我的老师——爱如水
师爱如水
师爱如水
老师的关爱如同初冬的太阳，让我这个打小远离父爱的孩子感到一种久别的温暖。
同学们，你们是否记得我们上学的时候，刚入学懵懂不知，不会听话，是老师他教我做人，我们在学校处处都有老师教育，培育我们成长，长大成人。
同学们，刚开学我们不会写字，不会做任何运动，是老师一笔一划教我们写字，是老师教我拍皮球，打篮球等，进入一年级，不管刮风，还是下雨，他都给我们传达知识，所以，我们要好好学习，以优异的成绩来报答老师，老师每天都比我们起的早，早早起床去开校门，检查人员是否到齐，中午吃过午餐又去检查学校周边环境是否安
全。
同学们，老师一天天辛苦的为同学们着想，他不顾自己的危险，毅然去救学生，我在这里，代表同学们，“老师您辛苦了”是您这勤劳的双手，才凝结成这座小学，同学们，我们要好好学习，用优异的成绩来报答老师的辛苦。
是啊，师爱是多么的伟大！它就像冬日里的太阳，给我温暖；像黑暗中的明灯，给我指引道路；像一把雨伞，为我遮风挡雨……
宋家坡小学
四年级
宋瑞雪
指导教师：尹应兵。
教师自我总结的范文：师爱如水
教师自我总结的范文：师爱如水“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。
”每一位教师，都要用自己的全部爱心，细心呵护每一颗心灵！师爱如水，每一位教师，都像那平凡的水滴，默默无闻；但是，师爱如水，撞击岩石溅出美丽的水花，跃下悬崖形成壮丽的瀑布，即使在最平坦的地面，也要奉献点滴，滋润万物。
合肥市优秀班主任、63中学的孙菊萍老师，就是这样一个平凡而又美丽的水滴。
水滴石穿，为了学生每一点滴的进步，老师们都要年复一年、日复一日地默默奉献，甘为人梯。
XX年63中学成立，孙菊萍老师就开始担任语文教师并兼任班主任，为了组织管理好班级，她一直是夙兴夜寐，满负荷超负荷工作着，把全部心思都用在了学生身上，执着着热情，奉献着真情，倾注着心血，绽放着自己事业上的绚丽之花。
她所带的班级，语文学科有多人多次在各级作文竞赛中获奖，其中站区一等奖3人，二等奖8人；有3人荣获XX年度市青少年英语能力大赛三等奖；在XX年全国物理竞赛中获全国二等奖2人，三等奖1人。
XX年中考中，她的班级有30多人取得600分以上的优秀成绩，其中有11人被第一批次的合肥一、六、八中学联考录取；近30人考入第二批次的省级示范高中。
她本人也被评为XX年度合肥市优秀班主任。
水无常形，教无定法，只有在不断学习中进步，在不断进步中成长，才能成为自由驾驭教育教学的能手。
孙菊萍是一个好老师，更是一个好学生，为了不断的提高自身业务素质和能力，她虚心地向老教师学习，向同事们学习，在教学中学习，积极认真地参加听、评课活动，参加省骨干教师研修与培训，并将学习到的优秀教学方法与经验灵活的应用到自己的教学实践中，在不断学习中积累，在不断积累中总结经验。
在语文学科优质课评选活动中，她荣获新站区第一名；XX、XX年连续两年中考中，她的班级语文学科成绩蝉联站区第一名。
三尺讲台是她勤奋耕耘的热土，更是她不断验证自我，实践自我，提高自我的天地。
随风潜入夜，润物细无声，师爱是浇灌学生心灵的甘泉，把爱悄悄撒进孩子的心里，让他们感受阳光般的温暖。
师爱如水 教育无痕
师爱如水教育无痕将军庄小学马永梅陶行知说过：“爱象屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶前石。
”是呀，水是生命之源，我们的思想教育就要似水一般无孔不入，似水一般悄然无声，滋润学生的心田，使学生心灵受到洗礼，思想趋向净化，达到育人的目的。
一、用心聆听，以情感人古人云：“感人心者，莫先乎于情。
”可见古人早就知道情感是最能感动人心的。
当代教育心理学校研究指出：情感教育是最高层次的有效的教育章程。
因此我在自己的工作中注意情的渗透和感化作用，运用这种方法把自己的爱传递给学生，滋润他们的心田。
马卡连柯曾说过：‘团结了集体，教育了集体，集体自身就成为很大的教育力量。
“在新接一个班级时，班主任对学生不熟悉，同样学生也还不能适应教师的教育方法。
于是，在开学初让教师要做一个有心人，课间，多听听学生的谈话，从学生的谈话中了解班级的情况。
让学生写写对教师的心理活动建议，老师对正确的建议加以采纳，这样激起了学生的信心，使学生充满对新学期新老师的希望。
平时，教师注意给学生写悄悄话，当学生成绩进步或失败时给了督促和警惕，能防止学生骄傲，又能使学生振作。
二、联系学科，以文感人经常会听到家长对老师这样说：老师，我家孩子只听你们老师的话，你要给我孩子说说，在家里要听话，不要顶嘴……等等之类的话语。
而且家长的脸上写满了要教育孩子而孩子却不听话的无奈。
是啊，当学生的一般都听老师的话，教育学生在家做个好孩子也是我们老师责无旁贷的事。
可如何教育呢？如只是简单地进行说教，收效甚微，而要结合一些活动特别是学科教学，找到一个恰当的切入点，有效地、合理地、贴切地进行思想教育，让思想教育内容“随风潜入夜”，让学生在“润物细无声”中发生悄然的变化，效果会更好。
例如在教学《小白兔和小灰兔》时，让学生说说你喜欢谁，为什么？学生都喜欢小白兔，无形中让学生了解做人要勤奋，“只有自己种，才有吃不完的白菜。
”对懒惰的同学可以说进行了一次深刻的思想，明白今后要自己的事自己做。
教师自我总结的范文：师爱如水
教师自我总结的范文：师爱如水“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。
”每一位教师，都要用自己的全部爱心，细心呵护每一颗心灵！师爱如水，每一位教师，都像那平凡的水滴，默默无闻；但是，师爱如水，撞击岩石溅出美丽的水花，跃下悬崖形成壮丽的瀑布，即使在最平坦的地面，也要奉献点滴，滋润万物。
合肥市优秀班主任、63中学的孙菊萍老师，就是这样一个平凡而又美丽的水滴。
水滴石穿，为了学生每一点滴的进步，老师们都要年复一年、日复一日地默默奉献，甘为人梯。
XX年63中学成立，孙菊萍老师就开始担任语文教师并兼任班主任，为了组织管理好班级，她一直是夙兴夜寐，满负荷超负荷工作着，把全部心思都用在了学生身上，执着着热情，奉献着真情，倾注着心血，绽放着自己事业上的绚丽之花。
她所带的班级，语文学科有多人多次在各级作文竞赛中获奖，其中站区一等奖3人，二等奖8人；有3人荣获XX年度市青少年英语能力大赛三等奖；在XX年全国物理竞赛中获全国二等奖2人，三等奖1人。
XX年中考中，她的班级有30多人取得600分以上的优秀成绩，其中有11人被第一批次的合肥一、六、八中学联考录取；近30人考入第二批次的省级示范高中。
她本人也被评为XX年度合肥市优秀班主任。
水无常形，教无定法，只有在不断学习中进步，在不断进步中成长，才能成为自由驾驭教育教学的能手。
孙菊萍是一个好老师，更是一个好学生，为了不断的提高自身业务素质和能力，她虚心地向老教师学习，向同事们学习，在教学中学习，积极认真地参加听、评课活动，参加省骨干教师研修与培训，并将学习到的优秀教学方法与经验灵活的应用到自己的教学实践中，在不断学习中积累，在不断积累中总结经验。
在语文学科优质课评选活动中，她荣获新站区第一名；XX、XX年连续两年中考中，她的班级语文学科成绩蝉联站区第一名。
三尺讲台是她勤奋耕耘的热土，更是她不断验证自我，实践自我，提高自我的天地。
随风潜入夜，润物细无声，师爱是浇灌学生心灵的甘泉，把爱悄悄撒进孩子的心里，让他们感受阳光般的温暖。
师爱如水 2
师爱如水女作家冰心的心中有这样一幅画：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。
”作为一名班主任，我的心中也有一幅画，我多么渴望，渴望我的爱能延展成一条洒满阳光和花朵的生命大河，让我深深爱着的每一个学生和我共同欢畅在其中，在这个动人的画面里，尊重、宽容就是其中那灿烂的阳光。
记得有这样几句话：如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。
这段话给我的触动很大，我经常会问自己：我所教的学生们生活在什么之中呢？特别是在学生犯了错误的时候，我更是告诫自己应该给予他们足够的尊重和宽容。
前不久发生的一件事更让我坚定了这个想法。
班里有个叫刘晓慧的同学学习基础比较差，而且自制力又不强，特别懒惰，父母天天忙着买猪卖猪挣钱，没空辅导她功课。
针对这一情况，我给她父母打了电话，和他们谈了刘小慧目前的学习现状，希望她的父母在百忙中能抽出一些时间帮忙端正一下孩子的学习态度，并且督促她每天按时、按量的完成作业，毕竟孩子在家的时间比在学校的时间还长，他们欣然答应了。
父母的工作做完了，接下来就是传授给她正确的学习方法，并抓紧一切时间为她辅导。
我也注重在学习中逐步培养她对学习的兴趣。
一段时间下来，我渐渐地发现，她不是学不会，而是她根本就没有去认真地去学习，也就是她没有按部就班的在教师的指导下预习，听课，做练习，课后做作业、复习。
只是随心所欲的想学就学点，不想学就连书本都不碰一下。
难道这样的学习就能学会吗？学习态度端正了还愁她学不会？我在辅导的过程中还经常给她做思想工作，除了给她讲清学习的必要性外，然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价。
做的好的时候，及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，让她清楚的知道自己要是学的话，也能学会，只不过平时学不会，是因为自己的惰性引起的恶性循环。
教师自我总结：师爱如水
教师自我总结：师爱如水
教师总结：师爱如水
作为一名教师，我深深地感受到，我对学生的爱应该如同水一样，润泽他们的成长。
首先，水是无私的。
水不计较自己的付出，只是默默地给予，并且乐意为他人尽职尽责地服务。
作为教师，我们也要如此，无私地奉献，不计较回报，只是默默地为学生提供最好的教育资源和指导。
其次，水是温和的。
水不会因为环境的变化而改变其本质，永远保持温和的态度。
在教学中，我们也应如此，对待学生要温和耐心，不论他们的学习能力或是行为，都能给予他们理解和关爱。
另外，水是滋养的。
水对于生命来说是不可或缺的，它滋养植物，使之茁壮成长。
同样，教师对于学生也是如此，我们要用我们的知识和智慧，滋养学生的心灵和智力，让他们充分发展自己的潜力。
最后，水是包容的。
水能容纳一切，无论大小形状都能包容其中。
作为教师，我们也要有包容的心态，要接纳不同背景和能力的学生，给予他们平等的机会和对待。
总结而言，师爱如水，就是要无私地奉献，温和地对待，滋养学生的成长，并且拥有包容的心态。
希望我能够时刻保持这种师爱如水的精神，成为学生心中的良师益友。
工作总结-教师自我总结师爱如水 精品
教师自我总结：师爱如水“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。
”每一位教师，都要用自己的全部爱心，细心呵护每一颗心灵！师爱如水，每一位教师，都像那平凡的水滴，默默无闻；但是，师爱如水，撞击岩石溅出美丽的水花，跃下悬崖形成壮丽的瀑布，即使在最平坦的地面，也要奉献点滴，滋润万物。
合肥市优秀班主任、63中学的孙菊萍老师，就是这样一个平凡而又美丽的水滴。
水滴石穿，为了学生每一点滴的进步，老师们都要年复一年、日复一日地默默奉献，甘为人梯。
XX年63中学成立，孙菊萍老师就开始担任语文教师并兼任班主任，为了组织管理好班级，她一直是夙兴夜寐，满负荷超负荷工作着，把全部心思都用在了学生身上，执着着热情，奉献着真情，倾注着心血，绽放着自己事业上的绚丽之花。
她所带的班级，语文学科有多人多次在各级作文竞赛中获奖，其中站区一等奖3人，二等奖8人；有3人荣获XX年度市青少年英语能力大赛三等奖；在XX年全国物理竞赛中获全国二等奖2人，三等奖1人。
XX年中考中，她的班级有30多人取得600分以上的优秀成绩，其中有11人被第一批次的合肥一、六、八中学联考录取；近30人考入第二批次的省级示范高中。
她本人也被评为XX年度合肥市优秀班主任。
水无常形，教无定法，只有在不断学习中进步，在不断进步中成长，才能成为自由驾驭教育教学的能手。
孙菊萍是一个好老师，更是一个好学生，为了不断的提高自身业务素质和能力，她虚心地向老教师学习，向同事们学习，在教学中学习，积极认真地参加听、评课活动，参加省骨干教师研修与培训，并将学习到的优秀教学方法与经验灵活的应用到自己的教学实践中，在不断学习中积累，在不断积累中总结经验。
在语文学科优质课评选活动中，她荣获新站区第一名；XX、XX年连续两年中考中，她的班级语文学科成绩蝉联站区第一名。
三尺讲台是她勤奋耕耘的热土，更是她不断验证自我，实践自我，提高自我的天地。
随风潜入夜，润物细无声，师爱是浇灌学生心灵的甘泉，把爱悄悄撒进孩子的心里，让他们感受阳光般的温暖。
初一叙事作文《我的老师——爱如水》1500字(共18页PPT)
编叫着我飞奔到办公室。“别着
课间 急，你们
都不喝水啊，现在
天气 这
，吃点橘子吧。”李老师
叫住我们，又给了我们两个橘子。
关键词：一天,语文课,老师,一
袋,橘子,首先,奖励,默写,全对,下 课,来得及,一个,主编,飞奔,办公室, 别着急,你们,课间,喝水,现在,天气, 橘子,李老师,叫住,我们,我们,两个, 橘子。
初一叙事作文《我的老师——爱 如水》
眼睛 她嘴歪起来，
瞪着，却有一
分刻意。她板着脸说：“自己借
家长 去，要不就
送！”然后转过
办公 来笑着温柔地跟我说：“去
室看看有没有富余的吧。”她就是
大家 这样严而不厉，
也都观察到
了她发脾气时无法隐藏的淡淡笑
容，像水一样利万物而不“怒”。
关键词：起来,眼睛,一分,刻意,
样,大姨妈,我们,这个,家庭,怎么, 温馨,每当,走进,办公室,总是,注意, 一下,干什么,看到,繁忙,琐碎,事太, 我们,很多,借口,分担,一小部分,偷 偷,注意,水杯,是否。
初一叙事作文《我的老师——爱 如水》
她喜欢给我们一点看起来微不足
道的奖励，如糖果、巧克力、饼 干、橘子……上学期我们出版 了语文和英语的文集，而我作 为两本书的主编，每天都奔波于 教室与办公室，奔波于英语 文档和语文文档。
初一叙事作文《我的老师——爱 如水》
橘子 当
进到嘴里时，不只是上火
时的一份清爽的水，还有一份清凉的 水洗涤冲刷了烦躁的心，而最好的水 就是李老师的爱。爱很简单，很容易 发现，有时候爱就是橘子里的那点水。
整理 而每次去排版
，李老师总是
会准备一些饼干、糖果，我们
不好意思吃，却非常认真地干活。
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我的老师——爱如水
清晨的第一缕阳光射到露珠上反射出亮光时，朦朦胧胧中有一个瘦弱却强大的身影在
匆匆忙忙地工作；夕阳的最后一缕余晖斜映在她的背上，她一天都沐浴着阳光她较矮较瘦，头发总是简简单单地梳着，脸色永远是淡淡的黄，眼睛却水一般清澈。
每次她的脸浮现
在我眼前都是笑容，她的童心仿佛一直存在，她是一位十分可爱的老师。
她发脾气时很
恐怖但不愿意发脾气。
那次歌唱比赛我们七个人没带制服。
她嘴歪起来，眼睛瞪着，却有一
分刻意。
她板着脸说：自己借去，要不就家长送！然后转过来笑着温柔地跟我说：去办公室
看看有没有富余的吧。
她就是这样严而不厉，大家也都观察到了她发脾气时无法隐藏的淡淡
笑容，像水一样利万物而不怒。
严冬的语文课前，她带我们去操场跑步取暖，我们喊着：我们在上语文课！天对地，室对家，落日对流霞她也跟着背，声音就像唱歌，又似流水，闪
烁着的是青春的光芒。
秋叶零落时，晨间她带我们去观赏落叶并体会人生的哲理，紧接着一个中午又举行了林
下之约，那是我最快乐的一次赏景。
赏景时她笑着，阳光下那清水般的眼睛反射着光芒，让
我们感到她很快乐，丝毫没有被工作的压力夺走。
朗诵课是最有意思的，她一句一句地
教我们重音、连读、声调，比如那次公开课前的预习：明月几时有？把酒问青天。
不知
天上宫阙，今夕是何年她这样让我们感受到了语文的真善美，增加了我对学习语文的兴趣，并且我们心甘情愿地忍受了读背写。
她自称是我们的大姨妈，有这样的大姨妈，我
们这个家庭怎么会不温馨呢？每当走进办公室，我总是会注意一下她在干什么，当看到她的
繁忙琐碎的事太多了时，我们会找很多借口，帮她分担一小部分或偷偷注意她水杯里是否有水。
她喜欢给我们一点看起来微不足道的奖励，如糖果、巧克力、饼干、橘子上学期我
们出版了语文和英语的文集，而我作为两本书的主编，每天都奔波于教室与办公室，奔波于
英语文档和语文文档。
有一天语文课，老师拿了一袋橘子，首先奖励默写全对的人。
下课了，我还没来得及吃，另一个主编叫着我飞奔到办公室。
别着急，你们课间都不喝水啊，现在这
天气，吃点橘子吧。
李老师叫住我们，又给了我们两个橘子。
当橘子进到嘴里时，不只是上
火时的一份清爽的水，还有一份清凉的水洗涤冲刷了烦躁的心，而最好的水就是李老师的爱。
爱很简单，很容易发现，有时候爱就是橘子里的那点水。
而每次去排版整理，李老师总是会
准备一些饼干、糖果，我们不好意思吃，却非常认真地干活。