八年级生物生物的变异
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八年级生物的变异知识点总结
八年级生物的变异知识点总结
八年级生物的变异知识点总结
1、引起变异的原因：首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。
2、变异的类型：
3、(1)可遗传的变异：由遗传物质基础改变而引起的变异。
(2)不遗传的变异：单纯由环境而引起的变异，遗传物质没有改变。
(3)有利变异：对自身有利。
(4)不利变异：对自身不利。
3、生物变异的意义：为生物进化提供原始的材料，培育动、的新品种。
4、袁隆平：超级杂交水稻
5、”南橘北枳”是南方的橘子移到北方之后，味道、色泽等发生变化，不能称为橘，只能称为枳的`现象，原因是二者的基因型虽然相同，但环境条件的改变使性状发生了改变。
6、变异的应用
(1)太空椒：基因突变。
(2)高产抗倒伏小麦：基因重组。
(3)高产奶牛：人工选择。
7、把大花生的种子种下去所收获的种子一定都大吗?
不一定，要由控制花生大小这一相对性状的基因组成来确定的。
假设“A为显性基因控制性状”大，“a为隐性基因控制性状”小，大花生的基因组成可能是AA或Aa;如果是AA期后代均表现为大，如果是Aa，其后代就有大、小两种可能(不考虑环境因素)。
【八年级生物的变异知识点总结】。
八年级生物上册 第四单元 第四章 第四节 生物的变异(
(1)常见的育种方法有杂交育种、诱变育种等。 (2)最常用的是杂交育种,如玉米杂交育种、苹果杂交育种、水稻杂交育种等。
1
2
3
4
1.下列生物所获得的变异性状,不可遗传的是( ) A.经太空育种形成的太空椒个大质优性状 B.经杂交育种形成的奶牛产奶量高性状 C.经转基因形成的超级鼠体大生长迅速性状 D.经充足光照形成的小麦穗大粒饱产量高性状
第二课时 遗传变异在实践中的应用
1.在作物的栽培和动物饲养的过程中,人们可以根据不同 的 需求和爱好 ,对其产生的 变异 进行逐代挑选,培育优良品种。
2.诱变育种:人们利用 辐射或 化学诱变剂 等手段诱发生物产生 变异,从中选育新品种的方法。
优点:可以增加 变异 机会,并能大幅度地改良某些性状。 缺点:其诱发的变异是 随机 的,而且 有利突变 很少,所以诱变育种 通常与品种间的 杂交结合进行。 3.通过杂交,使亲本的基因 重新组合 ,形成不同类型的子代,再从 中挑选出符合人们需要的类型进行育种,即为杂交育种。 4.课前开展调查活动,了解我国育种方面的成果。同时思考: (1)常见的遗传育种方式有哪些? (2)当地的生产实践中,有哪些遗传育种的应用实例?
培育出新品种。对新品种与原品种差异的最准确表述是( )
A.遗传
B.变异
C.可遗传的变异 D.不遗传的变异
关闭
C
答案
关闭D答案来自 1234
2.农业上用射线或药物处理农作物种子,从而获得新品种。其原理 是:射线或药物( ) A.使种子里的遗传物质发生了改变 B.直接改变了农作物的某些性状 C.改变了农作物种子中的营养成分 D.淘汰了农作物的某些不良性状
关闭
A
答案
1
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4
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1.下列生物所获得的变异性状,不可遗传的是( ) A.经太空育种形成的太空椒个大质优性状 B.经杂交育种形成的奶牛产奶量高性状 C.经转基因形成的超级鼠体大生长迅速性状 D.经充足光照形成的小麦穗大粒饱产量高性状
第二课时 遗传变异在实践中的应用
1.在作物的栽培和动物饲养的过程中,人们可以根据不同 的 需求和爱好 ,对其产生的 变异 进行逐代挑选,培育优良品种。
2.诱变育种:人们利用 辐射或 化学诱变剂 等手段诱发生物产生 变异,从中选育新品种的方法。
优点:可以增加 变异 机会,并能大幅度地改良某些性状。 缺点:其诱发的变异是 随机 的,而且 有利突变 很少,所以诱变育种 通常与品种间的 杂交结合进行。 3.通过杂交,使亲本的基因 重新组合 ,形成不同类型的子代,再从 中挑选出符合人们需要的类型进行育种,即为杂交育种。 4.课前开展调查活动,了解我国育种方面的成果。同时思考: (1)常见的遗传育种方式有哪些? (2)当地的生产实践中,有哪些遗传育种的应用实例?
培育出新品种。对新品种与原品种差异的最准确表述是( )
A.遗传
B.变异
C.可遗传的变异 D.不遗传的变异
关闭
C
答案
关闭D答案来自 1234
2.农业上用射线或药物处理农作物种子,从而获得新品种。其原理 是:射线或药物( ) A.使种子里的遗传物质发生了改变 B.直接改变了农作物的某些性状 C.改变了农作物种子中的营养成分 D.淘汰了农作物的某些不良性状
关闭
A
答案
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初中八年级(初二)生物 生物的变异
生物的变异生物体亲代与子代之间以及子代的个体之间总存在着或多或少的差异,这是生物变异的现象.在自然界中,每种生物都可能发生变异.对于生物自身来说,有的变异有利于生物的生存,有的变异不利于生物的生存.例如,小麦的抗倒伏、抗锈病的变异有利于小麦的生存,而玉米的白化苗则不利于小麦的生存.在动物中，也有很多例子，如白化病的蛇、老虎、大象等，还有四条腿的鸡、两个头的龟等都是根据环境变化发生的变异。
两栖动物如蛙，更容易变异，特别是受污染严重的地方。
有利变异和不利变异对于某种生物来说，有的变异有利于它的生存，叫做有利变异。
例如，把高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦进行杂交培育成高产抗倒伏小麦。
有的变异不利于它的生存，叫做不利变异。
例如，玉米有时会出现白化苗，这样的幼苗没有叶绿素，不能进行光合作用，会过早死亡，这就是不利变异。
人工变异的害处：产生人类还不熟悉的某些性状，盲目利用该性状可能对生态系统和人类健康造成危害。
关于变异的利与弊，我方答案是：变异还是弊大因为：生物变异可能产生新物种，然而新物种在自然环境没有天敌，可以导致物种泛滥，物种入侵，破坏环境！二是：任何变异物种都会打破原有的自然界生态平衡，重新建立新的生态平衡，对其它物种产生的影响无法估计。
生物变异的坏处着重在几个方面展开：1，现在的自然环境是个相对稳定的环境，各种各样的生物都很适应这个环境，而变异是无方向性的，这两个方面决定了生物的变异对生物性状的改变绝大多数都是不利的，会破环生物对环境的适应性造成损害以及造成生物个体的死亡。
任何变异物种都会打破原有的自然界生态平衡，重新建立新的生态平衡，对其它物种产生的影响无法估计。
生物变异可能产生新物种，然而新物种在自然环境没有天敌，可以导致物种泛滥，物种入侵，破坏环境！2，不利的变异对于人类来说是沉重的而负担，由于变异发生的疾病多种多样，而且都是从基因产生问题，因而治疗非常困难。
这不但是患者本人和家属的痛苦，也是人类无形的负担和压力。
新人教版八年级生物第五节《生物的变异》课件
不同花色的玫瑰花
变异存在于同一物种之内
变异存在于同一物种之内
从这些图片中你发现了什么？ 这些图片都反应了生物的变异
生活中你还知道哪些生物变异的现象？
结论：生物的变异是普遍存在的
什么叫“生物的变异”？
1、概念：生物的子代和亲代之间， 以及不同的子代之间存在或多或少 的差异叫变异。
生活中你还知道哪些生物变异的现象？ 生物的变异是普遍存在的.
花生 吉林省品种（外观红色） 山东省品种（外观淡粉色）
种子 平均值（398/30 = 13.3 ） 14 14 15 15 13 11 19 19 18 18 18 21
长度
数据 11 13 13 15 14 14 16 15 17 19 16 19
单位：
mm 15 14 13 13 15 14 15 17 17 18 16 19
探究-花水果实大小的变异
花水果实大小的讨论
探究“花水果实大小”的 变异现象
提出问题：
1.不同品种花水果实大小存在变异吗？
2.花水果实的大小和环境有关吗？
3.大花生的果实一定比小花生的大吗？
4.大花水果实的平均值一定比小花水果实 的平均值大吗？
探究实验：花水果实大小的变异
三、制定计划注意的问题 1、取样要随机取样，样品不少于 30粒，避免偶然性，减少误差。 2、测量花水果实的长轴，以毫米 计数，四舍五入。 3、选择适当的测量工具（长尺， 三角板）与测量方法。 4、用坐标纸绘制曲线图，水平轴 为果实的长度，纵轴为样品的个数。
思考：生物的变异有几种类型呢?
思考：生物的变异有几种类型呢?
例1：
同卵双生的双胞胎兄弟，哥哥从事野外考 察，弟弟在室内工作，一段时间后，哥哥 比弟弟的皮肤黑一些。
人教版八年级生物第二章第五节生物的变异
2、一对色觉正常的夫妇，生下 一个色盲的儿子。
不利变异
3、一些玉米植株发生变异会出 现没有叶绿素的白化苗。 白化 苗属于 不利变异
1998年，在美国农场出生了一头 白色的小野牛，这头小牛父母的毛 色都是褐色的。白色的野牛十分罕 见，每1千万头牛中才会有1头的毛 皮是白色的。
变异对生物是 否有利，取决 于生物体所处 的环境。
2、下列变异中，不可遗传的是（
）
D A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子
B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗
D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色
变黑
3、遗传的变发生了改变 C、营养状况的不同 D、人为因素使生物个体不同
探究一种变异现象
大小花生的果实和种子
花生果实大小 的不同，是因 为品种的不同 怎样区分大花生和 小花生？大花生里 有个小的，小花生 里也有大个的
这样说不科学， 大小花生是指 它们果实大小 的平均值而言
要是栽培条件 好，小花生也 会长成大花生
· 提出问题：
· 做出假设：
探究过程
____________________________________________
二、遗传物质改变的因素： 基因重组 基因突变 染色体变异
1、南橘北枳是说南方的橘子移 到北方后，味道和色泽都发生变化， 就不能叫橘，只能叫枳。原因是两者 的基因虽然相同，但环境条件的改变 可使性状发生改变。
3,用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞 内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，你 认为这种变异能遗传吗？
7、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ A ） A、加强水肥管理，使农作物健壮 B、进行品种杂交，之后进行选育 C、用射线和药物处理种子后进行选育 D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖
八年级生物上册 第四单元 第四章 第四节 生物的变异课件
变异的类型
• 可遗传的变异：由遗传物质决定的，能够 遗传给后代的变异。 • 不遗传的变异：遗传物质没有发生变化， 只是由外界环境的影响引起的变异。
表现型=基因+环境
考考你的判断力
• • • • • •
下列变异属于可遗传的变异的是： 1、玉米粒有黄粒、白粒和红粒。 2、同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹略胖。 3、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满。 4、人种的皮肤有白色、黄色、黑色之分。 5、白种人在热带生活两年，皮肤变黑。
变异对生物个体的意义
• 有利变异：对某种生物而言，有利于它生 存的变异。如，小麦中出现矮秆、抗倒伏 的变异。
• 不利变异：对某种生物而言，不有利于它 生存的变异。如，玉米的白化苗。
白化苗
正常苗
玉米的变异
仙人球的变异
不利变异
有利变异
变异对物种的意义
生物的变异有利于物种的发展和进化，因为
各种有利的变异会通过遗传不断的积累和加
强，不利的变异会被淘汰，是生物群体更加
适应周围的生存环境。
二、遗传变异在实践中的应用
1、选择、培育自然的有利变异；
Байду номын сангаас
2、用杂交的方法获得新品种；
3、采用诱变措施，培育新品种。
普通奶牛
产奶多的奶牛
肉质较好的牛
产量不同的奶牛
选择、繁育
选择、繁育
高产奶牛
杂交
高产倒伏小麦 低产抗倒伏小麦
高产抗倒伏小麦
各种太空航椒
想一想,你与你的 父母之间有哪些 性状的变异?
考考你
同卵双生兄弟俩，哥哥长期在野外工作,弟 弟长期在室内工作。哥哥与弟弟相比脸色 较黑。这种现象叫什么？它是怎样引起的？ 是否可以传给后代？
八年级上册 第四章 第四节 生物的变异
性状从亲代传给子代的现象叫（遗传 ）； 杂交后代中出现了矮秆抗锈病、高杆不抗锈病类型，这种现象叫作（变异）
（2）哈密瓜在山东种植甜度降低的变异不同于矮秆抗锈病的小麦、太空
椒的变异，前者是（不可遗传的变异）的变异，其根本原因是未涉及到 （ 遗传物质 ）的改变。
人工 选择育种
不利 变异
意义
在实践中 的应用
3、阅读下列材料，回答有关问题。 材料一：科学工作者将一种矮秆（抗倒伏）但不抗锈病的小麦与另一种高 杆（不抗倒伏）但抗锈病的小麦做亲本进行杂交。后代中出现了矮秆抗锈 病、矮秆不抗锈病、高杆抗锈病和高杆不抗锈病四种类型，选矮秆抗锈病 类型进行繁殖培育，经若干代后便获得了矮秆抗锈病小麦新品种。 材料二：科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等 手段搭载普通椒的种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、 口感好、产量高的太空椒。 材料三：新疆的哈密瓜以甜度大而著称，有人将其引进到山东种植，其果 实甜度大大降低。 （1）材料 异
阅读教材87页内容完成助学88页自主学习中的 目标1（2分钟）
1、生物变异的概念（重点）
生物体 亲代与子代 之间以及子代的个体 之 间存在着 差异 的现象，这就是生物的变 异。
不同品种的菊花
一母生十崽，连母十个样
短腿பைடு நூலகம்安康羊
由此可见： 生物的变异是普遍存在的
不利变异
下列变异属于有利变异的是： 1、小麦中矮杆的变异 2、色盲 3、血友病 4、玉米中出现白化苗 5、无籽西瓜的培育
判断是有利变异还是不利变异
主要看对生物个体本身 而言。
3、生物变异的意义
结合教材88页第一段文字，总结“生物 变异的意义”，完成助学88页“自主学 习”中的目标2和合作探究1中的问题。
（2）哈密瓜在山东种植甜度降低的变异不同于矮秆抗锈病的小麦、太空
椒的变异，前者是（不可遗传的变异）的变异，其根本原因是未涉及到 （ 遗传物质 ）的改变。
人工 选择育种
不利 变异
意义
在实践中 的应用
3、阅读下列材料，回答有关问题。 材料一：科学工作者将一种矮秆（抗倒伏）但不抗锈病的小麦与另一种高 杆（不抗倒伏）但抗锈病的小麦做亲本进行杂交。后代中出现了矮秆抗锈 病、矮秆不抗锈病、高杆抗锈病和高杆不抗锈病四种类型，选矮秆抗锈病 类型进行繁殖培育，经若干代后便获得了矮秆抗锈病小麦新品种。 材料二：科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等 手段搭载普通椒的种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、 口感好、产量高的太空椒。 材料三：新疆的哈密瓜以甜度大而著称，有人将其引进到山东种植，其果 实甜度大大降低。 （1）材料 异
阅读教材87页内容完成助学88页自主学习中的 目标1（2分钟）
1、生物变异的概念（重点）
生物体 亲代与子代 之间以及子代的个体 之 间存在着 差异 的现象，这就是生物的变 异。
不同品种的菊花
一母生十崽，连母十个样
短腿பைடு நூலகம்安康羊
由此可见： 生物的变异是普遍存在的
不利变异
下列变异属于有利变异的是： 1、小麦中矮杆的变异 2、色盲 3、血友病 4、玉米中出现白化苗 5、无籽西瓜的培育
判断是有利变异还是不利变异
主要看对生物个体本身 而言。
3、生物变异的意义
结合教材88页第一段文字，总结“生物 变异的意义”，完成助学88页“自主学 习”中的目标2和合作探究1中的问题。
八年级生物上册 第四单元 第四章 第四节 生物的变异(
第四节 生物的变异
第一课时 变异的类型及意义
1.生物学上把子代与亲代之间以及子代不同个体之间存在 差异 的现象叫做 变异 。
2.观察课本 107 页至 108 页变异的不同类型图,并阅读相关课文, 做完如下几个问题。
(1)变异的类型。 ①根据变异产生的原因,将变异分为不可遗传的变异和可遗传的变异 两种。 不可遗传的变异:由 环境因素 导致,没有 遗传物质 的改变,不能遗 传给后代。 可遗传的变异:由于 遗传物质 的改变引起的,能够遗传给后代。
C.进化现象
D.适应性
关闭
B
答案
1
2
3
4
5
6
2.下列现象中不可能出现的是( ) A.一头母猪产下一窝小猪,小猪相貌各不相同 B.双眼皮的一对夫妇生出了一个单眼皮的儿子 C.完全相同的孪生兄弟或孪生姐妹 D.同一豆荚中的豆子播种后,长出的植株却不尽相同
关闭
C
答案
1
2
3
4
5
6
3.不能遗传给后代的变异往往是由什么因素引起的?( )
A.两个品种杂交
B.基因变化
C.染色体发生变化
D.环境因素
关闭
D
答案
1
2
3
4
5
6
4.遗传物质发生变化引起的变异的特点是( ) A.都是有利的 B.都是有害的 C.能遗传给后代 D.不能遗传给后代
关闭
C
答案
3.变异的意义:变异是自然界普遍存在的 生命 现象。各种有利的 变异会通过遗传不断地积累和加强,不利的变异会被 淘汰 ,使生物更 加适应周围的生存环境,有利于物种的 发展和进化 。
1
2
3
4
பைடு நூலகம்
第一课时 变异的类型及意义
1.生物学上把子代与亲代之间以及子代不同个体之间存在 差异 的现象叫做 变异 。
2.观察课本 107 页至 108 页变异的不同类型图,并阅读相关课文, 做完如下几个问题。
(1)变异的类型。 ①根据变异产生的原因,将变异分为不可遗传的变异和可遗传的变异 两种。 不可遗传的变异:由 环境因素 导致,没有 遗传物质 的改变,不能遗 传给后代。 可遗传的变异:由于 遗传物质 的改变引起的,能够遗传给后代。
C.进化现象
D.适应性
关闭
B
答案
1
2
3
4
5
6
2.下列现象中不可能出现的是( ) A.一头母猪产下一窝小猪,小猪相貌各不相同 B.双眼皮的一对夫妇生出了一个单眼皮的儿子 C.完全相同的孪生兄弟或孪生姐妹 D.同一豆荚中的豆子播种后,长出的植株却不尽相同
关闭
C
答案
1
2
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6
3.不能遗传给后代的变异往往是由什么因素引起的?( )
A.两个品种杂交
B.基因变化
C.染色体发生变化
D.环境因素
关闭
D
答案
1
2
3
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6
4.遗传物质发生变化引起的变异的特点是( ) A.都是有利的 B.都是有害的 C.能遗传给后代 D.不能遗传给后代
关闭
C
答案
3.变异的意义:变异是自然界普遍存在的 生命 现象。各种有利的 变异会通过遗传不断地积累和加强,不利的变异会被 淘汰 ,使生物更 加适应周围的生存环境,有利于物种的 发展和进化 。
1
2
3
4
பைடு நூலகம்
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C、在一株玉米上出现一支紫色的玉米穗
4组
7. 举例说出人类应用遗传变异原理培育出哪些新
品种？
5组
不同品种的菊花
不同品种的玉米果穗
红眼果蝇和白眼果蝇的头部
探究：花生果实大小的变异
提出问题：花__生__果_实__的__大__小_不__同__是__因_为__品__种_不同吗?
作出假设：花__生__果_实__的__大__小_不__同__是__因_为__品__种_不同.
花生大小总在一定范围内波动,
得出结论：_大__花__生_平__均__值__大_,_小__花_生__平__均__值_小.
• 4、从大花生中选择一粒饱满粒大的种子 种下去，所收获的种子一定都是大的吗？ 为什么？
• 不一定，要看控制花生大小这一对相对性 状的基因组成来确定。
大花生的基因组成：AA 或 Aa
A、生长在不同的环境里 B、基因不完全相同
C、不是同一种生物 D、起源于不同种生物
5、如果把大花生种子种在贫瘠土壤中,把小花生的种
子种在肥沃的土壤中,推测结出的果实（ A ）
A、大花生结出的果实仍然是大花生
B、小花生能结出大花生果实
C、贫瘠土壤中结出小花生果实,肥沃土壤中结出大 花生果实
D、大花生结出的是小花生果实
（1）
可遗传变异
基因型（改变）+ 环 境（改变） 表现型（改变）
不可遗传变异
变
异 不可遗传变异：环境变化
的
基因突变
类 可遗传变异 基因重组
型
染色体变异
遗传变异在实践中的应用
1、高产抗倒伏的水稻、小麦
2、人类应用遗传变异原理培育新品种
3、航天育种
太空椒
4、用人工诱导的方法，使细胞中的染 色体数量加倍，产生新品种。
题、做出假设、得出结论？
11组
3.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生种
到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？依
据是什么？
1组
4.从大花生中选择一粒大的种子种下去，所收获的
种子一定都是大的吗？为什么？（不考虑环境）2组
5. 生物变异的原因：首先决定于什么的不同,其次
与什么也有关系。
3组
6. 生物变异的类型有哪两种？
第五节 生物的变异
1. 同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源
于什么？
4号
2.探究“花生果实大小的变异”你们小组提出的问
题、做出假设、得出结论？
1号
3.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生种
到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？依
据是什么？
2号
4.从大花生中选择一粒大的种子种下去，所收获的
小结
一、生物的变异现象 1、同种生物之间也存在着各种各样的差异， 这都源于生物的__变__异___. 二、生物变异的类型 1、可遗传变异 2、不可遗传变异 三、生物变异的应用
1、同种生物之间也存在着各种各样的差异，这都源
于生物的_生___物___的__变. 异
2、 不同种类之间以及不同个体之间的差异,首先决
定于_遗__传___物__质_基础的不同,其次与__环___境____也有
关系.
3、某种自花传粉植物连续几代只开黄花,有一次突 然性冰冻后,偶尔发现一株开白花,且其后代均开 白花,这种变异是由于DNA发生改变，属于
可__遗___传___变异.
4、花园里生长着各色各样的玫瑰,这是因为各种玫瑰
（B ）
种子一定都是大的吗？为什么？（不考虑环境）1号
5. 生物变异的原因：首先决定于什么的不同,其次
与什么也有关系。
3号
6. 生物变异的类型有哪两种？
4号
7. 1. 同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源
于什么？
10组
2.探究“花生果实大小的变异”你们小组提出的问
6、普通甜椒在卫星上搭载后种下种子,经选育,能培育
成果实比普通甜椒大很多的太空椒,这是由于( C )
A、太空中没有氧气
B、太空中温度太低
C、种子经辐射后遗传物质发生改变
D、太空中没有地球引力,果实可长很大
7、下列出现的各种变异中可遗传的是（ C ）
A、长期在野外工作皮肤变黑
B、肥沃土壤中生长的小麦比一般土壤茎秆粗壮
4组
7. 举例说出人类应用遗传变异原理培育出哪些新
品种？
5组
不同品种的菊花
不同品种的玉米果穗
红眼果蝇和白眼果蝇的头部
探究：花生果实大小的变异
提出问题：花__生__果_实__的__大__小_不__同__是__因_为__品__种_不同吗?
作出假设：花__生__果_实__的__大__小_不__同__是__因_为__品__种_不同.
花生大小总在一定范围内波动,
得出结论：_大__花__生_平__均__值__大_,_小__花_生__平__均__值_小.
• 4、从大花生中选择一粒饱满粒大的种子 种下去，所收获的种子一定都是大的吗？ 为什么？
• 不一定，要看控制花生大小这一对相对性 状的基因组成来确定。
大花生的基因组成：AA 或 Aa
A、生长在不同的环境里 B、基因不完全相同
C、不是同一种生物 D、起源于不同种生物
5、如果把大花生种子种在贫瘠土壤中,把小花生的种
子种在肥沃的土壤中,推测结出的果实（ A ）
A、大花生结出的果实仍然是大花生
B、小花生能结出大花生果实
C、贫瘠土壤中结出小花生果实,肥沃土壤中结出大 花生果实
D、大花生结出的是小花生果实
（1）
可遗传变异
基因型（改变）+ 环 境（改变） 表现型（改变）
不可遗传变异
变
异 不可遗传变异：环境变化
的
基因突变
类 可遗传变异 基因重组
型
染色体变异
遗传变异在实践中的应用
1、高产抗倒伏的水稻、小麦
2、人类应用遗传变异原理培育新品种
3、航天育种
太空椒
4、用人工诱导的方法，使细胞中的染 色体数量加倍，产生新品种。
题、做出假设、得出结论？
11组
3.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生种
到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？依
据是什么？
1组
4.从大花生中选择一粒大的种子种下去，所收获的
种子一定都是大的吗？为什么？（不考虑环境）2组
5. 生物变异的原因：首先决定于什么的不同,其次
与什么也有关系。
3组
6. 生物变异的类型有哪两种？
第五节 生物的变异
1. 同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源
于什么？
4号
2.探究“花生果实大小的变异”你们小组提出的问
题、做出假设、得出结论？
1号
3.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生种
到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？依
据是什么？
2号
4.从大花生中选择一粒大的种子种下去，所收获的
小结
一、生物的变异现象 1、同种生物之间也存在着各种各样的差异， 这都源于生物的__变__异___. 二、生物变异的类型 1、可遗传变异 2、不可遗传变异 三、生物变异的应用
1、同种生物之间也存在着各种各样的差异，这都源
于生物的_生___物___的__变. 异
2、 不同种类之间以及不同个体之间的差异,首先决
定于_遗__传___物__质_基础的不同,其次与__环___境____也有
关系.
3、某种自花传粉植物连续几代只开黄花,有一次突 然性冰冻后,偶尔发现一株开白花,且其后代均开 白花,这种变异是由于DNA发生改变，属于
可__遗___传___变异.
4、花园里生长着各色各样的玫瑰,这是因为各种玫瑰
（B ）
种子一定都是大的吗？为什么？（不考虑环境）1号
5. 生物变异的原因：首先决定于什么的不同,其次
与什么也有关系。
3号
6. 生物变异的类型有哪两种？
4号
7. 1. 同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源
于什么？
10组
2.探究“花生果实大小的变异”你们小组提出的问
6、普通甜椒在卫星上搭载后种下种子,经选育,能培育
成果实比普通甜椒大很多的太空椒,这是由于( C )
A、太空中没有氧气
B、太空中温度太低
C、种子经辐射后遗传物质发生改变
D、太空中没有地球引力,果实可长很大
7、下列出现的各种变异中可遗传的是（ C ）
A、长期在野外工作皮肤变黑
B、肥沃土壤中生长的小麦比一般土壤茎秆粗壮