传媒艺术类高校创新创业教育课程体系建设研究

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乔胜男
摘㊀要: 当前 , 虽然高校在不同的阶段对创新创业教育 做 了 很 多 的 调 整 与 改 进 , 但 是 总 的 来 说 还 是 存 在 一 些 问 题.这 就 需 要学校有关部门积极地进行探索 , 以此来解决相关的问题 , 从而提高学校的创新创业 实 践 课 程 的 开 展 力 度 . 所 以 本 文 对 传 媒 艺 术类高校创新创业教育课程体系建设研究进行探讨 . 关键词 : 传媒艺术创新创业实践课程教育安排 ; 问题 ; 实际 ㊀㊀ 创新创业实践课 程 是 构 建 高 等 院 校 创 新 创 业 教 育 的 核 心环节 , 科学的系统的实践课程是实现创 新 创 业 教 育 的 根 本 举措 . 只有优化实践课程教育安排 , 那么才可以培养一批具 有创新创业能力的高素质人才 , 从而提高 整 个 传 媒 艺 术 类 学 生的创业能力 . 一 ㊁高校创新创业实践课程安排存在的问题 ( 一 )培养目标不明确 在当前的高校教育过程中 , 很多学校 的 创 新 创 业 实 践 课 程对培养学生能力的方向目标不明确 , 同时学校也不考虑自 身条件 , 总是模仿其 他 学 校 创 新 创 业 实 践 课 程 的 安 排 , 同时 也没有结合当地经济发展的特点与需求 , 从而也就不能体现 自己学校创新创业教育实践课程的特色 , 这也就在一定程度 上决定了当前高校创新创业实践课程开设的效果并不明显 . ( 二 )课程设计不切合实际 在当前很多高校 创 新 创 业 实 践 课 程 的 安 排 没 有 与 专 业 教育有机结合 , 同时 , 创新创业实践课程安排的内容比较陈 旧, 也缺乏相应的创 新 创 业 实 训 安 排 的 基 础 设 施 , 导致了学 生学习一些理论知识 , 而不能切身实际地 体 会 到 这 些 创 新 创 业实践课程的具体途径 , 这也就导致了当 前 高 校 创 新 创 业 实 践课程设计得不切合实际的现状 . ( 三 )缺乏相应的师资队伍 当前的高 校 创 新 创 业 实 践 课 程 , 教学内容知识比较单 一㊁ 方法也比较陈旧 . 这也在很大程度 上 很 难 适 应 当 前 新 社 会发展对创新创业人才的要求 , 这就需要 学 校 去 建 立 一 批 具 有创业经验的复合型师资队伍 , 只有这样 才 可 以 充 分 地 调 动 学生创新创业的积极性 , 从而积极地开展 一 些 具 有 意 义 的 创 新创业实践课程 . ( 四 )缺乏相应的课程评价机制 对于当前高校创新创业实践课程来 说 , 教学评价与学生 总结等制度不健全 , 并且对于学生的创新 创 业 实 践 课 程 的 评 价就是采取分数评估 , 从而限制了学生积 极 地 投 入 到 创 新 创 业实践课程的积极性 , 这些都不利于调动 学 生 以 及 教 师 的 积 极性与创造性 . 二 ㊁当前高校创新创业实践课程设计的对策 系统地构建当前学生创新创业实践 课 程 的 安 排 , 这样是 具有针对性地培养 不 同 层 次 ㊁ 不 同 阶 段 的 高 等 院 校 的 学 生, 同时这样的改革已经 成 为 了 当 前 学 生 创 新 创 业 实 践 课 程 安 排的必要过程 . ( 一 )加强与其他课程的联系 在当前高校的创新创业实践课程安 排 中 , 应该融入一些 创业指导 ㊁ 创业实践 等 知 识 , 以此来突出创新创业实践课程 的特点 , 并且 需 要 促 进 创 新 创 业 课 程 与 其 他 专 业 课 程 的 联 系, 形成了在专业课程学习过程中具有创 新 创 业 实 践 课 程 的 知识 , 同时在创新创业实践课程中也具有 相 关 的 专 业 课 程 的 知识 , 使得各方面课程具有一定的联系 . ( 二 )重视学生的各方面能力 在当前的高等院校创新创业实践课 程 体 系 建 设 过 程 中 , 高等院校创新创业实践课程的安排内容 十 分 丰 富 , 同时构建 的创新创业实践课 程 应 当 遵 循 知 识 ㊁ 素 质㊁ 能力三维一体的 原则 , 并且也需要保证创新创业实践课程 安 排 的 内 容 具 有 一 定的针对性与实践性 , 以此来突出高等院 校 创 新 创 业 教 育 的 特点 . ( 三 )大众化普及创新创业知识 在当前的创新创 业 实 践 课 程 安 排 中 应 该 有 意 识 地 对 创 业者进行大众化的普及教育 , 同时对于有 创 业 激 情 和 创 业 计 划的学生进行重点的扶持 , 积极地对这一 部 分 学 生 进 行 创 新 创业的理论指导与技术的培训 , 而且在创 新 创 业 实 践 课 程 安 排过程中应该符合不同专业的学生 , 充分 地 调 动 各 个 专 业 学 生参与到课程安排中的积极性 , 从而提高他们的参与度 . 通过培养学生的创业知识与相关的 创 业 技 能 , 再通过有 关的创新创业实践课程的安排 , 让学生积 极 地 融 入 到 创 新 创 业的环境中 , 以此来提高有关学生的创新创业的综合素质 . ( 四 )开展具有自身特点的创新创业实践课程 在当前的创新创业实践课程安排过 程 中 , 学校需要结合 自身的实际 情 况 来 开 展 具 有 独 特 性 的 创 新 创 业 实 践 课 程 . 学校可以通过公共知识 ㊁ 选修课 ㊁ 专业 课 ㊁ 网络课等多种载体 将创新创业教育融入到学校的普及教育中来 . 同时也需要有针 对 性 地 解 决 当 前 高 等 院 校 创 新 创 业 教 育与学校课程的融 合 这 个 问 题 , 所 以 总 的 来 说, 当前创新创 业实践课程安排具有很多的不同点 , 主要 体 现 在 学 校 本 身 的 社会环境 ㊁ 学生学习 情 况 的 不 同 , 以及不同时期对创新创业 时间安排以及认识 的 不 同 等 等 . 这 就 需 要 学 校 积 极 地 开 展 具有自身特点的创新创业实践课程 , 这样 才 可 以 保 证 学 校 在 创新创业实践课程的安排过程中具有一定的可行性 . 三 ㊁结语 总之 , 在传媒艺术类学生的创新创业 实 践 课 程 的 安 排 过 程中 , 学校积极地采 取 有 关 的 措 施 , 可以提高当前学生的创 新创业课程实践安排的进行 , 从而在一定 程 度 上 培 养 了 传 媒 艺术类学生的创新创业的能力 . 参考文献 : [ ]许永坤 , 周 红 海． 传媒艺术类高校创新创业教育课 １ ] ( ) : 程体系建设研究 [ 高教学刊 , J ． ２ ０ １ ６, ２ ０ １ ３－１ ４． [ ]胡剑锋 , 江 泳． 高校创新创业教育课程体系建设研 ２ ] ( ) : 究[ 创新与创业教育 , J ． ２ ０ １ ６, ０ ４ １ ０ ７－１ ０ ９． [ ]周伟 , ] 黄祥芳 ． 高校创新创业教育课程体系研究 [ ３ J ． ( ) : 合作经济与科技 , ２ ０ １ ２, １ ６ ９ ２－９ ３． 作者简介 : 乔胜男 , 山东省济南市 , 山东协和学院 .