小学四年级语文教案：雷锋日记.doc
雷锋日记教学教案
雷锋日记教学教案一、教学目标1. 让学生了解雷锋的生平事迹，感受雷锋精神的力量。
2. 通过学习雷锋日记，培养学生热爱人民、助人为乐的品质。
二、教学内容1. 雷锋生平简介2. 雷锋日记精选3. 学习雷锋精神的意义三、教学重点1. 雷锋的生平事迹及日记内容2. 雷锋精神的核心内涵3. 培养学生热爱人民、助人为乐的品质四、教学难点1. 理解雷锋日记中所体现的雷锋精神2. 如何将雷锋精神融入到日常生活中五、教学方法1. 讲授法：讲解雷锋生平事迹，分析雷锋日记中的精神内涵。
2. 案例分析法：通过雷锋的日记实例，引导学生体验雷锋精神。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享学习雷锋的感受和体会。
4. 实践法：鼓励学生在日常生活中践行雷锋精神，做好人好事。
教案内容请稍等，正在为您编辑中六、教学准备1. 教材：《雷锋日记》及相关资料2. 教学课件：雷锋生平事迹图片、雷锋日记摘录等3. 教学视频：关于雷锋的纪录片或电影片段4. 学习任务单：用于学生记录学习心得和感悟七、教学过程1. 导入新课：简要介绍雷锋的生平事迹，激发学生对雷锋的兴趣。
2. 学习雷锋生平：通过课件、视频等多媒体资料，详细介绍雷锋的生平事迹，使学生了解雷锋的成长历程。
3. 品读雷锋日记：选取具有代表性的雷锋日记，让学生朗读、感悟，体会雷锋精神。
4. 分析雷锋精神：引导学生从日记中提炼出雷锋精神的核心内涵，如热爱人民、助人为乐、无私奉献等。
5. 讨论学习体会：组织学生分组讨论，分享学习雷锋的感受和体会，引导学生将雷锋精神与自己的日常生活联系起来。
八、课堂练习1. 根据雷锋日记的内容，概括雷锋的生平事迹。
2. 结合自己的经历，谈谈如何在生活中践行雷锋精神。
九、课后作业1. 阅读《雷锋日记》全文，了解雷锋的生平事迹和精神品质。
十、教学评价1. 学生对雷锋生平事迹的掌握程度。
2. 学生对雷锋精神的理解深度。
3. 学生在日常生活中践行雷锋精神的实际情况。
重点和难点解析一、教学目标难点解析：需要找到合适的教学方法，让学生深刻理解雷锋精神的内涵，并能够将其运用到实际生活中。
雷锋日记教案摘抄
雷锋日记教案摘抄一、教学目标：1. 让学生了解雷锋的事迹，感受雷锋的精神风貌。
2. 通过对雷锋日记的摘抄，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
3. 引导学生学习雷锋的奉献精神，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容：1. 雷锋的事迹简介2. 雷锋日记摘抄3. 雷锋的精神内涵三、教学重点：1. 雷锋的事迹及其精神风貌2. 雷锋日记中的感人事迹和名言警句四、教学难点：1. 雷锋精神的传承和发扬2. 学生如何将雷锋的精神运用到实际生活中五、教学方法：1. 讲授法：介绍雷锋的事迹、讲解雷锋日记的含义和价值。
2. 案例分析法：分析雷锋日记中的具体事例，引导学生感受雷锋的精神风貌。
3. 讨论法：组织学生就如何学习雷锋的精神展开讨论，激发学生的学习兴趣。
4. 实践法：鼓励学生在日常生活中践行雷锋的精神，做到“学有所用”。
一、了解雷锋的事迹1. 教学目标：让学生了解雷锋的生平和事迹，体会雷锋精神。
2. 教学内容：简要介绍雷锋的生平和主要事迹。
3. 教学方法：讲授法，图片展示，观看相关视频。
4. 教学步骤：（1）引入话题，展示雷锋的图片，引导学生关注。
（2）介绍雷锋的生平，强调其成长背景和时代特点。
（3）讲述雷锋的主要事迹，引导学生感受雷锋的精神风貌。
二、摘抄雷锋日记1. 教学目标：通过摘抄雷锋日记，让学生深刻体会雷锋的精神内涵。
2. 教学内容：选择雷锋日记中的感人片段进行摘抄。
3. 教学方法：案例分析法，讨论法。
4. 教学步骤：（1）展示雷锋日记的图片，引导学生关注。
（2）选择日记中的感人片段，进行朗读和翻译。
（3）引导学生分析日记中的事例，体会雷锋的精神风貌。
（4）组织学生进行讨论，分享对雷锋精神的理解和感悟。
三、学习雷锋的名言警句1. 教学目标：让学生理解雷锋的名言警句，将其内化为自己的行为准则。
2. 教学内容：摘录雷锋日记中的名言警句。
3. 教学方法：讲授法，讨论法。
4. 教学步骤：（1）展示雷锋日记中的名言警句，进行朗读和解释。
10《雷锋日记》_模板
1．背诵课文第1自然段。
2．读句子，注意带点的词语，体会比喻句的好处。
（1）正桥连着22孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。
（2）宽阔的公路上行人车辆穿梭似的来来往往。
第三课时
（一）指名朗读，背诵第一自然段。
（二）学习第二自然段。
读课文，看画面思考讨论：
1．第二段作者是在哪儿观察大桥的？找出有关词语。（板书：近看）
六、教学步骤第一课时
（一）师生谈话，导入新课。
你见过大桥吗？说说自己见过的大桥的样子。（学生自由发言）今天，我们来看一看我国著名的南京长江大桥。（板书课题后放录像）
（二）看图说话，了解大桥。
1．南京长江大桥怎么样？（十分雄伟壮丽）和我们平时看到的大桥有什么不同？（铁路、公路两用桥，有正桥、引桥，桥非常大。）
（3）作者是怎样具体地描写大桥壮丽的呢？把第1自然段的有关句子找出来。（4—7）句）
2．讨论交流自学情况
（1）理解第4句。
①波浪滚滚是什么意思？
②在波浪滚滚的江水中桥墩怎样？
③作者说桥墩是什么样的？
④这句话是写波浪还是写桥墩？为什么？
⑤教师.总结：这一句是用桥墩的巨大和稳固来显示长江大桥的壮丽的。
⑥指导朗读第4句。
教学过程：
（一）回顾谈话，激发学习兴趣。
1、回顾：用句式说：“雷锋在什么时候到什么地方干了什么事。”
2、谈话：读了雷锋的日记，我们已经知道了雷锋在大年初一做了许多好事，再读雷锋日记，我们还可以从中学到更多的东西，这就需要我们施展自己的本领去学习。
（二）学习第三自然段
1、学生自读。
2、说说已经知道了什么？
（二）再读课文，说说读懂了什么。
1、学生自读课文，想想读懂了什么？（可以根据课后的问题去想，也可自由发挥）
【雷锋日记 】教学教案
【雷锋日记】教学教案一、教学目标1. 让学生了解雷锋的事迹，感受雷锋精神，培养学生的道德品质。
2. 通过阅读雷锋日记，提高学生的朗读和理解能力。
3. 学会从身边的小事做起，做一个有爱心、有责任感的人。
二、教学内容1. 雷锋的事迹简介2. 雷锋日记选段3. 学习雷锋精神，从身边的小事做起三、教学重点1. 雷锋的事迹及精神品质2. 朗读和理解雷锋日记的内容3. 学会从身边的小事做起，践行雷锋精神四、教学难点1. 理解雷锋日记中所体现的精神品质2. 如何引导学生从身边的小事做起，践行雷锋精神五、教学方法1. 故事导入：通过讲述雷锋的事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生朗读雷锋日记选段，并回答相关问题，提高学生的理解能力。
3. 小组讨论：引导学生分组讨论如何从身边的小事做起，践行雷锋精神。
教案内容仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。
六、教学准备1. 课件：雷锋的事迹图片、雷锋日记选段、相关视频等。
2. 教材：《雷锋日记》。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组选一名组长。
七、教学过程1. 课程导入（5分钟）教师简要介绍雷锋的事迹，引导学生了解雷锋的精神品质。
2. 阅读理解（10分钟）学生朗读雷锋日记选段，教师提问，检查学生的理解情况。
3. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论如何从身边的小事做起，践行雷锋精神。
教师巡回指导，参与讨论。
4. 分享交流（5分钟）每组选一名代表分享本组讨论的成果，其他组的学生和教师进行评价、补充。
八、课堂练习1. 请学生结合课文内容，谈谈自己对雷锋精神的理解。
2. 请学生举例说明如何从身边的小事做起，践行雷锋精神。
九、课后作业1. 家庭作业：阅读《雷锋日记》全文，了解雷锋的事迹，感受雷锋精神。
2. 实践作业：从身边的小事做起，践行雷锋精神，记录自己的感悟。
十、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性等。
2. 课堂练习：评价学生对雷锋精神的理解及践行情况。
2024年雷锋日记教学教案
2024年雷锋日记教学教案一、教学目标1. 让学生了解雷锋的生平事迹和伟大精神。
3. 提高学生的写作能力，激发学生关爱他人、助人为乐的情感。
二、教学内容1. 雷锋的生平介绍2. 雷锋日记的主要内容3. 雷锋精神的传承与发扬三、教学重点与难点1. 教学重点：了解雷锋的生平事迹，学习雷锋日记中的优秀品质。
2. 教学难点：如何引导学生将雷锋的精神融入到日常生活中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解雷锋的生平事迹和雷锋精神。
2. 案例分析法：分析雷锋日记中的具体事例，引导学生学习雷锋的品质。
3. 讨论法：组织学生讨论如何践行雷锋精神，将其融入到生活中。
五、教学准备1. 教材：《雷锋日记》2. 课件：雷锋的生平事迹、雷锋日记的图片和摘要3. 视频资料：关于雷锋的纪录片或电影片段4. 作业本：用于学生书写心得体会和计划六、教学过程1. 导入：简要介绍雷锋的生平，引导学生关注雷锋的精神品质。
2. 新课导入：讲解雷锋日记的意义和价值，激发学生学习兴趣。
3. 案例分析：选取具有代表性的雷锋日记片段，引导学生分析其中的优秀品质。
4. 小组讨论：分组讨论如何将雷锋精神融入到日常生活中，引导学生制定践行计划。
5. 总结提升：总结本节课的学习内容，强调雷锋精神的重要性。
七、教学案例1. 案例一：雷锋帮助战友洗衣服2. 案例二：雷锋深夜帮同事修理手表3. 案例三：雷锋关心同学，帮助同学提高成绩4. 案例四：雷锋参加义务劳动，为社会做贡献八、小组讨论1. 讨论主题：如何学习雷锋，践行雷锋精神2. 讨论内容：从个人角度出发，思考如何在日常生活中关爱他人、助人为乐。
3. 讨论形式：分组讨论，每组选出一名代表进行汇报。
九、课堂作业十、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学方法是否恰当，学生学习效果如何。
2. 学生反思：本节课所学内容是否理解，自己在日常生活中如何践行雷锋精神。
十一、拓展活动1. 活动主题：学习雷锋，我们在行动2. 活动内容：组织学生参加校内外的志愿服务活动，如帮助清洁工人打扫卫生、为老年人开展陪伴活动等。
雷锋日记教案摘抄
雷锋日记教案摘抄一、教学目标：1. 让学生了解雷锋的事迹，感受雷锋的精神风貌。
2. 培养学生学习雷锋的优良品质，提高学生的思想道德素养。
3. 引导学生学会关爱他人，弘扬社会主义核心价值观。
二、教学内容：1. 雷锋的生平和事迹简介2. 雷锋日记中的名言警句3. 学习雷锋的优良品质4. 实践活动：学习雷锋，从我做起三、教学重点：1. 雷锋的事迹和精神风貌2. 雷锋日记中的名言警句3. 学习雷锋的优良品质四、教学难点：1. 引导学生理解雷锋的精神内涵2. 培养学生关爱他人的意识五、教学方法：1. 讲授法：讲解雷锋的事迹、名言警句和优良品质2. 讨论法：引导学生交流学习雷锋的心得体会3. 实践法：组织学生进行关爱他人的实践活动第一课时：1. 导入新课，介绍雷锋的事迹和生平简介。
2. 引导学生阅读雷锋日记中的名言警句，体会雷锋的精神风貌。
3. 分析雷锋的优良品质，如勤奋好学、热爱集体、关爱他人等。
4. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第二课时：1. 回顾上节课的学习内容，引导学生进一步理解雷锋的精神内涵。
2. 组织学生进行分组讨论，分享学习雷锋的心得体会。
3. 教师点评学生的讨论成果，引导学生总结学习雷锋的重要性。
4. 布置课后作业，要求学生践行雷锋精神。
第三课时：1. 检查学生课后作业的完成情况，对表现优秀的同学进行表扬。
2. 组织学生进行实践活动：学习雷锋，从我做起。
如：关爱身边的同学、帮助老师整理教室、参加社区志愿服务活动等。
3. 教师引导学生总结实践活动中的收获，强调关爱他人的重要性。
4. 布置课后作业，要求学生持续践行雷锋精神。
后续课时依次类推，引导学生深入学习雷锋的事迹和精神，培养学生关爱他人的意识。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对雷锋事迹和精神的理解程度。
2. 通过课后作业和实践活动的反馈，评估学生关爱他人行为的实际表现。
3. 综合学生的课堂表现和实践成果，评价学生对社会主义核心价值观的认同和践行情况。
雷锋日记二则教学教案
25 雷锋日记二则－教学教案教学目的要求：1.学会本课生字新词。
2.通过学习，教育学生学习雷锋同志甘做“傻子〞的精神，懂得如何做一个有利于人民，有利于国家，有利于他人的人。
3.理解本课“傻子〞的含义，批驳错误的观点。
4.学习课文方法，练习写日记。
教学重点难点：培养学生为他人做好事的习惯，养成良好的品德为重点；连段成篇，把几段话联在一起，写成日记为难点。
教学思路：读议结合，读中悟意，以养成教育为主，紧密联系生活实际，教育学生从平凡的、一般的、细小的工作做起。
启发学生思考，组织学生商量，正确认识雷锋的高尚品质和伟大精神，自觉向雷锋同志学习，做一个有利于人民，有利于国家的人。
教具打算：生字卡，词语卡，一幅雷锋画像，小黑板等。
教学时间：两课时。
教学过程：第—课时一、联系生活实际举例，导入课题。
1.先请同学们思考，本学期，班里哪些同学做了好事？2.激发兴趣：上面大家说的，都是大家了解的，有的是见到的，有的是听到的，但在一般生活中，还有些做了好事，别人并不了解，或许过了很长时间别人才了解，或许别人永远不了解。
有没有人了解我们班哪些甘做无名英雄的同学，做了哪些好事，说出来，大家听一听〔抽两三名学生说〕。
小结导入新课：大家所说的小朋友都很好，情愿为别人做好事，反映了这些同学都有高尚的品质。
今天，我们学习雷锋叔叔为人民做好事，他做了哪些好事，你了解吗？〔板书课题。
〕二、教师范读课文。
1.教师朗读课文，请同学们在听时思考问题：①雷锋做了哪些好事？②从这些平凡的小事上反映了雷锋什么样的品质，什么样的精神？③当别人说雷锋是“傻子〞时，他是怎样想的？2.抽两三名学生答复，师生评议，补充完整。
三、学习生字新词。
1.抽学生读课文，改正学生读音上的错误。
2.利用生字卡教学生字，教读后，抽两三名学说结构，组词语。
而后学生做书空练习，援助识记。
3.学习新词。
抽两三名学生读书上的词语，口头说说这些词语的意思。
4.学生练习，稳固字词。
《雷锋日记》教学教案之一.doc
《雷锋日记》教学教案之一一、教学目标1、学会本课10个生字，理解14个新词的意思。
2、懂得写日记的意义和格式，学会读日记的方法；理清课文第三自然段按事情发展写的顺序。
3、能正确朗读课文。
4、感受雷锋利用休息时间为人民做好事的精神，培养热心帮助别人的品德。
二、教学重点与难点重点：1、学会10个生字，掌握14个词语。
2、懂得写日记的意义和格式。
3、初步弄清第3自然段是按事情发展顺序写的。
4、正确朗读课文。
难点：体会雷锋把人民服务当作自己最大快乐的心情。
第一课时一、教学目标1、能通顺地朗读课文。
2、学会本课10个生字，掌握21个生字。
3、懂得写日记的格式，初步学会阅读日记的方法。
4、能按“谁什么时候到什么地方干什么事”的句式写话。
二、教学过程（一）揭示课题，介绍雷锋。
自读课文，学习日记格式。
1、自读课文，说说从课文中已知道哪些是关于日记的知识。
根据学生的回答归纳：第一行中间写几月几日和星期几；所记内容（一天中所做的一件事或几件事）；人称（我）；记上时间和天气，目的是便于以后查阅。
2、指导学生看单元提示，知道阅读日记要注意日期。
思考：雷锋的这则日记记的是哪一天的事，那一天是什么日子？（二）再读课文，说说读懂了什么。
1、学生自读课文，想想读懂了什么？（可以根据课后的问题去想，也可自由发挥）2、交流反馈：可以是思想认识上的，也可以是字词上的。
根据学生交流情况选读课文段落或句子，矫正生字新词的发音。
女口：多音字“奔”、“扫”，可选读第二段落和第三段落。
在这里解决读音和字形。
（三）三读课文，说说你还有什么不明白的地方。
1、学生自读课文，想想有什么不明白的地方。
2、提出冋题，分层解决。
1）、让学生了解这篇日记写的是哪一天的事，这一天雷锋主要做了些什么事？要求用“谁，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介绍。
如：大年初一，雷锋在抚顺车站帮老大娘拎包袱，扶她上车。
大年初一，雷锋在抚顺车站的候车室打扫卫生, 帮旅客们倒开水。
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小学四年级语文教案：雷锋日记
教学目标
1、学会本单元的33个生字，能读准多音字别、调、觉；理解53个新词语的意思，能写出发现、孤独、确实的近义词，会当每当就、一就写一句话。
2、仿效因果关系的句式练习写话；能按谁在什么时间到什么地方去干什么的句式写句子。
3、知道写日记的意义、内容和一般格式，初步学会写日记。
4、能正确朗读课文。
5、感受雷锋为人民服务的精神，懂得环境保护的重要性，初步培养善于观察、仔细分析的科学态度。
10雷锋日记
一、教学目标
1、学会本课10个生字，理解14个新词的意思。
2、懂得写日记的意义和格式，学会读日记的方法；理清课文第三自然段按事情发展写的顺序。
3、能正确朗读课文。
4、感受雷锋利用休息时间为人民做好事的精神，培养热心帮助别人的品德。
二、教学重点与难点
重点：1、学会10个生字，掌握14个词语。
2、懂得写日记的意义和格式。
3、初步弄清第3自然段是按事情发展顺序写的。
4、正确朗读课文。
难点：体会雷锋把人民服务当作自己最大快乐的心情。
第一课时
一、教学目标
1、能通顺地朗读课文。
2、学会本课10个生字，掌握21个生字。
3、懂得写日记的格式，初步学会阅读日记的方法。
4、能按谁什么时候到什么地方干什么事的句式写话。
二、教学过程
揭示课题，介绍雷锋。
自读课文，学习日记格式。
1、自读课文，说说从课文中已知道哪些是关于日记的知识。
根据学生的回答归纳：第一行中间写几月几日和星期几；所记内容；人称；记上时间和天气，目的是便于以后查阅。
2、指导学生看单元提示，知道阅读日记要注意日期。
思考：雷锋的这则日记记的是哪一天的事，那一天是什么日子？
再读课文，说说读懂了什么。
1、学生自读课文，想想读懂了什么？
2、交流反馈：可以是思想认识上的，也可以是字词上的。
根据学生交流情况选读课文段落或句子，矫正生字新词的发音。
如：多音字奔、扫，可选读第二段落和第三段落。
在这里解决读音和字形。
三读课文，说说你还有什么不明白的地方。
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1、学生自读课文，想想有什么不明白的地方。
2、提出问题，分层解决。
1)、让学生了解这篇日记写的是哪一天的事，这一天雷锋主要做了些什么事？
要求用谁，在哪一天，到什么地方，去干什么事的句式介绍。
如：大年初一，雷锋在抚顺车站帮老大娘拎包袱，扶她上车。
大年初一，雷锋在抚顺车站的候车室打扫卫生，帮旅客们倒开水。
大年初一，雷锋到抚顺车站先帮老大娘拎包袱，扶她上车，然后到候车室打扫卫生，帮旅客们倒开水。
2)做课后第六题。
这则日记写的是。
复习巩固
1、读生词。
2、完成练习一、二。
第二课时
教学目标：
1、初步掌握读日记的方法。
2、有感情的朗读课文第
3、4自然段，初步弄清课文第3自然段是按事情发展顺序写的。
3、感受雷锋为人民服务的精神，学习乐于助人的高尚品德。
教学过程：
回顾谈话，激发学习兴趣。
1）回顾：用句式说：雷锋在什么时候到什么地方干了什么事。
2）谈话：读了雷锋的日记，我们已经知道了雷锋在大年初一做了许多好事，再读雷锋日记，我们还可以从中学到更多的东西，这就需要我们施展自己的本领去学习。
学习第三自然段
1、学生自读。
2、说说已经知道了什么？
3、作业：这一段共有句话，是按顺序写的。
1）圈出我表示动作的词，结合课文理解直奔的意思。
用上动词说说雷锋帮助老奶奶的过程。
2）想一想，这些动词能否调换？
3）从这些动词中，你能想象雷锋当时的心情吗？老太太当时是怎样的心情呢？
4）有感情地朗读。
学习第四段。
1、自读课文，说说已经知道了什么？
2、还有什么不懂的问题？
3、对重要的问题展开学习交流。
如：本段主要讲什么？雷锋是怎样想的？
理解雷锋的两句话：我觉得这是自己应尽的义务。
我这样做，能使人民群众更加热爱党，热爱毛主席，热爱解放军，这就是我感到最幸福的。
做作业第五题。
4、读最后一句话，我们从这段话中看到了雷锋是一个的人。
作业：1、完成作业本2、4、5题。
2抄写雷锋思想的两句话。
第三课时分页标题#e#
一、教学目标
懂得写日记的意义，掌握阅读日记的方法，进一步感受雷锋利用休息时间为人民做好事的精神。
2、听写本课生字新词。
教学过程
1、复习入文，阅读日记的方法是怎样的？
2、学习1、2两段。
1）自读1、2自然段：自己提出问题，学况交流。
说说1、2段的意思。
一段重点指导总分总句式。
雷锋觉得没做的事可能是什么？
用横线划出雷锋心里想的话。
读读这几句话，根据下文，可见雷锋此时已决定了什么？
用雷锋的口气接着往下说：这时候也正是服务部门和运输部门最忙的时节，这些部门是多么需要人帮忙啊。
探家走亲戚是什么意思？这个时候是什么时候？这些部门是什么部门？
大年初一是什么日子？大年初一跟雷锋到火车站做好事有什么
关系？
2）有感情地朗读。
3、1）从这篇日记中，你知道了什么？2）鼓励学生多写日记。
4、请同学们介绍。
雷锋是一个。
有一次。
其中一段话是这样写的。
5、听写新词
作业本第三题。