三年级下册《小数》整理复习

三年级下册《小数的初步认识》整理复习
知识点四：小数加、减法
计算小数加、减法时，小数点对齐（就是相同数位要对齐），从小数点后边最后一位算起，最后在得数上对齐小数点点上小数点。

（记住：进位要在前一位加上进的几，退位要在前一位减去几。

）附：小数和分数的相互转化
1.分数改成小数的方法：分母是10的分数，就用一位小数表示。

分母是100的分数，就用两位小
数表示。

2.小数改写成分数的方法：一位小数用十分之几表示，两位小数用百分之几表示，……
零点几就是十分之几如：0.6=
零点几几就是百分之几十几如：0.35=
零点零几就是百分之几如：0.07=
3.小数改写成元角分的方法：小数点前面整数部分是几就是几元。

小数点后面第一位是几就是几角。

小数点后面第二位是几就是几分。

（如：12.68元就是12元6角8分。

记住：当角或分为0时，“0角”或“0分”可以不写。

）1元=10角， 1角是1/10元，用小数表示是0.1元；
1元=100分，1分是1/100元，用小数表示是0.01元。

4.
1米=100厘米，1厘米=1/100米，用小数表示是0.01米；
1米=10分米， 1分米=1/10米，用小数表示是0.1米；
1千克=1000克，1克=1/1000千克，用小数表示是0.001千克。

典型例题
方法应用题：
思路分析：
1）题意分析：本题主要考查同学们对小数含义的理解。

2）解题思路：小数是分数的另一种表现形式，十分之几的数就可以写成零点几，分母是10的分数可以用一位小数来表示，分母是100的分数可以用两位小数来表示。

解答过程：
（1）8厘米用分数表示是分米，用小数表示是（ 0.8 ）分米。

（2）12厘米用分数表示是米，用小数表示是（0.12 ）米。

（3）4角3分写成小数是（ 0.43 ）元。

（4）1米3分米写成小数是（ 1.3 ）米。

解题后的思考：1米是整米数，直接作小数的整数部分，3分米是0.3米，所以合起来就是1.3米。

思路分析：
1）题意分析：本题主要考查同学们对小数的读法和写法的理解。

2）解题思路：读小数时，整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分按顺序读出每个数位上的数字。

如5.28先读整数部分再读小数点然后读小数部分。

解答过程：
（1）1千克海水含盐零点零三千克。

（ 0.03 ）
（2）2010年，北京地区高校毕业生预计将达到二十一点九万人。

（21.9 ）
（3）土星绕太阳一周需要29.46年。

（二十九点四六）
（4）通讯卫星重达2.3吨。

（二点三）
（5）2010年中国上海世界博览会在黄浦江畔举办，上海世博园总面积约5.28平方千米。

（五点二八）
解题后的思考：小数的整数部分按照整数的读法去读，整数部分是0的，就读做零；中间的小数点读作“点”；小数部分按从左到右的顺序依次读出每一位上的数字，如果是0，也必须读出。

思路分析：
1）题意分析：本题主要考查同学们对比较小数大小的方法的掌握情况。

2）解题思路：本题主要是根据比较小数大小的方法进行比较，当有单位的时候，我们首先要看单位是否统一，当单位不统一的时候我们先要统一单位，然后再进行比较。

解答过程：
0.06＜0.11 2.01＞1.99
0.54＜0.56 4元＞3.8元
3.01分米＞2.9分米3米＞2.99米
0.8米＜0.9米0.4米＞0.08米
解题后的思考：比较小数大小的方法：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同就比较小数部分，小数部分第一位上的数大的那个数就大；如果第一位上的数相同，就比较第二位上的数……依次类推。

思路分析：
1）题意分析：本题主要考查同学们运用所学知识的灵活程度。

2）解题思路：第（1）题错在对小数的认识不够,小数点的前面可以是任意的自然数。

如小红的身高是1.25米，学校上个月缴水费205.65元等。

第（2）题错在没有正确掌握小数的读法。

小数的小数部分每一位上的数字是几就读作几。

解答过程：
（1）小数都比1小（× ）
（2）32.14读作三十二点十四（× ）
解题后的思考：没有最大的小数，也没有最小的小数。

在读小数的小数部分时，要按从左到右的顺序依次读出每一位上的数字。

综合运用题
﹡﹡例5：3元7分写成以元为单位的小数是多少？
思路分析：
1）题意分析：本题主要考查同学们灵活运用知识的能力。

2）解题思路：
本题主要要求同学们掌握好用小数表示价钱的方法。

小数点后第一位表示几角，第二位表示几分，哪一位一个数也没有时，要写0占位。

解答过程：3元7分写成以元为单位的小数是3.07元。

解题后的思考：当用小数表示商品价格时，几元在整数部分就写几，如果不够1元，整数部分就写0；几角在小数点后第一位就写几，如果不够1角，这一位上就写0；几分在小数点后第二位就写几；最后还要加上单位名称“元”。

思路分析：
1）题意分析：本题主要考查同学们灵活运用知识的能力。

2）解题思路：由题意可以看出，□里填的数要比0.6大比0.7小，一位小数中没有符合此条件的数，可以想两位小数，如0.61、0.62、0.63……一直到0.69。

也可以是三位小数、四位小数……答案不唯一。

解答过程：0.6＜0.61＜0.7
解题后的思考：小数的大小与小数的位数无关。

思维突破题
思路分析：
1）题意分析：本题是一道思维突破题，主要考查同学们灵活运用所学知识的能力。

2）解题思路：用1、5、4所组成的三位数有：154、145、541、514、415、451。

在每个三位数的百位右下角点上小数点，就变成了不同的两位小数，即1.54、1.45、5.14、5.41、4.15、4.51。

比较这六个小数的大小时，先看整数部分，整数部分大的那个数就大，如果整数部分相同，就比较小数点后第一位上的数。

解答过程：5.41＞5.14＞4.51＞4.15＞1.54＞1.45
解题后的思考：用数字及小数点组成不同的小数时，先用数字组成整数，再按要求在适当的位置加小数点组成不同的小数，这样可以避免重复和遗漏。

根据小数的组成来组小数也比较简便。

同步练习（答题时间：45分钟）
一、填空
1. 十二点零五写作（），0.065读作（）。

2. 6个0.1是（），1.9里有（）个0.1，34个0.01是（）。

3. 1角5分=（）元2米2厘米=（）米
1.53元=（）分0.98米=（）厘米
4. 7个百分之一写成小数是（）。

5. 5角4分写成分数是（）元，写成小数是（）元。

6. 小丽高1.40米，爸爸高17分米，爸爸比小丽（）（填高、矮）。

7. 0.5米表示把（）平均分成（）份，取其中的（）份。

8. 填入适当的小数：
1 < （） < （） < （） < （） < 1.5
9. 填入适当的小数：
二、按从小到大的顺序排序：
0.068、0.68、0.806、0.608
三、比较大小。

5厘米○0.7分米 300厘米○2.5米
5元3角○5.03元 1.5分米○5.1分米
1.3元○1.30元 4.2元○4.2角
四、选择填空。

1. 百米赛跑中，小明的成绩是15.6秒，小刚的成绩是16.1秒，小军的成绩比小刚好，比小明差，小军的成绩可能是（）秒。

A. 14.5
B. 17.5
C. 16
2. 比1大比1.5小的小数有（）个。

A. 4
B. 1000
C. 无数个
试题答案
一、填空
1. 十二点零五写作（ 1
2.05），0.065读作（零点零六五）。

2. 6个0.1是（0.6 ），1.9里有（ 19 ）个0.1，34个0.01是（ 0.34）。

3. 1角5分=（0.15）元2米2厘米=（ 2.02 ）米
1.53元=（153）分0.98米=（98 ）厘米
4. 7个百分之一写成小数是（0.07）。

5. 5角4分写成分数是（54/100）元，写成小数是（0.54 ）元。

6. 小丽高1.40米，爸爸高17分米，爸爸比小丽（高）（填高、矮）。

7. 0.5米表示把（1米）平均分成（10 ）份，取其中的（ 5）份。

8. 填入适当的小数：
1 < （1.1 ） < （ 1.2） < （1.3 ） < （ 1.4 ） < 1.5
9. 填入适当的小数：
二、按从小到大的顺序排序：
0.068、0.68、0.806、0.608
0.068＜0.608＜0.68＜0.806
三、比较大小。

5厘米＜ 0.7分米300厘米＞ 2.5米
5元3角＞ 5.03元 1.5分米＜ 5.1分米
1.3元= 1.30元 4.2元＞ 4.2角
四、选择填空。

1. 百米赛跑中，小明的成绩是15.6秒，小刚的成绩是16.1秒，小军的成绩比小刚好，比小明差，小军的成绩可能是（C）秒。

A. 14.5
B. 17.5
C. 16
2. 比1大比1.5小的小数有（ C ）个。

A. 4
B. 1000
C. 无数个。