1.导论(GH)
专业导论课程教学大纲
专业导论课程教学大纲课程名称：专业导论课程学时：36学时课程性质：必修课程目标：通过专业导论课程的学习，使学生全面了解本专业的基本概念、发展历程、研究领域和研究方法，掌握相关的基本理论和知识，培养学生的科学思维能力和专业素养，为进一步深入专业学习打下坚实基础。
教学内容：1. 本专业的概念和定义- 探讨本专业的定义和内涵，介绍该专业在社会和经济发展中的重要性。
2. 专业发展历程- 分析本专业的发展历程，了解其与相关学科的关系和交叉学科的发展趋势。
3. 专业研究领域- 介绍本专业的研究领域，探讨其内在联系和前沿领域的发展情况。
4. 专业研究方法- 综述本专业常用的研究方法，分析其优缺点，培养学生系统运用和创新研究方法的能力。
5. 专业知识体系- 基于本专业的知识体系，介绍相关理论框架和关键概念，帮助学生建立专业知识网络。
6. 学术规范和科研伦理- 强调学术道德和科研伦理的重要性，培养学生合理使用科研成果的能力。
7. 职业发展前景和就业指导- 了解本专业的就业前景和发展趋势，提供就业指导和职业规划建议。
教学方法：1. 授课结合案例分析，引导学生运用理论知识解决实际问题。
2. 通过小组讨论、课堂辩论等活动，促进学生间的合作和交流。
3. 鼓励学生参与相关实践活动、科研项目，培养实际操作能力。
4. 课程结束时，设置考试或综合评价，以检验学生对课程内容的理解和掌握程度。
教材与参考书目：1. 主教材：《专业导论：理论与实践》2. 参考书目：- 《学科导论》- 《专业发展与人力资源管理》- 《研究方法论导论》评价和考核方式：1. 平时表现：包括课堂参与、小组讨论和作业完成情况等，占总成绩的30%。
2. 期中考试：考察学生对课程内容的理解和应用能力，占总成绩的30%。
3. 期末考试：综合考察学生对课程内容的掌握程度和综合运用能力，占总成绩的40%。
专业导论模板
专业导论模板导论是一门重要的课程，它是为了在我们还不具备专业知识之前，为我们提供一种学习方法和思维方式。
在学习导论的不同知识领域中，对知识应用和认识世界有重要的意义。
本文就是介绍基本的导论模板，让大家写导论时更加得心应手。
一、导论定义与作用1.1 定义导论是指将复杂的、较为抽象的领域-或者是科学与学科的枝条、课程，抽象出抽象概念，阐述各种思想体系和学派的基本思想，展现学科内在联系和从属关系的一门“概览性、导引性”的基础课程。
1.2作用导论是每个领域学科理论体系的首要环节，不当的导论指导将在后续的学习过程中造成不良后果。
导论可以:1)从整体上系统地阐明该领域学科的命题体系;2)深刻理解本学科的基本概念，有助于深入的理解学科的内涵及其发展趋势。
二、导论的编写流程2.1.主要内容和思路在写一份导论时，我们应该先了解研究对象的基本情况和主要内容，并根据主题完成文本大纲的制定和内容思路的设计。
形成系统的研究方法，有助于提高导论研究的质量和深度。
2.2.文本框架和内容构成在内容的设计中，通常根据该领域的整体知识体系，划分为类别、范畴或段落，大致分为五个方面：1)背景与问题：为导论提出事件和一个问题。
2)对研究对象的概念、特征和分类的介绍，阐述其内在联系和从属关系。
3)探究方案：提出多种解决问题的思路和实现方法，结合实际问题，想出解决方法，列举实例并阐述其实际意义。
4)研究成果：介绍与研究对象直接相关的一些重要成果，重点突出课题取得的进展和新发现。
5)未来展望：对如何实现问题的终极解决方案和如何促进领域的发展形成直观的展望，可以给人带来启示，从而对有益的发展作出贡献。
三、导论撰写实例3.1.题目：天文学导论天文学导论是研究宇宙的基础课程，它系统地阐明天文学的基础理论、基本概念、基本知识，使学生能够全面地了解宇宙的组成、演化和一些重要现象。
天文学导论包括天文学的相关知识、基础理论、测量方法和技术。
3.2.文本大纲和思路构想背景与问题：天文学导论必须以宏观的角度阐述宇宙的起源和演化，再通过对研究光谱和天体测量方法的介绍，为我们探索宇宙进行铺垫，我们需要确切的问题和探究方案，推动研究的进展。
武大水力学习题集答案
27、
28、解:
29、
30、
h
=
p ρg
=
2.00H 2O
31、 P = 1937.9 N 35、（1）
32、 h = 0.663 m
33、 a =4.9 m/s2 34、 h=3.759 m
(2) Px == 15.68 kN ； Pz = 33.58 kN ； P =
P2 x
+
P2 z
= 37.06
T＝μ ( u + Δ ) A ; 14、ρ=1030Kg/m3 ,
x Δ−x
15、ρ=998.88Kg/m3, ν =μ/ρ=1.003-6m2/s，空气的μ=1.809×10-5N S/m2 ；16、 dp=2.19×107Pa 17、 γ =678(Kg/m3)=6644.4(N/m3), ρ=69.18(Kgf s2/m4)=678(Kg/m3)； 18、 F=26.38 N 19、
2-31 γ 2= γ 1V/(V-Ah)
2-32 θ=5.3°
第三章 水动力学基础
1、 ( √ ) 2、( × ) 3、 ( × ) 4、 ( √ ) 5、 ( × ) 6、(×) 7、(×) 8、(√) 9、 (×) 10、(√)
11、(√) 12、(√) 13、(×) 14、(√) 15、(×) 16、(×) 17、(√) 18、(3) 19、(2) 20、
ρg
方向向下
68、 h V3 = 5.33 mH2O ； 69、 q v = 0.031 m3／s =31 l／s 70、(1) q vmax = 0.0234 m3／s = 23.4 l／s ； h max = 5.9 m (2) p 2 = − 4.526 mH2O
翻译学导论
翻译学导论1. 霍姆斯的翻译学结构图霍姆斯的翻译学可以分为“纯理论翻译学”和“应用翻译学”：（1）按照霍姆斯的解释，“纯理论翻译学”的目标是描述翻译现象（描述性翻译理论），建立一些普遍的原则，用以解释和预测翻译现象（翻译理论）。
“纯理论翻译学”下面的“翻译理论”分支又可再分为普遍理论和专门理论。
霍姆斯这里的“普遍理论”是指那些致力于描述和解释各种类型的翻译，并加以概括，适合所有翻译的研究。
“专门理论”研究包括：翻译媒介研究、翻译语对研究、翻译层次研究、文本类型翻译研究、翻译时期研究、具体翻译问题研究。
尽管霍姆斯做出了上述区分，他同时也指出，上述“专门”翻译理论的各个方面可以同时适用。
霍姆斯的“纯理论翻译学”的另一个分支是“描述性翻译研究”。
描述性翻译研究重点探讨的是翻译产品、翻译功能和翻译过程。
描述性翻译研究的成果可以融入“翻译理论”这个分支，建立一种翻译的普遍理论，或者更为可能的是，按图所划分的“专门翻译”理论。
（2）霍姆斯的“应用翻译学”包括三个方面：译员培训、翻译辅助工具、翻译批评。
2. 产品导向的描述性翻译研究探讨已经存在的翻译作品。
它可以对单个的原语文本--目的语文本配对进行描述或分析，也可以对同一个原语文本的一个或多个目的语文本展开比较分析。
这些小规模的研究可以累积成为更大规模的翻译研究，探讨某一特定时期、某种语言或是某种文本类型的翻译。
大规模的研究可以是历时性的（顺着时间的发展），也可以是共时性的（某一特定的时间点或时间段）。
功能导向的描述性翻译研究指的是“在接受语的社会文化背景之下描述[翻译的]功能：这是对背景而不是对文本的一个研究”。
可以探讨的问题包括哪些书籍在何时何地被翻译，产生何种影响。
这一领域，霍姆斯称之为“社会翻译研究”，今天更多地称之为“文化导向的翻译研究”。
过程导向的描述性翻译研究和翻译的心理学有关，它主要致力于挖掘译者大脑中所发生的事情。
虽然后来有些研究者在朗声思维（译者在翻译时将他们的翻译过程叙述出来，研究者对译者的叙述进行录音）方面做了一些研究，但这一领域至今仍然缺乏系统的分析。
导论课程学习计划
导论课程学习计划导论课程是大学教育中的重要组成部分，它的目的是为学生提供对所学专业领域的概述和基础知识。
在导论课程中，学生将会学习到专业知识的基本框架，了解专业领域的概念和原理，并且对专业的未来发展方向有一个初步的了解。
本文将针对导论课程学习制定一个详细的计划，以帮助学生更好地掌握专业知识和提高学习效率。
一、课程背景导论课程通常是在大一或大二上学期开设，其目的是让学生在认识新专业、新领域的基础上，对自己所学专业有一个整体的认识。
在这门课程中，学生将会学习到该专业的基本原理、发展历史、研究热点以及未来发展趋势等内容。
此外，通过这门课程，学生还可以初步了解自己所学专业的相关职业方向和就业前景，对未来的学习和职业规划有所帮助。
二、学习目标1. 了解本专业的基本概念和理论；2. 掌握本专业的基本发展历程和研究领域；3. 了解本专业的就业前景和发展趋势；4. 培养对本专业的兴趣和热情。
三、学习内容1. 本专业的基本概念和理论在导论课程中，学生将会学习到本专业的基本概念和理论，包括该领域的定义、范畴、基本原理以及相关的基本概念。
通过学习本部分内容，学生将会对该领域有一个初步的认识，为之后的学习奠定基础。
2. 本专业的基本发展历程和研究领域本部分内容主要介绍该专业的发展历程，包括其起源、发展阶段、主要研究成果等。
此外，还将介绍该专业的主要研究领域和研究方法，使学生对该领域的学术前沿有一个初步的了解。
3. 本专业的就业前景和发展趋势在这一部分，学生将会了解该专业的就业前景和发展趋势，包括该领域的相关职业方向、就业形势以及未来的发展趋势等。
通过学习这一部分内容，学生可以初步了解自己所学专业的相关职业方向和就业前景，对未来的学习和职业规划有所帮助。
四、学习方法1. 注重课堂学习在导论课程中，学生应该注重课堂学习，认真听讲，并积极参与课堂讨论与互动。
通过课堂学习，学生可以更好地掌握课程内容，加深对专业知识的理解。
2. 多方面获取信息除了课堂学习外，学生还应该通过多种途径获取相关的信息，包括阅读相关书籍、论文、参与学术活动和实践等。
《专业导论》-课程教学大纲
《专业导论》-课程教学大纲课程教学大纲一、引言专业导论是一门旨在帮助学生全面了解自己所学专业背景和发展前景的课程。
本大纲旨在介绍课程的主要内容、教学方法和评估方式，以期为学生提供明确的学习目标和指导。
二、课程概述专业导论旨在通过一系列的讲座、小组讨论和案例研究等形式，帮助学生深入了解所学专业领域的核心理论、实践应用以及相关职业发展方向。
通过学习本课程，学生将能够全面认识所学专业的背景、特点和前沿发展动态。
三、课程目标1. 提供全面的专业背景知识，包括学科发展历程、理论框架和研究方法等。
2. 培养学生的专业素养和职业意识，使其能够适应快速变化的专业环境。
3. 引导学生思考和探索专业发展的机遇和挑战，并培养其独立判断和批判思维能力。
4. 帮助学生了解专业领域的就业前景和职业发展路径，并为未来的职业生涯做好规划。
四、课程内容1. 专业背景与发展：介绍所学专业的基本概念、起源和发展过程，以及当前的研究热点和前沿领域。
2. 学科理论与方法：深入讲解专业领域中的核心理论和研究方法，培养学生的学术研究能力。
3. 实践案例分析：通过具体的案例分析，让学生了解所学专业的实践应用，并培养解决实际问题的能力。
4. 行业发展与趋势：介绍所学专业相关的行业发展现状和趋势，帮助学生拓宽职业发展视野。
5. 职业规划与发展：指导学生制定个人职业规划，了解职业发展路径和就业前景，并提供相关资源和支持。
五、教学方法1. 讲授：通过教师的讲解，向学生传授专业知识和理论。
2. 讨论：引导学生参与小组讨论、案例分析等互动式教学活动，共同探讨专业问题。
3. 实践：组织实践活动，如实地考察、实验操作等，帮助学生将所学理论与实际应用结合。
4. 辅导：为学生提供个人辅导和职业咨询，帮助解决学习和职业发展中的问题。
六、评估方式本课程评估方式包括平时表现、课堂参与、小组作业和期末考试等。
其中，平时表现和课堂参与占总成绩的30%，小组作业占总成绩的30%，期末考试占总成绩的40%。
工程流体力学-课件全集
四、流体力学的分支：
工程流体力学、稀薄气体力学、磁流体力学、非牛顿流体 力学、生物流体力学、物理-化学流体力学。
五、流体力学的任务 解决科学研究和工农业生产中遇到的有关流体流动的问
题。 涉及的技术部门：航空、水利、机械、动力、航海、冶
金、建筑、环境。 例如：动力工程中流体的能量转换 机械工程中润滑液压传动气力传输 船舶的行波阻力（水，风的阻力） 高温液态金属在炉内或铸模内的流动 市政工程中的通风通水 高层建筑受风的作用(风载计算) 铁路,公路隧道中心压力波的传播(空气阻力) 汽车的外形与阻力的关系(流线型) 燃烧中的空气动力学特征 血液在人体内的流动 污染物在大气中的扩散
表示单位质量流体占有的体积
流体的密度与温度和压强有关,温度或压强变化时都会引
起密度的变化。
.
dρ P dP T dT
四.等温压缩系数,体积压缩系数
密度的相对变化律.
d 1
1
P dP T dT KdP TdT
K-等温压缩系数:表示在温度不变的情况下,增加单位压强所引起的 密度变化率.也称 K ---体积压缩系数:表示压强增加时,体积相对 减小,密度增加.
一:流体力学的定义
研究流体在外力作用下平衡和运动规律的一门学科,是力学的一个分支.
二:
物体
固体 ： 在静止状态时能抵抗一定数量的拉力,压力和剪切力。
流体(包括液体和气体) ： 不能抵抗抗力和剪切力.流体在剪切力的 作用下将发生连续不断的变形运动,直至剪切力消失为止。
流体的这种性质称为易流动性。
三:流体力学的发展
1653年,帕斯卡原理:静止液体的压强可以均匀的传遍整个流场.
绪论也叫引言或导论
绪论也叫引言或导论，是论文的开头部分；用来简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作及其存在的问题、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。
绪论应言简意赅，不要与摘要雷同，不要成为摘要的注释。
一般教科书中有的知识，在绪论中不必赘述。
为了反映出作者确已掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识，具有开阔的科学视野，对研究方案作了充分论证，有些学位论文，对有关历史的回顾和前人工作的综合评述以及理论分析等，可以单独成章，用足够的文字叙述。
(1)绪论的写作方式。
绪论的写法主要有以下几种：交代式。
开头交代论文写作背景、缘由、目的和意义。
例如，《试论市场经济条件下的残疾人就业保障》一文的绪论：“《中国残疾人法》的颁布实施，使残疾人的就业问题从根本上得到了保证。
但是，随着改革开放的深入，特别是在当前市场经济条件下，残疾人的劳动就业保障出现了一些新情况新问题，影响社会稳定。
在市场经济条件下，重视并妥善解决残疾人就业问题，对体现社会主义制度优越性，促进经济发展、社会进步和精神文明建设都有着十分重要的意义。
”提问式。
一开头就提出问题，或在简要交代写作背景之后随即提出论文所要解决的问题。
例如，《国有企业人才外流的原因及对策》一文的绪论：“当今世界，商品竞争、科技竞争、国力竞争，正在突破地域、意识形态的界限而日趋激烈。
而在这股竞争大潮中，人才的竞争是关键。
当人们为改革开放中人才大流动的出现而欢呼时，国有企业却频频告急。
人才大多是从国有企业流向非国有企业，使国有企业的不少厂长（经理）深感‘留人乏术’。
为什么在人才竞争中，国有企业会处于被动地位？怎样才能吸引人才？本文就此作一探讨。
”出示观点式。
绪论开宗明义，将论文的基本观点或主要内容揭示出来。
例如，《略论坚持党的领导必须改善党的领导》的绪论：“中国共产党是社会主义事业的领导核心，是社会主义现代化建设的可靠保证。
坚持党对社会主义的领导，是历史作出的结论。
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灯丝的灯泡，把它们作为样本并对之进行测试。
• 假设诺里斯公司关心的是利用这些样本数据来推断用新型 灯丝生产的灯光的平均寿命。
统计学的作用
• 搜集数据，对所研究对象的总体事实做出 数量上的叙述说明 • 对获得的总体事实进行时间、空间和属性 等的比较 • 探索总体事实的内在数量规律性
统计学的源流
•统计学与经济学
• 统计学与相关的实质性学科如经济学等，有密切的联系。 – 统计学是开展经济研究不可或缺的重要工具。通过统 计的实证研究，可以帮助人们认识有关的数量规律， 同时检验经济学理论的真实性和完善程度。获得诺贝 尔经济学奖的学者三分之二以上与统计有关。 – 经济学等实质性学科对经济统计学起着重要的指导作 用。不仅统计指标的设定离不开实质性学科的指导， 而且应用统计方法也在很大的程度上受所研究对象性 质的影响。 – 统计学与相关实质性学科的区别。 • 实质性学科研究该领域现象的本质关系并对有关规 律作出合理的解释和论证。而统计学只是为实质性 学科研究和认识数量规律提供专门的方法和工具， 并不直接对规律产生的原因和机理作进一步的分析。
（四）数理统计学派
• 创始人是比利时统计学家凯特勒(Adolphe Quetelet， 1796—1874年)。他所著的代表作《概率论书简》、《社 会物理学》等将概率论和统计方法引入社会经济方面的研 究。 • 在学科性质上，凯特勒认为统计学是一门既研究社会现象 又研究自然现象的方法论科学。 • 从19世纪中叶到20世纪中叶，数理统计学得到迅速发展。 – 英国生物学家高尔顿提出并阐述了“相关”的概念； – 皮尔逊提出了计算复相关和偏相关的方法。 – 戈塞特建立了“小样本理论”，即所谓的“t分布”； – 费歇 样本相关系数的分布、方差分析、实验设计等方 面的研究中做出了重要贡献。到20世纪中期，数理统 计学的基本框架已经形成。 – 数理统计学派成为英美等国统计学界的主流。
有趣的统计:下面这些论断通过E-mail广泛 传播.
• 女性眨眼的次数几乎是男性的两倍. • 使用右手的人的平均寿命比”左撇子”的人的平均寿命长 9年. • 你至少和其他900万人一起过生日. • 中国说英语的人比美国的多. • 头等舱的每份色拉少放一个橄榄,泛美航空公司一年就可 以节省40000美元. • 世界上三个最有价值的品牌是这样一个顺序:万宝路 可口 可乐观和百威
五 教学计划
Ⅰ统计学方法论介绍（《统计学导论》） Chap 2 统计资料的收集与整理 Chap 3 统计数据的描述与显示 Chap 5 抽样调查与推断 Chap6假设检验与方差分析 Chap 7相关与 回归分析 Chap 8 时间序列分析 Chap 10对比分析与 指数分析
（三）社会统计学派 • 1850年，德国的统计学家克尼斯(K.G.A.knies)发表了题为 《独立科学的统计学》的论文，提出统计学是一门独立的社 会科学，是一门对社会经济现象进行数量对比分析的科学， 他主张以“国家论”作为国势学的科学命名，而以“统计学” 作为“政治算术”的科学命名。 在德国、日本和前苏联，社 会统计学派都曾有相当大的影响。 • 各国学者在社会经济统计指标的设定与计算、指数的编制、 资料的收集与整理、统计调查的组织和实施、经济社会的数 量分析和预测等方面做出的贡献已成为现代统计学的重要组 成部分。例如， “恩格尔系数”，至今仍为人们广泛使用。 国民收入和国内生产总值的核算方法被称为“20世纪最伟大 的发明之一。”
钱？
案例2
吸烟导致肺癌，抗生素治疗胃溃疡，锻炼 有助于预防心脏病… …我们怎么知道这 些？因为科学家有统计数据证明。
案例3
市场调查和分析人才依托自己的市场学知识， 通过自己掌握的调查工具和手段，对所关注的 行业进行调查，并依据调查的结果进行分析。 整个工作过程涵盖了统计学、经济学等多方面 的知识。
Statisti ( Italian) 政治家
State (Greek) 城邦 Stato ( Italian) 国家
统计学的特点
• • • • 统计学关注于事物的数量特征 统计学的观察对象具有随机性 统计方法的逻辑过程 统计学是通用方法论学科
统计学与有关学科的联系与区别
• 数学与统计学。
– 数学与统计学都是研究数量规律的，都要利用各种公式进 行运算。数学中的概率论，为统计学提供了数量分析的理 论基础。统计学中的理论统计学以抽象的数量为研究对象， 其大部分内容也可以看作是数学的分支。 – 统计学与数学的区别。 • 从研究对象看，数学以最一般的形式研究数量的联系 和空间形式。统计学特别是应用统计学则总是与客观 的对象联系在一起的。 • 从研究方法看，数学主要是逻辑推理和演绎论证的方 法。而统计本质上是归纳的方法。统计学家特别是应 用统计学家需要深入实际，进行调查或实验去取得数 据，研究时不仅要运用统计的方法，而且还要掌握某 一专门领域的知识。
2.解释政治民意测验 • 某民意测验专家调查了 200人，询问他们对政党的偏好。他将选择民主党 的答案标为0，选择共和党标为1,中立派标为2，其它回答标为3，然后计算 出平均值得到0.95。这个数字能解释什么？
3.State whether each of the following variables is qualitative and quantitative and indicate the measurement scale that is appropriate for each • A . age B. gender C. class rank D .make of automobile e .number of people favoring the death penalty F annual sales G. soft-drink size (small ,medium ,large ) H .employee classification I earnings per share J. method of payment (cash ,check ,credit card )
• 1讨论如下问题：一个住在CAP HATTERAS 的房主在一次飓风中被 掀掉了房顶，这是否属于随机事件？然而看起来飓风袭击CAP HATTERAS 却有一定的规律性。一次飓风中的财产损失，例如被掀 掉房顶，是如何与随机性和规律性相联系的？ • 下列哪种思维模式是统计学的典型模式? • A因为”超级女声”的影响面很大,所以它很可能是个比较好的宣传模 式 • B因为我见过的中国人都是黑眼睛的,所以,所有中国人也都会是黑眼睛 的 • C因为李嘉诚比李宇春富有,而李宇春比我更富有,所以李嘉诚一定比我 富有. • D因为所有三角形的内角和都是180度,所以你画的这个三角形的内角 之和出是180度. • 经济学的”基数效用”(它与”序数效用”相对,)所适用的统计度量尺 度是() • A列名尺度 B顺序尺度 C间隔尺度 D以上三种都可以
一、统计学的产生与发展
原始社会后期：结绳计数 “事大，大结其绳；事小，小结其 <<周易正义>> 绳” 奴隶制封建制社会：夏朝—初步的国情统计: 山川土质 ，人口物产，贡赋多寡 周——“官计”制度 近代： 国家统计局或统计委员会 1853 第一次国际统计会议 1885 国际统计学会成立
（一）政治算术学派 • 最早的统计学源于17世纪英国的政治算术。其代表人物是 威廉．配第(William Patty，1623—1687年) 。威廉· 佩第 在《政治算术》(1676年)一书中,写到：本书“不用比较 级、最高级进行思辨或议论，而是用数字……来表达自己 想说的问题……借以考察在自然中有可见的根据的原因。” 政治算术学派主张用大量观察和数量分析等方法对社会经 济现象进行研究的主张，为统计学的发展开辟了广阔的前 景。 （二）国势学派 • 最早使用“统计学”这一术语的是德国国势学派的阿亨瓦 尔(G．Achenwall，1719-1772)。国势学派虽然创造了统 计学这一名词，但他们主要使用文字记述的方法对国情国 力进行研究，其学科内容与现代统计学有较大的差别。
1.确定恰当的度量.确定四种数据(分类顺序、 间隔 、比率中哪 一个是合适的.
• • • • • • WNBA中女篮球队员的身高 针对陌生男女约会按照最好、较好、一般、较差、很差商店在调查8000次购物结算时发现的出错数
二、统计研究的基本环节
统计设计
统计调查、 实验 描述统计 推断统计
收集数据
整理与分析
资料积累 开发应用
• 描述统计(descriptive statistic)是用图形、表格和概括性
的数字对数据进行描述的统计方法.是对数据进行处理的第 一阶段,即用直观的图形、汇总的表格和概括性的数字(如平 均数)表示数据的分布、形状等特征,并为进一步的统计推断
统计学
( 48学时）
谭 莹
mmmyoyo@ 公邮：tongjixue309@ 123456tj 华南农业大学经济贸易学院会计系
?
案例1 身高？
当你告诉他们你已经交上一个新朋友 时，他们决不会问你任何有关基本事宜的 问题。他们不会对你说：“他的声音像谁？ 最喜欢什么游戏？他收集蝴蝶吗？”，取 而代之，他们会问：“他有多大年龄？有 几个兄弟？体重有多少？他的父亲挣多少 钱？” 体重？ 仅仅从这些数字，他们才认为 已经了解了有关他的一切。
你相信这些论断吗?
Why do we need statistics ?
• 现代社会对统计有一种永不满足的需求，几乎 所有的实质科学的学术研究都不同程度地依赖 统计方法 • 读懂统计表达（如统计图表、数据、统计判 断），而且能对其科学性进行评价 • 准确表达数量信息和数量关系 • 设计自己的研究方案 • 培养一种思维方式：认识基本内容 、把握整 体结构的大局观 、探索联系
提供根据.
• 推断统计(inferential statistics)是根据样本信息对总体进
行评估、假设检验、预测或其它推断的统计方法.
统计推断：就是利用样本数据对总体特征进 行估计或假设检验。