河南省八年级生物下册7.2.5生物的变异课后巩固无答案新版新人教版_281

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新人教版八年级生物下册7.2.5生物的变异课后拓展训练新版

第五节生物的变异一、选择题1．诱变育种可以改良某种性状，这是因为①后代性状稳定较快②提高突变率，增加变异类型③控制某性状的基因突变成等位基因④有利突变体数目多（）A．①② B．②③ C．①③ D．②④答案：B2．基因的随机重组及配子形成过程中的基因突变分别发生在①分裂间期DNA复制过程；②有丝分裂形成子细胞的过程；③减数分裂形成配子的过程；④减数第一次分裂联会时期；⑤配子受精形成合子的过程；⑥减数第二次分裂前期（）A.①④B．②⑤ C．⑥③ D．①③答案：D3．如果将镰刀型细胞贫血症的患者血液输给一血型相同的正常人，将使该正常人（）A．基因产生突变，使此人患病 B．无基因突变，性状不遗传给此人C．基因重组，将病遗传给此人 D．无基因重组，此人无病，其后代患病答案：B镰刀型细胞贫血症是遗传病，红细胞没有细胞器，不携带遗传信息，红细胞的代谢率是很高的，镰刀形的红细胞会随血液运输之后代谢掉，马上会被骨髓中新造出的正常红细胞取代。

引起基因突变往往是理化因素引起的。

这差不多就和黑发人染了金发又会很快长出黑发是一个道理。

4．下列不属于基因突变引起的变异是（）A．果蝇的白眼B．血友病C．短腿安康羊D．猫叫综合征答案：D5．生物变异的根本来源是（）A．基因重组B．染色体数目变异C．染色体结构变异D．基因突变答案：D6．生物界是千姿百态，多种多样的，这都要建立在生物丰富变异的基础上。

生物丰富的变异主要来源于（）A．基因重组B．基因突变C．染色体变异D．环境变化答案：A7．基因重组发生在（）A．减数分裂形成配子的过程中B．受精作用形成受精卵的过程中C．有丝分裂形成子细胞的过程中D．通过嫁接，砧木和接穗愈合的过程中答案：A8．下列关于基因突变的叙述中，正确的是（）A．基因突变发生在DNA的复制过程中B．基因突变都是有害的，不利于生物进化C．只有细胞核中的基因才会发生基因突变D．同源染色体上的成对基因往往同时突变答案：A9．下面叙述的变异现象，可遗传的是（）A．割除公鸡和母鸡的生殖腺并相互移植，因而部分改变的第二性征B．果树修剪后所形成的树冠具有特定的形状C．用生长素处理未经受粉的番茄雌蕊，得到的果实无子D．开红花的一株豌豆自交，后代部分植株开白花答案：D10．引起生物可遗传的变异的原因有三种：基因重组、基因突变和染色体变异。

河南省武陟县八年级生物下册 7.2.5 生物的变异课件 (新版)新人教版

2019/10/18
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谢谢欣赏！
2019/10/18
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第五节生物的变异
一、变异的
二、变异的概念
• 生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，就叫做变异。
同遗传现象一样，变异的现象在生物界也是普遍存在的。
一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女
三、变异的遗传性
• 遗传的变异：由遗传物质决定的，能够遗传给后代的变异。
利用变异的方法： 1.选择、培育自然的有利变异； 2.用杂交的方法获得新品种； 3.采用诱变措施，培育新品种。用杂交的方法获得小麦新品种
普通奶牛
产奶多的奶牛
肉质较好的牛
人工诱变选育棉花新品种
白化苗
正常苗
玉米的不利变异
编后语
折叠课件作用 ①向学习者提示的各种教学信息; ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花
• 不遗传的变异：遗传物质没有发生变化，只是由外界环境的影响引起的变异。
四、变异对生物个体的意义
• 有利变异：对某种生物而言，有利于它生存的变异。如，小麦中出现矮秆、抗倒伏的变异。
• 不利变异：对某种生物而言，不有利于它生存的变异。如，玉米的白化苗。
六、变异对人类的实践意义
• 在农业生产上的应用
心思在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概念就会入心入脑了。折叠多媒体课件多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势。

人教版八年级下册生物《7.2.5生物变异》练习题【word版】无答案

生物变异一.单选1.某哺乳动物背部的皮毛颜色由基因A1、A2和A3控制，且A1、A2和A3任何两个基因组合在一起，各基因都能正常表达，如图表示基因对背部皮毛颜色的控制关系。

下列说法错误的是()。

A、体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢从而控制性状B、该动物种群中关于体色共有6种基因型、纯合子有3种C、分析图可知，该动物体色为白色的个体一定为纯合子D、若一白色雄性个体与多个黑色异性个体交配的后代有三种毛色，则其基因型为A2A32.甲、乙、丙三图分别表示A—a、B—b两对基因在染色体上的位置情况。

假设在通过减数分裂产生配子时没有发生同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换，则下列说法不正确的是()。

A、甲图所示个体自交，后代会出现9种基因型B、乙图和丙图所示个体分别自交，它们的后代均出现3种基因型C、甲图与乙图所示个体杂交，后代会出现8种基因型D、只有甲图所示个体的遗传遵循基因的自由组合定律3.在探索遗传物质本质的过程中，科学发现与研究方法相一致的是()。

①孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传规律②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”③摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上A、①假说—演绎法②假说—演绎法③类比推理法B、①假说—演绎法②类比推理法③类比推理法C、①假说—演绎法②类比推理法③假说—演绎法D、①类比推理法②假说—演绎法③类比推理法4.采用下列哪组方法，可以依次解决①-④中的遗传问题①鉴定一只白羊是否纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种F1的基因型A、杂交、自交、测交、测交B、测交、杂交、自交、测交C、测交、测交、杂交、自交D、杂交、杂交、杂交、测交5.下列有关孟德尔遗传规律的叙述中，正确的是A、遗传规律适用于一切生物B、遗传规律发生在受精作用中C、遗传规律发生在配子形成过程中D、遗传规律发生在有丝分裂过程中6.基因型为YyRr（♂）×YyRR（♀）的两株黄色圆粒豌豆杂交，下列叙述正确的是A、杂交需要人工授粉B、子代有9种基因型C、子代表现型出现3：1的性状分离比D、基因遗传不符合自由组合规律7.下列有关杂合体和纯合体的叙述中，正确的是A、纯合体的细胞中无等位基因B、杂合体与纯合体杂交的后代全部是杂合体C、纯合体自交的后代是纯合体D、杂合体自交的后代全部是杂合体8.下列哪项不是孟德尔的遗传实验研究获得成功的原因：A、利用紫外线照射植物进行诱变处理B、豌豆的相对性状容易区分，且研究是从一对到多对进行的C、对实验结果进行了统计学分析D、选择豌豆作实验材料，自然状态下豌豆一般是纯种9.某种鼠中，黄鼠基因A对灰鼠基因a为显性，短屋基因B对长尾基因b为显性，且基因A或b在纯合时使胚胎致死，这两对基因是独立遗传的，现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配，理论上所生的子代表现型比例为A、2:1B、9:3:3:1C、4:2:2:1D、1:1:1:110.在豚鼠中，黑色（C）对白色（c）是显性，毛皮粗糙（R）对毛皮光滑（r）是显性。

河南省永城市八年级生物下册7.2.5生物的变异考点检测无答案新版新人教版_280-

河南省永城市八年级生物下册7.2.5生物的变异考点检测无答案新版新人教版_280-
《生物的变异》考点检测
一、单项选择题(共5题,共10分)
1.下列生物性状的差异是因为变异直接导致的是（）
A．家鸽和大雁的羽毛颜色不同
B．双亲正常，孩子中有患白化病的
C．家蚕的幼虫和成虫有明显差异
D．蝗虫的体色夏天是绿色的，秋天是黄色的
2.下列各项中，不能作为变异实例的是（）
A．奶牛产奶量高，畜用牛产奶量低
B．家鸽有翼，家兔和山羊没有翼
C．玫瑰花的颜色有红色、白色等
D．高秆水稻田里出现了矮秆水稻植株
3.下列属于不遗传的变异的是（）
A．高产抗倒伏小麦
B．太空椒
C．转基因超级鼠
D．水肥充足条件下长出的大花生
4.下列变异能够遗传给后代的是（）
A．手术后形成的双眼皮
B．转基因大豆获得的抗虫性
C．晒黑的皮肤
D．用眼不当导致的近视
5.同卵双胞胎胖瘦相差很大的原因可能是（）
A．显性基因发生了作用
B．隐性基因发生了作用
C．染色体数目发生了改变
D．生活环境和条件不同
1 / 1。

人教版八年级生物下册学案 7.2.5 生物的变异--含答案

第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传与变异第五节生物的变异学习目标1．举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异。

2．知道引起两种变异的原因。

3．举例遗传育种在实践中的应用。

基础梳理1．变异的普遍性不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的__________。

2．变异的类型及原因(1)可遗传的变异：由__________改变引起的，能够遗传给下一代。

(2)不可遗传的变异：单纯由________引起的变异，而体内的遗传物质________改变，不能遗传给下一代。

(3)从是否利于生物生存的角度分，变异分____________变异和______________变异。

典例精讲【例】我国“神舟”号飞船每次太空之旅都会搭载一些农作物或蔬菜的种子，以期获得优良的新品种，下列关于太空育种的叙述，正确的是()A．植物种子产生的变异都不能遗传给后代B．植物种子产生的变异对人类都有害C．植物种子可能会产生能够遗传的变异D．植物种子产生的变异对人类都有益课堂巩固1．育种工作者使用射线处理农作物的种子，再从中选出优质高产的新品种，这种育种方法能够成功，从根本上是因为改变了农作物的()A．遗传物质B．性状C．生活习性D．生活环境2．不可遗传的变异是由______因素引起的()A．生存环境B．DNA C．遗传物质D．个体的努力3．下列现象，属于可遗传的变异的是() A．手术后的双眼皮B．用眼不当导致的近视C．人的镰刀型细胞贫血症D．晒黑的皮肤4．下列现象属于有利变异的是()A．玉米的白化苗B．小麦的易倒伏C．人类的色盲D．水稻的高产5．人类广泛应用遗传变异原理培育新品种，下列有关常见的育种方法描述错误的是()A．高产奶牛是通过人工选择的方法培育出来的B．能合成人胰岛素的大肠杆菌是利用克隆技术培育出来的C．高产抗倒伏小麦是利用杂交方法培育的新品种D．太空椒是普通椒经诱导发生基因突变选育的新品种6．下列关于变异的叙述，错误的是()A．亲代与子代之间出现的差异属于生物变异现象B．变异对生物的生存不都是有利的C．变异一旦出现就可以遗传给后代D．生物变异现象在自然界中普遍存在7．有翅昆虫有残翅和无翅的变异，这些变异类型在正常情况下很难生存，但在经常刮大风的海岛上，它们却能避免被海风吹到海里被淹死。

八年级生物下册 7.2.5 生物的变异课后作业 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册生物

生物的变异课后作业一、选择题1.（某某中考）下列变异能遗传的是（）A．手术后的双眼皮B．晒黑的皮肤C．用眼不当近视D．双眼皮生单眼皮2.（某某中考）下列关于遗传变异的说法不正确的一项是（）A．某男孩“X”染色体上有一个隐性致病基因，该基因是由男孩的母亲遗传下来的B．生物的性状是由基因控制的，与环境没有关系C．隐性基因和显性基因都会遗传D．男性精子中的“X”染色体和“Y”染色体决定后代的性别3.（某某中考）下列关于基因和性状及其关系的描述中，错误的是（）A．基因能控制生物体的性状B．基因是DNA分子上的小片段C．生物体所有的性状都是由一对基因控制的D．显性性状不一定都是由一对显性基因控制的4.（某某中考）在培育出的优质甘蓝品种，叶球最大的也只有。

当引种到某某后，由于昼夜温差大，日照时间长，大多叶球可达7kg左右，若再引种回，大多叶球又只有。

从上述甘蓝引种过程可以推测（）A．甘蓝具有遗传性，而不具有变异性B．仅由环境条件引起的变异是不遗传的C．环境改变使生物产生定向的变异D．甘蓝的形态发生变化不属于变异5.（某某中考）下列生物的变异性状，不可遗传的是（）A．经太空育种形成的太空椒的个大质优性状B．杂交小麦产生的高产抗倒伏性状C．经人工选择繁育出的高产奶牛的高产性状D．“南橘北枳”的口味色泽性状6. （德阳中考）我国“神舟”号飞船每次太空之旅都会搭载一些农作物或蔬菜的种子，以期获得优良的新品种．这是利用太空的各种射线（）A. 改变这些植物的某些性状B. 改变这些植物的营养成分C. 淘汰这些植物的某些不良性状D. 诱导这些植物种子的遗传物质发生改变7.（某某中考）下列各项中，属于变异现象的是（）有矮8. （某某中考）下列变异属于可遗传变异的是( )A.利用卫星搭载进行的水稻空间育种，培育出高产、优质、抗病性强的水稻C.用化学药品处理使染色体加倍的甜菜，比普通甜菜含糖量更高二、连线题9. （某某中考）请将左侧的遗传育种方法与右侧的原理用直线连接起来：杂交水稻基因重组太空椒人工选择和繁育无籽西瓜染色体突变高产奶牛基因突变高产抗倒伏小麦10. （东营中考）下列描述中，哪些属于遗传现象，哪些属于变异现象？请用线连起来。

河南省八年级生物下册7.2.1基因控制生物的性状课后巩固无答案新版新人教版

《基因控制生物的性状》课后巩固
一、选择题
1.下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是（）
A.基因控制着性状
B.性状控制着基因
C.有些性状不受基因控制
D.基因和性状都能遗传下去
2.下列描述属于相对性状的一项是（）
A.同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小
C.李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑
D.一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
3.下列描述中不属于相对性状的是（）
A.苹果的红色与黄色
B.人头发的直发与卷发
C.人的身高与肥胖
D.家兔毛的黑色与白色
4.
（）
A.遗传
B.变异
C.性状
D.基因
5.下列哪一项不是生物的性状（）
A.黄瓜有的刺多，有的刺少
B.大理石的红色和白色
C.家猪的头小，野猪的头大
D.樱花有红色和粉色之分
6.下列属于相对性状的是（）
A.极低狐的耳朵小，非洲狐的耳朵大
B.雄孔雀的羽毛鲜艳，雌孔雀的羽毛不鲜艳
C.蝗虫两对翅，苍蝇一对翅
D.同母生的小狗，有的是黑毛，有的是棕色毛
7.下列关于生物性状的表述，错误的是（）
A.每个生物体都会有许多不同的性状
B.生物的性状都是肉眼可以观察的特征
C.人们总是通过性状区分出不同的生物
D.生物的亲缘关系接近，它们
性状就越多
8.下列均为相对性状的一组是（）
①单眼皮和双眼皮②卷发和黑发③能卷舌和不能
卷舌④有耳垂和无耳垂⑤双眼皮和色盲
⑥头发左旋和惯用右手
A.①②④
B.①②③
C.①②⑤
D.①③④。

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《生物的变异》课后巩固
一、单项选择题
1.从产奶量不同的奶牛中培育出高产奶牛主要是通过什么方法（）
A.人工选择
B.自然突变
C.改良饲料
D.改善环境
2.下列各项中，属于变异现象的是（）
A.同一穗玉米种子的后代植株有高有矮
B.同一母猪生下的一窝猪崽都是黑色
C.大豆叶片和小麦叶片在形态上不一样
D.鸟的后代与哺乳类的后代有很大的区别
3.一块玉米地里出现了几株白化苗，不久它们就死掉了，这是因为（）
A.幼苗的遗传物质发生了变化
B.幼苗生长的地方缺少无机盐
C.幼苗生长的地方缺少水分和无机盐
D.幼苗生长的地方光照不足
4.国家最高科技奖获得者、小麦育种专家李振声历时20多年，通过小麦与牧草杂交实验培育出抗病、高产的小麦新品种．以下有关叙述错误的是( ) A．这一实例体现了利用基因多样性改良作物品种
B．该杂交育种过程是通过植物的无性生殖实现
C．杂交成功的关键是确保小麦与牧草进行异花传粉
D．小麦新品种产生的抗病、高产等变异是可遗传的变异
二、判断题
1.各种相对性状都是通过变异产生的。

（）
2.生物所出现的变异都有利于它自身的生存。

（）
3.如果没有能遗传的变异，就不会产生新的生物类型。

（）
4.人为地影响某种生物，该生物不会产生变异。

（）
5.变异为生物进化提供了原始材料。

（）。