2012年化学中考说明
2012年中考化学复习
建议（3）——对“科学探究”的要求
科学探究内容的教学和学习目标的实现，必须 让学生亲身经历丰富的探究活动。义务教育阶段 化学课程中的探究活动可以有多种形式和不同的 水平。活动中包含的探究要素可多可少，教师指 导的程度可强可弱，活动的场所可以在课堂内也 可以在课堂外，探究的问题可来自课本也可源于 实际生活。在探究活动中各要素呈现的顺序不是 固定的，如“进行实验”既可作为收集证据的途 径，也可作为提出问题或作出假设的一种依据。 探究活动包括实验、调查、讨论等多种形式。在 实际教学中应尽可能创造条件，多开展课堂内的、 体现学生自主性的探究活动。
建议（4）—— “评价建议”中纸笔测验试题编制要 求： 1、要依据课程内容标准，把握学习要求。考核的重 点要以基础知识的理解和应用为主，不要放在知 识点的简单记忆和重现上；不应孤立地对基础知 识和基本技能进行测试，注意联系生产、生活实 际，取用鲜活的情景，体现实践性和探究性。 2、运用具有实际情景、应用性、实践性较强的问题。 既能了解学生掌握有关知识、技能和方法的程度， 又能突出对学生解决实际问题能力的有效考查。 试题可以有适当的探究性和开放性，但不应脱离 学生的学习基础和认识水平，要给学生充裕的作 答时间，防止以“探究”“开放”之名出现新的 繁、难试题。
2012年中考化学复习
合肥市第五十中学 杨化银
yanghy1188@
交流要点：
一、新课标对教学内容和教学评价的要求 二、近几年我省中考试题的特点 三、2011年我省中考试卷分析 四、2012年中考化学命题的原则及复习的关 注点一、新课标对教学内容Fra bibliotek教学评价的要求
教材编写
依据
课程标准
试题的稳定性体现在考查内容及比例（基本概念和基本理论、元 素化合物、化学实验、化学计算等内容所占比例）、题型、题量、 难度等与往年相比保持基本稳定，甚至在阅读量上也保持稳定 （2011年2685字，2010年2598字，2009年2746字）。如身边的化学 物质、物质构成的奥秘、物质的化学反应、化学与社会发展为20： 12：20：8，其中科学探究20分；认知目标水平的层次比例A、B、 C分别为15、30、20；
2012年广东省中考化学试题及答案_参考答案及评分标准
。
化学试题 第 6 页（共 6 页）
2012 年广东省初中毕业生学业考试
化学参考答案及评分标准
一、选择题（共 28 分）
1A；2B；3C；4A；5D；6B；7C；8C；9D；10D；11A；12B；13C；14D
二、填空题（共 20 分）
+5
15．2 个氢原子；2N2；镁离子；P2O5
16．（1）HCl（或 H2SO4、CuSO4 等） （2）CuO（合理答案均可） （3）BaCl2
；
（4）硝酸亚铁（硝酸银）
；
17．（4 分）请回答下列生活中的有关问题：
（1）区别棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的最简单方法是做
实验。
（2）鸡蛋中主要含有的营养素是
（填“糖类或“蛋白质”）；能补充维生素 C 的食物是
。
（3）把磨好的豆浆倒在纱布袋中将渣和浆分离，相当于实验操作中的
。
18．（4 分）某同学发现家中阳台中的紫色玫瑰花生长不茂盛，叶子发黄。他想：
6．可能用到的相对原子质量：H－1 C－12 N－14 O－16 S－32 Cu－64
一、选择题（本大题包括 14 小题，每小题 2 分，共 28 分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的。请将答题卡上
对应题目所选的选项涂黑）．石墨作铅笔芯
2．下列生活用品不属于有机合成材料的是
（填基本反应类型）； （填一种）。
（2）NaOH→Na2SO4
NaCl→NaNO3
。
（3）在图中的物质间转化关系中有的可以逆向转化。
他们分别是：
→
；
→
（填化学式）。
21．（8 分）下面是某工厂苛化法生产烧碱的示意图。请回答下列问题：
2012年成都中考说明
成都市2012年中考将网上评卷分四批次录取不变考试科目、记分方法、录取批次变化今年中考统一扫描、统一网上评卷时间6月13日-14日：考语文、数学、外语、物理、化学4月：体育考试和物理、化学实验操作考试昨天从成都市教育局获悉，成都市2012年中招有关政策已确定。
据悉，今年中考时间为6月13日-14日，考试科目和记分办法与往年一致，未作调整。
而在去年中心城区试点网上评卷的基础上，今年将在成都市实行中考网上评卷，中心城区由市招考办组织实施，各郊区（市）县由当地招委、教育局组织实施，全市统一公布成绩。
考试科目记分未作调整今年，中考文化考试时间为6月13日、14日，考试科目为语文（6月13日9：00-11：00）、数学（6月14日9：00-11：00）、外语（6月14日14：30-16：30）、物理（6月13日14：30-16：00）、化学（6月13日16：30-17：30）。
考试科目和记分办法与往年一致，未作调整。
考试科目为语文、数学、英语、物理、化学、体育。
语文、数学、英语、物理、化学五科的毕业考试与升学考试一并进行。
体育考试和物理、化学实验操作考试安排在4月举行，由各区（市）县组织。
今年评卷网上进行作为今年成都中考的一大变化，在去年中心城区试点网上评卷的基础上，今年在成都市实行中考网上评卷，评卷工作在市招考委和市教育局统一领导下，使用统一的软件、统一扫描、统一评卷标准，中心城区由市招考办组织实施，各郊区（市）县由当地招委、教育局组织实施，全市统一公布成绩。
录取录取批次仍分四批今年成都市高中阶段教育学校统一招生录取按时间先后分四批进行。
第一批：民办普通高中、中职类学校提前招生，指标到校生、艺术体育特长生、中职类学校直升生、“宏志班”以及其他按规定提前录取的考生。
民办普通高中、中职类学校在本批未录取满额的，还可参加第四批录取。
第二批：省级及以上示范性普通高中。
第三批：五年制高职、师范。
第四批：市级示范性普通高中，一般普通高中，民办普通高中，中职学校（包括职业高中、三年制普通中专、成人中专、技工院校），报考本批学校的学生均可兼报。
2012年化学中考考试说明(广东河源)
化学科一、初中毕业生学业考试的依据根据高中阶段学校对新生文化素质的要求，参照教育部制定的《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》），并考虑初中教学实际，制定本学科的考试内容。
二、初中毕业生学业考试内容与要求（一）考试目标与要求初中毕业生化学学科学业考试应体现《标准》的基本理念和课程目标。
考试内容与要求达到的目标层次表述解析如下：目标层次具体要求了解记得、知道所列内容，说出所列现象，举出例子理解了解、认识所列内容，能看懂、识别所列内容，能用化学用语表示，能正确书写应用能区分、判断所列内容；能说明原因、解释现象、得出结论；能理解所列内容，用来分析解决简单的问题，能进行简单的计算操作①知道实验操作，能说出或写出实验操作②能独立完成实验操作。
如能根据某些性质检验和区分所列物质，能进行溶液稀释操作，会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性等探究经历科学探究活动，通过感性认识，形成、发展意识和价值观，并表达思想和观点（二）考试范围和要求初中毕业生化学学科学业考试应根据《标准》要求，考查化学学科课程中的基本的、核心的内容，并注意学科内各部分内容的合理分布。
对科学探究的考查，应以《标准》为依据，避免将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序进行考查的偏向。
注重实验能力的考查，包括实验操作能力以及实验方案设计、实验数据分析处理等方面的能力。
情感态度与价值观方面的目标渗透在知识和技能的考查中落实。
内容范围以5个一级主题（科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展）形式给出。
其中，能力要求在“科学探究”主题中表述。
第一部分科学探究主题目标说明增进对科学探究的理解1. 体验科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径2. 意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想必须用事实来验证3. 知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据4. 认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断5. 认识到合作与交流在科学探究中的重要作用发展科学探究能力提出问题1. 能从日常现象或化学学习中，经过启发或独立地发现一些有探究价值的问题2. 能比较清楚地表述所发现的问题科学探究作为学习的内容和目标，不孤立进行探究方法的考查，而将科学探究能力的考查落实在其他各主题的考查中猜想与假设1. 能主动地或在他人的启发下对问题可能的答案作出猜想或假设2. 具有依据已有的知识和经验对猜想或假设作初步论证的意识制定计划1. 在教师指导下或通过小组讨论，提出活动方案，经历制定科学探究活动计划的过程2. 能在教师指导下或通过小组讨论，根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。
甘肃兰州2012年初中毕业生学业测试说明：化学
甘肃兰州2012年初中毕业生学业测试说明：化学初中毕业生学业考试的命题要根据学科课程标准，进一步减少机械记忆类试题的数量，逐步渗透以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育理念，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。
在知识技能方面，重点考查学科知识的核心内容和基本技能；在过程与方法方面，重点考查学生运用所学知识分析解决问题的能力；对情感态度价值观的考查，渗透在前两方面的考查内容中。
杜绝设置偏题、怪题，不在繁、偏以及技巧上做文章。
试题难易度比例：基础题约占70%，中等难度题约占20%，较难题约占10%。
化学Ⅰ。
命题依据：以《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）为命题依据。
Ⅱ。
考试形式、答卷时间与试卷结构考试形式：闭卷笔答；答卷时间：100分钟；卷面分值：100分。
试题类型：选择题约占40%，非选择题（填空、简答、实验、计算等）约占60%。
试题内容比例：科学探究与化学基本实验（约20%），身边的化学物质(约28%），物质构成的奥秘与物质的化学变化（约30%），化学与社会发展（约12%），化学计算（约10%）。
Ⅲ。
考试能力要求1。
观察能力能够通过对实验现象、实物、图形、图表以及自然界、生产、生活中的化学现象的观察获取信息。
2。
语言表达能力能用文字、图表和化学语言表述有关的信息。
3。
实验能力⑴初步形成基本的化学实验技能；⑵能设计和完成一些简单的化学实验；⑶观察记录实验现象，分析实验结果和处理实验数据，得出正确结论的能力；⑷初步处理初中化学实验过程中的有关安全问题的能力；⑸识别典型的实验仪器及简单的实验装置图的能力。
4。
思维能力⑴对初中化学应该掌握的内容通过整理，使之网络化，有序地存储，作“有意义记忆”和抽象“逻辑记忆”，有正确的复述、再现、辨认的能力；⑵初步学会将化学信息（含实际事物、实验现象、数据和各种信息），运用比较、分类、概括等方法进行加工。
中考化学考纲解读2012年最新版
中考化学考纲解读(2012年最新版)第一单元物质的组成、构成和变化一、物质的宏观组成1.物质的组成从宏观上讲，物质﹙纯净物﹚都是由元素组成的﹙元素只讲种类不讲个数﹚。
例如：水是由氢元素和氧元素组成的。
2.元素(1)地壳中元素的含量由多到少的四种元素是O、Si、Al、Fe人体中元素的含量由多到少的四种元素是O、C、H、N(2)●根据元素的名称判断元素的类别﹙金属元素、非金属元素、稀有气体元素﹚：①有“钅”字旁的是金属元素﹙汞例外﹚；②氦、氖、氩等为稀有气体元素；③除金属元素及稀有气体元素外，其余都是非金属元素。
●根据原子结构判断元素的类别：金属元素的原子最外层电子数一般少于4个﹙易失电子﹚；非金属元素的原子最外层电子数一般多于4个﹙易得电子﹚；稀有气体元素的原子最外层电子数为8个﹙氦原子最外层有2个电子﹚，﹙不易得或失电子﹚。
(3)元素周期表的结构●每一个横行叫一个周期，共7个周期；每一个纵行叫一个族，共18个纵行16个族﹙其中有3个纵行属于同一族﹚。
●元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编了号即原子序数。
●每周期开头的是金属元素﹙第一周期除外﹚，逐渐过渡到非金属元素，结尾的是稀有气体元素。
(4)各种食物和药物能补给的是相应的元素，如“补锌”补的是锌元素。
3.元素符号(1)记住并会书写下列﹙计28种﹚元素的名称和符号：氢H、氦He、碳C、氮N、氧O、氟F、氖Ne、钠Na、镁Mg、铝Al、硅Si、磷P、硫S、氯Cl、氩Ar、钾K、钙Ca、锰Mn、铁Fe、铜Cu、锌Zn、银Ag、碘I、钡Ba、铂Pt、金Au、汞Hg、铅Pb(2)元素符号表示的意义N表示①氮元素(宏观)；②一个氮原子﹙微观﹚﹙O、H、Cl、F、I同左﹚。
注：Fe表示①铁元素﹙宏观﹚；②一个铁原子﹙微观﹚；③单质铁﹙宏观﹚。
(3)用元素符号和数字表示多个原子：例如：两个氮原子表示为——2N二、物质的微观构成1.物质由粒子构成构成物质的粒子有3种——分子、原子、离子﹙既讲种类又讲个数﹚●有的物质是由分子构成的例如：水由水分子构成；二氧化碳由二氧化碳分子构成；氧气由氧分子构成。
2012年威海化学中考说明
化学（一）考试能力要求全面考查学生的化学科学素养，包括科学知识与技能、科学过程与方法（科学探究）、科学情感态度与价值观。
在能力方面，重点考查观察能力、实验能力、思维能力、学习能力和科学探究能力，重视考查创新精神和实践能力。
根据教育学、认知心理学和初中化学学科特点，对重点考查的几种能力作如下界定：1．观察能力（1）观察实验现象、实物、模型、图形、图表、生产和生活中的化学现象，获取有关的信息的能力。
（2）观察与思考相结合，在观察的同时，对观察到的现象进行初步分析的能力。
2．实验能力（1）识别典型的实验仪器和实验装置图的能力。
（2）运用化学实验基础知识和基本技能，完成简单的化学实验的能力。
（3）观察记录实验现象、分析实验结果、处理实验数据、获得正确结论的能力。
（4）设计和评价简单的实验方案的能力。
（5）处理实验过程中安全问题的能力。
3．思维能力（1）认知与理解能力。
对化学知识能够正确理解，能将化学知识进行统摄地整理、有序地存储、敏捷地提取、正确再现和辨认的能力。
（2）逻辑思维能力。
将化学知识按内在联系抽象地归纳或演绎，逻辑地统摄成规律，并能按此规律进行推理的能力；运用恰当的化学知识和策略，以及分析和综合、比较和对比的科学思维方法解决实际问题的能力。
（3）抽象思维能力。
对原子、分子、离子等微观粒子的想象能力，以及在宏观物质、微观粒子和化学符号之间建立联系的能力。
（4）化学计量与计算能力。
将简单的化学问题抽象为数学问题，以及运用数学方法解决简单的化学问题的能力。
（5）化学符号与化学语言表达能力（符号思维能力）。
正确理解和运用初中化学常用化学符号的意义，以及运用化学符号、基本概念、专用名词分析表达的能力。
4．学习能力（1）根据已有的知识经验，敏捷地接受试题所给出的新信息的能力。
（2）在分析、加工新信息的基础上，将试题所给出的新信息，跟已学过的有关知识结合起来，应用新信息的能力。
5．科学探究能力（1）能够初步运用科学探究的方式获取化学知识的能力。
2012中考上海卷考试手册化学
一、考试性质和命题指导思想上海市初中毕业化学科统一考试是义务教育阶段的终结性考试。
它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育、有利于推进中小学课程改革，有利于初中教育教学改革，有利于切实减轻中学生过重的学业负担，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展，有利于学生在高中阶段的可持续性发展。
考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。
考试对象为2012年完成上海市全日制九年义务教育学业的九年级的学生。
二、考试目标依据上海市教育委员会《上海市中学化学课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的初中（八至九年级）化学课程目标，确定以下考试目标。
1．化学基础知识1.1实际常见的物质的名称、性质和主要用途。
1.2用化学语言表达物质和物质的化学变化。
1.3准确表述化学基本概念和基本理论，能解释简单的化学现象和事实。
1.4知道生活、生产中的常见的化学知识与简单的化学原理。
2. 化学基本技能2.1 能辨识常见的化学仪器。
2.2 能解释简单的化学实验操作及实验过程。
2.3 能对常见的物质和化学变化进行定量描述和简单计算。
3. 化学综合能力3.1 知道科学、技术、社会之间的关系。
3.2 能分析简单的化学实验过程。
3.3 能用化学知识和化学特有的研究方法探究与解决简单的化学问题。
三、考试内容依据上海市教育委员会《上海市中学化学课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的初中（八至九年级）化学课程内容与要求，确定如下考试内容。
主题二：物质构成奥秘主题三物质分类和物质变化的多样性主题四：溶液主题五化学与生活主题六化学实验活动《上海市中学化学课程标准（试行稿）》的“学习水平”中“I”代表知识与技能的学习水平，“II”代表过程与方法的学习水平，“III”代表情感态度与价值观的学习水平。
学习水平以“A”、“B”、“C”等级来表示，“A”、“B”、“C”之间的关系从认知心理的角度是由低到高的递进关系。
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2011年化学中考说明
一、指导思想
初中毕业化学学业考试是依据《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》（以下简称《化学课程标准》）进行的义务教育阶段化学学科的终结性考试，是衡量初中毕业学生是否达到毕业标准和普通高中招生的重要依据之一。
初中毕业化学学业考试应以课程改革的基本理念为指导思想，结合我市学生的实际情况，为推进我市的基础教育课程改革起到良好的导向作用。
试题要积极探索新课程的评价方式，体现新课程的评价理念。
既注重考察学生知识技能的掌握程度，又注重评价学生的科学探究和实践能力，同时注重学生在情感态度价值观方面的发展。
在整合三维目标全面考察的基础上，注意试题的基础性、探究性、开放性、应用性、教育性、人文性，坚决杜绝偏题、怪题。
二、命题范围与原则
（一）、范围
初中化学的考试范围，以《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）、义务教育课程标准实验教科书《化学》(九年级上、下两册)为命题依据，通过对化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来综合考查来培养未来公民的科学素养，考查学生的认知性学习目标、技能性学习目标、体验性学习目标的整体水平。
（二）、原则
以课改教材为依据，严格按照《全日制义务教育化学课程标准》(试验稿) 全面考查初中化学学科的学业水平、应用能力。
题型保持相对稳定，力求稳中有新，对实施课程改革起到一定的推
动作用。
试题要有利于素质教育的实施，有利于教师的“教”和学生的“学”，有利于减轻学生的学习负担；力求稳中有变，逐步适应课程改革的思想和要求，适当增加开放性试题；力求与生产、生活实际相联系。
试题应体现下面几个特点：
（1）关注双基考核，体现能力立意；
（2）关注生产生活，突出实践体验；
（3）关注能力测试，基于实际问题；
（4）关注学习过程，注重学习方法；
（5）突出创新开放，确保科学严谨。
三、考查的内容与要求
根据《全日制义务教育化学化学课程标准》的要求，化学学科学业考试的考查内容包括“科学探究”、“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学反应”、“化学和社会发展”五个方面。
下面对各部分所包含的考查内容、考查要求具体说明如下：
（一）基本概念和原理
（二）元素及化合物
（三）实验部分
（四）化学计算
四、考试形式与难度
1．考试采用笔试、闭卷方式进行，满分值为100分，考试时间120分钟。
2．试卷难易比例：试题按照易、中、难分值比例为7:2:1。
五、试卷题型与赋分
1、题型分值占整卷满分值的比率：
2、课标内容分值占整卷满分值的比率：
（将过程与方法、情感态度和价值观目标的试题分值分别渗透在知识和技能目标中考核）
（试题中主干知识考查覆盖率为：100%）。