小学三年级下册音乐教案2
三年级下册音乐教案-2.1.2木偶的步态舞｜人音版(2023)
在总结回顾环节，学生们对木偶舞的基本概念、重要性和应用有了更深刻的认识。但同时我也意识到，对于一些难点知识，仍需在课后进行针对性的辅导，确保学生能够真正掌握。
2.案例分析：接下来，我们来看一段木偶舞的视频案例。这个案例展示了木偶舞在实际中的应用，以及它如何与音乐相结合，营造出有趣的视觉效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如附点音符、八分音符的掌握，我会通过举例和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.提升音乐感知能力：通过学习《木偶的步态舞》，让学生感受乐曲的节奏、旋律及和声，培养他们对音乐的敏感度和辨识力。
2.增强音乐表现力：指导学生用歌声、舞蹈等形式表现木偶舞的特点，提高学生在音乐表演中的自信与表达能力。
3.培养音乐创新能力：鼓励学生在编排木偶舞步时进行创新，发展学生的音乐想象力与创造力。
（5）文化理解：学生对木偶舞历史背景的认识，以及音乐与文化的关联。
解决方法：通过讲解、观看相关视频等方式，帮助学生了解木偶舞的起源和发展，提高他们的文化素养。
在教学过程中，教师要针对教学重点和难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生在掌握核心知识的同时，突破学习难点，提高音乐素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
1.注重学生的个体差异，因材施教，加强对难点知识的讲解和辅导。
2.提高学生的团队协作能力，培养他们的沟通与表达能力。
人教版三年级下册音乐教案7篇
人教版三年级下册音乐教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘艺版音乐三年级下册第2课《顽皮的小杜鹃-范唱》教案
湘艺版音乐三年级下册第2课《顽皮的小杜鹃-范唱》教案一. 教材分析《顽皮的小杜鹃-范唱》是湘艺版音乐三年级下册的第2课。
本节课主要让学生通过学习歌曲《顽皮的小杜鹃》，掌握基本的唱歌技巧和音乐知识，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
歌曲《顽皮的小杜鹃》是一首富有童趣的歌曲，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐有一定的感知能力和表现能力。
但部分学生可能对音乐的理论知识还不够了解，因此在教学过程中需要注重理论与实践相结合，让学生在演唱过程中掌握音乐知识。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《顽皮的小杜鹃》，并能熟练演唱。
2.让学生掌握基本的唱歌技巧，如气息控制、音准把握等。
3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
4.引导学生理解歌曲的内涵，培养学生的情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.唱歌技巧的运用，如气息控制、音色变化等。
3.让学生在演唱过程中表现出歌曲的童趣和生动性。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生模仿。
2.互动法：学生与学生之间相互演唱、交流。
3.情境教学法：创设生动有趣的情境，引导学生参与演唱。
4.情感教学法：引导学生理解歌曲内涵，培养情感表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《顽皮的小杜鹃》的相关图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频设备：音响、话筒等。
4.教学资料：歌曲乐谱、歌词等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《顽皮的小杜鹃》，让学生初步感受歌曲的趣味性。
引导学生讨论歌曲中的小杜鹃形象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
逐句教唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
针对学生存在的问题，进行针对性的辅导，如气息控制、音准把握等。
4.巩固（10分钟）学生集体演唱歌曲，教师点评并总结。
小学三年级音乐教案(精选10篇)
小学三年级音乐教案(精选10篇)小学三年级音乐教案【篇1】教学目标：1.感受歌曲热烈欢快的情绪。
2.学习简单的秧歌舞，能够用乐器为歌曲伴奏。
3.通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。
教学过程：一、导入二、学习歌曲(《秧歌舞》动画欣赏)1.听音乐练习十字步。
2.学习歌曲。
(《秧歌舞》歌曲学习)(1)播放《秧歌舞》音频，学生听音乐旋律走十字步。
(2)学生演唱歌曲旋律。
(3)按节奏朗读歌词。
教师指导：指导学生按照节奏朗读歌词，感受歌词表现的热烈情绪。
(4)演唱歌曲歌词。
三、表现歌曲1.歌表演2.学习简单的秧歌舞。
(民间秧歌舞视频欣赏)教师指导：指导学生手的动作与脚配合。
四、课堂小结小学三年级音乐教案【篇2】教学目标1.通过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。
2.通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲。
同时达到再次复习本单元所学知识的目的。
教学过程：一、导入1.学生随着《紫竹调》音乐，进入教室。
同学们能不能说说你刚才听到的乐器是什么乐器?声音有什么特点呢?(学生回答)二、介绍、欣赏《紫竹调》1.教师简介《紫竹调》的相关知识。
2.教师播放《紫竹调》，学生感受歌曲曲调特点。
3.请学生尝试模唱前两句，以感受地方风格。
4.听赏《紫竹调》全曲，记录出演奏的顺序依次为：乐队合奏──笛子领奏──琵琶领奏──二胡领奏──乐队全奏。
5.再次聆听《紫竹调》全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。
三、课堂小结小学三年级音乐教案【篇3】教学内容学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
教学目标理解歌曲的思想内涵，初步学会歌曲，能有表情地演唱。
教学过程1、导入。
从我国是一个农业大国，有80%的人民生活在农村，农民的状况如何决定着国家的命运引入，再从改革开放后农村面貌的变化和农村儿童的生活乐趣等方面导入本单元的课题，引起学生们(尤其是城市学生)的兴趣和关注。
2、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
人音版音乐三年级下册第2课《贫穷的孩子早当家》教案
人音版音乐三年级下册第2课《贫穷的孩
子早当家》教案
教学目标
- 通过研究和演唱歌曲，使学生了解贫穷的孩子的生活情况和体会到感恩的重要性。
- 培养学生的音乐欣赏能力，培养他们对音乐的兴趣。
教学重点
- 歌曲《贫穷的孩子早当家》的研究和演唱训练。
- 贫穷的孩子的生活情况的理解和体会。
教学准备
- 教材：人音版音乐三年级下册
- 音乐设备：音响，CD或MP3播放器
- 教学辅助材料：图片或视频展示贫穷的孩子的生活情况
教学过程
1. 导入（5分钟）
- 让学生观看图片或视频展示贫穷的孩子的生活情况，引起学生对贫穷问题的关注。
2. 歌曲研究（15分钟）
- 引导学生一起听歌曲《贫穷的孩子早当家》。
- 分段教唱歌曲，让学生跟随唱。
3. 歌曲演唱训练（15分钟）
- 分组练，学生按照分组进行歌曲的演唱。
4. 歌曲理解与体会（10分钟）
- 引导学生回顾歌曲的内容，帮助他们理解其中表达的贫穷孩子的生活情况。
- 提问学生如何对贫穷的孩子表示关心和帮助。
5. 小结（5分钟）
- 引导学生对本课内容进行小结，复歌曲和贫穷孩子的生活情况。
提醒学生要珍惜现在的生活，学会关心他人。
教学延伸
- 鼓励学生参与公益活动，帮助贫困地区的孩子。
- 组织学生进行相关主题的小研究，展示、分享他们对贫穷问
题的了解和心得。
以上是《贫穷的孩子早当家》教案的大致内容和教学过程安排，根据具体教学情况，可以适当进行调整和补充。
请根据需要进行实
际教学中的操作和指导。
人教版三年级音乐下册(五线谱)第2单元《小船》教案
在上完《小船》这节课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。首先，我发现学生们对五线谱的基本知识掌握得还不错，他们能够识别五线谱上的音符并唱出相应的音高。然而，我也注意到在音符时值的掌握上，部分学生还存在一定的困难，尤其是二分音符和四分音符的区分。
在讲授五线谱的过程中，我尝试通过生动的比喻和实际操作来帮助学生理解，例如将五线谱比作小船的航行轨迹，让学生们更直观地感受到音符在五线谱上的流动。这种教学方法取得了较好的效果，学生们的兴趣明显提高，学习氛围也更加活跃。
然而，我也意识到在讲解难点时，需要更多地关注学生的个体差异。对于一些音乐素养较低的学生，我应该在课后多给予他们个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握五线谱知识。此外，在小组讨论环节，我要注意引导学生更深入地思考，鼓励他们提出问题和解决问题，以提高讨论的效果。
在实践活动方面，我发现学生们在视唱《小船》歌曲时，普遍存在节奏不稳定、音准不准确的问题。针对这一点，我计划在接下来的课程中增加一些节奏和音准的训练，以提高学生的音乐表现力。同时，我也会鼓励学生在课后多加练习，熟能生巧。
-理解全音符、二分音符、四分音符等基本音乐符号的时值，以及它们在音乐中的作用。
-培养学生通过五线谱进行视唱的能力，提高音乐表现力。
举例：《小船》歌曲中的某一句旋律，学生需要能够识别五线谱上的音符，理解它们对应的音高和时值，并准确唱出。
2.教学难点
-对于五线谱的音高识别，尤其是对于空间音高的理解，学生可能会混淆。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五线谱的基本结构和音符的时值这两个重点。对于难点部分，如音高的识别和节奏的把握，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五线谱相关的问题，如音符的位置和音高的关系。
三年级下册音乐教案
三年级下册音乐教案教学目标1.了解音乐的基本概念，如节奏、旋律、音高等。
2.掌握简单的节奏打拍和乐谱阅读能力。
3.发展音乐表达和合作能力。
教学内容第一课：音乐的基本概念1.音符与节奏：–学习音符的名称和音值，并能正确演奏。
–学习不同节奏的组合方式，如二连音、三连音等。
2.旋律与音高：–学习如何区分不同音高，并能正确演唱简单的旋律。
–学习如何使用简单的音阶进行旋律创作。
第二课：节奏打拍1.掌握基本的节奏打拍方法，如用手指或敲打物体。
2.练习不同节奏的打拍，从简单到复杂逐渐提升难度。
3.进行团体合作，分工合作完成节奏打拍演奏。
第三课：乐谱阅读1.学习简谱的基本符号和表示方法。
2.练习阅读简谱并能正确演奏。
3.进行小组合作，根据简谱合奏乐曲。
第四课：音乐表达与合作1.学习如何运用音乐来表达情感。
2.通过音乐游戏和合唱等活动，培养音乐表达和合作能力。
3.进行小组合作，创作简短的音乐作品并进行演出。
教学活动第一课：音乐的基本概念•导入：通过播放音乐，让学生感受音乐的美妙。
•演示：向学生介绍音符和节奏的概念，通过演奏示范让学生听到不同节奏的效果。
•练习：让学生分组，模仿教师演奏不同节奏的组合方式。
•总结：复习学过的音符和节奏，检查学生的掌握情况。
第二课：节奏打拍•导入：让学生回忆前几节课学过的节奏知识，复习音符和节奏的名称。
•演示：教师演示基本的节奏打拍方法，并让学生跟随敲打节拍。
•练习：让学生自由组合不同的节奏打拍方式，并进行小组演奏。
•总结：复习学过的节奏打拍方法，检查学生的掌握情况。
第三课：乐谱阅读•导入：复习简谱的基本符号和表示方法。
•演示：教师演奏带有简谱的乐曲，并进行简谱解读。
•练习：学生根据简谱进行合奏练习，模仿教师演奏乐曲。
•总结：检查学生的简谱阅读和演奏能力，提出必要的指导与建议。
第四课：音乐表达与合作•导入：让学生与伙伴分享自己最喜欢的音乐，并谈谈喜欢的原因。
•演示：展示一些音乐作品，让学生尝试用音乐来表达对作品的感受。
小学生三年级音乐课教案(精选5篇)
小学生三年级音乐课教案(精选5篇)小学生三年级音乐课教案篇1教学内容与教学目的：一、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日嘎则》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。
二、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。
三、能准确地、有感情的用打击乐为歌曲伴奏。
教学重点难点：体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
课时：二课时第一课时教学内容：一、聆听歌曲《在北京的金山上》。
二、学唱歌曲《多么快乐多么幸福》。
教学过程：一、聆听歌曲《在北京的金山上》。
1、初听音乐，可让学生随乐曲轻轻的拍着手。
2、复听音乐时自编动作，随着音乐跳舞。
用动作表达对音乐的感受。
二、学唱歌曲《多么快乐多么幸福》。
1、可结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
2、用高兴的心情、连贯的声音演唱歌曲，尤其是衬词“嚓啦羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。
3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。
大多数学生对藏舞的动作很难学做准确，重在感受和体验。
4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。
三、小结，下课课后反思：第二课时教学内容：一、聆听歌曲《雪莲献北京》。
二、歌曲表演《我的家在日嘎则》。
教学过程：一、聆听歌曲《雪莲献北京》。
1、初听歌曲。
提示：听了这首歌，你的心情是怎样的?歌中唱出了哪些内容?2、复听歌曲。
提示：如果用动作表演，你选择哪一种?引导学生看图思考，选一种动作边听边跳。
二、歌曲表演《我的家在日嘎则》。
1、教师可结合地理知识，简单介绍日喀则。
2、用听唱法学会歌曲。
演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。
3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。
双响筒、串铃和三角铁。
提示：想一想三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果?5、分组伴奏，看那一组合作的。
三、小结，下课课后反思：小学生三年级音乐课教案篇2教学目标了解舞剧《野斑马》剧情，以及羚羊舞的音乐特点。
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湘教版三年级下册音乐教学设计第一课祖国、妈妈一、教学目标1、能学会演唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。
2、能认真听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。
3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。
4、在竖笛吹奏练习中，能掌握“6、3、2”三个音的指法，并为歌曲《牧童谣》作简单伴奏。
二、课时安排：2节课第一课时教学内容：1、学唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。
2、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。
3、唱一唱教学重点：教唱《我们把祖国爱在心窝里》，并指导学生从音乐中体验、表现爱祖国、爱他*的情感。
教学难点：指导学生把这种“爱妈妈”的具体情感溶入到较为抽象的“爱祖国”的情感之中。
教学过程：一、学唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。
1、听赏歌曲。
引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。
2、朗读歌词。
播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达的对祖国、对他*的真挚情感。
3、学唱旋律。
采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。
首先让学生听旋律，数音乐旋律34 56 | 5 1 |出现的次数，然后根据乐句特点，在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。
4、学唱歌词。
在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。
二、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。
1、认真聆听歌曲。
2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。
3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。
4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。
三、音乐活动：唱一唱v1、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。
2、引导学生掌握元音“v”的发声口型，要求声音集中、统一，逐步建立起高位置的歌唱意识。
四、课堂小结本节课主要学了三个方面的内容，明白了“祖国就象妈妈一样”的道理。
五、课后记通过本节课的学习，学生很快就学会唱歌曲，并很自然地接受了“祖国就象妈妈一样”的道理。
第二课时教学内容：学吹竖笛，掌握“6、3、2”三个音的指法和伴奏练习。
教学重点：指导学生吹奏“6、3、2” 三个音教学难点：熟练每个音的指法，并按好气孔，防止漏气造成变音。
教学过程：一、复习吹奏“1、5”两个音二、指导学生吹奏“6、3、2”三个音1、听一听。
老师新吹了三个什么音？2、看一看。
每个音老师的手指按住了哪些孔？3、吹一吹。
学生试着吹这三个音。
4、说一说。
学生之间交流学吹这三个音的体会。
5、比一比。
分组进行比赛，看哪组音吹得最准，音色最好听。
6、课件游戏：一颗音乐苹果树，学生根据树上掉下的一个个音乐苹果，马上吹出这个音。
三、学唱《牧童谣》并为之伴奏。
1、学生跟琴唱谱。
2、学生跟琴唱词。
3、学生根据教材编排的伴奏谱模仿牧童吹笛的样子为歌曲伴奏。
四、课堂小结本节课的主要内容。
五、课后记：学生的模仿能力很强，大部分同学都能吹准新学的三个音，并能为歌曲《牧童谣》伴奏，学生吹奏的兴趣很高。
第二课春来了教学目标：1、能积极参与听赏活动，能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪，并能用不同标志区分不同乐段。
2、能学会演唱歌曲《春来了》。
3、能参加并学会演唱二部轮唱《两只老虎》。
课时安排：2节课。
第一课时教学内容：听赏《杜鹃圆舞曲》及学唱歌曲《春来了》。
教学重点：指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受34拍子的特点。
激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆参与表现。
教学难点：1、感受圆舞曲的特点。
2、用欢快、愉悦的情感演唱《春来了》。
教学用具：钢琴、录音机、磁带、挂图、卡片、彩笔。
教学过程：一、“寻找春天”——听赏《杜鹃圆舞曲》1、导入（1）律动：学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教室。
（2）师：小朋友，春天在翠绿的山林里，春天在我们的眼睛里，春天也在我们的耳朵里，你们听、、、、、、2、听赏《杜鹃圆舞曲》第一段音乐主题听一听：（1）聆听第一段音乐主题。
（2）提问：小朋友，你们在音乐里听到了什么？说一说：（1）启发学生：“大家在音乐里听到了什么情景？” （2）说一说小杜鹃唱歌的情景。
学一学：用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。
唱一唱：用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。
3、听赏《杜鹃圆舞曲》第二段音乐主题听一听：（1）聆听第二段音乐主题（2）提问：小朋友，你们在音乐中听出小杜鹃在做什么？（3）听音乐想象。
说一说：（1）启发学生：“从音乐中想象到了什么情景？” （2）鼓励学生把想象到的情景说出来。
跳一跳：随着音乐，学生把自己想象的情景，用各种不同的动作表现出来。
讲一讲：（1）介绍圆舞曲的特点。
（34拍，圆舞曲）（2）学小杜鹃跳圆舞曲。
（两个人手拉手跳，全班围成圈）4、完整听赏《杜鹃圆舞曲》（1）聆听《杜鹃圆舞曲》，用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题，并摆出结构图： a.听到第一段音乐主题摆出图形（三角形）b. 听到第二段音乐主题摆出图形（长方形） c. 听到第三段音乐主题摆出图形（三角形）（2）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色，并说出理由。
（3）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，并随音乐进行表演。
二、“歌唱春天”——学唱《春来了》1、导入师：小杜鹃给我们带来了好消息，春天来了！让我们一起去瞧瞧吧！2、听：听赏《春来了》3、说：（1）想象春天的情景。
（2）看到春天有什么感想？（3）有感情地朗读歌词。
4、唱：（1）摸唱音名（用la\lu\ha……模唱歌曲旋律）。
要求：用轻快、活泼的声音随旋律模唱。
（2）唱歌词（3）演唱《春来了》三、课堂小结本节课的主要内容。
四、课后记：学生已掌握圆舞曲的特点，在歌唱《春来了》的过程中感受到了快乐。
第二课时教学内容：学习二部轮唱《两只老虎》，并做“老虎回山洞”的游戏。
教学重点：学习二部轮唱（奏）法。
教学难点：声部之间的对应与和谐。
教具准备：多媒体课件、口琴、钢琴教学过程：一、定向学生听《动物之歌》边律动边进教室，师生互相问好，导入情景。
二、导学1、情景导入师：踏着欢快的乐曲，我们来到了美丽的大森林，小动物们都来欢迎我们。
让我们来看一看，第一个出来欢迎我们的是谁呢？（播放多媒体课件）（1）观看森林动物，聆听动物的叫声或脚步声，并进行模仿。
老虎的吼声：24 x - || 恐龙的脚步声：24 x - :||小鸡的叫声：24 xx xx :||（2）学生用击拍和声音进行模仿，组合成“森林之声”。
24 x - | x - | x x | x x | xx xx | xx xx | x - | x - ||(3)用上面的节奏，将学生分成两组进行节奏卡农。
师：突然，森林里发生了一件奇怪的事，让我们来看一看，听一听，究竟发生了什么事？（播放课件）画面：由暗变亮，太阳慢慢升起来，各种动物从睡梦中苏醒，两只老虎从背景中慢慢推出，并播放歌曲《两只老虎》。
师：发生了什么怪事？生：来了一只没有耳朵和一只没有尾巴的老虎。
师：会唱这首歌吗？2、熟悉歌曲（1）学生跟琴演唱歌曲。
（引导学生体会小老虎的动作，用活泼而富有弹性的声音演唱。
）（2）学生用口琴吹奏全曲。
三、掌握1、学习二部轮唱（奏）（1）两个声部先后结束的二部轮唱（奏）。
师：两只老虎在森林里玩起了赛跑的游戏，请大家仔细观察，它俩是怎样跑得？生：一前一后追着跑（先后出发，先后到达）师：两只老虎一前一后赛跑，有点像我们节奏练习中的哪种形式？生：“森林之声”的节奏练习（卡农）。
学生分成两组，按节奏念《两只老虎》歌词做卡农练习。
师：你们能不能用歌声把两只老虎一前一后追着跑的情景模仿出来？（将学生分成两大组，由组长组织讨论，分别用演唱吹奏口琴的形式把老虎追着跑的情景模仿出来。
）（2）两个声部同时结束的二部轮唱（奏）师：第一次跑完了，没尾巴的老虎不服气，要求再比一次。
请你们仔细观察第二次比赛与第一次比赛有什么不同？（播放课件）师：为什么没耳朵的老虎要返回去陪没尾巴的老虎？生：没耳朵的老虎看到比自己小的没尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓励它。
2、模仿与活动由一位学生选择演唱或吹口琴模仿没耳朵的老虎是怎样跑得。
（最后两小节进行反复）全班分成两部分，用歌声或吹奏口琴进行模仿，第一组反复最后两小节后，两组同时结束。
学生把老虎第一次赛跑和第二次赛跑的情形连起来，模仿一至两次。
四、创作与表现1、创编歌词师：两只老虎跑累了，想歇一会儿。
森林里有跑来了几只小动物，你们瞧瞧谁来了？生：四只小松鼠。
把《两只老虎》换成《四只松鼠》，学生创编歌词，并进行即兴表演。
2、表现学生做“老虎回山洞”的游戏。
把学生分成两组，一组模仿同时结束的二部轮唱形式进行游戏；另一组模仿先后结束的二部轮唱形式进行游戏。
然后两组互换轮唱形式，再做一遍游戏。
学生边唱边做，当唱到最后一拍时，做山洞的同学双手迅速放下，被卡在中间的同学要求表演一个节目。
五、尾声（播放课件）画面：由亮变暗，小老虎和其它动物渐渐远去，消失在夜幕中，并播放歌曲《两只老虎》师：小老虎要回家了，让我们用歌声送它们回家吧。
学生边边唱《两只老虎》边走出教室。
第三课愉快的劳动教学目标：1、会唱歌曲《剪羊毛》，并能用各种身势参与歌曲表现。
2、聆听《铁匠波尔卡》时，能与同学配合，模仿“打铁”的声音、动作，共同参与听赏活动。
3、能积极参与综合表演，从中感受劳动的愉快和丰收的喜悦。
教学重点：引导学生在“听、唱、拍、跳、、、、、、”等音乐活动中感受各种劳动的场面，体验劳动的喜悦感。
教学难点：解决两声部协调配合问题。
教具准备：课件、钢琴、玩具棒教学过程：一、“认识劳动的人们”——附点节奏学习1、律动听音乐《劳动最光荣》进教室。
2、导入师：刚才同学们听到了什么歌曲？生：《劳动最光荣》。
师：劳动可以创造美好的一切。
为了生活，人们辛勤地劳动着。
首先，我们来认识一下劳动的人们，你看他们在干什么？3、附点节奏学习引导学生看图片、讲内容、读儿歌。
工人叔叔敲铁锤，叮叮.叮咚，农民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓嚓;司机叔叔开汽车，嘀嘀.嘀哒；环卫工人在扫地，刷刷.刷刷。
二、“参与劳动的过程”——学唱《剪羊毛》、听赏《铁匠波尔卡》1、导入师：我们认识了这么多劳动的人们，他们都在辛勤地劳动。
下面我们一起来听听这个房子里的人在干什么。
美妙的音乐从房子传出，音乐声中有一种劳动时发出的声音，请你仔细听一听，猜一猜。
2、初听《铁匠波尔卡》3、介绍《铁匠波尔卡》师：你觉得劳动者的心情是怎样的？乐曲的情绪是怎样的？师：有同学见过打铁吗？大家看，年轻的彼特拿着大铁锤和师傅一起打铁。
大铁锤“咚”的往下敲是在用力把铁打平，师傅用小铁锤“叮叮”的敲两下是在告诉彼特该打这里了。
他们“咚叮叮、咚叮叮”的配合打铁多么有意思啊！4、参与表现（1）用“叮”“咚”摸唱主旋律。
（2）打铁的节奏：24 x xx | x xx | xx xx | x x ||师：同学们，其实，大小铁锤在劳动的时候必须相互配合。