乐山大佛 (3)

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游乐山大佛的作文

游乐山大佛的作文游乐山大佛。

游乐山大佛位于四川省乐山市，是中国最大的一尊石雕佛像，也是世界上最大的一尊摩崖石刻佛像。

它坐落在乐山市区的凌云山上，背倚群山，面临大渡河，气势雄伟，是中国佛教文化的重要象征之一。

乐山大佛始建于唐代，历时90余年，于公元803年落成。

它由当时的乐山知府韩愈发起兴建，历经三代的努力，终于在唐懿宗大历十七年（公元803年）落成，成为了一尊震撼人心的佛像。

大佛坐姿，面向东方，高约71米，头部高约14.7米，肩宽24米，耳长7米，眼宽3米，鼻长5.6米，唇宽8米，足长8.5米，足宽8.5米，整个佛像栩栩如生，栩栩如生。

乐山大佛的雕刻工艺非常精湛，整个佛像的轮廓线条流畅自然，栩栩如生，栩栩如生。

佛像的双目深邃有神，佛像的面部表情庄严肃穆，给人一种庄严肃穆的感觉。

佛像的鼻子高挺笔直，鼻孔清晰可见，给人一种庄严肃穆的感觉。

佛像的耳朵长而宽，给人一种庄严肃穆的感觉。

佛像的唇宽厚而饱满，给人一种庄严肃穆的感觉。

佛像的手掌宽大有力，给人一种庄严肃穆的感觉。

佛像的脚掌宽大有力，给人一种庄严肃穆的感觉。

整个佛像给人一种庄严肃穆的感觉，让人不由自主地产生敬畏之心。

乐山大佛所处的凌云山，风景秀丽，山峦叠嶂，绿树成荫，碧水潺潺。

站在山下仰望大佛，感受到了大自然的宏伟壮丽和佛教文化的庄严肃穆。

站在山上俯瞰大佛，感受到了大佛的庄严肃穆和慈悲祥和。

站在大佛脚下，感受到了大佛的庄严肃穆和慈悲祥和。

整个凌云山给人一种庄严肃穆的感觉，让人不由自主地产生敬畏之心。

乐山大佛是中国古代劳动人民的伟大创造，也是中国古代工艺水平的杰出代表。

它的建造历程充满传奇色彩，它的雕刻工艺精湛无比，它的庄严肃穆给人留下了深刻的印象。

它是中国佛教文化的重要象征之一，也是中国古代文明的杰出成就之一。

它的存在，让我们感受到了中国古代劳动人民的伟大智慧和创造力，也让我们感受到了中国古代工艺水平的杰出成就。

它的存在，让我们感受到了中国佛教文化的庄严肃穆和慈悲祥和，也让我们感受到了中国古代文明的博大精深。

2024小学三年级上册语文《乐山大佛》原文及教案

2024小学三年级上册语文《乐山大佛》原文及教案《乐山大佛》原文：暑假的时候，我和妈妈来到乐山。

我听说这里有一座很有名的乐山大佛，我非常想去看看。

我们乘船游览了一会儿长江，就到了乐山大佛景区。

一进景区，我就被前面高耸的乐山大佛吸引住了。

乐山大佛是用岩石雕成的。

它头戴宝冠，双手合十，脸部线条流畅，双目含情并看，是世界上最大的石刻佛像。

爬上乐山大佛的楼梯，我看到了一个个洞窟，上面刻满了佛像，佛像的服饰都很华丽。

除了佛像，乐山大佛的身体还有很多斜坡，供游客走上去观赏大佛的风采。

站在大佛脚下，我感到自己真的很渺小。

我仰视着大佛的脸，脑袋都要抬不起来了。

乐山大佛，你真是太神奇了！你给我留下了深刻的印象。

教案：一、教学目标：1. 理解并能流畅朗读《乐山大佛》这篇文章2. 掌握课文中的生字词及词语。

3. 培养学生对名胜古迹的兴趣和好奇心。

二、教学重难点：1. 感受文章中描写的景色和弘扬佛教文化的精神。

2. 掌握生字词及词语的读音和意义。

三、教学准备：1. 课文《乐山大佛》录音。

2. 乐山大佛的图片。

四、教学过程：Step 1：导入新课1. 教师放录音，让学生先听一遍课文。

2. 引导学生观察乐山大佛的图片，激发学生对名胜古迹的好奇心。

Step 2：学习课文1. 让学生小组合作，交流感想。

2. 教师带领学生一段一段地读课文，重点讲解生字词及词语。

3. 学生按照课文格式复述课文。

Step 3：理解课文1. 更多地询问学生对乐山大佛的感受和印象，引导展开讨论。

2. 教师讲解文章中的名词和佛教文化，增加学生的知识面。

Step 4：拓展延伸1. 引导学生在课后查阅资料，了解更多有关乐山大佛的信息。

2. 鼓励学生写一篇关于乐山大佛的游记，可以结合自己的实地参观经历。

Step 5：课堂小结1. 复习课文，总结重点。

2. 引导学生表达对本课的收获和感受。

五、教学反思：通过这节课的教学，学生对乐山大佛有了初步的了解和认识，通过观察、朗读和讨论，培养了学生对名胜古迹的兴趣和好奇心。

三年级语文上册第二单元测试题及答案

三年级语文上册第二单元测试题及答案学校：日期：姓名：家长签字：一、字词演练厅。

（共25分）1. 读拼音，写词语。

（5分）2. 照样子，写词语。

（8分）例：一串串________________________________________________________________ 例：皑皑雪峰________________________________________________________________3. 选词填空。

（6分）（1）这篇文章的构思（）。

（2）那光洁的蓝天，像琢磨得十分光滑的蓝宝石，又像织得异常（）的蓝缎子。

（3）这是一支装备（）的队伍。

4. 在括号里填上恰当的词语，使句子表达得更具体。

（6分）（1）乐山大佛（）地坐在这里，已经有1100多年了。

（2）秋天，橘子树结出了（）的青色果子。

（3）西藏高原是一个（）的地方。

二、句子训练营。

（共17分）1. 用加粗词语造句。

（9分）（1）乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠智慧与技艺的结晶。

_____________________________________________________________________ ___（2）不管多大的雨水，都能很快地从这些人们难以发现的通道排走。

_____________________________________________________________________ ___（3）西藏高原不仅风景优美，而且资源丰富。

_____________________________________________________________________ ___2. 先按要求完成练习，再仿写句子。

（8分）（1）那光洁的蓝天，像琢磨得十分光滑的蓝宝石。

这句话把“_______________”比作“_______________”。

_____________________________________________________________________ ___（2）十一月左右，果实成熟了，绿叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼。

三年级语文试卷

2008年秋期期中质量调研小学三年级语文试卷一、积累、运用（一）、读句子，用“”画出带点字正确的读音。

（１）虫子终于轻轻扇．（shàn shān ）动翅膀，飞了起来。

（2）雷锋为了给小韩补裤子，半宿．（xiǔsù）都没睡。

（3）乐山大佛．（fúfó）是我国最大的一尊石佛。

（二）、看拼音，将汉字规范地写在括号格里。

zhuó láng zhì diǎn āi（）壮走（）布( ) ( )型 ( )伤Mâi rǎng zhēng明( ) 土( ) ( )干（三）、照样子写字，再组词。

枝（树枝）（）支且肢（四肢） ( )（）（）及户（）（）（四）、在括号里填上合适的字组成词语。

揠苗（）长（）假虎威四季（）青旭日东（）津津有（）轻手轻( )波（）汹涌资（）丰富（）地而起（五）、把下面俗语或诗句补充完整。

（1）立秋核桃白露梨，。

（2），，日日好天空（3）一川碎石大如斗，。

(4) ,霜叶红于二月花。

（六）、比较下面两句话，你从中发现了什么?请写出来，好吗？（1）我做清洁工难道不行吗？（2）我做清洁工行。

（七）、按课文原文填空。

（ 1）我们的学校，坐落在的怀抱，一半在，一半在。

从校门口铺出的石板路，伸到。

（2）十一月左右，果实了，绿叶丛中露出了一盏盏。

它们有的两个；有的三个，有的四五个………的，把枝条儿。

二、自主阅读理解（一）、从春风小学到我们编辑部来回要走几千米的路。

我说你就为了两个错别字特意跑一趟嗯小姑娘十分认真地说你们编的杂志是我们的好朋友我们老师说朋友有了错误要及时帮助他改正望着小姑娘渐渐远去的背影和那跳动着的蝴蝶结，我的心情久久难以平静。

我想：作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们是我们的良师益友啊！1 、在文中缺标点处加上标点。

2、写出下面词语的近义词。

认真（）平静（）3、品读第三段中最后一句话，联系上下文，回答下面的问题。

乐山大佛_三年级作文

乐山大佛乐山大佛弹指之间沧桑巨变，风生水转惊涛震撼。

中国，有着许多数不清的名胜古迹，圆明园、故宫……然而，留给我印象最深的，就要数乐山大佛了，因为当我站在佛前，突然觉得我好渺小。

乐山大佛是四川乐山市南岷江东岸凌云寺侧，频大渡河、青衣江、岷江三江汇流处。

大佛为弥勒佛坐像，通高71米，是我国现存最大的一尊摩崖石刻造像。

大佛开凿于唐代开元元年713年，完成于贞元年803年，历时约九十年。

大佛两侧断崖和登山道上，有许多石龛造像，多是盛唐作品。

我看着这尊佛像，眼前浮现了当时人们造佛场景。

有许多能工巧匠聚在一起雕琢大佛，老百姓也来帮忙。

有的烧茶，有的送饭，凌云岩上人来人往，锤声如雷，岩片似雨。

人们一只手拿着雕琢的刀，一点一点的雕刻、雕琢着。

住在岩下深潭里的水怪，每天被岩石上的石块打得胆战心惊，眼看巢穴快要被填平了，它涌起千丈巨浪，想把工人们从岩上卷到水里淹死。

石工们眼看怪物涌起水来，就纷纷捡起岩上的石块向它打去。

岩石像冰雹一样，不一会儿，就把水怪埋葬在乱石堆里。

从此大佛岩下，风平浪静，而大佛的样子也一天天显露出来。

人们每日每夜，时时刻刻都在建佛，有时被太阳晒得汗流浃背，有时累得气喘吁吁。

就这样一代接着一代，经过了九十年，大佛终于建成了。

传说唐朝初年凌云山下，岷江、青衣江、大渡河三江汇流处，水深流急，经常吞没行船危害百姓。

凌云寺中的海通和尚见三江水势如此猖獗，水中必有水怪，在岩石上刻佛像借菩萨法力，定能降服水怪。

于是他请了两个有名的石匠来商量了刻佛像的事，然后去化缘了。

谁知化缘回来，爱财如命的官吏恐吓老和尚，要是不交钱，就挖去他的双眼，老和尚自己挖去了双眼保护修大佛的钱。

官吏因吓住而往后退，结果身后是悬崖，就摔死了。

那眼睛又飞回了老和尚的眼眶，从此谁也不敢敲诈老和尚的钱。

经过九十年，大佛终于完成了。

我呆呆的站在原地，看着这尊大佛像，心情汹涌激荡，这么大的佛像，古人可以在九十年里完成，这是多么不容易啊。

能修出这么大的佛，一定是古人凝聚了聪明和血汗辛勤的。

乐山大佛景点讲解

乐山大佛景点讲解乐山大佛是一座位于四川省乐山市南郊的巨大佛像，是世界上最大的石刻佛像之一，也是中国著名的旅游景点之一。

以下是乐山大佛的景点讲解：1．历史和文化背景：乐山大佛始建于唐玄宗开元元年（713年），历时90年完成。

据史书记载，当时的人们为了防止岷江水患，决定修建一座巨大的佛像来镇压水患。

大佛坐落在三江汇合之处，气势磅礴，被誉为“山是一尊佛，佛是一座山”。

大佛造型独特，气势恢宏，是中国佛教艺术的重要组成部分。

大佛的建造涉及数万人，使用了大量的木材、石材和其他材料。

在建造过程中，还开发了许多先进的工艺和工具，如钩绳、滑车、杠杆等，以应对巨大的工程挑战。

2．景点特色：（1）大佛本身：乐山大佛是一尊弥勒佛像，高达71米，是世界上最大的石刻佛像之一。

大佛造型庄重、典雅，雕刻精细，具有极高的艺术价值。

（2）大佛周边：在大佛周围，有许多其他的景点和历史遗迹，如大佛阁、大佛殿、大佛脚下的观景台等。

这些景点可以提供不同的视角和体验，让游客更加全面地欣赏大佛的风采。

（3）自然景观：乐山大佛所在的地方是一个自然景观非常优美的地方。

在这里，游客可以欣赏到三江汇合的美景，感受到山水之间的神秘氛围。

此外，还有许多自然生态景观，如红叶、云海等，让游客流连忘返。

3．游览方式：（1）步行：游客可以沿着步道走上大佛脚下的观景台，从大佛脚下向上仰视大佛，感受大佛的巨大气势。

（2）坐索道：游客可以乘坐索道上山，从空中俯瞰整个景区，欣赏到壮观的自然景观和人文景观。

（3）游船：游客可以在岷江上乘船游览，欣赏到三江汇合的美景和大佛与周围山水相融合的壮观景象。

4．注意事项：（1）注意安全：在游览过程中，要注意安全，尤其是在爬楼梯或者爬山的时候，要注意防滑和保持平衡。

（2）保护文物：作为历史文化遗产，要保护好乐山大佛这一重要的文物资源。

游客应该尊重文物的规定和要求，不要触摸、涂鸦或者破坏文物。

（3）遵守规定：在景区内，要遵守相关的规定和要求，不要乱扔垃圾、破坏环境或者影响其他游客的游览体验。

四年级下册语文试题-说明文阅读(三)-人教部编版(含答案解析)

【寒假阅读提升】部编版四年级语文说明文阅读（三）（有答案解析）【考点回顾】考查说明方法及其作用。

【常考题型】常见的说明方法有列数字、举例子、作比较、打比方、下定义、分类别、列图表、摹状貌、作诠释等，前五种却是我们最常见的。

我们要把他们把握住，不仅能区别它们是哪一种说明方法，而且还要把握这种说明方法的作用。

●A.常见的说明方法有：1、分类别：(即对说明事物分门别类的方法。

例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，……另一种叫异养。

”)2、举例子：(即以具体事物为例的方法。

例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。

如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。

”)3、打比方：(即用比喻来说明事物的方法。

例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。

”)4、列数字：(即是运用数据说明事物的方法。

例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。

”)5、作比较：(即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。

例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

”)6、下定义：(即指明某一名词概念的含义。

例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

”)●B.说明方法的作用：1、举例子：具体形象的说明了……的…特点，便于读者理解。

2、分类别：条理清晰地说明了…。

3、打比方：生动形象地说明了…的…特点，增强文章的趣味性。

4、列数字：科学准确具体的说明了……的……特点5、作比较：通过…和…的比较，突出了…的…特点(地位、影响等)。

6、下定义：完整、科学、准确地说明…本质特点，使之与其他事物区别开来。

7、画图表：直观形象说明了…。

8、作诠解：作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。

9、摹状貌：能使说明生动形象，使文章更具可读性。

●C.理解说明方法的作用(表达效果)：1、答清每种说明方法各自的表达上的作用，2、答清具体运用这种说明方法是为了说明什么内容，即：表达+说明内容。

三年级上册《7乐山大佛》

7、乐山大佛第二课时教学目标：1.通过感知本文举例子、列数据的写作方法，体会乐山大佛的“大”。

2.有感情朗读课文，进一步体会乐山大佛是“古代石匠智慧与技艺的结晶”。

3. 了解第二自然段里中心句的作用，并初步学会在文章中找出中心句。

教学重点：1.通过感知本文举例子、列数据的写作方法，体会乐山大佛的“大”。

2.有感情朗读课文，进一步体会乐山大佛是“古代石匠智慧与技艺的结晶”。

教学难点：了解第二自然段里中心句的作用，并初步学会在文章中找出中心句。

教学准备：课件、图片、“乐山大佛”视频教学过程：一、视频导入，激发兴趣1.播放视频从视觉角度初步感知乐山大佛的“大”，让生谈谈感受。

2.生：……3.师：看了视频，同学们都能感受到乐山大佛的“大”，那么这篇课文是怎样向我们介绍乐山大佛的呢？今天，让我们一起去感受感受乐山大佛的雄伟、神奇吧！（板书：课题）二、再读课文，理解内容1.出示自学目标（体会乐山大佛的“大”）思路导航：（1）默读第二自然段，请用“——”勾画出具体描写乐山大佛宏大的句子。

（2）用“~~~~~”勾画出第二自然段围绕哪句话来写的？2.学生开始自学。

3.抽生反馈，师生交流感受。

（1）抽生读出勾画出具体描写乐山大佛宏大的句子。

a.课件出示句子，生齐读。

b.师：这几句从哪些方面描写了乐山大佛的样子？生：……c.课件出示：它的身体很高，头很长，眼睛也很长，垂着两只大耳朵，每个耳朵里都可以钻进两个人。

斜披垂挂的衣衫下，露出两只大脚，脚很宽。

如果让人们一个挨着一个地排坐在它的大脚上，每只都可以坐上很多人。

师：自由读这两段话，找出这两段话的不同之处，说说你最喜欢哪段话，为什么？生：……（相机点拨，列数据）反复读d. 课件出示：“它身高71米，头长14.7米，眼睛长3.3米，垂着两只长6.2米的大耳朵，每个耳朵里都可以钻进两个人。

斜披垂挂的衣衫下，露出两只大脚，脚宽8.5米。

”师：找出这两段话的不同之处，说说你最喜欢哪段话，为什么？生：……（相机点拨，举例子）（2）反馈（用“~~~~~”勾画出第二自然段围绕哪句话来写的？）（相机点拨，中心句以及它的作用）（3）课件出示一段话，为该段选择恰当的中心句。

【10篇】部编版语文四年级下册课外阅读练习含答案

【10篇】部编版语文四年级下册课外阅读练习含答案1．阅读短文，完成练习。

登黄山记（节选）季羡林一线天真正是名副其实。

在两个峭壁中，只存一条缝隙，仅容人体，抬眼一看，只见高处露出一线光明，上面是蓝蓝的天。

这一团光明就召唤着我们，奋勇前进，我们也就真地一个个精神抖擞，鼓足了余勇，爬了上去。

低头从我们两条腿中间向后看去，还可以看到悬挂在天都峰上的那一条白练似的蹬道。

过了一线天，再向右一拐就走上了玉屏楼，这里是从温泉到北海去的必由之路。

一般人都是在这里过夜的。

徐霞客时代，这里叫玉屏风，他在《游记》里写道：“四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处。

”可见徐霞客对此处评价之高。

这里有什么特点呢？这里是万山丛中一块比较平坦的地方，好像天造地设，就是一个理想的中途休息的地方。

一转过山角、就能看到峭壁上长着一棵松树。

提起此松，真是大大地有名。

挂在人民大会堂里的那一幅叫做“迎客松”的照片，就是它。

这棵松树的大名就叫做“迎客松”。

你看它伸出双臂，其实是不知道多少臂，仿佛想同来游的人握手、拥抱。

它那青翠的枝头仿佛能说出欢迎的语言。

它仿佛就是黄山好客的象征，不，它实际上成了中国人民好客的象征。

你若问它的高寿，那就很难说。

它干并不粗，也不特别高，看样子它至多也不过几十年至百年，然而据人说，它挺立在这里已经有一千多年的历史了。

这里山高风劲，夏有酷暑，冬有寒冰，然而它却至今巍然屹立，俊秀挺拔，苍翠欲滴，枝头笼烟，仿佛正当妙龄青春。

（1）“名副其实”的意思是________，说“一线天”名副其实的原因是________。

（2）画线句子在文中的作用是________。

（3）理解“四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处。

”这句话的意思。

（4）给句子用上合适的关联词语，不改变句子意思。

它仿佛就是黄山好客的象征，不，它实际上成了中国人民好客的象征。

【答案】（1）名实相符；在两个峭壁中，只存一条缝隙，仅容人体，抬眼一看，只见高处露出一线光明，上面是蓝蓝的天（2）承上启下（3）四望奇峰杂错排列，道道壑谷，纵横交错，真是黄山景致最美的地方。

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乐山大佛
教学要求：
1、能正确拼读课文，和表达课文主要内容的句子。

2、说出海通和尚和石匠们凿乐山大佛的经过。

3、能找出写乐山大佛的句子读一读。

教学重点：由衷赞叹祖国劳动人民的勤劳和智慧
教学时间：一教时
教学过程：
一、了解课文大概内容
1、学生借助汉语拼音自己读通全文，想一想课文主要写了什么？
2、指名分段朗读课文，老师纠正字词的读音
乐山一尊石匠凿成雕像脚趾端坐
情不自禁赞叹智慧
3、齐读全文
二、自学课文
1、小组自学讨论，回答问题
a 乐山大佛坐落在哪里？
b 海通和尚和石匠们是怎么凿成乐山大佛的？
c 课文是怎样具体写出乐山大佛的大，找出有关的句子读一读。

d 为什么说乐山大佛是祖国劳动人民的勤劳和智慧的结晶？
2、检查自学效果
理解"石匠、凿、世界奇景、情不自禁、赞叹"在课文中的意思。

3、检查指导课文朗读。

三、学习生字
扩充词语：拂尘奴隶
四、延伸学习
1、除了乐山大佛，我国还有很多驰名中外的古迹，你能说出几个吗？
2、口头描写他们的雄伟和特点。

3、按照本文的样子也写一篇有关的小文章。

大厦巍然屹立，是因为有坚强支柱，理想和信仰就是人生大厦支柱；航船破浪前行，是因为有指示方向罗盘，理想和信仰就是人生航船罗盘；列车奔驰千里，是因为有引导它铁轨，理想和信仰就是人生列车上铁轨。