2018年秋新版苏教版四年级语文上册四年级语文(上册)教学指导计划含教学进度表
苏教版四年级语文上册教学计划
苏教版四年级语文上册教学计划随着教育改革的不断深入，教学计划的编制成为了教育工作中的一项重要任务。
教学计划的合理性和科学性直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。
本文将以苏教版四年级语文上册教学计划为例，探讨如何科学编制一份教学计划。
一、教学目标的确定教学计划的第一步是确定教学目标。
在四年级语文教学中，学生的语言表达能力和阅读理解能力是重点培养的方向。
因此，教学目标应该明确地包括这两个方面的内容。
例如，学生能够流利地朗读课文，理解课文中的主要内容，能够运用所学知识进行简单的写作等。
二、教学内容的选择教学计划的第二步是选择教学内容。
苏教版四年级语文上册教学内容包括课文、课外阅读和写作等。
在选择教学内容时，应根据学生的实际情况和教学目标进行合理的选择。
例如，在课文选择上，可以选择一些生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣；在课外阅读选择上，可以选择一些与课文相关的短文，匡助学生巩固所学知识；在写作选择上，可以引导学生写一些简单的日记、小作文等，培养学生的写作能力。
三、教学方法的运用教学计划的第三步是确定教学方法。
在四年级语文教学中，教师可以采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、合作学习法等。
在讲授法中，教师可以通过讲解、示范等方式，匡助学生理解课文的内容和语言点；在讨论法中，教师可以引导学生进行小组讨论，培养学生的思维能力和表达能力；在合作学习法中，教师可以组织学生进行小组活动，促进学生之间的互动和合作。
四、教学评价的方式教学计划的第四步是确定教学评价的方式。
在四年级语文教学中，教师可以采用多种评价方式，如口头评价、书面评价、作品展示等。
口头评价可以通过课堂讨论、小组交流等方式进行，及时反馈学生的学习情况；书面评价可以通过作业、考试等方式进行，匡助学生巩固所学知识；作品展示可以让学生展示自己的作品，激发学生的学习兴趣。
五、教学资源的准备教学计划的最后一步是准备教学资源。
在四年级语文教学中，教师可以准备一些课件、教具等教学资源，匡助学生更好地理解和掌握知识。
苏教版四年级上册语文教学计划(34篇)
苏教版四年级上册语文教学计划（34篇）苏教版四年级上册语文教学计划（精选34篇）苏教版四年级上册语文教学计划篇1一、学生情况分析我了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。
但是，本班学生学习成绩的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、教材理解1、教材的基本结构本册教材共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
按专题编组。
8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由3—5篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。
另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。
本册要求认识200字，会写200字。
本册教材改变以往几期将每课词语列在书后，而是将每篇课文的词语列在每组课文后为“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。
2、教材重难点①重点学习18篇精读课文，掌握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。
练习朗读和默读，理解内容;体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸。
②学会写书信。
③积累语文园地和精读课文中的好词好句。
三、教学目标1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创造的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2018秋新版苏教版四年级语文上册四年级上作文教学计划
5.继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。
6.强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。
7.进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。
教学进度计划表
周
次
授课内容
教学目的要求
重 点 难 点
课
内
学
时
2
写一个自己想设立的节日
可以写事情让自己想到设立这个节日的，也可以写自己或者别人是怎样度过这个节日的。
交代清楚设立节日的原因
42
4
写一写自己的长处和本领
选择自己最得意的一个方面，写出自己的长处和本领。可以“请为我大拇指”、“埋在心底的自豪”、“请将赞许的目光投向我”等为题，也可另拟题目。
教
学
目
的
和
要
求
1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。
教
材
分
析
苏教版小学语文第七册中，“习作”共安排了7次。这7次习作，有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是：1、在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2、注意引发兴趣，让学生不拘形式地自由。3、重视习作以后的交流和展示。4、注意引导学生修改自己的习作。
苏教版2017-2018四年级上语文教学计划(含详细教学进度表)
2017-2018学年第一学期四年级语文教学计划一、指导思想苏教版四年级语文上册共安排了25篇课文，教材准确把握语文课程的目标定位，着力培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力，提高学生的文化品位和审美情趣，培养良好的个性和健全的人格，促进其德、智、体、美的和谐发展。
二、教材分析。
苏教版小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。
2、“课文”共安排24课，分为7个单元。
选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。
本册生字均安排在课文里。
继续采用“识写分流”的办法。
课文后的练习设计简约、实用。
一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。
3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。
意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。
三、学情分析。
本班共有学生38人，男生21人，女生17人。
经过思想教育和文化知识的学习，学生已经有了一定的思想觉悟和文化基础，语文学习兴趣很浓，上课时大都能认真听讲，平时能勤于朗读背诵，多阅读课外书，知道要认真写好钢笔字等等。
苏教版语文四年级上册教学计划
苏教版语文四年级上册教学计划一、教材分析：本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文4篇。
教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文百花园三大部分。
第二组和第七组各安排了一次综合性学习活动。
二、教学目标：1.识字写字（1）会写200个生字，会写课文中的生字生词。
（2）能正确使用字典、词典，养成使用字典、词典独立识字的良好习惯，初步具有独立识字的能力。
（3）能运用书写注意类推法独立识字，能辨别平翘舌音、前后鼻尾音，对常见的形近字能做到字形组词意义上的联系。
2.阅读（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）初步学会默读，能对课文中不理想的地方提出疑问，并拿出笔做记号。
（3）能联系上下文和自己的生活经验理解本组课文大意。
（4）背诵课文累计达到50篇。
（5）开始学习略读，粗知大意。
（6）养成预习的习惯，并逐步形成预习要求。
（7）能在预习时提出问题，上课学习自己感兴趣的课文时，要带着自己提出的问题去读书、去思考。
（8）多读书、读好书，提高认识事物的能力和语言表达能力。
三、教学措施：1.充分利用教具和多媒体进行直观教学，结合动作表演、实物观察、调动学生的多种感官进行语文教学。
2.在教学要求中，要关注难点、突出重点，利用各种反馈策略把学习目标落实到每个学生身上，努力提高教学质量。
3.激发学生积极主动地参与课堂学习活动，把课堂教学活动作为培养学生各种能力和提高素质的渠道。
4.在教学中要继续注重加强阅读基本功的训练。
在朗读中，要训练到点到位，有真情实感。
在钢笔字书写中，要训练姿势正确，养成认真书写的好习惯。
在铅笔字书写中，要训练执笔姿势正确。
并且要训练到做到“三个一”，养成保护视力的好习惯。
同时，在阅读过程中要继续巩固拼音、生字这一关，借助拼音阅读拼读汉字。
在阅读理解课文时，要训练学生通过多次朗读学会倾听并逐步做到有重点地听，提高朗读水平。
在作文训练中，要借助典型范文引导学生学会在习作中准确地使用标点符号，并逐步消灭错别字。
2018秋新版苏教版四年级语文上册四年级语文上册教学计划(1)
教学目的要求
重 点 难 点
课
内
学
时
8
~
10
第三单元
知识目标：1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
2、学会本单元39个生字及由生字组成的词语，绿线内的23个字要求会认读；
3、能联系上下文理解词义；
4、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，感受“美丽家园之歌”的单元主题。
情感目标：单元主题：“美丽家园之歌”
1、《泉城》通过对课文语言文字的朗读品味，体会泉城的泉多、水美，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2、《九寨沟》了解九寨沟的美丽景色激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
3、《田园诗情》在反复诵读中引导学生，感受荷兰如诗如画的风光，受到美的感染熏陶。
4、《桂花雨》通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者的思想感情。
4.会用“只好、竟然”造句。
情感目标：1.引领学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。
2.感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。
3.明白做人要恪守信用的道理。
1.理解信赖"就能创造出美好的境界"的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。
2.读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。
《古诗两首》体会诗歌的意境，读出诗歌的韵味。
《秋天》学习和积累拟人化的写法，体会秋天景物的特点。
14
周
次
授课内容
教学目的要求
重 点 难 点
课
内
学
时
5
~
7
第二单元
知识目标：1、培养学生仔细观察的良好习惯，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
最新苏教版四年级上册语文教学计划
最新苏教版四年级上册语文教学计划一、教学目标1. 了解并掌握其研究年级所需的汉字、词语、语法、句式等基础知识；2. 解读并理解课本中所涉及的文章、图画、歌曲等语言形式，培养学生的阅读能力；3. 培养学生成为具有自主思考和创新意识的人才；4. 强化学生的听、说、读、写等语言技能；5. 知晓并了解自己的情感、人生观、价值观等，促进个性全面发展。
二、教学内容本教学计划将课程内容划分为以下九个模块：淘气包马小跳本模块重点培养学生的阅读能力，让学生能够阅读理解简单的故事，研究基本的句型结构和书写方法，如正确书写竖、横和撇等笔画。
在动物园里本模块重点帮助学生研究一些关于动物的常识，引导学生谈论动物园的事物，掌握基本的听、说、读、写技能。
小水滴和小树苗本模块通过对小水滴与小树苗的故事进行讲解，让学生了解植物生长的基本知识，掌握基本的听、说、读、写技能。
在田野上本模块以家乡的田野活动为背景，让学生研究一些关于农业的一些基本知识，同时也帮助学生复前面所学过的内容。
在京杭大运河边研究大运河的历史文化，认识大运河的风土人情。
在本模块中，学生将会初步了解运河的由来、绘制运河线路图、书写基本组合笔画、研究书法的美妙。
各得其所本模块围绕生态科技的主题进行教学，让学生认识环保，意识环保必须从个人做起，同时本模块又强调生态科技不仅是环保技术，还是人与社会发展的技术。
通过对李保国等环保模范事迹进行研究，让学生明白保护环境离不开每个人的参与。
手拉手，我们走在大路上本模块通过教学活动，帮助学生认识道路安全知识及自身安全知识，并注重培养其安全意识和自我保护意识。
二胡的声音本模块通过对黄磊二胡家族的介绍，学生将会初步了解二胡乐器的音乐特点、分类、演奏方法；同时学生在本模块中将会掌握一定的绘画技法。
幸福本模块通过研究幸福专题的故事，让学生认识一个真正的幸福家庭应该是怎样的，并帮助学生形成良好的家庭观、价值观。
同时，本模块也帮助学生懂得珍惜所拥有的，珍视身边的每一个人。
2018-2019学年苏教版四年级语文上教学计划
苏教版四年级语文上册教学计划一、学生情况分析。
二、教学目的。
（一）思想教育。
1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。
2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
（二）语文教学。
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。
（5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。
（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字。
（1）能准确认读366个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
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四年级语文（上册）教学计划
一、教材分析
本册教材主要由“培养良好的学习习惯（7）”“课文”“习作”“练习”组成。
全册共安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共25篇。
此外，每单元安排“习作”1篇，共7篇，安排“练习”1个，共7个。
1.关于习惯
本学期，小学阶段一以贯之的习惯篇安排了“读书有选择”“读书做记号”和“留心观察事物”这三项习惯，作为全套教材关于良好学习习惯培养的系列之七。
这三个重点训练项目贯穿于本册语文学习，既让学生会读“有字书”，还让其会读“无字书”，为阅读、习作能力的提升打下扎实基础。
2.关于阅读
本册课本继续保持课型简单，课文篇幅短小，训练目标明确，要求适度，可操作性强的特点，共安排了7个单元，25篇文质兼美的课文，蕴涵着丰富的人文教育资源，洋溢着浓厚的时代气息，为我们的学生提供了极其丰富的语言和精神“矿藏”。
所编选的课文内容丰富，体裁多样。
从内容看，既有反映重大历史事件的课文，如《虎门销烟》，也有表现百姓日常生活的课文，如《桂花雨》，既有描写祖国著名自然景观的课文，如《九寨沟》《雾凇》，又有颂扬勤奋刻苦精神的课文，如《徐悲鸿励志学画》《李时珍夜宿古寺》……每个单元基本都围绕一个主题安排，七个单元分别为“诗词之韵”“爱国之歌”“风景如画”“故事传说”“勤奋探索”“诚实守信”“冬景民俗”。
从体裁看，除了记叙文，还有诗歌、说明文、议论文及神话传说等。
课文语言规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练，插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
课本安排生字时仍然采用“识写分流”的办法。
全册共安排生字345个，其中要求会写的225个，其余120个生字只要求认识。
生字均列于课文后，注上拼音。
其中多音字只在要求会写的生字出现其他读法时列出，不计入生字总量。
课文后的练习设计重感悟、重积累、重迁移。
除了朗读、默读、复述、背诵、描红、读抄常用词语等常规训练外，本阶段的训练重点有如下内容：一是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习课文中常见的构段方式；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容等方面的练习；二是把握文章的主要内容，
口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达
等能力的原则，安排的话题来自学生的生活，便于模拟生活场景进行交际互动，提高了学生与别人沟通的能力。
二、教学建议
1．培养习惯，坚持不懈。
良好的学习习惯会使人受益终身，本册课本安排了5页关于培养良好的学习习惯的内容，意在把良好习惯的培养始终不懈地放在重要的位置。
因此，使用本册教材，要充分认识良好习惯对学生今后全面素质的发展有着极其重要的作用，要在继续抓好以往良好习惯培养的同时，抓好学生“留心观察事物”“读书有选择”“读书做记号”等方面习惯的培养。
要坚持严格要求、严格训练、把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。
2．深度解读，活用教材。
各单元大致是围绕同一个主题来设计的。
教师在备课时，要从整个单元入手，钻研文本、组织教学，而不能孤立地看待同一单元中的课文，应有一个整体的观念。
在教学方案预设的时候，要先以单元为整体来阅读、思考，把本单元的几篇课文在同一主题下整合起来，然后再逐课研读、分析，根据各课的文本、体裁特点，分别确定其教学价值与学习内容，直接指向语言表达。
这样，就可以发掘出本单元课文之间的共性特征与内在联系，我们的语文课堂教学才会“以最主要的问题和最简洁的线条拉动最丰富的语言材料，以最轻松的方式让学生获得最沉重的收获，以最接近学生的起点带领他们走向最遥远的终点。
”
3.版块简洁，提高效率。
一篇课文的教学设计必由若干教学板块（具体教学环节）组成。
在语文教学中，一节课的教学板块不宜过多，要简洁，使之具有根据学情适时变化的灵动的预设性。
（1）教学目标简明：解决好一两个真问题，留给学生真东西。
（2）教学内容简约：用好有限的时间、精力，选择关乎学生终身受用的“核心知识”。
留下点悬念和空间，就是给学生自由和发展。
（3）教学环节要简化：不必设那么多的教学环节、学习障碍、陷阱让学生去钻。
“你是怎么体会到的？”有些是“只可意会不可言传”。
追根究底，学生感到恐惧，丧失了探究精神。
（4）教学方法简便：意味着学生可以学习，是学生经过努力可以达到的。
好方法是真正能为人所用的有效的方法。
（5）教学用语简要：课堂中除去一切不必要的繁文缛节，省去不必要的言说，就如同秋天的天空一样明净，让人有一种心旷神怡的感觉。
（6）教学媒介要简单：教学可以去掉不必要的教学手段和教学技术，克服“浪费”，不扼杀学生学习过程中独特的体验和丰富的想象力。
4.注重迁移，学以致用。
叶圣陶先生在很多文章中都谈到了培养学生习惯的重要性。
他说：“语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识，就运用方面说，是养成一种习惯。
”
学生智慧的萌发、个性的生长需要适宜的条件，需要足够的空间，我们应该在教学中唤醒学生的潜能，让其喷涌而出，使课堂成为学生梦想开始的地方。
注重迁移，应该说是催生梦想的有效手段。
迁移，就是让学生对已掌握的语文知识、语文能力经常投入周转、得到运用，从而获得整体发展。
迁移，要求学生把知识真正变成自己的精神财富，随时可以用来分析、解决面临的新问题，在现实的学习、生活中进行定向，完成新的构建。
为此，积极开发语文教育资源，提供语文实践机会，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，是遵循规律、提高效率的不二选择。
5.结合教材，德育渗透。
本册课本在课文内容的选择安排上比较重视情感、态度、价值观的导向。
这为开展弘扬和培育民族精神的教育提供了有利条件。
在教学中，我们要充分利用课文的教育因素，帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度。
比如，可结合《天安门广场》《虎门销烟》等课文的教学，进行爱国主义和革命传统教育；结合《徐悲鸿励志学画》《李时珍夜宿古寺》等课文的教学进行勤奋努力、勇于创新的教育；结合《珍珠鸟》《诚实与信任》等课文的教学，进行诚实笃信、相互尊重的教育等等。
这些教育应该注重熏陶感染、潜移默化，贯穿于日常的教学过程之中，使得学生良好思想道德素质的培养与他们语文能力的提高融为一体，同步进行。