北师大版道德与法治二年级下册《四单元 环境小卫士 保护动物》公开课教案_5
北师大版道德与法治二年级下册《四单元环境小卫士保护动物》公开课教案_14
部编教材小学二年级下册道德与法治《保护动物》教学设计部编教材小学二年级下册道德与法治《保护动物》教学设计教材分析：《保护动物》这一课是国家教育部编辑的小学二年级下册的《道德与法治》第四单元《环境小卫士》里的主题二的内容。
本单元从学生多渠道对动物的了解入手，引导他们通过观察，小调查等活动感受到人和动物的关系，进而产生保护动物的行动，为保护动物做力所能及的事情。
教育学生热爱生命，有初步的生态意识，培养学生的正确的道德观念、法律意识、辨析能力及正确的价值观。
学情分析：二年级下册的学生已经在小学阶段接受一年半的教育，已经学会了一些学习方法如合作交流法、实践法、发现法、收集法、访问法、调查法、观察法、提问法、收集书面资料法等等。
随着年龄的增长，知识的增多，好奇心的增强，二年级学生对生活的世界观注意度越来越高，开始关心自己的生活环境，对动物往往充满好奇，愿意主动的去了解他们，从而产生保护动物的愿望，并且为保护动物做力所能及的事情。
教学课型：新授课教学课时：1课时教学目标：知识与技能：了解动物与人类的关系，树立动物是人类的好朋友的观念，培养学生保护动物。
过程与方法：通过看图、做游戏、讨论、交流等活动，让学生了解动物在人类生活、劳动中的作用。
情感态度价值观：通过学习，感受到动物与人类的关系密不可分，在日常生活中能做到保护动物，拒绝吃国家保护的珍稀动物，并劝阻他人的不良行为。
了解接触小动物的安全常识。
增强保护动物的意识，呼吁大家都来保护动物。
教学重点：知道动物是人类的好朋友，动物与我们息息相关，爱护动物。
教学难点：从认识到行动，人人都来保护动物。
教学方法：谈话法、讲授法、补充法、激学法、鼓励法、演示法、讨论法。
学习方法：合作交流法、实践法、发现法、收集法、访问法、调查法、观察法。
课件准备：教师准备：PPT课件学生准备：课前搜集有关动物为人类做贡献的具体事例。
教学流程：一、谈话导入亲爱的孩子们，大家都知道动物是我们的朋友，在我们身边有许许多多的动物，你能说出几个动物的名字吗？它们为我们人类做了哪些贡献？我们要有一颗感恩的心，那我们该怎样保护它们呢？这节课我们就来学习第四单元《环境小卫士》里的主题二《保护动物》。
北师大版道德与法治二年级下册《四单元 环境小卫士 保护动物》公开课教案_12
《可爱的动物》2018.3.28《可爱的动物》教学设计来安县半塔镇中心学校胡家荣教学目标：1、感受并探索大自然的生命，感受动物的可爱，并喜欢动物。
2、培养学生对动物的爱护之心，并学会自我保护。
3、知道动物能启发人类的创造力。
教学重点：喜爱动物，能善待、保护动物。
教学难点：懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。
教学具准备：课件绘画纸教学过程：一、导入新课1、通过一些动物的谜语导入新课，让小朋友们一起来猜谜语。
2、板书课题：可爱的动物（设计目的：通过猜谜语激发学生学习的兴趣，调动学生学习的热情，迅速进入学习状态。
）二、探究新知（一）、你喜欢的动物1、出示图片，认识孔雀、小狗、大熊猫。
2、引导说出喜欢某种动物的理由。
3、小组交流：你喜欢的动物是什么，因为什么？并能模仿出它的声音或动作。
4、学生分享喜欢的动物。
（设计目的：通过学生认识的小动物引导学生喜欢动物，通过交流分享并模仿喜欢动物的声音或动作体会动物的可爱。
）（二）、怎样才是真喜欢1、出示图片，指导学生不要追打动物。
2、出示图片，指导学生要了解动物的生活习性。
3、出示图片，指导学生在动物园不能投喂食物，遵守园内规定。
4、出示图片，引导学生指导给小鸟安家才是真正的喜欢动物。
（设计目的：引导学生知道怎样才是真正的喜欢动物。
）（三）、和动物之间的故事1、引导学生学习小明和小蜻蜓的故事，并表演故事。
2、小组交流、分享：自己和动物之间的故事。
3、全班交流：自己和动物之间的故事。
（设计目的：通过故事表演、交流分享让学生体验什么才是真正的喜欢动物。
）（四）、学会保护自己1、出示图片，引导学生认识：不要招惹小狗、遇到马蜂要绕行、不要亲近流浪的小动物。
2、和小动物相处时如果受伤了该怎么办？3、学生回答，教师指导。
（设计目的：引导学生知道与动物相处时要学会保护自己。
）（五）、动物是人类的老师1、出示图片，引导学生知道人类从青蛙、蛇身上学会了蛙泳、蛇拳。
2、出示图片，引导学生认识到人类受到鸟类、鱼类的启发，发明了飞机和潜水艇。
北师大版道德与法治二年级下册《四单元 环境小卫士 保护动物》公开课教案_6
保护动物教学目标1.通过参观、查找资料、调查、合作交流等活动进一步走近动物、了解各种动物为人类做出的贡献，知道保护野生动物的一些办法。
2.充分感受到动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友的情感。
3.善待动物，懂得如何与动物相处，改正戏弄、虐待动物的行为。
4.形成初步的搜集整理资料的能力以及养成小组合作学习的良好习惯。
教学重点1.了解动物与人类的密切关系，懂得在生活中去热爱、保护动物。
2．懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。
教学难点1.了解动物与人类的密切关系，懂得在生活中去热爱、保护动物。
2．懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。
课前准备多媒体教学过程第一课时课时目标1.了解动物与人类的密切关系，懂得在生活中去热爱、保护动物。
2．懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。
【导入】师：“同学们好！小朋友们说话声音真响亮！老师奖励你们几个小谜语，看看谁能猜出来？”1．猜谜语小游戏，猜出动物名称。
2．听动物叫声，猜动物名称。
3．观看动物图片，了解更多动物。
【活动一：夸夸我的好朋友】师：“下面我们要做一个游戏，游戏的名字叫做：夸夸我我的好朋友。
”1．提示：我最喜欢小白兔，它长得又白又可爱。
2．同桌之间互相交流。
3．抽几个学生大声夸夸自己的动物朋友。
师：“刚才有许多小朋友很会夸自己喜爱的动物，可是，我们大家都没有听见。
现在，谁愿意来大声的夸夸自己的好朋友。
”生A：我喜爱的动物是小白兔，它长着一对长长的耳朵，红红的眼睛，它爱吃萝卜和青菜。
※引导，师：“小白兔的毛摸起来——”※生1：它的毛摸起来软绵绵的，很舒服。
生2：我喜爱的动物是大老虎，它头上有个“王”字，它是森林之王，我也姓王，所以我喜爱大老虎。
生3:我喜爱的动物是小狗，它浑身毛茸茸的，每当我放学回家，它总是对我摇尾巴。
小狗的本领是看家，坏人来了，它可以“抓”坏人。
北师大版道德与法治二年级下册《四单元环境小卫士保护动物》公开课教案_2
北师大版道德与法治二年级下册《四单元环境小卫士保护动物》公开课教案_2《保护动物》教学设计教学目标1、情感与态度：培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，懂得不伤害动物，自觉保护动物。
2、行为与习惯：（1）引导学生珍爱生命，拒绝吃国家保护的动物。
（2）学习努力劝阻他人的不良行为。
（3）喜爱动物，增强保护动物的意识。
3、知识与技能：（1）知道动物是人类的好朋友，它为人类作出贡献。
（2）了解动物的种类及它们不同的用途。
（3）能做一些力所能及的保护动物的事。
（4）积极主动交流并展示保护动物的倡议书。
教学重难点1、联系实际，说出保护动物的具体方法。
2、在日常生活中能做到保护动物。
学情分析二年级学生对动物有一定的认识，知道动物是人类的好朋友，也知道要保护动物。
但对动物的了解不多，因此让学生课前查找相关资料是很有必要的。
教学准备1、教师准备课件。
2、布置学生收集有自己最喜欢的动物的图片及资料，学生准备保护动物的倡议书教学过程一、激趣导入。
师：同学们，你们喜欢动物吗？生：喜欢。
师：好，老师现在就放一段关于野生动物的视频让大家看一看，好吗？生：好。
放视频。
看了视频后，同学们有什么想说的吗？生：有的动物快灭绝了，我们要保护动物。
师：同学们说的太棒了，我们要保护动物，本节课老师就带领大家学习关于保护动物的知识。
板书：保护动物课件出示谜语，学生猜出谜底。
二介绍自己喜欢的动物现在老师出几个关于动物的谜语让大家猜一猜，看谁最厉害。
课件出示谜语，学生猜出谜底。
小朋友们真厉害！我们这个世界多姿多彩，除了我们聪明能干的人类，还有美丽神奇的植物，更有活泼可爱的动物，课件出示动物图片。
师：这些动物你们都认识吗？说出动物名称。
真好！小朋友们认识这么多的动物，在自然界中有很多动物，有天上飞的、地上走的、水里游的。
在这么多的动物中你最喜欢的动物是什么呢？生按照课件提示说出自己喜欢的动物。
三尽情交流，认识动物，了解部分动物的益处和动物对人类生活的贡献，激发保护动物的情感。
北师大版道德与法治二年级下册《四单元 环境小卫士 保护动物》公开课教案_2
《我们的好朋友》教学设计《我们的好朋友》教学设计一、教材分析《我们的好朋友》是义务教育教科书二年级下册第四单元环境小卫士中的第二个主题活动——《保护动物》，意在让儿童通过活动知道动物不仅是我们的好朋友，还能够为我们人类服务，做出贡献。
同时在活动中学习查找资料和收集资料的简单办法，增长有关动物的知识和保护动物的意识，培养儿童的生态意识，爱心和责任心。
二、学生分析二年级的孩子都喜爱小动物们，但这种喜欢也许只单纯的建立在表面，对有关动物的知识知之甚少。
三、教学目标1、使学生了解更多的动物，并培养保护动物的意识。
2、培养儿童合作探究，查找资料的能力。
3、懂得关爱动物就是关爱人类自己，使儿童从小萌生关爱之心、责任之感。
四、重难点教学重点：通过活动让学生了解更多的动物，能够善待动物以及知道怎样与它们相处。
教学难点：能对动物的保护内化为儿童美德。
五、教法和学法采用将正反两方面行为比较的教学方法和小组合作交流的学习方式，课堂上注重学生情感的培养，并适当使用多媒体，提高了教学的效果。
六、教学准备1、多媒体课件2、学生收集资料七、教学过程活动一：我喜欢的动物1、激趣导入，欣赏图片。
2、设疑激趣，激发思维。
师：同学们，来到了动物园，你都看到了哪些动物？喜欢哪些动物，想不想和它们交朋友呢？（设计思路：这个活动设计既活跃了学生的思维，又激发了学生互相交流和求知的欲望。
）活动二：我和动物交朋友1、自由畅谈，展现特点。
（1、）推荐小组代表汇报搜集到的有关动物的资料。
（2、）教师小结。
2、观看图片，正面引导。
（1、）看到这些野生动物图片，你会想到什么？（2、）教师小结。
大自然的动物都是我们的好朋友，关爱动物就是关爱人类自己。
（设计思路：这个环节充分调动学生的积极性和表现欲望，体现了新课改下学生的主体地位。
通过列数字、举列子让孩子们知道大自然的动物都是我们人类的朋友。
）活动三、保护珍稀动物1、看图听故事，升华情感。
同学们，除了老师举的事例，你们还看到过哪些残害小动物的事情呢？2、学生发言，教师小结。
北师大版道德与法治二年级下册四单元环境小卫士保护动物公开课教案_14
北师大版《道德与法治》二年级下册保护动物0一八年四月一、教材分析:《保护动物》是北师大版《道德与法治》小学二年级下册第四单元第二个主题活动。
本单元前一个主题是《让我们生活的环境更美丽》。
《保护动物》这个主题，以引导儿童注意通过实际的观察、讨论、游戏等活动，培养他们爱护动物、珍爱生命的情感，由此树立动物是人类好朋友的观念，初步形成保护生态环境的意识、爱心和责任心。
同时也让儿童在活动中增长见识，促进良好品德的形成。
二、学情分析：《道德与法治》是实施小学低年级德育教育的重要途径，是培养学生从小养成良好的思想品德与文明行为习惯的重要学科。
“动物”是孩子们最热衷的话题。
儿童都喜欢各种动物，喜欢喂养小动物，二年级儿童也具有了从事这种活动的能力。
在《保护动物》教学中，最大的教学难点就是如何改变学生们心中对小动物生命的漠视和对生态环境的木然。
教学中，我将引导学生进行一系列活动，唤起他们爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此培养动物是人类好朋友的观念，初步形成他们保护生态环境的意识，并引导他们在平时的生活中做一些力所能及的保护动物的事情。
三、选择教法，制定学法从课程标准倡导的理念和目标出发，我主要采用多媒体演示法、体验探究法等。
多媒体演示法将利用媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛促进学生对知识的掌握。
体验探究法将引导学生通过创设情景等活动形式获取体验，以学生为主体，培养学生正确的情感态度价值观。
新课程的品德与生活课突出了生活性、活动性、综合性，因此在这组教学中，通过引导学生进行观察、游戏等的活动，使学生获得直接的感受，让学生在活动、讨论中体现学生与自然、学生与社会、学生与自我的内在整合，实现生活、教学、发展的三位一体。
四、教学目标：知识与能力:①动物是人类的好朋友，它为人类作出贡献。
②珍爱生命，拒绝吃野生动物，能做一些力所能及的保护动物的事。
过程与方法：通过观看图片、视频，交流感受等活动，引导学生做个有责任心和爱心的好少年。
北师大版道德与法治二年级下册《四单元 环境小卫士 保护动物》公开课教案_6
版本/年级：义务教科书二年级道德与法制第五单元──《环境小卫士》中的第二个主题课题：《保护动物》执教者：《保护动物》教学设计第二课时教材分析：本课是根据《道德与法治》环境小卫士单元中《保护动物》设计得。
根据低年级学生喜欢玩小动物，但却不懂得爱护它们，因而，捕捉和伤害它们的现象常有发生。
本课课文针对儿童这一特点和实际，从正面对他们进行爱护动物的教育。
教学目标：1.知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全社会的财富，要爱护它们。
2.懂得保护珍稀动物是国家的政策，保护它们人人有责。
3.喜爱动植物。
愿意为保护动植物尽力,对伤害动物的行为感到气愤。
4.自觉爱护动植物,见到有人伤害动物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。
教学重点：1.懂得保护珍稀动物是国家的政策，保护它们人人有责。
2.自觉爱护动植物。
注意保护珍稀动物，不伤害它们。
3.见到有人伤害动物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。
教学难点：如何使学生能从简单的喜欢小动物这种情感转变为对小动物的尊重，热爱生命，增强学生的生命意识和环保意识。
教学准备：多媒体课件、课前让学生去了解身边的动物教学过程：一、创设情境，激发兴趣导入课题1.课件出示谜语:小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
（燕子）说他像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴摆一摆，花花绿绿真美丽。
（孔雀）说它是头牛，不会拉犁头，说它力气小，能背屋子走。
（蜗牛）2.认识动物：我知道大家都是喜欢动物的小朋友，今天我们就一起去认识更多可爱的动物朋友，你们愿意吗？下面我带领大家到森林王国看一看。
森林王国里有许多的动物，你能叫出他们的名字吗？赶快来打个招呼吧！3.出示课题，齐读课题。
二、拓宽介绍动物，交流汇报1.师：除了这一些，你还认识什么动物啊？（学生举手说）2.师：你对那种动物最感兴趣呢？请它来自我介绍一下，每个小朋友可以围绕这三个方面来讲。
它的样子、喜欢吃什么、喜欢干什么（课件出示：样子喜欢吃什么喜欢干什么）三、引导学生关爱动物，激发意识１、师：动物是我们的朋友，可你们知道吗？就在我们的身边，却有许多无辜的小动物受到伤害，你们看（课件播放图片，教师配乐旁白）2.看，你看，这只动物睁着一双无助的眼睛看着我们。
北师大版道德与法治二年级下册《四单元 环境小卫士 保护环境,从我做起》公开课教案_5
保护环境，从我做起一．教学目标：1、通过对周围环境的认识、对资料的分析研究，感受到环境和人们之间的密切关系认识到破坏大自然会造成严重的后果。
产生向往美好家园的感情。
2、在活动中培养初步的生态环保意识和爱护家园的责任感，掌握一些简单的保护生态环境和用自己行动美化家园的具体方法。
二．教学重点：通过移情体验，引发学生对周围环境的思考，树立环保意识和爱护家园的责任感，能尽自己的力保护生态环境，美化家园。
教学难点：做一个“环保小卫士”，让自己的环保行为成为一种自觉的行动。
三、教学过程1、用环保棋引入师：小朋友们，老师今天给大家带来了一个神秘的礼物？（环保棋）想玩儿吗？那咱们先来跟它交个朋友，了解一下游戏规则。
仔细看看，上面都有些什么？师：这个环保棋跟你们以前玩儿的飞行棋有什么不一样？生：上面有很多站点，有退的，也有进的。
师：咱们把这些站点都请到黑板上来（教师贴出站点），这个队伍排得这么长，谁能把它们排成两排？（请学生上来排列）其他同学看看这位小朋友跟你排得一样吗？师：说说看，你们为什么都这么排呢？生：因为左边都是保护环境的，右边都是破坏环境的（教师随机贴出“保护环境，破坏环境”）而且保护环境都是进的，破坏环境都是退的。
2.体验环保棋，知道破坏环境造成的危害师：熟悉了环保棋玩游戏就更加得心应手了，说出游戏规则（给4分钟时间玩）师：玩儿之后有什么感受，遇到破坏环境要退的时候感觉很讨厌师;这么多破坏环境的行为中，你最最讨厌什么？生：随地吐痰，因为很恶心（引导学生说出随地吐痰的危害：痰里有很多细菌，病菌，就算痰干了一天一夜，这些细菌仍然存活着。
）那如果真的感冒了实在要吐痰怎么办？吐到厕所或者用纸包起来再扔掉。
生：我讨厌踩踏草坪，因为小草也有生命，踩踏的话小草会死掉。
生：我也讨厌随地扔垃圾，扔垃圾到水里到地上会污染水，污染空气。
师：你们有没有见过乱扔垃圾的现象？在哪里？学生交流湖泊马路上随地扔香蕉皮。
师：如果每个人都这样乱扔垃圾，（出示环境污染的图片），喜欢吗？怪不得环保棋里都退了3步呢？可是咱们出去玩儿的时候总会产生垃圾的呀？你们有什么办法吗？学生交流：随身携带垃圾桶垃圾袋师：如果每个人都像咱们2.3班的孩子一样不乱扔垃圾，你看（随机出示几张环境很美的图片）现在喜欢吗？师：你们看，这些破坏环境的行为咱们是这么这么的讨厌，所以退了很多步，保护环境的行为我们是很喜欢，所以环保棋里就进了很多步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
保护动物
[设计理念]
《道德与法治》教材在传承思想道德教育的基础上，更突出了法治教育在教学中的重要地位，这对发挥学科教学的功能和价值、培养学生的核心素养具有重要的意义。
本节课紧密联系生活，把生活中的法治素材、鲜活的案例引入教学中，利用二年级学生已有的生活经验，引导他们对生活的世界进行是非判断，让他们切实感受到学法、懂法的效用，感受法律的威严，从而使他们守法用法。
[教材分析]
《保护动物》是《义务教育教科书道德与法治》（北师大版）二年级下册第四单元“环境小卫士”的第2个主题。
该主题是在《让我们生活的环境更美丽》这个主题之后，是前一个主题的延伸。
是为了让学生在原有的认知基础上，进一步拓宽视野，知道动物是人类的好朋友，号召大家积极行动起来，自觉保护动物。
[学情分析]
根据二年级学生的认知基础，他们虽喜欢动物，对动物有一定了解，且具备一定的动手实践能力。
但缺乏保护动物的自觉意识、法制观念不强。
[教学目标]
1.初步了解动物与人类生活的关系。
2.增强保护动物的意识，在日常生活中能做到保护动物。
3.感受动物与人类的密切关系。
[教学重点]
树立动物是人类好朋友的观念，保护动物。
[教学难点]
感受动物与人类的密切关系，增强保护动物的意识。
[教学准备]
课件、查阅搜集有关资料。
[教学过程]
活动一说一说
1.创设情境，导入新课。
P-P-T师出示动物图，问：这是谁？它有什么本领？
生1：这是一只母鸡，它可以下蛋。
生2：它还可以捉虫子。
师小结：它的本领真不小，除了它，很多动物对人类的帮助都大，我们要保护动物。
（板书：保护动物）
师：生活中，你最喜欢哪种动物？为什么？
生1：我最喜欢大熊猫，它是国宝，它很可爱。
生2：我最喜欢青蛙，因为它可以捉害虫。
师：你们说得很好，老师也喜欢青蛙。
请看屏幕。
P-P-T播放图片
师：青蛙生活在什么地方？
生：池塘里。
师：青蛙有什么本领？
生：捉害虫，保护庄稼。
师：人们称它是什么？
生：农民的好帮手。
师小结：同学们听得都很认真，动物是人类的好朋友，我们应该怎样对待它们？
生：保护它们。
[设计意图：从学生身边最熟悉的动物谈起，可激发学生对小动物的亲近、喜爱之情。
接下来结合学生的发言引导学生说一说生活中的你最喜欢的小动物，使学生的交流言之有物。
]
活动二学一学
1.资料交流，学习知识。
师：但事实并非如此，生活中伤害动物的现象比比皆是，请看！
P-P-T出示捕杀青蛙的视频。
师：你看见了什么？
生：人们在捕杀青蛙。
P-P-T出示皮草的制作过程的图片
师：是呀。
生活中伤害动物的现象太多了。
我们在街上经常看见有人穿着毛皮大衣，这些毛皮大衣，许多都是野生动物的皮毛制作的。
在制作前，它们会受到锤打，敲晕，剥皮。
师：同学们，此时你想说些什么？
生1：太可怕了。
生2：不要再伤害野生动物。
生3：我们要保护野生动物。
2.了解法律，强化认知
P-P-T出示《中华人民共和国野生动物保护法》。
师：是的。
动物也是生灵，和我们一样，是大自然一份子。
如今，我国通过立法的形式来保护野生动物。
郑重朗读：为了保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡，特制定《中华人民共和国野生动物保护法。
并于2017年1月1日起施行。
P-P-T出示图片：判断，以下的行为对吗？
a.在商场里购买毛皮大服。
（错）
b.大发饭店出售野生动物。
（错）
c.出售各种象牙制品。
（错）
师小结：的确，这些行为都是错误的，由于这些错误的行为导致有的野生动物已经灭绝了。
P-P-T出示红皮书数据。
据世界《红皮书》统计，20世纪有110种哺乳动物以及139种鸟类在地球上消失了。
目前，世界上已有超过1202种动物濒临灭绝。
P-P-T出示已灭绝动物的图片。
师：同学们看，体型庞大的渡渡鸟向我们走来，但它早在1681年灭绝了；这是一只外观与企鹅很像的水鸟，名叫大海雀，它在1844年已灭绝了。
这是非洲某个国家的国兽，名叫黑犀牛，它在2011年灭绝了。
师：假如你就是濒危动物中的一个，你想对那些伤害你的人说些什么呢？
生1：让我们活下来！
生2：不要伤害我们，也不要去贩卖野生动物。
师：《中华人民共和国野生动物保护法》规定，我们要保护野生动物，拯救珍贵、濒危野生动物，禁止违法捕猎、买卖野生动物，野生动物资源属于国家所有。
一旦违反，必将追究责任。
[设计意图：本环节以生活中的法治素材、鲜活的法治案例引入教学中，利用二年级学生已有的生活经验，引导他们对生活的世界进行是非判断。
]
活动三做一做
1.P-P-T出示：向珍惜动物投喂食物的图片
师：一天，小明跟着爸爸来到动物园，他们高兴的来到了骆驼园，却发现有的游客在向
骆驼投喂食物。
如果你是小明，此时此刻，你会怎么做？
生1：我会劝阻，给他说不要向珍惜动物投喂食物。
板书：劝阻
生2：我会把这种现象向动物园的管理员说。
板书：反映情况
师：生活中，经常会看到或听到野生动物遇害。
此时，你想对伤害它们的人做些什么？
生1：我会劝阻，请不要伤害野生动物。
生2：我会向有关部门反映情况。
2. P-P-T介绍“世界动物日”。
师：同们学做的很好。
早在1931年，许多生态学家正式提议设立“世界动物日”。
每年的10月4日，在世界各地举办各种形式的纪念活动。
3. “我是小小宣传员”活动。
师：让我们也出一份力。
请大家行动起来写一份倡议书，号召大家不要伤害动物。
4.总结全课，提出希望。
师：同学们，让我们在刚才写下的规则旁郑重的签上自己的名字，许下我们的承诺，同时也希望你们能走出教室，走进家庭，走向社会，向周围的人进行宣传。
让我们大声说出：动物是人类的朋友，请保护动物。
[设计意图：为保护动物，让学生做一些力所能及的事，让大家知道动物不是商品、不是宠物，更不是服装，号召大家不要再杀害野生动物。
]
[板书设计] 保护动物
从我做起
做法：劝阻反映情况
[教学反思]作为执教者，在这样的磨课和思辨中，感触深，收获大，特别是对学生道德与法治教学的理解更深刻了。
如果要把这个理解做个提炼的话，那就是“变教为学，从立足
学生的经验开始”。
本着尊重学生学情，本节道德与法治课有以下特点：
1、尊重教材，但在教材和学情之间更应该注重对学情的分析和利用；课上要注重效率，但在“教”和“学”之间更应该注重“学”的发生和发展。
通过一系列的活动，增强了学生保护动物的意识。
2、三个版块清晰明了，层层递进。
从说一说到学一学再到做一做，每个环节之间紧密结合。
在说的过程中，有效的达成目标之一，让学生初步感知动物与人类生活的关系；在学的过程中，通过看一看、议一议、说一说等活动，突出本课的重点，突破了本节课的难点，同时也提高了学生的思辨能力；在做的过程中，让学生通过动手实践，真正的号召更多人一起保护小动物。