三年级下册音乐教案全
新课标版三年级音乐下册全册教案
新课标版三年级音乐下册全册教案第一单元：音乐与生活课时一：回忆音乐美好的瞬间教学目标- 培养学生对音乐的兴趣和热爱；- 让学生回忆自己曾经感受到的美妙音乐瞬间；- 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容1. 听一段动听的音乐，引发学生对音乐的情感回忆；2. 学生分享自己在听音乐时感受到的美好瞬间；3. 学生用图画或言语表达自己的情感。
教学步骤1. 引入新单元，介绍课程内容和研究目标；2. 播放一段动听的音乐，让学生感受音乐带来的美妙感受；3. 鼓励学生回忆自己曾经在听音乐时感受到的美好瞬间；4. 让学生分享自己的回忆，可以通过口语或图画表达；5. 引导学生用适当的形式表达自己的情感；6. 总结本课研究内容，强调对音乐的兴趣和热爱。
第二单元：乐器欣赏课时一：铃铛的声音教学目标- 认识铃铛乐器和它的声音特点；- 开发学生的听觉观察能力；- 培养学生对铃铛音乐的欣赏能力。
教学内容1. 学生观察铃铛乐器的形状和颜色特点；2. 听铃铛的声音，感受它的音色特点；3. 学生欣赏铃铛音乐并表达自己的感受。
教学步骤1. 引入新课，激发学生对铃铛的兴趣；2. 展示铃铛乐器的形状和颜色特点；3. 播放铃铛的声音，让学生仔细倾听并感受音色特点；4. 学生用语言描述铃铛的声音，如高低、明亮等特点；5. 欣赏一段铃铛音乐，让学生感受铃铛音乐带来的美妙感觉；6. 学生可以用言语或图画表达自己对铃铛音乐的感受；7. 总结本课研究内容，激发学生对音乐的欣赏能力。
第三单元：节拍与韵律课时一：探险乐队教学目标- 认识乐队中的不同乐器及其演奏特点；- 研究能够发出持续音和拍子的乐器；- 培养学生的合作意识和节奏感。
教学内容1. 学生观察不同乐器的形状和演奏方式；2. 听乐器演奏的声音，感受它们的持续音和拍子；3. 学生模仿乐器演奏并合作演奏音乐。
教学步骤1. 引入新课，介绍乐队和不同乐器的演奏；2. 展示不同乐器的形状和演奏方式，让学生观察并猜测乐器名称；3. 播放乐器演奏的声音，让学生感受它们的持续音和拍子；4. 学生模仿乐器演奏，可以使用身体或简单乐器；5. 学生分组合作演奏音乐，其中包括持续音和拍子；6. 合作完成后，学生互相欣赏和评价彼此的演奏；7. 总结本课研究内容，强调合作意识和节奏感的重要性。
三年级音乐下册《船歌》教案
教案：三年级音乐下册《船歌》教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习《船歌》，培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高音乐审美能力。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等形式，让学生感受《船歌》的风格特点，掌握基本的音乐知识和技能。
3. 知识与技能：了解《船歌》的背景、结构，能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《船歌》，体会音乐的美感。
二、教学重点1. 学会演唱《船歌》。
2. 了解《船歌》的背景、结构及风格特点。
三、教学难点1. 音准、节奏的把握。
2. 合唱部分的协调。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 钢琴或其他音响设备。
4. 合唱用具（如乐谱架、麦克风等）。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 聆听：播放《船歌》，让学生初步感受歌曲的风格特点，引导学生关注歌曲的主题旋律。
3. 学唱：分段教授《船歌》，从简单易学的部分开始，逐步引导学生掌握歌曲的旋律。
4. 分析：讲解《船歌》的背景、结构及风格特点，帮助学生深入理解歌曲。
5. 练习：针对歌曲中的难点，进行针对性练习，如音准、节奏、合唱部分等。
6. 展示：分组或全班演唱《船歌》，检验学习效果，对表现优秀的学生给予表扬。
7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后练习任务。
8. 课后作业：巩固《船歌》的演唱，了解其他船歌作品，拓展音乐视野。
六、教学策略1. 采用聆听、学唱、分析、练习等多种教学方法，让学生全面掌握《船歌》。
2. 利用多媒体课件，生动展示《船歌》的背景，激发学生学习兴趣。
3. 分组教学，加强学生间的互动与合作，提高合唱部分的协调性。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 演唱能力：评价学生在合唱中的音准、节奏、发音等。
3. 课后作业：检查学生对《船歌》的掌握程度，以及音乐视野的拓展情况。
三年级下册音乐整册教案
第一单元童趣第一课时教学内容：歌曲《快乐宝贝》教学目标：这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生们通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并能为歌曲创编律动。
教学过程：1．律动。
教师教学生作与歌曲有关的律动。
2．教师范唱歌曲。
师：同学门的动作真美，现在请大家休息休息，听老师唱一遍歌曲。
师：这一遍，我想请同学们配合我一下，说的部分，请同学们来完成。
3．学唱歌曲师：请同学们看看歌片，跟着录音带自己学唱歌曲。
4．教师指导纠正歌曲。
第二课时教学内容：欣赏乐曲《鸟店》教学目标：通过欣赏《鸟店》这首管旋乐曲，教育学生爱护鸟类，为建设我们绿色家园作出自己的贡献。
教学过程：1．情绪欣赏。
师：今天老师给大家带来一首歌曲，再这首乐曲中，表现了这样几种，表现了这样几种情绪：紧张、安详、欢优美、，请同学们在欣赏第一遍后，根据乐曲的顺序，把这几种情绪进行排序。
生：一边听一边排序。
师：谁来说一说你排序的结果？生：第一是宁静、安详，第二是欢快、优美，第三是紧张、恐怖，第四有是欢快、优美。
师：大家听得非常认真。
2．编故事欣赏。
3．分段欣赏。
4．表演欣赏。
学生门在欢快的音乐声中，全部“飞出”教室。
结束本课教学。
第三课时教学内容：歌曲《打秋千》教学目标：通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
教学过程1．范唱（录音）。
提问：歌曲《打秋千》是一首合唱歌曲，请同学们在听的过程中检验一下自己的耳朵，看能否听出两个声部，如果听出来了，就请告诉我们第二声部唱的什么。
师：播放录音范唱。
2．学生学唱高声部。
学生以模唱形式学唱高声部。
师指导纠正。
3．学唱低声部。
教师指导纠正。
4．两声部合唱。
教师指导纠正。
（1）两声部要互相倾听别的声部的演唱。
（2）低声部为伴唱，音量要恰当。
第二单元可爱的家第一课时教学内容：学唱歌曲〈小船〉教学目标：引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲。
知道学生声断气连地演唱，并准确唱好弱起拍。
小学三年级音乐下册教案
教学内容
歌曲选择：根据 学生兴趣和年龄 特点选择适合的 歌曲
教学目标：通过 歌曲教学，培养 学生的音乐感受 力和表现力，提 高其审美素养
教学方法：采用 听、唱、演等多 种方式，引导学 生积极参与歌曲 教学
教学过程：介绍 歌曲背景、歌词 解析、旋律节奏 训练、演唱技巧 指导等环节，注 重学生的实践和 体验
特点：直接、简便，适用于各种年龄段的学生。
适用范围：适用于传授新知识、技能和思想，是小学三年级音乐教学中常用的教学方法之一。
注意事项：讲解时要注意生动形象、简洁明了，避免枯燥乏味。同时，要结合学生的实际情况和接 受能力，合理安排讲解内容和时间。
定义：通过示范来教授学生音乐技 能和知识的方法。
回顾本节课学到的音乐知识和技能 总结学生的表现和进步 强调音乐教育的重要性和意义 布置课后作业和预习内容
教学评价
课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，是否积极参与音乐活动。 音乐技能掌握：评估学生是否掌握了本单元所学的音乐技能和知识。 情感表达：评价学生在演唱、演奏或音乐表演中是否能够表达出音乐的情感。 合作精神：观察学生在小组活动中是否能够与其他同学合作，共同完成任务。
能够运用所学音乐知识和技能 进行简单的音乐表演和创作
能够掌握本册教材中的基本 音乐知识和技能
能够通过音乐培养良好的合 作意识和团队协作能力
能够通过音乐培养良好的音 乐审美和鉴赏能力
培养学生对音乐的 感受力和表现力
激发学生对音乐学 习的兴趣和热情
引导学生体验音乐 所表达的情感和意 境
帮助学生树立正确 的审美观念和音乐 价值观
添加标题
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目的：培养学生的合作精神和沟通 能力，提高教学效果
人音版小学音乐三年级下册教案（全册）
人音版小学音乐三年级下册教案(全册)三年级第六册音乐教案5.1 课题4.音乐会课时第一课时总节数教学目标知识聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一场音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受情感在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色（如小号、口笛……）。
重点聆听四首不同风格的乐曲感受不同的音乐作品情绪难点分析作品的段落教具电子琴、录音机、磁带、光盘、幻灯片学具卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲《我心爱的小马车》三、聆听《游击队歌》、《苗岭的早晨》师弹琴放伴奏曲1.听觉直接导入：(1)播放《游击队歌》与《苗岭的早晨》的第一句音响。
(2)设问：你能听辨出这两首作品的片段是用什么乐器演奏的？唱师生问好歌全体学生随音乐齐唱聆听回答问题2.揭示作品的名称设境激趣（作为参加音乐会的入场券）四、听辨乐器，选择曲名与画面的练习五、聆听《那不勒斯舞曲》《匈牙利舞曲》（第五号）六、小结歌谱，(2)教师简单介绍作品的背景及作曲家贺绿汀。
4.聆听《苗岭的早晨》(1)设问：听了这首作品你想像一下，苗寨早晨的美丽情景，并把它描述出来。
(2)教师简单介绍口笛乐器。
将曲名、音色、画面形象连为一体，1.欣赏《那不勒斯舞曲》——小号独奏：(1)初听《那不勒斯舞曲》。
要求：该乐曲的情绪是怎样的？2.欣赏《匈牙利舞曲》（第五号）：(1)初听乐曲。
要求：该乐曲的主奏乐器是属哪一类？(2)复听乐曲。
乐曲的主题音调出现几次？乐曲可分为几段?速度有没有(3)复听时，可允许班上会吹口哨的同学随录音跟着学吹片断，如：学生看口笛图片即：将听觉、视觉、人文联系在一起(2)复听《那不勒斯舞曲》。
要求：速度的变化与情绪之间的关系?主奏乐器是什么乐器？“吹”、“拉”、“弹”属哪一类？聆听并回答问题复听并回答问题早晨》——口笛；出示幻灯片以提高学生的综合艺术的能力。
（介绍三角琴：三角琴是东欧俄罗斯一带的传统乐器，以三角形琴身为特征的一种三根弦的拨弹乐器。
人教版音乐三年级下册全册教案
人教版音乐三年级下册全册教案2、采用多种教学方法，如唱歌、欣赏、表演、游戏、创作等，使学生在多种情境中全面发展音乐能力。
3、注重学生的主动性和创造性，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，参与音乐创作和表演活动。
4、利用多媒体教学手段，丰富教学资源，提高教学质量。
5、注重评价，采用多种评价方式，注重过程性评价，鼓励学生在评价中发现自己的不足和改进方向，提高研究效果。
6、注重与其他学科的融合，将音乐与语文、美术、体育等学科结合起来，提高学生的综合素养。
7、注重情感教育，通过音乐教学，培养学生高尚情操，丰富情感体验，提高情感表达能力。
2、教师需要及时总结和认真反思自己的教育和教学活动，以不断修正自己的思想观念和行为，形成“研究——实践——反思”的良性循环。
此外，教师还需进行教学研究，特别是构建适合课程改革的新课堂教学模式和研究教法与学法。
同时，加强自身基本功的训练，并根据本年级实际情况灵活运用。
3、在教学研究方面，教师应注重构建适合课程改革的新课堂教学模式，并研究教法与学法。
这将有助于提高教学质量和学生的研究效果。
4、教师应该加强自身的基本功训练，并根据本年级的实际情况灵活运用所学知识和技能，以达到更好的教学效果。
5、教师需要按照全册教学进度进行教学。
具体来说，第一单元包括《美丽的大自然》的三节课，第二单元包括《可爱的家》的四节课，第三单元包括《音乐中的故事》的六节课，第四单元包括《小小音乐剧》的六节课，第五单元包括《七彩的生活》的六节课，第六单元包括《五十六朵花》的七节课，最后在第二十周进行期末测试。
第一单元美丽的大自然在第一节课中，教师的教学目标是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。
同时，教师还希望学生能够用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。
教学重点是用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》，教学难点是歌曲中的合唱部分。
在教学过程中，教师先进行谈话导入，出示课件三声部练曲。
人教版三年级音乐下册(五线谱)第1单元《太阳出来了》教案
一、教学内容
人教版三年级音乐下册（五线谱）第1单元《太阳出来了》教案，主要包括以下内容：
1.学唱歌曲《太阳出来了》，掌握歌曲旋律和歌词；
2.学习五线谱的基础知识，如五线谱的构成、谱号、音高和音长；
3.学习简单的节奏和音阶，培养音乐感知能力；
4.了解歌曲背景，体会歌曲表达的情感；
5.培养学生的合作意识和集体荣誉感，通过合唱形式展示学习成果。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学唱《太阳出来了》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐审美素养；
2.表现与创造：运用五线谱知识，引导学生自主探究、创作简单的节奏和旋律，激发学生的音乐创造力；
3.融合与交流：通过合唱形式，培养学生团队合作精神，提高学生音乐表达与交流能力；
举例解释：
-在学习歌曲旋律时，重点在于学生能够通过五线谱正确识别音高，并跟随节奏演唱歌曲；
-歌词的记忆和表达是另一个重点，要求学生理解歌词的意义，并在演唱时传达出歌曲的情感。
2.教学难点
-五线谱的认识与运用，尤其是对音高的识别和记忆；
-节奏的准确把握，特别是对于初次接触复杂节奏的学生来说，理解并实践节奏变化；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解五线谱的基本概念。五线谱是记录音乐的一种符号系统，它由五条等距的平行线和四个间组成，是音乐学习的基础。掌握五线谱有助于我们更好地理解音乐、表达情感。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《太阳出来了》来感受五线谱在实际中的应用。这首歌展示了如何通过五线谱来传递太阳升起时的美好景象。
4.文化理解与尊重：了解歌曲背景，引导学生尊重和传承我国民族音乐文化，增强民族自豪感。
小学三年级下册音乐太阳出来了教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教材分析 《太阳出来了》是⼀⾸云南风味的歌曲，⽻调式，4/4拍。
此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声⾳要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出⼀群活泼的⼉童嬉戏、玩耍，调⽪可爱的⽣动形象。
歌曲中的旋律⾳程有很多五度、六度的上下⼤跳的动态来表现⼀种欢快、活泼、跳跃的情绪，后⾯紧接⼋分⾳符及休⽌符巩固加强了这种跳跃感及活泼感.歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族⼈民歌唱⼤⾃然美好风光的喜悦⼼情。
⼆、教学⽬标 1.能⽤轻快活泼的声⾳演唱歌曲，⽤歌声表达彝族⼈民歌唱⼤⾃然美好风光的喜悦⼼情。
2.了解反复记号。
3.能⽤简单地声势动作参与⾳乐表现。
三、教学重点 ⽤轻快活泼的声⾳演唱歌曲。
四、教学难点 附点四分⾳符的节奏时值：。
五、教学过程 （⼀）节奏练习 1.练习节奏，寻找节奏的规律 教师语⾔：同学们，今天的⾳乐课，我们⾸先练习⼀条节奏，请听：xxxxxxxxxx0,请你和我⼀起做。
教师语⾔：同学们请看，第⼆、三⾏与第⼀⾏的节奏是⼀样的，看看第四⾏，发现第⼀⼩节与上⾯三⾏不⼀样，我们⼀起来试着拍拍？好我们把这四⾏连起来拍⼀遍。
2．节奏读词 ①分析前⼋后⼗六节奏型 教师语⾔：同学们，咱们加⼊歌词试试？注意：第三⾏第⼆⼩节的第⼆拍和第四⾏第⼆⼩节的第⼀拍都有前⼋后⼗六的节奏型，它是这样拍的，教师⽰范，你们试试？ ②节奏读词 教师语⾔：我们把这四⾏完整地念⼀遍。
（⼆）聆听范唱,感受歌曲 教师语⾔：同学们，这段词其实是⼀⾸歌曲⾥⾯的内容，歌曲的名字叫《太阳出来了》，请听，教师范唱。
教师语⾔：这⾸歌曲的情绪⾮常欢快、活泼，速度稍快,表现了彝族⼈民歌唱⼤⾃然美好风光的喜悦⼼情。
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1、师：同学们能从歌词中找出春天派来的使者是谁吗？下面我们先来学习小黄鹂鸟的歌声。
2、学唱第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。
3、师：同学们唱得真好、真棒！下面我们再来听一遍歌曲，当听到小黄鹂鸟的歌声时，我们一起跟着音乐唱。
4、师：同学们，这首歌好听吗？这么好听的歌曲是谁写的呢？这位潘振声爷爷给我们做了很多好听的歌曲呢！有《一分钱》、《小鸭子》，还有我们今天学习的《嘀哩嘀哩》。
三年级下册音乐教案
课题
春天来了
课时
5-1
上课
时间
教学
目标
1、能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。
2、用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天来了》，流畅地表达歌曲的情绪。
3、通过学唱《春天来了》，了解顿音记号的处理在歌曲中表现的作用。
教学
重点
感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱。培养学生的环保意识,保护水资源。
板
书设计教来自学反思
三年级下册音乐教案
课题
郊外去
课时
5-4
上课
时间
教学
目标
1．知道作曲家丁善德及作品背景。能够感知、理解音乐言语的特征。
2．通过聆听乐曲主题旋律、猜曲名、画一画音乐的画面等活动，感知音乐作品中的音乐形象并区分出乐曲的各个乐段。
3．听钢琴曲《郊外去》、《捉迷藏》，体验歌曲充满童趣幻想的色彩、拟人化的音形形象以及欢乐活泼的情绪。
反
思
三年级下册音乐教案
课题
复习歌曲、音乐游戏
课时
5-5
上课
时间
教学
目标
复习演唱《春天来了》，了解歌曲可以用两声部来表现这一形式，初步理解和声在歌曲中的作用。
教学
重点
在音乐活动中，学生能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然及生活的美好
教学
难点
通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。
生：三段。
学生画一画想象到的户外情景。
5、认识钢琴：师：这两首曲子都是用什么乐器演奏的？谁能向大家介绍一下钢琴呢？
三、拓展
1、欣赏视频：钢琴独奏《儿童组曲》片段
2、复习歌曲《捉迷藏》我们不仅可以用乐器来表现欢乐的游戏，还可以用我们的歌声来表达。让我们一起唱一唱《郊外去》。
四、总结
总结下课
板
书
设
计
教
学
五、总结下课
师生道别
板
书
设
计
教
学
反
思
三年级下册音乐教案
课题
旅行之歌
课时
5-3
上课
时间
教学
目标
1.在音乐活动中，学生能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然及生活的美好。
2.学生能在《旅行之歌》的律动活动中，体验进行曲速度。
3.学生能用轻快有弹性的声音唱好《旅行之歌》。
教学
重点
比较熟练地演唱歌曲
教学
难点
准确地表现弱起节奏的韵律
三、新授
1、初听歌曲，感受歌曲内容和情绪。
2、复听歌曲，跟着音乐节拍
3、朗读歌词
4、合作演唱
5、哼唱歌曲
6、同学们表现的非常好，下面让我们试着为第一段歌曲填上歌词。（处理难点，唱好歌曲中的弱起节奏）
7、演唱第二段歌词。
8、完整演唱全曲。
9、边表演边完整演唱。
四、小结
师：玩了一天，大家都累了。让我们听着《小小摇篮曲》。在这宁静的旋律中做个甜甜的梦吧！
教学
难点
1．试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱
2．能用熟练用简谱演唱歌曲旋律。
课前
准备
电子琴、多媒体
教学步骤
教学活动
个性化设计
一、组织教学
师生问好。
二、寻找春天
1、提问导入
2.放录音《布谷》。
3、提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？
4、学生随录音演唱全曲。
三、体验春天
1、师导入
2、录音《春天来了》。初步感受歌曲的情绪。
教学
重点
感受音乐情绪，想象音乐所描绘的情景。
教学
难点
感知、理解音乐语言的特征，音乐作品中的音乐形象及现实生活中形象的联系。
课前
准备
电子琴、多媒体
教学步骤
教学活动
个性化设计
一、导入
了解6/8拍的节奏特点。
二、新授
1．导入：
师：今天老师带来了两首好听的乐曲，请你猜一猜哪一首是《郊外去》？哪一首是《捉迷藏》？为什么？
课前
准备
电子琴、多媒体
教学步骤
教学活动
个性化设计
一、律动进教室
背景音乐《快乐的旅行队》
二、导入
师：同学们，现在是什么季节？
生：春天
师：美丽的春姑娘来了，她给我们带来了一个五彩的世界。师：画面中都出现了什么？
师：同学们，春天美不美呀？
师：那么，在这美好的季节里，你们想不想和老师一起出去走一走，看一看呢？让我们准备一下，一起出发吧！播放音乐《旅行之歌》
3、听全曲，进一步感受歌曲的风格、速度等。
4、生随录音模唱全曲。
5、师有感情地范唱。
6、学生巩固练习演唱全曲。
要求：情绪及声音要统一。
7、歌曲处理：《来了》共有四个乐句，在学生学会演唱的基础上，在每个乐句上加渐强和渐弱记号。要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。
四、表现春天
1、师导入
2、学生习作。分组进行
3、通过欣赏歌曲，学生能够感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美。
教学
重点
学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
教学
难点
用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。
课前
准备
电子琴、多媒体
教学步骤
教学活动
个性化设计
一、组织教学
师生问好
二、练声
练声
模仿火车开来的声音，师生合作。
三、新授
1、师：同学们唱的真棒！今天我们这辆小火车要把我们带到哪儿去呢？老师给你们放一段音乐，请同学们听一听，小火车把我们带到春夏秋冬中的哪一个季节好吗？（播放音乐《嘀哩嘀哩》）
2、师总结
3、师：同学们回答的真好！春天来了，大树长出了新的嫩叶。草儿绿了，花儿也开了。同学们听，春天还派来了一位使者，我们来听一听，春天究竟派来了谁？？（播放音乐《嘀哩嘀哩》
2．欣赏
生：第一首是《郊外去》，因为乐曲的旋律很流畅，听上去很快乐。 生：后面一首是《捉迷藏》，因为乐曲听上去很令人紧张…
3．复听《捉迷藏》：师：我们先来听听乐曲《捉迷藏》可以分为几段？猜一猜他们是怎么玩捉迷藏的游戏？
生：分为三段。请学生根据音乐的变化，模拟捉迷藏的游戏
4．复听《郊外去》：师：我们再来听听乐曲《郊外去》可以分为几段？想象一下郊外的情景。
学生或画、或写、或改编歌词……进行创作。
3、展示，并且集体进行评价。
五、感悟春天
1.师：请你说一、二句赞美春天的话。
2.师小结下课。
板
书
设
计
教
学
反
思
三年级下册音乐教案
课题
嘀哩嘀哩
课时
5-2
上课
时间
教学
目标
1、学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。
2、学生能够根据歌曲的情绪选择合适的打击乐器编创伴奏。