2020年高中模拟复习知识点试卷试题之高考语文二轮复习计划
高三语文高考二轮复习计划(7篇)
高三语文高考二轮复习计划（7篇）高三语文高考二轮复习计划篇1今天能坐在这里我非常地感谢周健老师给我的这个机会，让我们有机会和在座的同仁们交流。
我代表我们学校深表感谢。
一、一轮复习的时间安排和总体思路。
一轮复习的时间：9月—11月。
9月份开学起，新授课已基本讲完，其实一轮复习可以说从开学就开始了，剩下一些需要解决处理的选修科目，如果高考涉及到了就在考点中进行。
一轮复习的总体思路是：面向全体学生，抓考点，低起点，重视知识点。
建构一个复习体系，也是一个知识体系，也是一个考点体系，也是一个认知体系。
完成一个过渡，从零打碎敲到知识体系，从感性认知到理性提升，从知识的接收者到知识的使用者。
打造一个成功的备考考生的形象。
尽量使学生能在一轮复习中得到全面具体的高考考点的训练。
二、对备考师生提出的要求。
在继续培养学生良好学习习惯的基础上，让学生做到：坚持背诵默写;掌握方式方法;强化知识点，不放过知识点的细枝末节;坚持系统化复习;做好材料的积累。
教师要讲到位：讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上;要改到位：凡是学生练过的东西都要评改，不要留下知识漏洞;要落实到位：盯住学生，盯准学生，因材施教，梯度在练习中体现;要抓好阅读，开阔学生视野。
三、具体的复习内容和思路。
高三语文一轮复习的内容按照高考考点主要有以下六个模块：科技短文、文言文、古诗文鉴赏和名句的背诵默写、现代文阅读、语用题、作文。
我们的一轮复习就以此为主要内容进行，体现复习的阶段性和层次性，体现复习的`可控性和针对性，体现知识的系统性和方式方法的灵活性。
时间大约是从9月—11月，如有需要，可以再延后十天半个月。
先说贯穿整个复习阶段的背诵和基本的语用题(成语、病句、排序)这两大块的安排。
高中部分的背诵在高二下学期已经陆续开始，至一轮复习时基本上第一遍已结束，一轮复习时可以开始第二遍，在第二遍背诵中重点强化考纲要求的初中50篇和高中14篇。
2020年高三语文二轮复习计划
中学2019-2020-2高三语文二轮复习计划一、宗旨：高效课堂，有效学习。
二、复习总目标：继续进行专题复习，同时查缺补漏，梳理总结解题方法，提高学生的审题能力，强化学生的得分意识，培养学生的应考能力，全面提高学生的语文素养。
三、复习指导思想①以科学的教育理论为指导，依据《高考考试大纲》指导考生复习、强化高考复习的针对性、有效性。
②以学生为主体，注重思维训练，提高审题能力，做到准确、严谨、灵活③强化“三动”意识——动嘴、动手、动脑，克服行为惰性和思维惰性。
四、复习具体措施1．发挥集体优势，群策群力，向教学研究要质量，向课堂要效率。
抓好集备，不搞单打独斗，统一思想，明确目的要求，认真研究考纲与说明，认真分析总结考纲的变化情况，探讨研究近几年全国卷和各省市高考题，做到平日教学富有针对性。
2．注重对学情的分析，有的放矢，巩固一轮复习成果。
要重视“讲”，更要重视“练”。
要在“练—讲—练”的模式中摸清学生实情，狠抓学生的薄弱环节。
针对学生一轮复习的实际情况，了解清楚他们对所学内容掌握的程度、存在的问题、需要加强的地方等各个方面，尤其对大多数学生普遍存在的问题、普遍感到头痛的专题做到心中有数后采取切实可行的措施，做到低起点，快步伐，确定目标各个击破。
3．课堂教学始终把学生放在主体的地位，实现高效课堂。
①要坚持学生自悟、讨论、探究的课堂模式，做到学生能自己解决的问题不讲，重点讲那些容易混淆的地方、那些容易忽视的地方、那些多数人容易出错的地方，做到目的明确、重难点突出。
②课堂教学利用提问设计和合作探究的方法，调动学生积极的思考，做到课堂的全过程都能使学生处于亢奋的状态，注重提高单位时间内的学习效率，向课堂45分钟要成绩。
4．坚定不移地贯彻“天天练”和“周周练”制度。
巩固卷一单选题和文言文翻译题，限时四十分钟。
要把基础知识的识记、理解、运用统一起来，坚持“记忆是基础，理解是核心，运用是目的”的策略，做到全面复习中突出重点，重点复习中夯实基础。
高三语文二轮复习计划
高三语文二轮复习计划高三语文二轮复习计划：一、复习内容安排：1. 形式与修辞：复习各种修辞手法的定义和运用，如比喻、拟人、夸张等。
重点理解修辞手法的作用和效果，并能灵活应用于阅读和写作中。
2. 古诗文阅读：复习常见的古诗文，包括唐诗宋词元曲等。
重点理解其中的意象、意境、情感等，掌握诗词的背景、作者及其艺术特点，能够正确理解和诠释诗词的内涵。
3. 文学常识：复习文学史、文学流派、文学名著等方面的知识。
重点理解文学发展的脉络，了解各个历史时期的文学特点和代表作品，能够分析文学作品的社会背景和艺术价值。
4. 阅读理解与写作：通过大量的阅读训练，提高阅读理解能力，并能够在阅读的基础上进行写作。
重点培养阅读理解的技巧与思维逻辑，提高写作的表达能力与语言运用水平。
二、复习计划安排：1. 每天安排固定时间进行语文复习，保持持续性学习。
2. 每周安排阅读一定量的古代文学作品，如诗词、散文等，注重对作品的理解和欣赏。
3. 每周安排一次模拟考试，检验自己的阅读理解和写作能力，并根据考试结果进行反思和复习。
4. 制定每周的复习计划，将复习内容细分为每日的具体任务，确保有针对性地进行学习。
5. 制定总复习计划，安排重点内容的集中复习和强化训练，确保对重要知识点的掌握和理解。
6. 建立笔记和知识点整理，将学过的知识做好归纳和总结，方便复习时的查阅和回顾。
7. 结合教材、习题册、课外辅导资料等多种资源，进行综合性的学习和训练，拓宽知识面和能力提升。
三、复习方法与技巧：1. 注重理解与思考，不只是死记硬背。
对于诗词、文言文等比较难懂的文本，需要多加思考，理解其中的意思和意境。
2. 多做题，注重题型的训练和技巧的掌握。
阅读理解的解题技巧、写作的结构和语言运用等都需要多加练习，从而更好地应对考试。
3. 注意积累词汇和句型，提高语言表达的准确性和流畅性。
4. 多参加语文讲解班、学习小组等集体学习活动，通过与他人的交流和讨论，促进自己的学习效果。
2023年高考语文第二轮复习计划
2023年高考语文第二轮复习计划第一阶段：复习知识点（时间：2周）1. 古文词语积累：- 温故知新，复习高中阶段所学的古文词语，并进行分类整理。
- 注意掌握词语的意思、用法以及常见的搭配。
- 多做一些词语运用的练习题来加深记忆。
2. 修辞手法复习：- 复习修辞手法的种类、表现形式和作用。
- 阅读文学作品，特别是名家文章，分析其中的修辞手法。
- 练习辨析修辞手法的题目，并总结解题技巧。
3. 句子成分复习：- 复习句子的基本成分，如主语、谓语、宾语、定语、状语等。
- 注意熟练掌握常见的句子成分搭配关系，并进行练习。
4. 阅读理解技巧：- 复习理解题的解题技巧。
- 阅读不同类型的文章，包括新闻报道、散文、小说等，提高阅读理解能力。
- 多做一些阅读理解题目，分析解题思路。
5. 写作技巧复习：- 复习写作的基本要求和技巧，包括选题、构思、组织和表达。
- 阅读优秀的作文范文，学习其中的写作技巧和表达方式。
- 多做一些写作练习，提高写作水平。
第二阶段：模拟测试（时间：2周）1. 模拟试卷：- 完成一套完整的语文模拟试卷，模拟考试环境进行练习。
- 对试卷进行仔细分析和评估，找出自己的薄弱环节，并进行针对性的复习。
2. 错题订正：- 对做错的试题进行仔细研究和订正，找出错误的原因。
- 总结错误的共性，查漏补缺，弥补知识的不足。
3. 时间规划：- 针对模拟测试中的时间不足问题进行规划。
- 练习做题时要注意控制时间，提高答题速度和准确性。
4. 心态调整：- 高考是一场长时间的考试，要调整好自己的心态，保持积极乐观的心态。
- 遇到困难时要及时寻求帮助，与同学、老师、家长进行交流，互相鼓励。
第三阶段：强化训练（时间：2周）1. 高考模拟训练：- 参加学校组织的模拟高考，熟悉考场环境和考试流程。
- 对模拟高考的试卷进行分析和总结，找出自己的不足，并进行有针对性的训练。
2. 综合能力训练：- 复习知识点的同时，注重培养综合能力。
高考语文二轮复习规划
2020年高考试题分析暨2021高考二轮复习研讨会学习心得2020年高考语试题贴近学生生活，展现时代风貌，弘扬传统文化。
例如，语文重中之重、满分60分的作文，2020年全国一卷高考作文是新材料作文，材料以历史人物、人物事迹、人物评价为主要内容，人物关系复杂多变，但学生能找到较多的立意角度，选择自己感触最深且擅长的立意。
材料主旨指向人生事业、友谊信任、家国情怀等，发挥了高考作文命题在“立德树人”方面的积极导向作用。
语文虽然不是一门考生分数差距悬殊的学科，但是在别人语文成绩能达到110多，，甚至120、130分的情况下，有些学生仅仅考个及格分数，显然在高考中，这样也是很危险的。
因此，学生对于语文的学习绝不能掉以轻心，要力求语文学科达到120、130分的水平，将语文作为优势学科，当然，语文是一门知识繁多的学科，语文的学习是一个日积月累，循循渐进的过程，这也要求教师在日常教学中制定好教学规划，从而保证学生有条理有效率地复习语文。
对于二轮语文复习备考，高三语文组给出以下建议：1、适应新题型，加大阅读量。
高考阅读量的增加意味着语文高考答题时间更加紧张。
高考语文的成功的关键绝不在于对题型套路的深入研究，而在于快速阅读，快速思考，快速精准作答。
在复习备考的最后两个月，建议高三学生在做题的同时，多读“书”——它可以是测试卷上的阅读文段（社科文、小说、传记、诗歌等），也可以是作文素材、满分作文片段，甚至可以是语言组织比较到位的模拟题参考答案。
切记：没有读的习惯，难过高考阅读关。
2、多思考探究题，少识记答题套路。
身在京都为河南等高考大省命制高考新课标卷的专家们绝非善茬，他们会在主观题和作文写作“去套路化”的道路上越走越远，会在考纲多次提及的“探究能力”上大做文章。
从而让思辩能力强、文学积淀深、读写基本功扎实的考生脱颖而出。
语文学习强调学生的“探究能力”。
2017年语文高考改革之后，再按照以往的备考经验去死记硬背一些主观题的答题套路，绝对是不合时宜的。
2019-2020年高考语文二轮复习计划
2019-2020年高考语文二轮复习计划在二轮复中，我们将重点关注语言运用方面的复。
首先，要加强对词汇、语法、修辞等基础知识的掌握和应用。
其次，要注重做题技巧的训练，提高解题速度和准确度。
此外，还要针对历年高考试题进行分析和总结，找出常考的题型和难点，有针对性地进行练和讲解。
最后，要加强阅读理解能力的训练，提高对文章的理解和分析能力。
三）作文作文是语文考试的重要组成部分，也是考生综合语文素养的体现。
在二轮复中，我们将注重对各类作文形式的讲解和练，包括议论文、说明文、应用文等。
同时，还要注重对作文的结构、语言、逻辑等方面进行指导和改进，帮助考生提高作文水平。
2除了以上的具体复内容和思路，我们还要强调以下几点：一是要注重对历年高考试题的分析和总结，找出常考的题型和难点，有针对性地进行练和讲解；二是要加强对名著的阅读和理解，提高对文化和历史的认知和理解；三是要注重对现代文化和社会热点的关注和分析，提高对时事和社会问题的认知和分析能力。
总之，二轮复是高考备考的重要阶段，需要我们全力以赴，做好每一个环节的准备和规划。
我们要加强集体备课，注重讲评结合，发挥团队作用，加强学法指导，提高复备考工作的有效性。
同时，要注重具体的复内容和思路，重点关注情境默写、语言运用和作文等方面的复，同时注重对历年高考试题的分析和总结，加强对名著、现代文化和社会热点的关注和分析。
只有这样，我们才能在高考中取得好成绩，实现自己的人生价值。
During the second round of n。
it is XXX: XXX。
accordingto the XXX-item training。
Single-XXX。
such as analyzing the environment。
characters。
plot。
themes。
and structure of a novel。
Then。
students can XXX.Regarding n。
2020年高考模拟复习知识点试卷试题之高考语文二轮复习计划
高三语文二轮复习计划对备考师生提出的要求1、深入钻研，加强集体备课集体备课是当前高中教学中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的主要途径。
集体备课既有个体的积极参与，又有群体的通力合作，这种做法既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展。
所以我们强调加强集体备课，发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，探索提高课堂效率。
2、讲评结合，高度关注学生。
讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上；要改到位：凡是学生练过的东西都要评改，不要留下知识漏洞；要落实到位：盯住学生，盯准学生，因材施教，梯度在练习中体现；要抓好阅读，开阔学生视野。
3、加强学法指导，提高复习备考工作的有效性。
教会学生自己制定语文学习的计划，科学安排，掌握方式方法；明确课堂、早读和晚修的学习任务和要求，坚持系统化复习；做好材料的积累；强化知识点，不放过知识点的细枝末节；及时跟踪督促，以提高复习的效率。
复习中备好三个本：一是笔记本，二是改错本，4、三是作文素材积累本。
分工协作，发挥团队作用每位教师都有负责的专题，学科组老师针对专题进行审查、讨论，找出最佳的教法，最适合学生的学法，做到精讲精练，从而集思广益，发挥团队合作精神,突出个人优势,集众人之所长。
一、具体的复习内容和思路高三语文一轮复习的内容按照高考考点主要有以下六个模块：论述类文本、文言文、古诗文鉴赏和名句的背诵默写、现代文阅读、语言运用、作文。
我们的一轮复习就以此为主要内容进行，体现复习的阶段性和层次性，体现复习的可控性和针对性，体现知识的系统性和方式方法的灵活性。
时间大约是从2018年8月——2019年2月，如有需要，可以再延后十天至半个月。
（一）情境默写高中部分的背诵在高二下学期已经陆续开始，在一轮复习时第一遍已结束，二轮复习时可以开始第二遍，在第二遍背诵中重点强化考纲要求的初中50篇和高中14篇。
安排固定的背诵时间——语文晨读（一、三、五）10分钟和课前5—10分钟。
高三高考语文第二轮复习计划
高三高考语文第二轮复习计划高三高考语文第二轮复习计划篇1又是一年高考日时。
高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成我校届语文复习备考任务，全面促进我校高考语文成绩的提高，力争在届的基础上有大突破，特制订本计划。
一、指导思想依据新课标及考纲精神，结合我校学生实际，确定复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。
在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。
二、复习备考思路1、认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，通过高考团队、组内互研、校际交流、出外培训等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成绩有较大突破，为总分提升多做贡献。
2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础。
3、抓好“目标学生”的增优补差工作，为目标学生的顺利上线做贡献。
4、继续积累届高三语文的备考经验，针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式。
5、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过知识模块测试、模考、联考等形式引导学生及时总结，形成体系，强化考技考能。
6、古代文化常识和情景默写题是识记题，该题的复习穿插在整个复习阶段。
7、作文复习。
(穿插在两个阶段复习中，每两周一次，力争训练材料为当下热议事件)三、重点工作及措施1、系统复习教学工作(1)古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制。
该模块复习第一轮以课本为主全面落实，第二轮结合专题落实重点篇章，第三轮落实重点语句，第四轮落实关键字的正确书写。
诗词鉴赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好知识的系统梳理。
文言文阅读抓实题海战术+朗读模式，要求学生早晚读、课前朗读《史记》《古文观止》，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成绩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高三语文二轮复习计划对备考师生提出的要求1、深入钻研，加强集体备课集体备课是当前高中教学中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的主要途径。
集体备课既有个体的积极参与，又有群体的通力合作，这种做法既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展。
所以我们强调加强集体备课，发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，探索提高课堂效率。
2、讲评结合，高度关注学生。
讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上；要改到位：凡是学生练过的东西都要评改，不要留下知识漏洞；要落实到位：盯住学生，盯准学生，因材施教，梯度在练习中体现；要抓好阅读，开阔学生视野。
3、加强学法指导，提高复习备考工作的有效性。
教会学生自己制定语文学习的计划，科学安排，掌握方式方法；明确课堂、早读和晚修的学习任务和要求，坚持系统化复习；做好材料的积累；强化知识点，不放过知识点的细枝末节；及时跟踪督促，以提高复习的效率。
复习中备好三个本：一是笔记本，二是改错本，4、三是作文素材积累本。
分工协作，发挥团队作用每位教师都有负责的专题，学科组老师针对专题进行审查、讨论，找出最佳的教法，最适合学生的学法，做到精讲精练，从而集思广益，发挥团队合作精神,突出个人优势,集众人之所长。
一、具体的复习内容和思路高三语文一轮复习的内容按照高考考点主要有以下六个模块：论述类文本、文言文、古诗文鉴赏和名句的背诵默写、现代文阅读、语言运用、作文。
我们的一轮复习就以此为主要内容进行，体现复习的阶段性和层次性，体现复习的可控性和针对性，体现知识的系统性和方式方法的灵活性。
时间大约是从2018年8月——2019年2月，如有需要，可以再延后十天至半个月。
（一）情境默写高中部分的背诵在高二下学期已经陆续开始，在一轮复习时第一遍已结束，二轮复习时可以开始第二遍，在第二遍背诵中重点强化考纲要求的初中50篇和高中14篇。
安排固定的背诵时间——语文晨读（一、三、五）10分钟和课前5—10分钟。
定期小考和大考，小考各科老师自己考；大考年级组一起考，且默写量较大。
我们的目标是，默写一定不丢分。
（二）语言运用针对18年高考语用题变化比较大的情况，复习时除了加强必考的成语、病句的练习外，要丰富语用题的题型，重点关注衔接题，仿写题，应用文得体题、压缩语段和图文转换题。
成语1成语辨析的基本思路：两掌握两判断。
“两掌握”一指掌握成语本身的意思，包括本义，引申义，比喻义；或者常用义。
二指掌握选项语境的意思，弄清楚语境需要哪一种词义。
“两判断”一指判断成语是否符合语境，二指判断该成语题的正确答案。
2、辨析成语的使用特点。
可辨析成语的褒贬色彩，可辨析成语的语法功能，可辨析成语的语义，可辨析成语易混的特点，可辨析成语语义的轻重，可辨析成语表意的谦敬，可辨析成语语义的适用对象，可辨析成语语义与语境义是否重复。
3、训练的方式：可单独判断成语使用的正确与否，可以选词填空的形式理解成语语义，可以辨析的方式辨析易混成语，可以单项选择的方式强化考点。
病句这一考点除选择题的形式外，还有修改的形式，无论哪种形式都易得分也易失分。
虽然分值不大，但训练难度很大。
1、强化准确的汉语预感，这一行为不能用专门的时间进行，但可以在阅读复习中利用对文章的朗读来强化，好像很繁琐，而且效果不明显，但实在有必要。
准确的语感有益于病句辨析，也有益于文章内容的把握，还有益于作文语言的流畅。
何乐而不为呢？复习中的点滴同样修养身心。
2、通过汉语语法来帮助学生掌握病句的病因从而达到有效辨析。
汉语语法的基本构成是：主、谓、宾、定、装、补。
在病句复习中，尽可能的让学生理解和掌握汉语的基本语法。
语法知识的理解和掌握不是专项但是是敲门的砖，是一种思考方式。
3、强化病句的六大病因，语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
这些不是要口头的背诵，而是要通过具体的例子分析，让学生真正明白和懂得病句的这六大病因，并能很好地判断和修改。
４、具体的训练方式：病因的具体解析——具体例子的针对性练习——综合性例句的病因判断练习——高考形式的动笔修改练习——每天必修作业式的练习。
（三）文言文文言文复习是高考备考的重中之重。
在一轮复习教材的基础上，为了高考强化以下几个方面：1、文言实词解释与积累，培养结合语境推敲重点实词的能力。
2、归纳18个常见虚词意义和用法。
3、总结特殊句式特点和判断标志。
4、文化常识积累。
5、文言句子翻译。
6、文言事件归纳与传记人物评价。
（四）诗词鉴赏诗词鉴赏这一模块分值不小且难度很大，除了作文，诗词鉴赏可以和现代文阅读一比难易。
诗词鉴赏的复习主要抓住四大块：形象、语言、技巧，情感。
按以下的思路进行。
1、通过“五看”抓关键词语，把握主题情感。
“五看”是指看题目，看作者，看诗句，看注解，看题干。
题目、作者、诗句、注解、题干总会或多或少的透露出诗歌主题情感的一些信息。
进而要求学生用完整的语言进行表述，并进一步给诗歌分类，看所考诗歌属于哪一类诗，从而加深理解和判断自己分析的主题的准确性。
进行一定数量的诗句练习，而且是单一化的训练。
2、通过鉴赏的三个命题层面把握诗歌的形象。
三个命题层面：（1）“是什么”：即有何种或哪些形象？（2）“怎么样”：某形象的具体特点是什么？（3）“为什么”：为什么写这一形象（形象的意义是什么）?表达了怎样的思想感情？所谓形象，就是指诗歌中所展示出来的的生活图景，即寄寓了诗人情感的人、景、事、物。
形象，一般可分为意象、意境和抒情主人公。
这样就可以在把握了主题情感的基础上分析形象的有关命题。
3表达技巧在诗歌鉴赏中占有重要位置。
诗歌的表达技巧是进行诗歌创作时所运用的技巧。
鉴赏诗歌表达技巧，要注意下面几个方面：表达方式、表现手法、修辞手法、结构形式。
复习时要系统归纳各种表达技巧，储备各种相关知识。
我们首先要清楚这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体会辨析。
最后再落实到具体操作上。
表达技巧的训练要理论结合实践，在诗歌手法的分析中强化对表达技巧的理解和掌握，切忌理论和实践分离。
4、语言鉴赏，相对于前两项较容易且高考涉及也较少，进行相应的训练就可以。
语言的特点一般用如下词语来概括：平实质朴、含蓄隽永、清新雅致、形象生动、绚丽飘逸、粗犷豪放、缠绵哀怨、含蓄蕴藉、悲怆幽怨等5、其他的题型可以根据具体问题具体对待。
（五）论述类文本这是一个设三道题9分的考点。
作为考卷中的第一大题，题答得如何会直接影响考生的情绪。
因此在这个考点的复习时，我们也须用心去琢磨。
在复习中强调：1、读懂文章。
这是一个很笼统也是一个很有难度的阅读要求。
2、条分缕析，归纳每个语义段的内容。
3、重点把握文中特殊的词句的内涵，如，文中的代词指代的准确内容，文中的概念式词句，文中各句子的关系，是因还是果，文中的领属性词语，文中的对象式词语等，文中的已然未然的事态特点，文中肯定否定可能也许等语义语气的表述等等，尽量让学生从不同方面准确把握文章。
4、真正理解题干的内容，明确题干设题的意图，不能似是而非，似懂而实际不懂。
5、强调答题时要按照选项的信息在文中找出相关的信息区间用笔标好，然后逐句比对，不放过任何一个细节，一个词的差别，一个关系的的差别，一个选项删、调、改、换之后的差别等等。
掌握九大错误类型：张冠李戴，关系倒置，强加因果，偷换概念等。
（六）现代文阅读现代文阅读尤其是文学作品阅读，学生总感到无从下手，得分较低；而复习起来也往往是事倍功半。
复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导，使学生由感性认识上升到理性分析。
以下几点是答好现代文阅读试题的必要前提：①明确文体特征，整体把握主旨；②掌握各种手法，构建知识体系；③分析题干内涵，明确问题指向；④指导答题技巧，总结答题模式。
以下是我们训练现代文阅读的一点思路：1、无论是课后作业还是课堂练习，阅读的第一步是默读了解文章的主要内容，并要求学生用一定的形式来表述对文章的理解，我叫它认知整体。
2、在理解整体的基础上，分析概括每一段的内容或者每一个语义段的内容。
按照写了什么，有怎样的特点，创造了什么样的意境，表达了作者怎样的情感或者是怎样的认识和评价这样的思路来理解和把握。
只是要条分缕析。
3、认识文本的表现手法，把握文本一些特殊词句的结构作用及一些富有内涵的词句的含义，做到基本上心中有数。
如，首尾照应，开门见山，层层深入，先总后分，先景后情，卒章显志，过渡，铺垫、伏笔等。
如象征、对比、联想、比喻、线索、景物描写的作用刻画人物的方法等等一些阅读基本知识。
4、认真审题干。
题干即考试题目的要求，题干是考卷联系考生和正确答案的最基本的桥梁，学生必须对这座桥梁的构造了如指掌才能安全渡河。
其实题目虽然不能明白说出答案甚至有时很隐晦，但我们必须明白答案就是根据题干得来的，因此必须清楚题干的意思。
5、整合概括答案的原则，尽量用文本中的有效语句，尽量不要凭着着感觉写答案；文本中的有效语句不是照本宣科，要作有效地整合，保留有效词句加上适当的连接词，保证语义准确流畅。
5、按考试要求分文体练习，文学类文本，实用类文本两大部分。
训练时坚持落实到位的原则，单项和综合相结合的原则。
所谓单项就是按题型训练，如小说分成环境、人物、情节、主题、结构几大块单项练习，然后再一个文本一个文本的综合练习。
（七）作文二轮复习完成三个方面训练，一是准确的审题立意，二是合理的布局谋篇，三是快速的连缀成篇。
因作文单项难度大容量大，不能连续课时，因此分成三个小模块穿插在其他模块中。
1、审题立意，就是给材料审题。
不谋篇也不成文，就让学生分析审材料立意。
先发散思维，可以选择不同的角度，即多角度，然后让学生在分析比对中分析理解材料中的哪个角度才是最佳的。
在复习中教师尽量体现组织者和主持者的作用。
而让学生在自己的思考研究中发现问题承认问题分析问题解决问题，这样自己思考得来的印象就深刻。
2、布局谋篇，就是将如何做到作文的篇章结构行文思路比较合理。
所谓比较合理就是作为考试作文它符合考试作文的要求。
力求创新但不是新得让人接受不了，那样的新不是创新而是另类。
所以训练布局谋篇要合情也合理。
合乎自己抒发感情和见解的形式谓之合情，合乎批卷老师对作文评分标准的认知和践行谓之合理。
3、成文限时训练，强调快速成文的训练，不要耽误时间以至于考试写不完作文。
这一专项大约一周。
学生得写，老师得批，师生得讲评，在讲评中强化语言的表述和内容的深度。
有目的的练习有重点的反馈有效果的修改。
或许想得很美但不想又如何去努力。
4、在二轮复习中还要强调文体的选择，不限文体不是没有文体，可以写成四不像。
5、作文得用自己的语言表现，得用自己的思想和观点去表述，用自己的内涵去论证，所以尽管只有高三这一年，也要建构阅读和积累的思想意识。
不阅读不能修养提升自己，不积累不能深刻而准确地阐述观点论证观点。