高考英语 语法复习六 被动语态教案17 牛津译林版
2024年【教师版】译林牛津版高中英语模块六复习教案
2024年【教师版】译林牛津版高中英语模块六复习教案一、教学内容1. Chapter 1: Reading "The Internet: a world without frontiers"详细内容：探讨互联网的起源、发展及其对全球交流的影响。
2. Chapter 2: Grammar "The passive voice"详细内容：讲解被动语态的构成及其在各种时态中的应用。
3. Chapter 3: Listening and speaking "Cybersecurity"详细内容：讨论网络安全的重要性以及如何保护个人信息。
二、教学目标1. 让学生掌握模块六的重点词汇和表达，提高阅读理解能力。
2. 使学生熟练运用被动语态，增强语法运用能力。
3. 培养学生的听说能力，提高网络安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：被动语态在各种时态中的应用，听力材料的理解。
2. 教学重点：模块六的重点词汇、表达，网络安全意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过讨论互联网在日常生活中的应用，引出本节课的主题。
2. 新课内容呈现：a. 复习Chapter 1的阅读文章，讲解重点词汇和表达。
b. 复习Chapter 2的语法内容，通过例句和练习讲解被动语态。
c. 复习Chapter 3的听力材料，提高学生的听说能力。
3. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成相关练习题。
4. 小组活动：分组讨论网络安全问题，提高学生的合作能力。
六、板书设计1. 高中英语模块六复习2. 内容：a. 重点词汇和表达。
b. 被动语态的构成及其在各种时态中的应用。
c. 网络安全的相关知识点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用被动语态改写下列句子：1. People use the Internet for various purposes.2. The teacher will correct our homework tomorrow.b. 阅读短文，回答问题（关于网络安全）。
高中被动语态教案
高中被动语态教案一.被动语态的构成被动语态由“助动词be+过去分词”构成。
be随着主语的人称、数、时态和语气的不同而变化。
e.g.Thisbooksarenotintendedforchildren.Wewereallmovedtotearsbythestory.Whenwilltheworkbefinished.Is_theaccidentnowbeinglookedinto? Thecarwasbeingmendedwhenyoumeanttodriveitaway. HasthesportsmeetbeenputoffuntilnextFriday? Theroomhadbeenbrokenintobeforewecame. Thedesignwillhavebeendonebytheendofthisweek.Iwastoldthatthepressconference(记者扌招待会)wouldbeheldthenextday.【拓展】"get+过去分词"也可表示被动,get与be一样起到助动词的作用，一般用来谈论突然发生的事情，只表示动作，不表示状态。
e.g.Shegothurtonherwaybackhome.她在回家的路上受伤了。
Someteacupsgotbrokenwhenweweremoving.我们搬家的时候有一些茶杯被打碎了。
【课堂例题】1.Ihadastrongdesiretoreachinandplaywiththetoy,but(holdback)thankfullyby theshopwindow.2.Tomydelight,I(choose)fromhundredsofapplicantstoattendtheopeningceremony.3.Attheendofthemeeting,itwasannouncedthatanagreement(reach).4.Unlesssomeextramoney(find),thetheatrewillclose.5.Weareconfidentthattheenvironment(improve)byourfurthereffortstoreducepollution.6.Thestudentshavebeenworkinghardontheirlessonsandtheirefforts(reward)with successintheend.7.Afterschoolwewenttothereadingroomtodosomereading,onlytobetoldthatit(decorate).1.washeldback.2.waschosen.3.hadbeenreached.4.isfound5.willbeimproved.6.willberewarded.7.wasbeingdecorated二.被动语态的用法1.不知道谁是动作的执行者，或没有必要指明谁是动作的执行者。
部编版被动语态英语教案详解
作为一位英语教育从业者，我们不仅要精通英语语言本身，还要了解各种教材和教案的教学特点，以便更好地帮助学生掌握语言技能。
而在部编版英语教材中，被动语态是一个重要的语法知识点，也是高中英语考试的重点之一。
本文将对部编版被动语态教案进行详细解析，以帮助广大教师更好地掌握该知识点的教学方法和注意事项。
第一部分：教材解析被动语态是英语中重要的语法知识点之一，它在实际交际中广泛应用，在高中英语中被重点讲解。
在部编版高中英语教材中，被动语态的教学分为两个部分，即初中部分和高中部分。
在初中部分，主要是讲解被动语态的概念和构成方式，引导学生学会将主动语态转换为被动语态。
例如，在《英语》（初中下册）的第三单元中，《Canada》一课中，通过分析课文中的句子，引导学生理解被动语态的概念和作用，掌握被动语态的构成方式，并结合实际生活中的例子进行练习。
在初中部分，还需要注意区分被动语态和表语从句，这是初学者容易混淆的知识点。
而在高中部分，进一步拓展了被动语态的应用范围，涉及到比较复杂的语法结构和用法。
例如，在《英语》（高中上册）的第二单元中，《Projects》一课中，不仅要求学生掌握被动语态的基本应用，还要求学生理解被动语态与情态动词、虚拟语气等语法结构的复杂关系，能够准确运用此类语法知识解决语言交际中的问题。
在教学中，需要灵活使用各种案例和实践活动，以体现语言学习的趣味性和实用性。
第二部分：教案分析针对部编版英语高中部分的被动语态教学，我们可以设计如下教案：1.导入（5分钟）通过一些生动有趣的图片或示例，引导学生了解被动语态的概念和作用，从而激发学生学习的兴趣和热情。
2.讲解（20分钟）讲解被动语态的构成方式和基本应用，包括一些典型的句型和例子。
同时，注意避开一些思维陷阱，比如将表语从句误认为被动语态。
3.练习（30分钟）通过实际练习，锻炼学生运用被动语态的能力，使其逐步熟练掌握被动语态的基本用法和应用技巧。
在练习过程中，可以将课堂分成若干小组，进行竞赛活动，增强学生之间的互动和合作，达到较好的教学效果。
高中英语《被动语态语法》教案PPT
被动语态的构成
用所给动词的适当形式补全句子 1) A speech contest on craftsmanship will be held ( hold ) in our sch ool next week . 2) We could not get through because the road was being repaired （re pair）then. 3) I find that most of the cars on display are made ( make ) in Germ any.
A. write
B. are written C. are writing
D. writes
3. The book ____A____ by a certain bookstore yesterday.
A. was sold
B. sell
C. are selling
D. are sold
4. This watch will ___A_____ in two days.
04 经 典 考 题 再 现
经典考题在现
A 【例1】It ________ that the car accident was caused by the driver's
carelessness.
A. is reported
B.report
C. reported
D. is reporting
C 【例2】These clothes ________ for daily use, so you can wear them
wherever you go.
A. design
B. will design
语法系列---被动语态讲义 高考语法复习
被动语态1 构成1)构成：助动词be+(及物动词的)过去分词语态是动词的一种形式，表示主语和谓语间的关系。
英语动词有主动语态(active voice)和被动语态(passive voice)两种语态。
主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者。
被动语态中动作的执行者用by短语表示。
Father cleared away the snow in the yard.父亲清扫了院中的雪。
(主动)The snow in the yard was cleared away by father.院中的雪被父亲清扫了。
(被动)被动语态的否定式是在第一个助动词后加not，也可用简略形式：isn't, aren't, wasn't, weren't, won't, shan't,hasn't, haven't,hadn't。
被动语态的疑问式是将第一助动词放在主语前，特殊疑问句式为：疑问词+一般疑问句。
如果特殊疑问句是对主语进行提问，要用陈述句语序。
English and some other foreign languages are taught in our university.我们大学开设英语和一些其他外语。
Is the novel written by Jack London?这部小说是杰克·伦敦写的吗？The whole city was destroyed by the earthquake.整座城市被地震毁灭了。
Will the protest meeting be held tomorrow?明天举行抗议集会吗？These elements shan't be sent over to the factory at once.这些元件不会立即就送往工厂。
The machine has been placed on a solid foundation.机器已经安置在坚实的地基上。
高中英语被动语态教案
高中英语被动语态教案教学目标通过本节课的学习，学生应能：1. 理解并掌握被动语态的基本构成和用法。
2. 识别主动句和被动句，并能正确转换。
3. 在实际语境中恰当运用被动语态。
教学内容1. 被动语态的定义及其与主动语态的区别。
2. 各种时态下的被动语态形式。
3. 被动语态的常见误区及修正方法。
4. 被动语态在实际语境中的应用。
教学方法- 讲授法：教师讲解被动语态的规则和用法。
- 互动式教学：师生共同分析例句，进行主动句与被动句的转换练习。
- 小组讨论：学生分组讨论被动语态在不同情境下的应用。
- 练习与反馈：学生完成练习题，教师提供即时反馈。
教学过程引入新课教师通过提问学生日常生活中可能遇到的被动语态实例，如“你的作业被检查了吗？”来引起学生的兴趣，并导入被动语态的概念。
讲解规则详细讲解被动语态的结构，包括助动词e的变化、过去分词的使用等，并通过板书展示不同时态下的被动语态形式。
示例分析教师提供多个主动句和被动句的例子，引导学生观察两者的区别，并分析被动语态在句中的功能。
句型转换实践学生尝试将主动句转换为被动句，并进行小组内讨论，教师巡回指导，纠正常见错误。
应用练习设计情景模拟活动，如编写新闻报道、描述事件发生的过程等，要求学生使用被动语态来完成。
总结反馈课程结束前，教师总结被动语态的关键点，并对学生的练习进行点评，强调正确使用的重要性。
教学评价通过课堂提问、练习题和小测验等方式，评估学生对被动语态掌握的程度。
教学反思课后，教师应根据学生的表现和反馈，反思教学方法和内容的有效性，以便不断优化教学策略。
高考英语 语法复习六 被动语态教案17 牛津译林版
牛津高中英语语法复习（模块1-模块4）语法复习六：被动语态语态(Voice)，作为一个语法范畴，是表示主语和动词之间的主动或被动关系的动词行式。
英语动词有两种语态：主动语态(Active Voice)和被动语态(Passive Voice)。
当主语为动作执行者即施动者时，动词用主动态；如果主语是动作的承受者即受动者时，动词便用被动态。
例如：(1) John .句(1) asked to do this work.我常常被派做这项工作。
一般过去时：waswere +过去分词e.g. The terracotta warriors were found in 1974 near Xi’an.They were discovered by workers in a field outside the city.When was the building completed?这座大楼什么时候建成的？一般将来时：will (shall) + be +过去分词be going to + be + 过去分词e.g. The result of the exam will be known soon.They are going to be given a difficult test.一般过去将来时：should(would) be+过去分词e.g. The teacher said the results would be published soon.He told me that the film would be shown the next week.现在进行时：amisare + being +过去分词e.g. The new airport is being built by a foreign company.一家外国公司正在承建这座新机场。
The song is being sung by the girls now.过去进行时：waswere being+过去分词e.g. The song was being sung by the girls when I got there.The student was being criticized when I went into the teacher’s office.将来完成时：will +过去分词e.g. By the end of next term 2000 English words will learned.The building will built by next year.现在完成时： +过去分词e.g. All the tickets sold .The book translated into many languages.这本书已被译成多种语言。
被动语态高中教案
被动语态高中教案在英语学习的过程中，被动语态是我们必须面对的一个重要语法现象。
它不仅在语言表达中占有重要的地位，而且在各类考试中也是必考的知识点。
今天，我们就来探讨一下如何在高中阶段教授被动语态。
首先，我们需要明确被动语态的基本概念。
被动语态是表示主语是动作的承受者，而不是执行者的语态。
它的基本结构是"be + 过去分词"。
例如，"The book was written by him."在这个句子中，"the book"是动作"write"的承受者，因此使用了被动语态。
接下来，我们需要讲解被动语态的用法。
被动语态通常用于以下几种情况：1）不知道或不必说出动作的执行者是谁；2）强调动作的承受者；3）在某些固定搭配中。
例如，"The window was broken by the ball."在这个句子中，我们不知道是哪个球打破了窗户，因此使用了被动语态。
然后，我们需要讲解被动语态的构成。
被动语态由"be"动词和过去分词构成。
"be"动词的形式根据时态的不同而变化，过去分词则是动词的过去式。
例如，"The cake was eaten by the children."在这个句子中，"was"是"be"动词的过去式，"eaten"是"eat"的过去分词。
最后，我们需要通过实例来帮助学生理解和掌握被动语态。
例如，我们可以让学生将主动语态的句子转化为被动语态，如"He wrote the letter."转化为"The letter was written by him."通过这样的练习，学生可以更好地理解和掌握被动语态。
总的来说，被动语态是英语语法中的一个重要部分，我们需要通过清晰的解释、详细的讲解和实际的练习来帮助学生掌握它。
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语法复习六：被动语态
语态(Voice)，作为一个语法范畴，是表示主语和动词之间的主动或被动关系的动词行式。
英语动词有两种语态：主动语态(Active Voice)和被动语态(Passive Voice)。
当主语为动作执行者即施动者时，动词用主动态；如果主语是动作的承受者即受动者时，动词便用被动态。
例如：
(1) John helped Peter.
(2) Peter was helped by John.
句(1) helped是主动态；句(2)was helped是被动态,可见主动态是无标记的，而被动态是有标记的。
构成
被动语态由助动词be的时态之一和及物动词的过去分词构成。
被动语态可用于各种时态，其时态变化通过助动词be的不同形式来体现。
如：一般现在时的被动态构成形式为助动词am/is/are + 过去分词；而一般过去时的被动态构成形式为was/were + 过去分词。
本册要掌握的被动语态形式有：
一般现在时：am/is/are + 过去分词
e.g. Football is played all over the world.
I’m often asked to do this work.
我常常被派做这项工作。
一般过去时：was/were +过去分词
e.g. The terracotta warriors were found in 1974 near Xi’an.
They were discovered by workers in a field outside the city.
When was the building completed?
这座大楼什么时候建成的？
一般将来时：will (shall) + be +过去分词
be going to + be + 过去分词
e.g. The result of the exam will be known soon.
They are going to be given a difficult test.
一般过去将来时：should(would) be+过去分词
e.g. The teacher said the results would be published soon.
He told me that the film would be shown the next week.
现在进行时：am/is/are + being +过去分词
e.g. The new airport is being built by a foreign company.
一家外国公司正在承建这座新机场。
The song is being sung by the girls now.
过去进行时：was/were being+过去分词
e.g. The song was being sung by the girls when I got there.
The student was being criticized when I went into the
teacher’s office.
将来完成时：will have been+过去分词
e.g. By the end of next term 2000 English words will
have been learned.
The building will have been built by next year.
现在完成时：has/have + bee n +过去分词
e.g. All the tickets have been sold .
The book has been translated into many languages.
这本书已被译成多种语言。
过去完成时：had been+过去分词
e.g. Forty schools had been visited by last year.
All the tickets had been sold out when I got to the cinema.
过去将来完成时：would have been+过去分词
e.g. He said many words would have been learned by 2001.
They promised that ten books would have been published
by the next month.
情态动词：情态动词 + be + 过去分词
e.g. This road must be mended.
The machine parts may be needed in our work.
工作中可能需要这些机器零部件。
动词不定式：to be + 过去分词
e.g. I’m glad to be asked questions.
It is impossible for lost time to be made up.
失去的时间不可弥补。
主要用法
被动态常用于下列几种场合：
1．当不知道或不必提出动作的执行者时（这时都不带由by引起的短语）；
Printing was introduced into Europe from China.
印刷术是从中国引入欧洲的。
The airplane was made in U.S.
Such books are written for children. 这种书是为儿童写的。
2. 动作的承受者是谈话的中心（这时可带有由by引起的短语）；
The song was composed by a student.
这首歌曲是一个学生谱写的。
Thousands of rivers are polluted in the country.
3. 出于礼貌措词等原因而不愿说出动作执行者是谁。
You are requested to get here in time.
请您准时来这儿。
带行为主体的被动态
行为主体就是动作的执行者，即执行动词所表达的动作的人或物。
在被动句中，往往不提及行为主体；但当强调动作的执行者时，可用介词by引出行为( by +主体行为主体),置于被动态句的末尾，说明是什么人或物应对有关事件负责。
e.g. The village was destroyed by a bomb.
这个村庄毁于炸弹。
The painting is very valuable. It was painted by Van Gogh.
这幅画很值钱，它是梵·高画的。
其它用法补充
1.“It + 被动语态+ that 从句”。
表示谨慎或不太肯定的语气。
常用于该结构的动词有：say, think, believe, agree, expect, consider, feel, know, decide, report, suggest, prove 等。
e.g. It is said that prices will rise again this month.
据说本月物价还将上涨。
It is thought that about a million dogs are born each year.
据认为每年约有一百条狗出生。
It is reported that all the passengers died in the crash.
据报导所有乘客在那次飞机坠毁中遇难。
It is agreed that we will have two weeks holiday this year.
2. 用于通告标题广告等的被动态往往省去助动词be。
e.g. No Chinese spoken here.
Shoes repaired.
Famous Painting Stolen. 名画被盗。