陈山中访友PPT (1)

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山中访友精品PPT教学课件

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与山川草木对话，与花鸟虫鱼对话，到自然中放飞心灵，你生活中就多了一个朋友。拿起笔，介绍你所看到的这个朋友吧。
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课外作业：
请你描述一下洪山下阵雨时的情景，字数200左右
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感谢你的阅览
Thank you for reading
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朗读与欣赏
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朗读与欣赏
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朗读与欣赏
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朗读与欣赏
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朗读与欣赏
德高望重的老桥—古老坚韧
山中访友
楼莹琼
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阅读感知
作者去山里寻访友人，他都见到了哪些朋友？
作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？
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阅读感知
作者去山里寻访友人，他都见到了哪些朋友？
见到了古桥、树林、山泉、小溪、白云、瀑布、悬崖、云雀、石头、落叶、小花、阵雨、老柏树、蚂蚁、归鸟等。
作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？
作者把进山看风景说成山中访友用的是拟人化的手法。将古桥、树木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为表达自己对大自然的热爱之情。这样说即使行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。

六年级上册《山中访友》1 (完美版)ppt课件

（2）道德高尚，声望重，多称颂年高而有名望的人。德高望重（3）指波光时隐时现，忽明忽暗波光明灭
（4）形容有滋味或有兴趣的说道。
津津乐道
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整体感知
朗读课文，思考问题：
1、作者在山中拜访了哪些“朋友”? 2、表达了作者怎样的感情?
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速读课文，思考：作者在山中拜访了哪些“朋友”？
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去拜访这些朋友的时候， “我”的心情如何呢?
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• 开头部分（注意红色字哦）： • 走出门，就与微风撞了个满怀。风中含
着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
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溪流：汩汩唱和一首小诗
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瀑布：飞流金嗓子—有气势
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悬崖：陡峭
高高的额头上仿佛刻满了智慧
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38
白云：悠悠让天空充满宁静
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云雀：淘气从不说是非
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落花：芬芳清香
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落叶：精致的纹理，蕴含生命的奥秘
山清水秀，鸟语花香；
青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。
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1
赏
悟
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人教版语文六年级上册《1.山中访友》PPT课件

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这么多的知己话，课文说出来了吗？
人教版小学语文——
山中访友 (李汉荣 ) 拜访
默读课文，说说按照作者的叙述顺序拜访了哪些朋友？
古桥、树林、鸟儿、清凉的山泉、溪流、瀑布、白云、雷阵雨、落叶、落花……
思考：跟着作者的脚步走进山中，读第一、
第二自然段，看你能感受到什么。
走出门，就与微风撞个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
没有说出来，都在那轻轻的呼唤中，都在那默默的眼神里，都在那深情的凝望中，再读这句话。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
这么多的知己话，课文说出来了吗？没有说出来，都在那轻轻的呼唤中，都在那默默的眼神里，都在那深情的凝望中，再读这句话。
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。

必背古诗-山中访友-古诗阅读赏析PPT课件

句二
“德高望重”多用来形容受尊敬的老者，但作者用它来称呼老桥，让我们感受到了桥的年代之久远。把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
句三
鸟儿不是在啁啾，而是在“唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
1.作者在山中访了哪些“朋友”？ 2、表达了作者怎样的思想感情？
走出门，就与含着露水和栀子花气息的微风撞了个满怀。早晨，好清爽！心里的感觉好清爽！
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧……
一、导语
• 工欲善其事，必先利其器
优秀的PPT
目标逻辑风格布局颜色
二、PPT的应用范围
• 各类会议/公司简介/商品介绍 • 研究报告/投标方案/项目总结 • 培训讲稿/电子课件 • 统计分析报告 • 贺卡/影集/证书
1. 错误的程序与正确的程序
• 错误的程序 • 选择设计模板 • 添加文字内容 • 插图 • 设置动画 • 调整修改 • 宣讲
课后作业
看P75《感受自然》，利用周末到附近的风景名胜，至少也应到田野里去观赏秋景，作好记录，为综合学习搜集素材
PPT 制作技巧培训
怎样做好PPT
培训提纲

山中访友ppt课件

空气清新
阐述山中空气清新的特点，以及对于身心的益处。
表达情感
愉悦心情
描述作者对于山中自然景观的喜爱和愉悦之情，以及对于大自然的敬畏之心。
怀旧情感
探讨作者对于过去的回忆和怀旧情感，以及对于时间流逝的感慨。
探讨人生
人生感悟
通过对于山中景观的描述，引出对于人生的思考和感悟。
追求自然
强调追求自然、返璞归真的生活方式，以及对于人生的积极态度。
引导实践
尝试自己创作一首类似的诗歌，表达自己的情感和思考。
在日常生活中寻找类似的情感和主题，进行观察和思考，写出自
己的感悟。
组织一次小组讨论会，分享自己的感悟和创作心得，互相学习和
启发。
05
作业与思考
布置作业
背诵诗歌《山中访友》全文，并能够用自己的语言复述。
收集有关山中的自然景观和人文景观的图片或视频，并制作一个
目的
旨在培养学生的观察能力、语言表达能力以及人际交往能力。
分析文章结构
01
02
03
04
文章分为三个部分
发现山中的朋友、与山中朋友交流、离开朋友。
第一部分
发现山中的朋友，介绍了作者如何通过观察和寻找，发现山
中的朋友。
第二部分
与山中朋友交流，描述了作者与山中朋友之间的交流和互动
。
第三部分
离开朋友，讲述了作者离开朋友时的情感和思考。
山中访友课件
目录
• 导入 • 主题理解 • 内容讲解 • 总结与拓展 • 作业与思考
01
导入
激发兴趣
提问导入
询问学生对山林和自然景观的兴趣，以及是否喜欢与朋友一起探索。
情境导入
通过描述一个令人兴奋的山林之旅或展示美丽的山景图片，引发学生的好奇心。

六年级上册《山中访友》ppt-(完美版)上课用

作者为什么把进山看景说成是“山中访友”？
（1）表达了作者亲近大自然，热爱大自然的思想感情。 (2) 表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。
(3) 拟人手法的应用。
作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？
启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。
古桥—树林—山泉—溪流— 瀑布—悬崖—白云—云雀— 落花—落叶—石头—雷阵雨—归鸟
对大自然的喜爱之情
德高望重古桥：
古老而坚韧的灵魂
返回
古桥
树林：知己
闭上眼我变成了树……
返回
山泉：清凉
一面明镜
溪流：汩汩
唱和一首小诗
返回
瀑布：飞流
金嗓子—有气势
悬崖：
陡峭
高高的额头上仿佛刻满了智慧
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
“撞了个满怀”，形象的写出了淋浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”的第一感受就与众不同，说明“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。
眼前那美丽的红枫叶徐徐飘下，好比仙女散花，又如翩翩起舞。美！真美！看着，看着，我被陶醉了。闭上眼睛，我仿佛也变成了一片枫叶，徐徐飘向远方。一路上，我和云彩儿嬉戏，和小鸟儿唱和。瞧！不怕冷的蝴蝶还在为我伴舞。飞呀飞，我往乡村田野看去：那里有农民伯伯在收割一大片金色的稻子，飘呀飘，我看到了城市的繁华，我真想落下去享受享受，可一阵暖风把我拉住，他亲切的抚摩着我，让我不要迷失方向。我继续飘呀飘，我领略了丰收的景象，我领略了祖国的繁荣，我和云彩、小鸟儿一一告别。我依依不舍地徐徐落下，落在一片青黄的草坪上。几个孩子在玩耍，他们纷纷围过来，兴奋地对我唧唧喳喳——好一片美丽的秋叶。

1-山中访友精品PPT课件

① 表达了作者亲近大自然，热爱大自然的思想感情。
② 表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？
做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友— —鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。
例句：你好，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄妙的智慧，深深的峡谷，漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起历代的高僧和隐士。你也是一位无言的禅者，云雾携来的那一卷卷天书，可是出自你的手笔？
悬崖爷爷：你好，我矗立在这里，看风云变幻，看人世沧桑，深感时光易逝，几百年、几千年就这样匆匆而过，孩子，要珍惜现在的一切啊！
③我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的___联__想_。人为树友，人和树已融为一体，这是多么奇妙的境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间那种 “__知__己__”_的情谊，那种走进大自然物我相容的境界。
在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程
在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。
作家名片：李汉荣，1958年生，著名诗人、散文家、中国作家协会会员。笔名牧童、林中河，陕西勉县人。主要作品：诗集《驶向星空》《母亲》《想象李白》；散文集《与天地精神往来》等。

山中访友语文讲课PPT课件

课后作业
CHAPTER
FOUR
感谢观赏
人教版六年级语文课件PPT模板
THREE
走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。
忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。
树林山泉溪流白云瀑布悬崖
做人要有持久不变的坚韧的灵魂。
要深深扎根于人民大众当中。
要爱护大自然，保护人类的朋友。
鸟儿不是在啁啾，而是在“唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。
你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！
这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚长出的根须。
山中访友
人教版六年级语文课件PPT
目录
CONTENTS
01 02 03 04
认字识词
CHAPTER
ONE
辨音·识词·释义
释义：树木的地上部由主干（乔木）。
释义：泛指体育、文化。
辨音·识词·释义
释义：指和睦；恢复和睦的感情。
释义：混合；掺杂；扰乱。
课文赏析
CHAPTER
TWO
作者在山中访了哪些“朋友”？整篇文章表达了作者怎样的思想感情？
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。
啊，老桥，你如一位德高望重用来形容受尊敬的老者，但作者用它来称呼老桥，让我们感受到了桥的年代之久远。

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表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情。
总结课文：
作者用优美的文笔，“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与 “朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。
布置作业
模仿课文第 4 节“我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须 ……” 观察一下身边的大自然，展开想像的翅膀，写一个片断或一篇小作文。
山中访友

介绍
作者: 李汉荣（著名诗人、散文家）出处:《散文》杂志（1995.第三期）

体裁：散文（之前入选为初中一年级课文）
你能读准下面的蓝色字的字音吗?
栀子（ zhī ）唱和（ hè ）树冠（ guān 旋转（ zhuǎn ）湛蓝（zhàn ) 汩汩（ gŭ ) ）
根据词义写出相应的词语
感知

作者山中访友，探访的是谁？（请框出来）

探访的情形怎么样？（简单说说看）名为“山中访友”，实则---------可见----------------

德高望重古桥：
古老而坚韧的灵魂
树林：知己
闭上眼我变成了树……
山泉：清凉
一面明镜
溪流：汩汩
唱和一首小诗
返回
瀑布：飞流
金嗓子—有气势
悬崖：陡峭高高的额头上仿佛刻满了智慧
白云：悠悠让ຫໍສະໝຸດ 空充满宁静淘气云雀：从不说是非
落花：
芬芳清香
落叶：精致的纹理，蕴含生命的奥秘
石头： ——敲击，听见时间的回声
雷阵雨：侠客吼叫
醉酒诗人朗诵感动吓人
岩石: ---为我撑器巨伞
归鸟：——伴我披月回家
5—7月开花
作者为什么把进山看景说成是“山中访友”？
满怀（1）心中充满；指整个前胸部分。
（2）道德高尚，声望重，多称颂年高而有名望的人。德高望重（3）指波光时隐时现，忽明忽暗波光明灭（4）形容有滋味或有兴趣的说道。
津津乐道
作者拜访了哪些朋友？表达作者怎样的感情？
速读课文，思考：作者在山中拜访了哪些“朋友”？
古桥—树林—山泉—溪流— 瀑布—悬崖—白云—云雀— 落花—落叶—石头—雷阵雨—岩石—归鸟
（1）表达了作者亲近大自然，热爱大自然的思想感情。
(2) 表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。
(3) 拟人手法的应用。
作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？
启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。