曹刿论战参考课件6

译读课文
1、 同学们结成四人小组，
参照注释，借助工具书，理解 字词，翻译课文。
2、第一轮：翻译课文。
男生组和女生组各选几名代表，口头 翻译课文。把课文分为两层，从开头到 “战则请从”为一层，剩下的为第二层。
译文： 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻 打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿
请求庄公接见。他的同乡说：“大官
第三轮：文言知识大会战。
1、解释加点的词语
1.曹刿请见 2.齐师伐我 3.肉食者鄙 4.又何间 5.牺牲玉帛 6.弗敢加也 7.虽不能察 10.必以情 11.民弗从也 目光短浅 12.小信未孚 参与 13.既克 祭祀用的猪牛羊等 14.衣食所安 虚夸、谎报 15.小大之狱 即使 16.望其旗靡 8.公将驰之 驱车追赶 17.弗敢专也 18.彼竭我盈 9.惧有伏焉 在这里 请求 攻打 实情 请求 使人信服 已经 养 案件 倒下 不 充满
战后总结
辙乱旗靡
主旨：
本文记叙了齐鲁长勺之战的全过程，文
中以曹刿为中心人物，重点刻画了他在战前、
战中、战后的表现，塑造了曹刿有勇有谋，有
远见卓识和超凡的指挥才能的形象。
2、作业：
《曹刿论战》中பைடு நூலகம்肉食者鄙，未能
远谋”一句是什么意思？你对此有何理 解？请联系实际谈一谈，或写一段文字。
2、自主朗读 要求：有感情朗诵。读 准字音、读出感情。
测一测：
曹刿（guì ） 肉食者鄙（ bǐ ） jià ）焉 又何间（ n fú 弗 ）敢专也 （
小惠未bià 遍 ） n（
小信未fú 孚） （ 登shì 轼 ）而望之 （ 夫（ fú）战，勇气也
玉帛（bó ）
败绩（ jì）
下视其辙（zhé ） 遂（suì ）逐齐师 望其旗mǐ（ 靡）
的 因 素
战术因素：
追击时机—辙乱旗靡
讲读课文
问题四：曹刿认为“可以一战”的实质 是什么？这说明了作战中的什么问题？ 实质：竭尽全力为百姓办实事 说明：政治上取信于民是作战的先决 条件。
讲读课文
问题五：你认为曹刿是一个怎么样的 人？你对文中作为陪衬的鲁庄公的形象又 是怎样认识的？
曹刿：政治上有远见卓识，军事上稳重果断，
（四）
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作 气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难 测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 已经战胜了，庄公问他原因。曹刿说：“作战，靠 的是勇气。第一次击鼓能振作士气，第二次士气就衰弱 了，到了第三次士气就衰竭了。齐军士气衰竭，我军士 气正旺盛，所以我们战胜了他们。他们是大国，很难推 测他们，恐怕他们有埋伏。我见他们的车轮印很乱，旗 子也倒下了，所以才下令追逐他们。
们会谋划这件事的，你又何必参与
呢？”曹刿说：“大官们眼光短浅，
不能深谋远虑。”于是进宫廷去见庄
公。
曹刿问庄公：“您凭什么跟齐国 打仗？”庄公说：“衣食是使人生活 安定的东西，我不敢独自占有，一定 拿来分给别人。”曹刿说：“这种小 恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会 听从您的。”庄公说：“祭祀用的牛 羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目， 一定要做到诚实可信。”曹刿说： “这点诚意难以使人信服，神是不会 保佑您的。”
所以
信服 必以信 小信未孚 信用
何以战 凭 必以分人 把 必以情
民弗从也 听从 战则请从 跟随
按照、依据
讲读课文
请同学们再次阅读 课文，思考以下几个问 题。
讲读课文
问题一：请根据记叙文的六要素分析课文。
时间―― 地点―― 人物―― 事情起因―― 事情经过―― 事情结果―― 庄公十年； 鲁国长勺；
学习目标
1、能够熟读课文，背诵全文。 2、能够疏通文意，积累文言词汇，
整体感知内容。
文学常识
课文选自《左传》。《左传》是我国第一 部叙事详细、完整的编年体史书。叙述春秋时 期诸侯各国的重要史实，涉及政治、经济、外 交、军事、文化各个方面。相传为鲁国史官左 丘明根据鲁国国史《春秋》编的 。原名《左 氏春秋》，又称《春秋左氏传》，《左传》具 有很高的文学价值，对后世影响很大，不仅在 历史著作的撰写方面作出了光辉的榜样，还为 散文的叙事，议论和小说、戏剧的题材提供了 丰富的养料。《左传》，《公羊传》，《谷梁 传》合称“春秋三传”。
庄公与他同坐一辆战车，在长勺摆开了阵 势。庄公将要击鼓命令进军，曹刿说：“还不 行。”齐国的军队三次击鼓命令军队出击，曹 刿说：“现在可以了。”齐国的军队大败。庄 公将要驱车追赶齐军，曹刿说：“还不行。” 他下车观察齐军战车的车轮滚过地面留下的痕 迹，又登上车子前面的横木向远处眺望，说： “可以追击了。”于是庄公下令追击齐军。
相关文学常识：
传：解释经文的著作。 五经： 《诗》《书》《 礼》《易》《 春秋》 《春秋左氏传》就是解释《春秋》的著作。
第一部编年体史书是。( 《春秋》 ) 第一部叙事详备的编年体史书是 (《左传》 )
《资治通鉴》 我国第一部编年体通史是 （ ）
第一部纪传体史书是 ( 《史记》 )
朗读课文
1、示范朗读
参考：鲁庄公是个平庸的国君，他把战争胜利的希望 寄托在施行“小惠”和祈求神的保佑上，说明他政治上无 能；他急切应战，又说明他军事上无知。但在曹刿的启发 下终有所悟，在作战中能放手让曹刿正确指挥，还向曹刿 询问战争如此进行的理由，说明他跟昏君还是有区别的。
2、我们从曹刿的身上可以学到什么
？
延伸与拓展
第二轮：认读课文。
十年春齐师伐我公将战曹刿请见其乡人曰肉 食者谋之又何间焉刿曰肉食者鄙未能远谋乃 入见问 何以战公曰衣食所安弗敢专也必以分 人对曰小惠未遍民从也公曰牺牲玉帛弗敢加 也必以信对曰小信未孚神弗福也公曰小大之 狱虽不能察必以情对曰忠之属也可以一战战 则请从
公与之乘战于长勺公将鼓之刿曰未 可齐人三鼓刿曰可矣齐师败绩公将 驰之刿曰未可下视其辙登轼而望之 曰可矣遂逐齐师 既克公问其故对曰夫战勇气也一鼓 作气再而衰三而竭彼竭我盈故克之 夫大国难测也惧有伏焉吾视其辙乱 望其旗靡故逐之
有爱国心和责任感 政治上无能，军事上无知，但能够听 鲁庄公：
从正确的建议和指挥，虚心求教，虽 平庸，但不昏庸
思读课文
以小组为单位，请 同学们再次阅读课文， 提出问题，讨论解决。
演读课文
1、学生分角色朗读， 体会人物的性格和心理。
2、学生演出课本剧， 同学们共同评议。
反思与探究
1、鲁庄公是明君还是昏君？
2 、辨析古今异义
（1）牺牲玉帛 祭祀用的猪牛羊 放弃或损害一 “牺牲 ” 古义： 今义： 方的利益 等 （2）肉食者鄙 “鄙 ” 古义： 鄙陋，目光短浅 今义：鄙视、卑鄙 （3）小大之狱 “狱 ” 古义： 案件 今义：监狱
4、辨析一词多义
又何间焉
参与
公问其故 缘故 故克之
中间力拉崩倒之声 夹杂
曹刿、鲁庄公、乡人、双方军队； 齐师伐我，公将战； 长勺之战； 鲁国以弱胜强，齐国战败。
讲读课文
问题二：你能理清事件的发展线索 吗？
①事件发展的线索：
迎战——备战——交战——评战
②曹刿活动的线索：
请见——请问——参战——释疑
讲读课文
问题三：围绕着“论”字，在战争的 前前后 后，曹刿做了什么分析？ 政治准备—取信于民 战 争 战略因素： 有利阵地—战于长勺 胜 利 反攻时机—彼竭我盈
１、你还知道历史上的哪些以少胜 多、以弱胜强的战例？ 官渡之战、赤壁之战、淝水之 战……
２、找出与下面加点字意思相
同的成语。
总结与作业
1、总结内容、提示背诵。
求信于臣 战前准备 求信于神 求信于民 齐人三鼓 战争经过 下视其辙 彼竭我盈 登轼望之 故克之 故逐之 故逐齐师 战 术 民弗从也 神弗福也 忠之属也 鲁军一鼓 不可以战 可以一战 齐师败绩 战 略 战 场
庄公说：“大大小小的案件， 即使不能件件都了解得清楚，但一 定要根据实情处理得合情合理。”
曹刿说：“这是（对人民）尽本职
的事，可以凭这一点去打仗。作战
时请允许我跟您一起去。”
（三）
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未 可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰 之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰： “可矣。”遂逐齐师。