门外有敲门声
敲门声音的形容词
敲门声音的形容词1. 轻轻脆脆的敲门声音，就像啄木鸟在啄树干。
那天我在家午睡，迷迷糊糊中听到一阵轻轻脆脆的敲门声，我还以为是窗外的啄木鸟跑错地方了呢。
2. 咚咚咚，这敲门声音特别雄浑有力，好似擂鼓助威。
我和小伙伴们正在屋里玩游戏，突然听到那雄浑有力的咚咚咚敲门声，我们还以为是大力士来挑战了。
3. 怯生生的敲门声音，宛如一只小老鼠在试探。
有一次，我听到门外传来怯生生的敲门声，我打开门一看，原来是邻居家的小孩，那模样就像个受惊的小老鼠。
4. 急切的敲门声音，像热锅上的蚂蚁在乱撞。
我在屋里磨磨蹭蹭没及时开门，门外就传来急切的敲门声，那声音仿佛在说：“快开门呀，急死我了！”5. 有气无力的敲门声音，就像是个没吃饱饭的老人。
那次有个推销员来敲门，那有气无力的声音，让我觉得他可能走了太多路，累得像个没吃饱饭的老人。
6. 鬼鬼祟祟的敲门声音，仿若小偷在试探有没有人在家。
晚上我一个人在家的时候，听到那鬼鬼祟祟的敲门声，我心里直发毛，还以为是小偷呢。
7. 清脆悦耳的敲门声音，恰似风铃在风中轻摇。
我正无聊地坐在沙发上，突然听到那清脆悦耳的敲门声，就像风铃的声音一样动听，原来是好朋友来找我玩了。
8. 震耳欲聋的敲门声音，好比打雷就在耳边炸响。
我在专心看书的时候，突然传来震耳欲聋的敲门声，那声音就像打雷一样，吓了我一大跳。
9. 慢条斯理的敲门声音，仿佛一位老学究在踱步。
我在等朋友来，听到那慢条斯理的敲门声，我就知道肯定是我那个慢性子的朋友，那敲门的节奏就像老学究踱步一样。
10. 小心翼翼的敲门声音，犹如一片羽毛飘落。
我刚搬新家，有一天听到小心翼翼的敲门声，开门一看是邻居，那敲门的声音轻得就像羽毛飘落一样。
11. 砰砰砰，这敲门声音特别莽撞，就像一头莽撞的小牛。
我在屋里休息，听到那砰砰砰特别莽撞的敲门声，就像小牛乱撞一样，原来是快递员着急送件呢。
12. 轻柔舒缓的敲门声音，像涓涓细流淌过心间。
我在心情烦躁的时候，听到轻柔舒缓的敲门声，那声音如同涓涓细流，让我的心一下子平静下来。
《门外有敲门声》阅读练习及答案
《门外有敲门声》阅读练习及答案1 这篇文章的线索是什么？答案：2 这篇文章主要以什么展开情节？答案：3 这篇文章的关键情节是什么？答案：4 文章中共出现了几次敲门声？答案：5 每次的敲门声，是谁在门外出现呢？答案：6 格林夫妇之间见面时，是如何称呼对方的？这反映了他们怎样的心态？答案：7 文章为何以格林夫妇这样的对白开始？答案：8答案：9答案：10答案：11答案：12答案：13答案：14答案：15 用以下图表探究文章情节的发展和作者的目的。
16答案：17 文中格林夫妇的哪句对话显露了人类面对的矛盾？什么矛盾？答案：18 这篇文章的主旨是什么？答案：19 这故事想要告诉我们什么道理？答案：20 如果有一天，人类真的可以克隆，会是怎样的呢？答案：参考答案1 这篇文章的线索是什么？参考答案：敲门声。
2 这篇文章主要以什么展开情节？参考答案：两组人物的对白。
即格林太太与格林先生的对话、格林先生与儿子吉姆的对话。
3 这篇文章的关键情节是什么？参考答案：人物回家进家门前，必须通过详细的盘问环节。
4 文章中共出现了几次敲门声？参考答案： 2次敲门声，1次开门声。
5 每次的敲门声，是谁在门外出现呢？参考答案：初次敲门声——格林先生；再次敲门声——儿子吉姆；钥匙开门声——同样的格林一家。
6 格林夫妇之间见面时，是如何称呼对方的？这反映了他们怎样的心态？参考答案：他们称呼对方为先生和夫人。
反映了他们互相防范及猜忌的心态。
7 文章为何以格林夫妇这样的对白开始？参考答案：制造悬念，引起读者的好奇继续追读。
8参考答案：省略号表示怀疑，而后的回答明显的客气，非夫妻之间亲密关系的对答，表明格林先生也在警惕着格林太太，营造了奇异的氛围。
9参考答案：用“您”这样的尊称来称呼丈夫，还抛出试探性的疑问，表明格林太太不信任格林先生。
这为文章制造了悬念，为何夫妻之间的对话如此奇怪？他们不是夫妻吗？为何彼此互相猜疑？10参考答案：格林夫妇互相猜忌对方的真实身份，无法信赖对方的警惕心理。
《改变一生的闪念》阅读答案
《改变一生的闪念》阅读答案从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们都经常看到阅读答案的身影，通过对照阅读答案可以发现自己的知识盲区。
什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是小编帮大家整理的《改变一生的闪念》阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《改变一生的闪念》阅读答案1阅读下面的文字，完成1~5题。
改变一生的闪念①那是一个老师告诉我的故事，至今仍珍藏在心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
②那是在多年前的一天，这位老师正在家里睡午觉。
突然，电话铃响了，她接过来一听，里面却传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来！”话筒里传来一个小女孩的哭声和七嘴八舌的呵斥声。
她回头看看正在看电视的唯一的女儿，心中立即就明白过来。
肯定有个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以，胡扯了一个电话号码，才碰巧打到这里。
③她当然可与以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。
但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢。
她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着尴尬的境地。
于是，她问清了书店的地址匆匆忙忙赶了过去。
④正如她预料的那样，书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正在大声地斥责着。
她一下子冲上去，将那个小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。
”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，领着这个小女孩走出了书店，并看清了那张被泪水和恐惧弄得一塌湖涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中。
简单地梳洗了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了。
她还特意叮嘱：如果你要看书，就到阿姨这里来。
惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现过。
⑤时间如流水匆匆而过，不知不觉间，多少年的光阴一晃而过，她早已忘了这件事。
有一天中午，门外响起了一阵敲门声。
沪教版语文六年级上册第16课门外敲门声课件3
•科技开展必须为人类 的根本利益效劳，违 背人类的根本利益盲 目开展科技，人类必 将自食其果。
作业
文章结尾写道：“门开了， 门外站着同样惊讶的格林一家。请顺着课文的逻辑再 续写一段情节。
4．“人体商业化是人类经济活动中无与伦比 的成就，毫无疑问，克隆技术的出现将为世 人创造一个最为广泛和深远的市场。〞—— 英国?经济学家?杂志。
反对克隆人
1．克隆技术现在还不成熟，克隆 人可能有很多先天性生理缺陷。
2．克隆人的身份难以认定，他们 与被克隆者之间的关系无法纳入 现有的伦理体系。
3．克隆技术有可能被滥用，成为 恐惧分子的工具。
沪教版语文六年级上册第16课门 外敲门声课件3
敲门声：
1、初次敲门：格林夫妇相认。
2、再次敲门：父母儿子相认。
3、又闻敲门：出现一样的格 林一家。
人物的神态与动作
神态：甜蜜地、笑、欢快地、疑惑 地、不假思索、不耐烦、无可奈何、 小心地、默然、欢喜地、连忙、惊 讶
动作：拉、跑、挡、失声喊、吁了 口气、抱
克隆人终究是科技的进步，还是伦 理的违背
克隆人是福音，还 是恶兆？
支持克隆人
1．“不让我们克隆人，就是不让我们修正我 们的错误，人类历史难道能够这样构造吗？ 〞——?纽约时报书评?
2．“当然应该‘克隆’人，如果谁第一个掌握 了这个技术，他就是我真正的、也是唯一的 竞争对手。〞——比尔·盖茨
3．“克隆人绝对是科学上了不起的进步，克 隆技术必将创造２１世纪的辉煌。〞——麻 省理工学院生命工程教授约翰·布洛克
• 好的神态、动作、语言等 能表现出人物的心理变化。
就剩我一个地球人了突然门外响起了敲门声作文450
就剩我一个地球人了突然门外响起了敲门声作文450篇一现在地球上只剩下我一个人了，我独自坐在房间里。
咚咚咚，门外传来一阵敲门声，会是谁，不，现在只剩下我一个人了，不可能有人类出现，我小心翼翼地走向门口。
吱吖，门开了，门外什么也没有。
我一定是出现幻觉了，我在这片死寂中度过了一天又一天，到现在我已经快支撑不住了，我虽然有着足够的物质，但时间长了，我也就失去了生存的希望。
我漫无目的的走，磕磕绊绊的，也不知道自己现在身在何处。
我有一次倒下了，我再也没有站起来的力气了，我绝望了，我躺在原处，闭上了眼，我有预感，我已经走向了死亡的边缘。
好吧，那么请我在幻觉中安静的死去吧！我祈祷着。
一瞬间，我的脑海中出现了往日的种种美好。
啊，这不是他吗？那时的他，很腼腆。
他不善于沟通，只有我愿意主动与他交流。
后来他越来越优秀，接近他的人越来越多，我再也跟不上他的脚步了，他没有回头等等我，我只是他的累赘。
可惜，他这么优秀的人在这场大难中死去了。
还有他，她……这就是走马灯吧！篇二地球上最后一个人独自坐在房间里，这时，忽然响起了敲门声，“这地球上只剩下我一个人了啊，为什么还会有敲门声？”他忐忑不安地去开门啊，“鬼啊，救命啊！”他猛地关上了门。
“哥，你怎么了？我是妹妹啊。
你让我进去啊。
”“不，你不是我妹妹，我妹妹已经死了，我所有的亲人都不在了，这地球上也没有其他人了，我是这地球上的最后一人。
”…哥，你说什么呢？刚刚我在上网玩游戏，突然电脑屏幕闪过一道白光，我眼前一黑，结果就在门外了。
这到底是怎么回事啊？“原来妹妹穿越了时空，从过去来到了现在。
现在他的妹妹来到了现在，他迫不及待地告诉妹妹现在所发生的一切，他想要妹妹能记住他所说的话，让后回到过去，阻止这一切的发生。
现在地球上就剩下他一个地球人类，这个感觉让他很迷茫和感到恐惧。
所以他现在一把抱了他的妹妹，他终于见到人类了，能感受到人类体表的温度和柔软的身体，这一切让他感到难以置信，但是他还是控制住了自己，然后语速极快的说出他所经历的一切，即使知道妹妹会不相信，但是他也不会停止诉说，只要他见到现在的世界他就会相信他所说的一切的。
《门外响起敲门声》
《门外响起敲门声》
——想象作文设计说明
【背景】
想象作文是培养学生的创造性思维和提高思维的灵活性、独创性的好方法，是语文教学开发学生潜能的重要手段之一。
教师要尽可能创造时机、创造意境让学生出“灵感”。
第五单元是科幻单元，每篇文章充满想象，学生非常喜欢。
尤其是《门外响起敲门声》启发学生思考：克隆了人会给人类社会造成怎样的后果？学生对高科技发展之后人类的道德素养有了新的思考。
【意义】
有利于培养发展学生的创造想象，这是发展创造思维的条件；有利于激发学生的好奇心，求知欲，提高学生的写作兴趣。
有利于创设良好的教学氛围：只要教师引导得法，鼓励学生进行合乎情理的想象，学和思统一结合，在实践中学习探讨、辨析和归纳推理，老师乐意教，学生高兴学，教有成效，学有所得，皆大欢喜。
【作业单】
第一次世界大战使用的武器是枪炮，第二次世界大战使用的武器是原子弹。
二战结束后，曾有人问原子弹的奠基人爱因斯坦，第三次世界大战会使用什么武器？爱因斯坦说：“我不知道第三次世界大战用什么武器，但我知道第四次世界大战用的武器是石头。
”
美国著名科幻作家弗里蒂克?布朗写的一篇被称为世界上最短的科学幻想小说：“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声……”
请你续写这个故事。
（200字以上）
【批改及反馈】
交作业当天以100分制批改后，选择优秀作文进行课堂交流。
师生共同点评。
【效果】
通过交流，学生中更真切地体验到了人类社会的发展不仅需要科技，更需要真善美。
使学生明确高科技的发展必须维护世界和平、保护地球环境、从而树立责任感和道德观。
门外有敲门声
科学技术是一把双刃剑，如 果运用得当便可以造福人类， 如果运用不合理则会给人类 带来麻烦，甚至灾难。所以， 科技的发展必须为人类的根 本利益服务，违背人类的根 本利益盲目发展科技，人类 必将自食其果。
还是小心为好，报纸上说日本首 相被人克隆了，现在正由专家确 认呢。科技越发展越让人担心。 我看还是别发展了!
2、“噢！亲爱的，”格林太太欢快地说，“你的确是我的 丈夫！”说着便拉着格林先生进屋。 “慢着，”格林先生疑惑地看着格林太太，“夫人，你认识 格林太太吗？”（神态） （格林太太经过一番盘问后终于确定是自己的丈夫回来了， 欢天喜地地要把他请进家，可格林先生却还是疑惑地看着格 林太太，说明格林先生对眼前这位妇人还有怀疑和不信任。） 3、“不对！”格林先生失声喊道，马上想关门。 “呵……对！乖孩子，进来吧！”暗号对上了，格林先生吁 了一口气。（语言，动作） （格林先生听到自己的儿子没有说对暗号，一下子失声喊道， 可见他是多么地恐惧和紧张！而当儿子对上暗号后，吁了一 口气，说明格林先生的惊恐终于消除了。）
克隆很好吗？
优点：克隆的优点是快速无性繁殖，比如植物的组织培养
等，现在已经成为一个非常成熟的技术，能够从有限的植物 材料中快速的培养出大量同性状植株。
缺点：如果一旦克隆成功人，对我们人类现在的
伦理观念会造成很大的麻烦。比方说，从你的身体 上取了一个细胞，最终克隆出一个“克隆人”，那 么这个克隆人是“你”，还是原来的你是“你”？ 要知道，你和克隆人二者是完全相同的，在基因上 没有任何的差异。
门外有敲门声
六（6）班 杨闻青 小组
杨书森
杨书森Βιβλιοθήκη 男，1954年1月出生，辽宁省康平县 人。系中国训治学研究会、，全国中学阅读 写作教研中心吉林省委员、《语文周报》特 邀编委，《七彩虹》编委、《应用写作》特 邀采编员。多年来在政治学、文化人类学、 哲学、逻辑学、美学、文艺学、语言学、训 诂学、音韵学、古文字学等方面都下过许多 功夫，也取得过某些成果。
《门外有敲门声》教学设计3
25.门外有敲门声（杨书森）教学目标1、理解科技发展和运用应服从人类根本利益和长远发展的需要。
2、学习通过巧妙的情节构思及人物心理变化来表现主题的写作方法，进行合理想象并设计情节。
说明：将两文有机组合是因为它们都表现出了对科技发展的兴趣和困惑，主题类似。
了解主题并不是学习的难点，把握小说是如何表现主题的才是预备年级学生感到困难的，但却是极为有效的阅读途径，教学的第二个目标就是凸现重要的教学过程的，教师要引导学生从人物的语言、动作、神态等描写中去把握人物的心理变化，去感知故事情节的发展，从而达到深入理解主题的效果。
教学过程思路点拨：一堂课中完成两篇文章的教学任务要论学生、班级程度而定，思维活跃的班级可以尝试这样上，程度稍低的班级可以分开上，并能有所侧重。
建议以《门外有敲门声》为主，这篇小说有比较典型的人物语言、动作和神态。
可以从格林夫妇的对话入手，引导学生关注在“克隆时代”人们的生活状态是怎样的。
细心的同学会发现他们的对话中称呼也不时在变化，如“您”和“你”的变化可见人类一旦处于“克隆时代”，生活将是多么紧张和恐惧。
然后进一步引导学生咀嚼其他的描写，把握文章的主题和作者的写作意图。
《他们的乐趣》可以从题目入手展开教学，请学生读课文思考：“他们”是指谁？“乐趣”是指什么样的乐趣？文章写的是2155年的孩子，为何用这个题目？学生能理解用这番对比正是为了告诉我们人与人的情感交流是机器永远无法企及的，告诫人类在科技发展的同时不要忽略人类最基本的需要。
或以“2155年的孩子是怎样学习的？”来让学生理清情节，把握内容，然后以“你喜欢这样的学习方式吗？”这样一个讨论引导学生思考文章的主题。
练习举隅读了《他们的乐趣》后你觉得哪种学习更有乐趣，是玛吉的那种，还是你现在的这种，说说你真实的想法。
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科技发展必须为人类
的根本利益服务，违 背人类的根本利益盲 目发展科技，人类必 将自食其果。
“呵…对！乖孩子，进来 吧！”暗号对上了，格林先生 吁了一口气。
“门外的敲门声”是文章的线索，出现 了三次。结尾设置悬念，给人留下思考 的议题。 文中的主要对话有两次： 1、格林夫妇之间的盘问，确认彼此的 关系，以及对科技发展价值的争论；
2、格林父子的对话，确认孩子的身份。
如果有一天,人类也可 以克隆,会是怎样的呢?
世界上第一只 克隆羊“多莉”
门外有敲门声
这是一部科幻小说 这部小说涉及到 一个人类即将面 临的严肃的话题
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克隆人
题目“门外有敲门声”的妙处:
1、设置悬念，引起读者阅读兴趣，制 造恐怖氛围。 2、暗示本文的主题：离奇的人际关系 会带来恐慌和不信任，克隆技术无限制 发展会带来灾难。
“敲门声”出现了几次？
“梆梆梆……”有敲门声。格林太太打开 门。门外站着格林先生。 “噢，先生您找谁？” “我……我找格林太太。”格林先生回 答。
“ 噢！亲爱的，”格林太太欢快 地说，“你的确是我的丈夫！” 说着便拉着格林先生进屋。
“慢着，”格林先生疑惑地看着 格林太太，“夫人，你认识格林 太太吗？”
“ 不对！”格林先生失声喊道， 马上想关门。
现代社会对克隆人的研究情况
目前大部分从事克隆研究的公司和科学家们都表示，他 们研究的目的不是为了克隆人，而是为了克隆技术在医学 上的运用。 “先进细胞科技公司”一再申明，他们的研究是为了 获得能够治疗一系列人类疾病的材料和方法，因为研究胚 胎干细胞分裂的过程，可以为治疗神经系统退化的病症， 包括帕金森综合征和糖尿病这样的顽症，提供新方法。有 可能受益的还包括中风、癌症、艾滋病患者。 克隆研究的另一个诱人前景是器官克隆。现在器官移 植的两大难题是器官来源和异体排斥反应。一般情况下， 异体器官移植通常会产生排异反应。但如果能移植克隆 器官，这两大难题就可迎刃而解。