的果实就是桃子。
也有只开花不结果的观赏桃花。
颜色还有鲜红的、纯白的。
①学生交流记录了桃花的哪些方面，重点讲的是哪个方面。
②小结:简单地记录植物的名称、颜色、气味三个方面，“样子”部分记录得很细致,讲了花骨朵儿、已经绽放的桃花花瓣的特征。
（4）根据“桃花”记录卡，修改完善自己的记录卡。
（5）学生交流展示，生生互评。
【设计意图】让学生通过观察交流，明确如何写植物记录卡，培养学生自主学习的能力，引导他们多角度地观察植物的特点。
习作：《我的植物朋友》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的植物朋友》这一习作章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中最喜欢的植物是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对植物的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用文字描绘我们的植物朋友。
1.讨论主题：学生将围绕“如何将观察到的植物特点写入作文”这一主题展开讨论。他们将被鼓励分享自己的观察和想法。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性的问题，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
课堂上，我注意到有些学生在选择词汇和运用修辞手法时还存在困难。这说明我们在今后的教学中需要更多地关注这个方面，通过丰富的例子和实际操作，帮助学生掌握这些技巧。同时，我也发现分组讨论的形式很受学生欢迎，大家能够在交流中相互学习，共同进步。
在实践活动环节，学生们观察植物时的专注程度让我感到欣慰。但我也意识到，如何引导学生将观察到的细节融入作文中，仍是一个需要我们共同努力的难点。在今后的教学中，我会尝试更多样的教学方法，如写作指导、范文分析等，让学生在实践中不断提高。
-例如：引导学生想象植物在四季中的变化，或是植物与周围环境的互动。
-作文内容的丰富性：学生可能在写作时内容单一，缺乏细节，需要教师引导学生从多个角度进行观察和思考。
-例如：不仅描述植物的外观，还涉及植物的生长环境、文化寓意等。
-逻辑表达的连贯性：如何让学生在作文中做到有逻辑、有条理地表达自己的观察和感受，是教学的另一个难点。
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“停课不停学”教师跟进网络课堂记录表授课时间2020年3月27日星期五
授课年级三年级
学科+课题语文第一单元习作——我的植物朋友听课教师鲁庆超
授课内容记录一、导入
1.在疫情期间，同学们，你们最想见到谁呢？是敬爱的老师还是亲爱的同学，肯定还有朝夕相伴的朋友，今天陈老师就要和你们聊一聊一位特殊的朋友，这位朋友每个人都有，还有很多人的朋友是同一个，说起这个朋友的身材和长相就更特别了，有的高大威猛，有的小巧玲珑，有的十分美丽，有的其貌不扬。
怎么样，你猜到这位朋友的身份了吗？再给你们一点提示，有的会开花，有的会结果，对的，这位朋友就是我们身边随处可见的植物朋友。
2.认识一位朋友就好像一次寻宝之旅，今天陈老师就带着大家过关闯卡，一起去植物王国找找你的朋友吧，请带上寻宝两件套，纸和笔，一起出发吧！
二、第一关——朋友朋友你在哪儿
1.这儿有一张任务卡，我们一起来看看。
（出示PPT）
2.师：同学们，快去植物王国，找到植物朋友所在的位置，并用一个词来形容你的朋友吧！
3.走进植物王国，正好赶上春天，花儿竞相开放，小树小草碧绿碧绿春意盎然，植物可真多，这是该往哪儿走呢？这时眼前出现了四条路，大家选一选？
4.师揭晓答案，穿越时空隧道，第一条路带你来到了你家阳台上，第二条小路带你来到了小区楼下，第三条小路则通往了开阔的田野，第四条小路最神奇，它会跟着你的想象和记忆去往任何地方，当然这个地方是可以找到植物朋友的地方，比如公园、山林、校园等植物王国可真大呀。
5.你可能回忆起了自己的老朋友，想去和他叙叙旧，当然你也可能想去交一位新朋友，聪明的你一定知道他们就在我们身边方便观察的位置，这样有助于我们培养感情呀。
接下来我们来看看闯关的秘密武器。
三、第二关——朋友朋友什么样
1.可是走进一个朋友，不仅是找到他这么简单，还要走进他，了解他。
让我们来读一读这一关的任务卡，师读：同学们，让我们认真观察你的植物朋友，为它量身定做一张记录卡吧！
2.为了帮助大家顺利闯过这一关，陈老师请来了几个小帮手，看看他们有什么高招。
放大镜：要想了解它，那就要多看看,远远看它整体的样子，走近了看它的茎、叶、花或者枝干，要看仔细些哦。
（远看整体，近看细节，从上往下，从下往上）
看一看：启动放大看功能，桃花仙子花蕊，颜色，样子，发现特别之处（看清楚看仔细有顺序）
闻一闻：它也喜欢桃花仙子，闻一闻就有一股淡淡的清香，所以一定要去用鼻子闻一闻你的植物朋友，看看有什么新发现。
摸一摸：那当然也是可以的，去触摸你的植物朋友也是新天地。
听一听：如果在你观察的时候，春风哥哥和春雨姐姐来和植物朋友跳舞，那你还可以竖起耳朵听一听节奏，是沙沙的节奏还是哒哒的鼓点就需要你去分辨啦。
师：只要掌握了这四个诀窍，就可以制作好植物记录卡啦，让我们一起看看班上同学为植物朋友制作的记录卡，又用了哪些技巧呢？（PPT出示）
6.请大家把观察到的植物朋友名称、样子、颜色、气味等记录下来，试着做一张简单的记录卡，开启第三关的大门吧。
调动我们的感官去观察植物朋友，看一看，闻一闻，摸一摸，听一听，我们会对它有更全面的了解呢!
三、第三关——朋友朋友在一起
1,前面我们已经观察了解了植物朋友，那么接下来我们要做什么呢？（出示任务卡）向植物朋友表达我们的喜爱和关心吧！。
2.有的小朋友擅用语言去表达，有的小朋友更乐于行动起来，这一关可以从语言或者行动上来想想办法。
3.提问：小朋友们，让我们将目光移向你的植物朋友，如果把它当成我
们的伙伴、亲人，你会提些什么有趣的问题呢？快说一说吧！
4.除了用提问表达我们的关心，我们还可以行动起来，陪着我们的植物朋友一起玩，请我们再来读一读这一段。
（第3课《荷花》选段）
5.用想象把自己化身为你的植物朋友吧，看它所看，闻它所闻，想它所想，这不正是关心朋友的表现吗？孩子们，插上想象的翅膀，
你变成了你的植物朋友，和它一起来感受这春天的美好吧！
师：接下来是过关时间了，你可以说一说，也可以写一写。
出示范例
四、作业布置（出示）
学
生
反
馈
记
录
今日语文课堂回顾：
1、学会找身边的感兴趣的植物朋友，多角度观察，关注特别之处，
2、为植物朋友做记录卡，看一看，摸一摸，闻一闻，【按一定顺序】把它的名称，样子，颜色，气味记录下来。
3、了解植物特点，加强【联想想象】，【提出问题】表达我们的喜爱与关心之情。
今日与周末作业：
一：制作植物记录卡【图片】
二：用所学方法写一写植物朋友【图片】
三：（1）预习课后生字词【图片】（2）出口成章跟读打卡【截图】。