大同镇中小学教师教学常规业务评估细则_1_
小学教师教学常规量化考核细则
教师教学常规量化考核细则为了进一步推动学校教育教学工作，充分调动教师的工作积极性，科学、准确地评估教师的工作态度和工作成绩，特制定本细则。
一、教学常规：1、教案出现缺节现象者，每节次扣1分。
教案环节不齐，无教学反思者，每节次扣2分。
2、推门查课时，发现黑板上无课题，板书中有错别字者，每次扣2分。
无教案上课的，每次扣10分。
3、作业量次不足者，每缺1次，扣2分，批改不认真，不及时，出现错批漏批的，每次扣5分。
4、没有按时上交各种检测资料者，每次扣3分。
5、在各种考试中，不能认真履行监考职责，全校通报批评，并扣除10分。
6、不能按时上课，认真辅导，或辅导迟到、早退者，每次扣2分。
无故缺课者，每节次扣除10分。
7、按时参加集体备课和教研活动，无故不参加者，每次扣2分，迟到早退者，每次扣1分。
8、按时上交各种资料（计划、总结、质量分析等），逾期未交者，每次扣2分。
9、相互学习，积极听课，凡无故不参加各级组织的听课活动的每人每节扣2分，凡听课节数没有达到学校要求的，每缺1节扣2分。
10、积极撰写论文，凡在国家正式发行的刊物上发表论文，按照国家、省、市、县级分别加2、1.5、1、0.5分。
11、各教研组长和备课组长要做好活动的组织工作，发现活动准备不充分或组织不力的，每次扣教研组长和备课组长2分。
12、积极参加学校组织的各项专题教研活动，凡参加者每人加2分，在活动中获奖的加3分。
13、认真开展日常集体备课和教研活动，坚决杜绝教师在活动期间写教案、批改作业等，一经发现每人每次扣3分。
二、工作成绩：1、每学期期末考试成绩按年级名次分别加3、2分。
2、教师指导学生参加各种活动，在活动中获奖的按国家、省、市、县级分别给指导教师加3、2.5、2、1.5分。
3、每学期期末考试成绩，位于年级第一名且综合得 2分，和第一名相差3分以上的扣除该任课教师2分。
四、说明：①每位教师的基础分为100分，按备课、上课、辅导、批改作业、检测、教研等方面进行定量考核，量化得分。
小学教师教育教学工作量化评估细则
小学教师教育教学工作量化评估细则是针对小学教师的教育教学工作进行量化评估的具体细则。
以下为可能的评估细则：
1. 教学课时评估：根据教师的教学课时数量来评估其教学工作量。
一般情况下，每周的教学课时应达到一定的标准，如25节课时。
2. 授课班级评估：根据教师所带班级的数量来评估其工作量。
一般情况下，每位教师应带一定数量的学生，如一个教师带30个班级。
3. 教学任务评估：根据教师承担的教学任务数量和难度来评估其工作量。
例如，教师可能承担教学准备、授课、教学评价等多个任务，不同任务的工作量可以分配不同的权重。
4. 个人成果评估：根据教师在教学中取得的个人成果来评估其工作量。
这包括教学成绩、学生评价、教学研究成果等内容。
5. 教学辅助工作评估：根据教师在教学辅助工作上所花费的时间和精力来评估其工作量。
这包括备课、批改作业、与家长沟通等工作。
6. 专业发展评估：根据教师参加培训、教研活动等专业发展情况来评估其工作量。
教师积极参与专业发展活动，提升自身教育教学水平，也会增加其工作量。
需要注意的是，这只是一些可能的评估细则，具体的评估细则还需要根据当地教育政策和实际情况进行制定。
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小学教师教学常规工作考核量化评分细则
小学教师教学常规工作考核量化评分细则
注：常规检查方法：
一、检查方式：
教务处实施每周一小检，每月一大检。
行政成员将不定期，随机抽查教师的常规工作。
二、检查时间与要求：
教务主任在每月最后一周的星期三、四进行对全校教师的常规进行全面大检查。
检查时，请教务主任组织所有老师互相检查，互相监督，互相学习。
三、上交时间；
1. 在每月最后一周的星期四，年级组长上交教师常规检查统计表与检查情况分析表。
2. 时间：每月1-3日前上交前一个月的各校教学常规资料。
四、处理方式：
每月初的第一个星期将向全体教师的教学常规工作如实通报，行政成员进行的常规不定期抽查情况随时向全体教师通报。
注：为了充分认可教师的工作，为了使每个教师的常规得到公平公正，特把常规公开大互查。
中学教师教学常规督查考核评估细则
中学教师教学常规督查考核评估细则通常包括以下几个方面：
1. 教案设计和备课准备：评估教师在备课过程中是否充分考虑了学生的学情和教学目标，教案是否规范、具有针对性和可操作性。
2. 课堂管理和组织：评估教师在课堂上的教学秩序是否良好，学生是否参与积极性高，教师是否合理运用课堂时间，是否具备良好的班级管理能力。
3. 教学方法与手段：评估教师是否多种教学方法运用合理，是否根据不同学生的学习特点采用不同的教学手段，是否有效激发学生的学习兴趣和创造力。
4. 教学效果与评价：评估教师在教学过程中是否能够有效地促进学生的学习和进步，学生的学习成绩是否达到预期目标，教师是否能够对学生进行科学的评价和反馈。
5. 师德师风和职业发展：评估教师是否具备良好的师德师风，是否具备不断学习和提高的意识，是否积极参与教研和教育教学改革活动。
评估细则通常会根据学校的具体情况和教学目标进行调整和补充，以确保评估的科学性和公正性。
同时，评估过程中也应有相应的评估标准和评分体系，用于量化教师的绩效表现。
最后，评估结果可以用于教师的绩效考核、职级晋升和奖惩等方面。
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中心校教学业务检查评分细则(小学)
中心校教学业务检查评分细则（小学）一、教学计划：（20分）１、依据大纲，合理安排，内容充实，切实可行。
项目（进度表、学情分析、教材简析、整体目标、方法措施、辅导计划）要齐全(学情分析、辅导计划语、数及专职要写，其它可不写)，缺一项扣2分。
２、兼代的科学、品德社会要有计划，没有的扣2分。
专职音、体、美要有计划、备课，没有的扣10分。
３、教师的计划业务领导要审批，签署意见，加盖公章。
如果无检查痕迹扣学校2分。
二、备课：（40分）1、教案的编写按下发的要求写，项目要有：、课题、教学目标、重难点、课时，教学过程、课内训练检测题（课课有）、教学小结（要有内容）、作业布置（要指定内容）、板书设计（课课有）、教学反思（至少每单元一次）。
酌情在40分范围内赋分。
2、教案的书写字迹要整洁（用正楷或行楷书写），字体大小适中，书写潦草的酌情扣1～5分。
3、一课时教案的篇幅不少于2页，项目不全，过于简单的酌情扣2～5分。
4、备课环节（1中规定的项目）要齐全，缺一项扣3分。
5、备课要超前2～5课时，没有超前的扣5分，未赶上进度的酌情扣5-10分，实备数少于应备数30％的记零分，照抄教案的记零分，超前量大于5课时的扣5-10分。
6、每学期教导处检查备课3次，签署意见加盖公章。
否则，扣学校6分。
三、作业的布置与批改：（20分）１、作业的种类按大纲要求要齐全（课内作业：一、二语文：写字、默字、基础训练、大写字、单元测试；一、二数学：基础训练、作业、单元测试；三、四、五、六语文：语文作业、基础训练、大写字、默字、大作文、单元测试；三、四、五、六数学：数学作业、基础训练、单元测试。
课外作业：全做全批才算，低年级一类加2分，20人以下的6分封顶（一类加1分）；20-40人的班级10分封顶；40人以上的班级15分封顶。
中、高年级一类加3分；20人以下的6分封顶（一类加1.5分），20-40人的班级10分封顶，40人以上的班级15分封顶）作业量适中，批改及时、认真、规范，作业出现错误的要及时改正。
教师常规教学工作考评细则
教师常规教学工作考评细则为进一步增强教师工作责任感和责任心，提高教育教学质量，结合我校实际，拟定本细则。
一、备课1、超前备课、每科、每课、每堂有教案（新课、习题课、复习课、测试课、讲评课），随堂抽查无教案上课，有1例扣5分。
2、按要求参加集体备课和教研活动，以教研备课记录为准，每缺1次扣1分。
3、教案质量按以下标准定等次（B等扣2分，C等扣5分）①不按时上交检查的定为C等（特殊情况除外）；②教案累计节数少于学校规定节数每节扣3分；③新授课教案不足1页的B等；④教学过程记录的内容空洞，不切实际，属应付检查的教案C等。
二、上课1、上课实行候堂制，准时上下课（包括早晚自习），不得迟到和早退，不得空堂，不得私自换课。
①迟到和早退每次扣5分②空堂（班）一节扣10分③私自换课一次扣2分2、上课效果A、上课有下列情形出现，每发现1例扣2分，累计计算①教态不规范，课堂上吸烟，接打手机②无板书或板书不规范，布局不合理，书写不工整（测试课除外）③态度粗暴，有体罚、变相体罚和歧视差生的行为④授课中出现知识性，科学性错误⑤课堂秩序混乱有学生开小差，睡觉的⑥随意离开课堂B、学生评教得分不达标，扣5分3、体育课、各种实验课要严格组织，按规范上课，杜绝学生自由散漫现象，有此现象，每次扣4分。
4、老师上课前，要清查学生人数，对迟到学生要及时进行教育，如有学生无故旷课，教师应及时按规定作相应处理，不按此要求，每次扣2分。
三、作业批改1、作业次数不足要求每次扣2分；2、作业未及时批改扣1分，试卷未按规定阅卷并及时上报分数表每次扣5分。
四、辅导对各类学生全面辅导，但不得私自收费订资料，对优差生建立专门记载内容。
借辅导之名收取费用扣5分。
五、考试1、监考考勤等同于上课2、考试过程中，认真收发试卷和监考，不得有差错。
否则每次扣2分。
3、改卷过程中，不得由学生代改，不得出现重大失误，否则每次扣5分。
4、期中、期末考试按教学和积分如实计算。
小学教师教育教学工作量化评估细则
小学教师教育教学工作量化评估细则可以包括以下方面的内容：
1. 课时数量评定：根据课程设置和学校的教学计划，确定教师每周需要上的课时数量。
例如，每个教师需要上的语文课、数学课、英语课等。
2. 课堂教学时间评定：根据每节课的教学时间以及上课准备和布置作业的时间，评定每节课的工作量。
例如，一节课的总工作量为上课时间40分钟＋备课时间30分钟＋作业布置时间20分钟。
3. 学科组织工作时间评定：考虑到小学教师还需要参与学科组织、备课组织、教研活动等工作，评定这些额外工作所需的时间。
例如，每位教师需要每周参与的学科组织会议时间为1小时。
4. 学生评价工作时间评定：考虑到小学教师还需要对学生进行评价和记录学生表现，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于评价和记录学生表现的时间为2小时。
5. 班级管理时间评定：考虑到小学教师还需要进行班级管理、家长沟通等工作，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于班级管理和家长沟通的时间为2小时。
以上仅仅是一些具体的评估细则，实际的评估可以根据学校的具体情况进行调整和补充。
另外，还需要明确教师职责和任务的具体内容，以便更精确地评估工作量。
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中学教师教学常规督查考核评估细则
中学教师教学常规督查考核评估细则一般包括以下内容：
1. 教学准备：教师是否认真备课，包括制定教学计划、设计教学内容和教学活动等。
评估重点关注教学目标的明确性、教案的完整性和教学资源的有效性等。
2. 教学实施：评估教师课堂教学过程，包括教学方法的选择、教学环节的设计、互动与参与程度等。
评估重点关注教学内容的重点难点是否突出，教学方法是否多样化，学生学习兴趣和积极性是否高涨等。
3. 教态水平：评估教师教学态度和教学风格，包括教师的亲和力、引导力、纪律管理能力和学生关系等。
评估重点关注教师是否能够以身作则，关心学生，严谨负责，尊重学生差异等。
4. 教学效果：评估教师教学结果，包括学生的学习成绩、学习兴趣和学习能力等。
评估重点关注学生学习进步与突破，学生参与度和合作精神等。
5. 教育教学改进：评估教师对教育教学的改进意识和能力，包括反思和总结经验、参加教研活动、与同事交流合作等。
评估重点关注教师的专业发展和创新能力。
评估方法可以是定期的教学观摩、课堂观察、学生评价、同事评价、教学反思和个人面试等多种形式结合，以全面、客观、公正的方式进行评估，促进教师教学水平的提高和教育教学质量的提升。
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3
教
学
业
务
各类计划
部门计划、教师教学、班务计划制订紧扣上级文件精神，做到及时、规范、实用。
制订各种计划没有紧扣上级文件精神、不及时、不齐全、不规范扣1分。
2
教师备课
依照学校分工，备齐所承担的任教科目；
备课本封面有具体年度,学校有盖章；所教科目备课齐全（包括中小学音体美，小学综合、英语，初中史地生、信息技术），每缺1科备课扣2分。
5
上课
落实《中心校关于进一步规范和加强中小学教学常规管理的通知》要求：教学活动组织符合学科特点；夯实教学目标、贯彻新理念、优化教学环节、突出重难点，做到教材目标化-目标问题化-问题要点化-要点练习化-练习应用化；以学为中心，思维活动为核心，有效问题为导向，善用启发式和探究式教学，创设有效教学情境，引导学生质疑思考和自主合作探究学习，目标达成好；熟练运用常规教具、学具和多媒体技术；音体美、小学综合、科学和初中理化生实验教学组织要规范。
大同镇中小学教师教学业务检查评估细则
姓名：任教学科评估时间评估得分
项目
内容
标准
评估细则
分值
评估
得分
自
主
学
习
政治学习
以职业道德、教育法规政策和中央重大会议精神为主，学期笔记字数5000字以上。
笔记本封面有具体年度,学校有盖章;内容符合,字数足量,书写整齐；内容不符、书写潦草、每少千字各扣1分。
3
业务学习
4
作文学期至少8篇，详批详改，评语有提示性、启发性、激励性；
作文未详批详改及达到规定次数各扣1-2分；评语不规范、书写潦草扣1分。
3
作业批改要认真细致，逐题逐个批阅，批改标注要准确，批阅不能出现错误，批语书写要工整规范。
批阅出现错误扣2分；批改标注不准确，批语书写不工整、规范扣1分。
4
教师必须有作业批阅记录
12
作业批阅
作业全收全改，及时批阅，书面作业达到文件规定次数。
书面作业周批阅次数不够扣2分。
4
课堂练习册与课堂教学结合同步使用，辅导学生做完做正确，ห้องสมุดไป่ตู้时查阅。
课堂练习册未与课堂教学同步使用、未辅导学生做完做正确、未及时查阅扣1-3分.
4
学习与评价等教辅资料必须督促学生做完，同步批阅、逐题批阅。
未同步批阅和逐题批阅扣1-3分。
教师参加教研活动和主持研修活动次数不够各扣1分，没有参加教研活动和主持研修活动记录相关资料各扣1分。
4
研修手册
每年教师要根据主题式校本研修的项目内容、数量标准完成一本校本研修手册。
学期按项目内容、数量标准进行平均，未按要求和平均进度完成的扣2分。
4
附加
奖励加分
获市、区、镇、校级表彰奖励，或取得市区镇校级教研活动名次的分别加4、3、2、1分。
未落实《中心校关于进一步规范和加强中小学教学常规管理的通知》、要求扣1分；教学目标未夯实，未做到教材目标化-目标问题化-问题要点化-要点练习化-练习应用化，教学效果不好扣5分；教学方法不当，重点不突出，课改理念体现不充分，未有效引导学生质疑思考和进行自主合作探究学习扣2分；未运用常规教具、学具和多媒体技术扣2分；音体美、小学综合、科学和初中理化生实验教学活动组织不规范扣2分。以学校平时听课和公开课评估得分为依据，由学校提供。
说明
1、单项标准分最多扣至0分；2、上课评分以学校平时听课和公开课评估得分为依据；3、严格按细则逐项检查评分；教师评估总分低于65分以下的，年度考核视未完成教学工作任务对待，直接定为不合格档次。
2
公开课
教师每学期要围绕教学目标研究与落实，精心设计教学流程，至少上1节优质公开课；提供教学设计、教后反思、说课稿。
公开课教学设计、教后反思、说课稿缺一项扣1分；区、镇、校级公开课分别记4分、3分、2分；没上公开课记0分。
4
教研活动
教师每学期参加各类教研活动至少12次；主持基于教学目标研究的校本研修活动1次；要有参加教研活动和主持研修活动记录及相关资料。
4
三维目标和谐统一，教学目标叙写准确、具体、全面、具有可测性；避免使用“使”、“让”字眼叙写教学目标
教学目标叙写不准确、具体扣2分；普遍使用“使”、“让”字眼叙写教学目标的扣1-2分。
4
环节齐全，体现学期备课、单元备课、课时备课（教学目标、教学重难点、教法学法、教学流程、板书设计、教后反思）
环节不齐全扣1-2分；书写不规范扣1分。
以教育教学理论、新教育思想、新课标、先进教学方法、高效课堂理念、教学常规要求为主，学期笔记字数5000字以上。
笔记本封面有具体年度,学校有盖章;内容符合,字数足量,书写整齐；内容不符扣2分，书写潦草、每少千字各扣1分。
4
研读专著
每学期读一本教育专著，围绕专著内容思想写一篇1500字以上的读书体会文章。
作业批阅无记录扣2分。
2
学生作业错题必须有提示，要求学生及时规范更正。学生作业本要整洁，书写要规范，格式要正确。
作业错题学生未及时、规范更正扣1分；学生作业本不整洁、书写不规范、格式不正确扣1分。
2
校
本
研
修
研修计划
紧密围绕镇校主题确定个人研修主题，制定研修计划
教师无研修计划和研修主题扣1分，个人研修主题不切合教学实际扣1分。
5
流程设计规范，教师活动、学生活动详实、具体，教后反思内容具体全面、符合要求
没有进行流程设计的扣5分；教师活动、学生活动不详实、不具体的扣2分；教后反思不符合要求的扣1-2分。
10
同步备课、超前备课；集体备课的要进行流程设计且程序到位。
没有同步备课的扣2-3分；集体备课没有进行流程设计且程序不到位的扣5分。
2
观课议课
每学期观课议课15节以上，且听课记录内容完善。
观课议课节数不够扣1-2分，听课记录内容不完整扣1分。
4
教学设计
每学期围绕个人研修主题完成4篇优质课时教学设计，且教学目标叙写准确、具体、全面，流程设计新颖、科学、有效。
教学设计数量不足，教学目标叙写不准确、具体、全面，质量不高各扣1分；抄袭下载记0分。
2
教学反思
每学期围绕个人研修主题和教学目标研究与落实，结合课堂教学实际完成10篇优质教学反思。
未围绕个人研修主题和教学目标研究与落实进行教学反思，数量不足、质量不高各扣1-5分；抄袭下载记0分。
3
教学随笔
每学期围绕个人研修主题完成4篇1000字以上且质量较高的教育随笔。
未围绕个人研修主题且数量不足、质量不高各扣1分；抄袭下载记0分。