完整版)人教版三年级下册音乐教案
人教版三年级下册音乐教案7篇
人教版三年级下册音乐教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人音版-小学音乐三年级下册全册教案
人音版-小学音乐三年级下册全册教案一、教学目标1.让学生掌握基本的音乐知识，包括音符、节奏、旋律等。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力。
3.培养学生合作、创新、表达的能力。
二、教学内容1.第一课：《春天在哪里》2.第二课：《小燕子》3.第三课：《小星星》4.第四课：《两只蝴蝶》5.第五课：《茉莉花》6.第六课：《歌声与微笑》7.第七课：《小松树》8.第八课：《小红帽》9.第九课：《数鸭子》10.第十课：《大公鸡》三、教学步骤第一课：《春天在哪里》1.导入：让学生闭上眼睛，想象春天的景象，引导学生说出春天的特点。
2.教学歌曲：《春天在哪里》。
先让学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙。
3.分析歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等。
4.学唱歌曲：引导学生逐句学唱，注意节奏和音准。
5.合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
第二课：《小燕子》1.导入：让学生讲述对小燕子的了解，引发学生兴趣。
2.教学歌曲：《小燕子》。
先让学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙。
3.分析歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等。
4.学唱歌曲：引导学生逐句学唱，注意节奏和音准。
5.表演练习：分组进行表演练习，培养学生的表现力。
第三课：《小星星》1.导入：让学生观察天空，引发学生对星星的兴趣。
2.教学歌曲：《小星星》。
先让学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙。
3.分析歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等。
4.学唱歌曲：引导学生逐句学唱，注意节奏和音准。
5.创新练习：让学生改编歌曲，培养学生的创新意识。
第四课：《两只蝴蝶》1.导入：让学生谈谈对蝴蝶的了解，引发学生兴趣。
2.教学歌曲：《两只蝴蝶》。
先让学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙。
3.分析歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等。
4.学唱歌曲：引导学生逐句学唱，注意节奏和音准。
5.舞蹈练习：根据歌曲创编舞蹈，培养学生的舞蹈素养。
第五课：《茉莉花》1.导入：让学生谈谈对茉莉花的了解，引发学生兴趣。
人音版小学音乐三年级下册教案（全册）
人音版小学音乐三年级下册教案(全册)三年级第六册音乐教案5.1 课题4.音乐会课时第一课时总节数教学目标知识聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一场音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受情感在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色（如小号、口笛……）。
重点聆听四首不同风格的乐曲感受不同的音乐作品情绪难点分析作品的段落教具电子琴、录音机、磁带、光盘、幻灯片学具卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲《我心爱的小马车》三、聆听《游击队歌》、《苗岭的早晨》师弹琴放伴奏曲1.听觉直接导入：(1)播放《游击队歌》与《苗岭的早晨》的第一句音响。
(2)设问：你能听辨出这两首作品的片段是用什么乐器演奏的？唱师生问好歌全体学生随音乐齐唱聆听回答问题2.揭示作品的名称设境激趣（作为参加音乐会的入场券）四、听辨乐器，选择曲名与画面的练习五、聆听《那不勒斯舞曲》《匈牙利舞曲》（第五号）六、小结歌谱，(2)教师简单介绍作品的背景及作曲家贺绿汀。
4.聆听《苗岭的早晨》(1)设问：听了这首作品你想像一下，苗寨早晨的美丽情景，并把它描述出来。
(2)教师简单介绍口笛乐器。
将曲名、音色、画面形象连为一体，1.欣赏《那不勒斯舞曲》——小号独奏：(1)初听《那不勒斯舞曲》。
要求：该乐曲的情绪是怎样的？2.欣赏《匈牙利舞曲》（第五号）：(1)初听乐曲。
要求：该乐曲的主奏乐器是属哪一类？(2)复听乐曲。
乐曲的主题音调出现几次？乐曲可分为几段?速度有没有(3)复听时，可允许班上会吹口哨的同学随录音跟着学吹片断，如：学生看口笛图片即：将听觉、视觉、人文联系在一起(2)复听《那不勒斯舞曲》。
要求：速度的变化与情绪之间的关系?主奏乐器是什么乐器？“吹”、“拉”、“弹”属哪一类？聆听并回答问题复听并回答问题早晨》——口笛；出示幻灯片以提高学生的综合艺术的能力。
（介绍三角琴：三角琴是东欧俄罗斯一带的传统乐器，以三角形琴身为特征的一种三根弦的拨弹乐器。
人教版音乐三年级下册全册教案
人教版音乐三年级下册全册教案2、采用多种教学方法，如唱歌、欣赏、表演、游戏、创作等，使学生在多种情境中全面发展音乐能力。
3、注重学生的主动性和创造性，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，参与音乐创作和表演活动。
4、利用多媒体教学手段，丰富教学资源，提高教学质量。
5、注重评价，采用多种评价方式，注重过程性评价，鼓励学生在评价中发现自己的不足和改进方向，提高研究效果。
6、注重与其他学科的融合，将音乐与语文、美术、体育等学科结合起来，提高学生的综合素养。
7、注重情感教育，通过音乐教学，培养学生高尚情操，丰富情感体验，提高情感表达能力。
2、教师需要及时总结和认真反思自己的教育和教学活动，以不断修正自己的思想观念和行为，形成“研究——实践——反思”的良性循环。
此外，教师还需进行教学研究，特别是构建适合课程改革的新课堂教学模式和研究教法与学法。
同时，加强自身基本功的训练，并根据本年级实际情况灵活运用。
3、在教学研究方面，教师应注重构建适合课程改革的新课堂教学模式，并研究教法与学法。
这将有助于提高教学质量和学生的研究效果。
4、教师应该加强自身的基本功训练，并根据本年级的实际情况灵活运用所学知识和技能，以达到更好的教学效果。
5、教师需要按照全册教学进度进行教学。
具体来说，第一单元包括《美丽的大自然》的三节课，第二单元包括《可爱的家》的四节课，第三单元包括《音乐中的故事》的六节课，第四单元包括《小小音乐剧》的六节课，第五单元包括《七彩的生活》的六节课，第六单元包括《五十六朵花》的七节课，最后在第二十周进行期末测试。
第一单元美丽的大自然在第一节课中，教师的教学目标是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。
同时，教师还希望学生能够用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。
教学重点是用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》，教学难点是歌曲中的合唱部分。
在教学过程中，教师先进行谈话导入，出示课件三声部练曲。
人教版三年级下册音乐教案
人教版三年级下册音乐教案教案人教版三年级下册音乐教案一、引言1.1 课程背景与意义1.1.1 音乐教育在学生全面发展中的重要性1.1.2 人教版音乐教材的特色与优势1.1.3 三年级下册音乐教学的目标与期望1.2 学生情况分析1.2.1 三年级学生的音乐素养和兴趣点1.2.2 学生在音乐学习中的常见问题与对策1.2.3 针对学生的个性化教学策略1.3 教学环境与资源1.3.1 教室布局与音乐教学设备1.3.2 教学中可利用的音乐资源二、知识点讲解2.1 音乐基础知识2.1.1 音的高低与长短2.1.2 节奏与节拍的概念2.1.3 音阶与调式的基本认识2.1.4 音乐符号与术语的识别2.2 歌唱技巧2.2.1 正确的呼吸方法2.2.2 发声技巧与声音保护2.2.3 歌曲情感的表达2.2.4 合唱中的协调与配合2.3 音乐欣赏2.3.1 不同音乐风格的特点2.3.2 音乐作品的结构与形式2.3.3 音乐欣赏的方法与技巧2.3.4 音乐作品背后的文化背景三、教学内容3.1 歌曲学习3.1.1 本册教材中的歌曲选择3.1.2 歌曲的学唱步骤与方法3.1.3 歌曲的歌词理解与情感体验3.1.4 歌曲的艺术处理与表现3.2 音乐活动3.2.1 音乐游戏的设计与实施3.2.2 音乐剧排练的过程与方法3.2.3 乐器演奏的基本技巧3.2.4 创作音乐的初步尝试3.3 音乐文化与素养3.3.1 音乐家与音乐作品的故事3.3.2 音乐与生活的联系3.3.3 音乐在多元文化中的体现3.3.4 音乐对社会的影响四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 掌握基本的音乐知识与歌唱技巧4.1.2 能够独立学唱教材中的歌曲4.1.3 能够参与音乐活动并展示自己的音乐才能4.2 过程与方法4.2.1 通过音乐活动培养团队协作能力4.2.2 通过音乐欣赏提高审美能力4.2.3 通过音乐创作激发创造力4.3 情感态度与价值观4.3.1 培养对音乐的兴趣和爱好4.3.2 增强对音乐文化的理解与尊重4.3.3 通过音乐表达个人情感，提升自我认知五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 音准与节奏的掌握5.1.2 歌曲情感的正确表达5.1.3 音乐欣赏中的深度参与5.2 教学重点5.2.1 音乐基础知识的系统学习5.2.2 歌曲学唱与艺术表现5.2.3 音乐活动中的互动与合作5.3 教学策略5.3.1 针对难点采取个性化的辅导5.3.2 通过反复练习加强技能掌握5.3.3 创设情境，提高学生的参与度与兴趣852558六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 音乐CD播放设备6.1.2 电子琴或钢琴6.1.3 教学挂图或幻灯片6.1.4 节奏乐器（如铃鼓、沙锤等）6.2 学具准备6.2.1 学生用音乐书6.2.2 笔记本和笔6.2.3 彩色贴纸或标记笔6.2.4 个人的小型乐器（如口琴、尤克里里等）6.3 教学辅助材料6.3.1 音乐教学软件或应用程序6.3.2 音乐家传记或相关书籍6.3.3 音乐活动道具（如服装、道具等）6.3.4 创作音乐的素材和工具七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 通过故事或游戏引起学生对新课的兴趣7.1.2 回顾已学的相关知识，为新课做铺垫7.1.3 提出问题，激发学生的好奇心和探究欲7.1.4 利用多媒体展示新课内容的背景信息7.2 互动教学7.2.1 分组讨论，共同探索音乐知识7.2.2 学生上台演示，展示学习成果7.2.3 教师示范，学生跟随学习7.2.4 互动游戏，巩固所学知识7.3 综合实践7.3.1 学生独立完成歌曲演唱或演奏7.3.2 小组合作，编排音乐剧或舞蹈7.3.3 创作自己的音乐作品，进行展示7.3.4 学生互相评价，提出改进建议八、板书设计8.1 课程与主题8.1.1 课程的名称和主题8.1.2 主题相关的图片或符号8.1.3 课程目标简述8.1.4 主题相关的关键词8.2 教学内容梳理8.2.1 重点音乐知识的图示8.2.2 歌曲结构与特点的图表8.2.3 教学步骤的流程图8.2.4 音乐活动的示意图8.3 学生参与记录8.3.1 学生提问与回答的记录8.3.2 学生表演的得分与反馈8.3.3 学生创作的作品展示九、作业设计9.1 歌曲练习9.1.1 指定歌曲的学唱与背唱9.1.2 歌曲的情感表达练习9.1.3 歌曲的节奏与音准练习9.1.4 歌曲的艺术处理与创意改编9.2 音乐理论作业9.2.1 音乐知识的填空题或选择题9.2.2 调式音阶的绘制与识别9.2.3 节奏练习的完成9.2.4 音乐符号的翻译与应用9.3 创作与实践9.3.1 编写短小的旋律或节奏9.3.2 创作一首简单的诗歌或歌词9.3.3 制作音乐相关的小制作（如乐器等）9.3.4 记录音乐欣赏的感受与体会十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果反思10.1.1 学生对音乐知识的掌握程度10.1.2 学生在音乐活动中的参与度与表现10.1.3 教学目标的达成情况10.1.4 教学方法的适用性与改进空间10.2 学生反馈与评价10.2.1 学生对课程的兴趣与满意度10.2.2 学生对教学内容的理解与接受程度10.2.3 学生对音乐活动的喜爱与参与感10.2.4 学生对作业的完成情况与反馈10.3 拓展延伸10.3.1 推荐音乐相关的课外阅读10.3.2 安排音乐欣赏的课外活动10.3.3 鼓励学生参与校内外音乐比赛或演出10.3.4 提供音乐创作的进一步指导与资源重点和难点解析1. 教学难点与重点（五、教学难点与重点）教学难点主要在于音准与节奏的掌握、歌曲情感的正确表达以及音乐欣赏中的深度参与。
人教版三年级音乐下册教案(全册)
人教版三年级音乐下册教案(全册)教案名称：人教版三年级音乐下册教案（全册）课时安排：本册共安排了18个课时，每个课时40分钟。
教学目标：1. 让学生掌握音乐的基本知识和技能，提高音乐素养。
2. 通过学习，培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 歌曲学习：本册共收录了10首歌曲，包括《两只老虎》、《小星星》、《茉莉花》等。
2. 音乐知识：学习音符、节奏、音阶等基本音乐知识。
3. 音乐欣赏：欣赏国内外优秀音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
教学步骤：第一课时：1. 课堂导入：引导学生回顾上册所学内容，激发学生对本册课程的兴趣。
2. 歌曲学习：《两只老虎》2.1 教学生认识音符、节奏，学会简单的乐谱。
2.2 分组练习，让学生熟练掌握歌曲。
3. 音乐知识：介绍音符、节奏、音阶等基本音乐知识。
第二课时：1. 歌曲学习：《小星星》1.1 复习上节课所学的音符、节奏，引导学生自主学习乐谱。
1.2 分组练习，让学生熟练掌握歌曲。
2. 音乐知识：深入学习音阶，引导学生学会识谱。
后续课时以此类推，每节课学习一首新歌曲，同时巩固音乐知识。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性，参与度越高，得分越高。
2. 学生歌曲掌握情况：检查学生课后练习情况，对歌曲的熟练度进行评价。
3. 学生音乐知识掌握程度：通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对音乐知识的掌握情况。
教学资源：1. 教材：人教版三年级音乐下册教材。
2. 音频：每首歌曲的音频文件。
3. 视频：国内外优秀音乐作品欣赏。
教学建议：1. 注重学生个体差异，因材施教。
对于音乐基础较差的学生，给予更多关注和指导。
2. 鼓励学生参与课堂活动，提高学生的课堂积极性。
3. 培养学生良好的课后练习习惯，加强家校沟通，共同促进学生音乐素养的提升。
以上为全册教案，如有未尽事宜，可根据实际情况进行调整。
人教版PEP三年级下册音乐全册教案
人教版PEP三年级下册音乐全册教案第一节音乐之旅- 目标：通过音乐欣赏开展音乐之旅，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
- 教学内容：音乐欣赏、歌曲合奏。
- 教学步骤：1. 介绍音乐之旅的目的和意义。
2. 听一首流行歌曲，让学生感受音乐的美妙。
3. 引导学生分小组进行合奏，让他们亲身参与音乐的创造过程。
4. 欣赏小组合奏的成果，给予肯定和鼓励。
第二节探索乐器- 目标：通过探索乐器，让学生了解不同乐器的声音和特点。
- 教学内容：乐器的分类和特点、乐器演奏。
- 教学步骤：1. 展示一些常见的乐器，介绍它们的分类和特点。
2. 听教师演奏乐器，让学生猜测是哪种乐器。
3. 带领学生分组，让他们尝试演奏不同的乐器。
4. 学生分享他们的乐器演奏经验，互相欣赏和研究。
第三节五线谱与音符- 目标：通过研究五线谱和音符，培养学生的音乐感知和视觉能力。
- 教学内容：五线谱的构成和基本音符的表示。
- 教学步骤：1. 介绍五线谱的基本构成和用途。
2. 教学基本音符的表示方法和音符与音高的关系。
3. 给学生分发一些简单的乐曲，让他们尝试通过五线谱演奏。
4. 学生互相分享他们的乐曲演奏成果，并给予肯定和建议。
第四节声音的魅力- 目标：通过探索声音的魅力，培养学生对声音的敏感和创造力。
- 教学内容：声音的产生和表现形式。
- 教学步骤：1. 带领学生观察不同方式产生的声音。
2. 给学生提供一些声音素材，让他们表现出不同的声音形态。
3. 学生分小组，编排一段声音表演，展示创造力和合作能力。
4. 分享声音表演成果，互相欣赏和评价。
第五节音乐游戏- 目标：通过音乐游戏，帮助学生巩固音乐知识和培养协作能力。
- 教学内容：音乐游戏的规则和方法。
- 教学步骤：1. 解释音乐游戏的规则和目标。
2. 进行一些简单的音乐游戏，培养学生的协作和竞争意识。
3. 分析游戏中涉及到的音乐知识和技能。
4. 学生讨论游戏中的策略和心得，总结游戏经验。
以上是《人教版PEP三年级下册音乐全册教案》的内容概要。
新课标人教版小学三年级音乐下册全册教案
新课标人教版小学三年级音乐下册全册教案第一单元：让我们起舞课时安排- 第一课：舞动的乐谱- 第二课：咿呀呀的追逐- 第三课：欢乐齐跳- 第四课：快乐的节拍- 第五课：舞动的椅子- 第六课：快乐的小舞蹈- 第七课：斯拉夫舞曲第一课：舞动的乐谱教学目标- 通过音乐引导学生感受节奏，掌握简单的音乐符号概念；- 能够准确演奏指定的乐曲，并学会合作与合奏。
教学内容1. 节奏感受游戏2. 简单音乐符号概念介绍3. 合奏乐曲：《小蜜蜂》、《春天进行曲》教学流程1. 热身活动：让学生自由舞动，感受音乐的节奏。
2. 引入教学内容：通过游戏感受音乐的节奏，引导学生探索音乐符号的意义。
3. 研究音乐符号概念：向学生介绍简单的音乐符号，例如音符、休止符等。
4. 合奏乐曲：教授学生《小蜜蜂》和《春天进行曲》，指导学生分组合作演奏。
5. 练与巩固：让学生分组进行合奏练，并进行互动交流。
6. 展示与总结：请学生展示合奏成果，并总结本节课的研究内容。
第二课：咿呀呀的追逐教学目标- 通过唱歌和动作，培养学生对音乐的理解和表达能力；- 提高学生的听觉敏感度，加强节奏感。
教学内容1. 歌曲学唱：《咿呀呀的追逐》2. 跟动作进行演唱教学流程1. 欢迎与复：复上节课研究的音乐符号。
2. 歌曲学唱：教授学生《咿呀呀的追逐》，帮助学生熟悉歌曲的旋律。
3. 跟动作进行演唱：引导学生根据歌词和旋律进行相应的动作，加强与音乐的互动。
4. 练与巩固：让学生分组进行唱歌和跟动作练。
5. 展示与总结：请学生展示唱歌和跟动作的成果，并总结本节课的研究内容。
第二单元：音乐的世界（以下略）。
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完整版)人教版三年级下册音乐教案第一单元童趣第一课时课题：快乐宝贝教学目标：1、本节课以声乐为主、律动为辅，通过自学和教师指导的方式，正确掌握歌曲的旋律和节奏。
2、创编律动，为歌曲增添活力。
教学过程：一、律动师生活动：跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲1、XXX（老师示范）。
2、接龙游戏（师生接唱）。
3、学唱歌曲（学生跟着录音自学）。
4、指导纠正，重点指导：说的部分不要大声喊叫；衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情；第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。
5、巩固新授。
通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。
第二课时课题：《对鲜花》教学目标：1、通过歌曲研究，让学生熟悉对唱的形式。
2、在音乐研究过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。
教学过程：一、导入请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断，介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，引入《对鲜花》。
二、教唱歌曲1、听录音范唱，感受歌曲情绪。
2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。
3、用听唱法研究歌曲。
4、指导纠正。
三、歌曲处理。
重点指导：“什么”两字要加重语气，唱出难倒对方的心情；“瞒不了我”一句要唱出得意之情；结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。
四、创编活动1、创编歌词：根据自己了解的知识续编歌词。
2、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《对鲜花》。
第三课时课题：《在钟表店里》教学目标：通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。
教学过程：一、为乐曲命名一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字（欣赏第一乐段），根据学生回答，出示课题。
二、主题欣赏1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次，这就是乐曲的主题音乐（播放主题音乐）。
2、生一边听一边轻轻晃动身体。
3、模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么？（表现了钟表店里的钟表在准确地走着；钟表店里的工人们在快乐地招呼客人……）三、完整欣赏1、初听，主题旋律出现了几次（四次）？乐曲的速度有什么变化（快—慢—快）？2、学唱歌曲，重点教授全音符的唱法和强弱规律。
三、小结本节课研究了歌曲《小船》，通过感受4/4拍歌曲的优美意境，引导学生认识全音符和4/4拍的含义和强弱规律。
同时，歌曲也传递了家庭的温暖和深情，希望学生能够深情演唱这首歌曲，并在家庭中感受到温馨和爱。
2、让学生听完《小船》的范唱录音，感受4/4拍的韵律，加深对4/4拍的强弱规律的理解。
3、让学生用哼唱的方式模仿歌曲旋律。
4、教师用表情和声音模仿歌曲，学生跟着轻声唱。
5、学生演唱歌曲并配合伴奏。
三、指导学生注意唱好弱起拍，注意在休止符处断气并保持连续性，同时注意倚音的演唱。
四、让学生思考，这首歌曲表达了小主人公感受到家庭的温暖和父母的关爱，应该用什么样的声音来表达这种情感呢？第二课时：《内依巴河》教学目标：欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。
教学过程：一、复歌曲《小船》。
二、复乐理知识，加深对4/4拍的强弱规律和全音符的形状和时值的理解。
三、欣赏歌曲《内依巴河》1、第一次听歌曲，感受歌曲的节拍和情绪。
2、简介歌曲的风格特点（拉丁美洲民族特色）。
3、再次听歌曲，跟着歌曲心中默唱，深入感受歌曲的风格。
4、分组讨论：为什么说“小草屋如同天堂”？四、音乐创造1、师生朗读歌词。
2、跟着歌曲录音轻声演唱歌曲。
3、编配打击乐伴奏。
第三课时：《可爱的家》教学目标：以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。
教学过程：一、音乐游戏：七色迷宫。
规则是找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。
二、学唱歌曲1、听《可爱的家》录音范唱。
2、研究曲谱，教师范唱曲谱。
学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。
3、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。
4、朗诵歌词。
5、轻声随琴演唱歌曲。
6、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。
7、小组讨论：用什么样的声音来演唱这首歌曲？三、为歌曲伴奏。
四、歌表演《可爱的家》。
第四课时：《布娃娃》教学目标：通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。
教学过程：一、音乐游戏：七色迷宫。
教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。
二、导入：复歌曲《可爱的家》。
三、欣赏歌曲《布娃娃》1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
2、再次听歌曲，轻声跟唱，进一步熟悉歌曲旋律和歌词。
3、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
4、再次欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。
教学目标：培养学生热爱农村的思想感情，初步学会唱歌。
教学过程。
1.导入：教师以西瓜为例，引导学生分析歌词，体会主人公热爱家乡、执爱劳动的心情和乐观、风趣的性格。
2.听录音范唱几遍，然后跟着录音轻声学唱歌曲。
学生需同时看到歌谱，注意歌曲中的“X.X”节奏和波音、后倚音处的解释。
3.在“哎嗨哟，哎小瓜棚，小瓜棚”处，学生需要认真学唱五小节的歌谱，挥拍或击拍，并注意“哟”字的时值（三拍半）。
最后，学生跟着教师的琴声演唱歌曲。
4.布置课外作业为歌曲《小瓜棚》收集、录制背景音响。
教学评价：评价学生学唱歌曲时的研究热情、参与率和学唱歌词的效率，以及学唱歌曲中部分歌谱时学生的关注程度和研究成效。
第二课时教学内容：欣赏乐曲《森林水车》和《打枣》。
教学目标：区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律，初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律，认识世族乐器唢呐，能辨别唢呐的音色。
教学过程。
1.欣赏管弦乐合奏《森林水车》，并引导学生说一说自己所知道的水车。
教师总结，水车可以分为两类，一类是利用人力或畜力、风力推动水车，将河中的水抽上来浇灌田地；另一类是利用江河水位的落差推动水车，从而推动水车旁的石磨转动以加工粮食。
2.初听《森林水车》，要求学生说一说初步的感受和印象最深的一段音乐。
3.教师在琴上弹奏水车的主题音乐，要求学生说出这段音乐的情绪并能初步记住。
4.复听，要求学生说出水车主题音乐在乐曲中出现了几次和乐曲大致的结构。
教师归纳：序（宁静的森林）------水车主题------轻盈的舞蹈-----水车主题------欢乐的舞蹈------水车主题----尾声。
5.情景表演：请几位擅长舞蹈的学生即兴表演，模仿宁静的森林早晨、轻盈的舞蹈和热烈欢快的舞蹈，在水车主题出现时全体学生模仿车轮转动。
教学评价：评价学生区分《森林水车》中悠静和欢快的旋律的能力，以及初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律和认识唢呐的音色的能力。
理解歌曲《小瓜棚》的内涵，熟练演唱并为之配上背景音响；欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》，了解其音乐特点和意义。
教学过程1、复歌曲《冬瓜和南瓜》，并请学生展示课下设计的表演动作。
2、学唱歌曲《小瓜棚》，并要求学生熟练掌握歌曲的节奏、旋律和情感表达。
同时，引导学生思考歌曲中所表达的思想内涵，并尝试为之配上背景音响，增强音乐的艺术感染力。
3、欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》，让学生感受其轻快欢快的节奏和充满童趣的歌词，同时了解其音乐特点和意义。
可以通过提问的方式引导学生思考歌曲中所表达的生活态度和情感，以及与农村生活有关的元素。
4、结合课堂讨论和欣赏体验，引导学生从音乐中感受生活，理解音乐的艺术表达和情感传递的作用。
教学评价1、学生参与的程度与参与率。
2、能否熟练演唱《小瓜棚》并为之配上背景音响。
3、对歌曲《采蘑菇的小姑娘》的理解和欣赏程度。
本课旨在通过收集《小瓜棚》的背景音响和配合歌声运用这些背景音响，培养学生收集和运用“信息”的能力，并由此激发对音乐研究的兴趣和热情。
首先，我们将欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》，让学生感受欢快的民族音调，并对小姑娘的性格产生认同感。
在复歌曲《小瓜棚》时，我们可以穿插领唱、独唱等形式，要求学生唱得较为熟练。
同时，我们加入背景音响丰富，丰富演唱效果。
学生可以根据歌词中的提示和课本中歌曲后的提示，展示收集到的音响或用人声、打击乐器模仿的音响，例如鸟鸣声、蟋蟀叫声、瓜叶被风吹发生的沙沙声、青蛙鸣声等。
在演唱歌曲过程中将这些音响加入要求加得巧妙，例如在唱到“听见鸟儿鸣”时，加入鸟鸣声等。
接下来，我们将进入第四单元绿色的梦，第一课时的课题是《苗岭的早晨》。
我们的教学目标是指导学生根据音乐的情绪为音乐分段，了解小提琴和口笛的音色和作曲家XXX，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
在引入教学时，我们可以播放《爱我中华》的歌曲，让学生走进教室。
接着，我们将欣赏《苗岭的早晨》。
在欣赏过程中，我们可以多媒体展示苗岭风景画面，交流听了这段音乐之后的感受，边听边让学生随教师一起用右手走旋律。
同时，我们还可以介绍乐曲《苗岭的早晨》，多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片，并播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》，让学生感受苗族歌曲的特点。
第一节课题：口笛演奏教学目标：1、了解口笛乐器的基本知识。
2、学会用口笛演奏苗族飞歌。
教学过程：一、复上节课内容《苗岭的早晨》1、听赏一遍乐曲。
2、通过展示口笛乐器，向学生简单介绍乐器。
二、口笛演奏1、演示口笛演奏苗族飞歌的第一乐章。
2、学生跟着演示研究，注意练发音和节奏。
3、再次欣赏口笛演奏的完整曲目，加深对口笛演奏的理解和记忆。
三、听全曲，分享收获四、小结第二节课题：《少先队植树造林歌》教学目标：1、用活泼、欢快的歌声表现种树时的愉快心情和盼望小树成材的愿望。
2、体会连音线在歌曲中的作用，用律动的方式进行表演。
教学过程：一、复上节课内容《口笛演奏》1、听赏一遍《苗岭的早晨》。
2、通过回顾口笛乐器的基本知识，加深对口笛演奏的理解和记忆。
二、学唱歌曲1、听录音《少先队植树造林歌》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚。
2、范唱歌曲，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5、研究歌谱，注意歌曲中的连线。
6、研究歌词，分组学唱并练。
三、创编歌曲的律动。
第三节课题：《不得了》教学目标：1、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力和表现力。
2、通过学唱歌曲，了解歌曲表达的情感和主题。
教学过程：一、复上节课内容《少先队植树造林歌》1、听赏一遍歌曲。
2、通过回顾歌曲的律动和歌词，加深对歌曲的理解和记忆。
二、学唱歌曲1、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
2、老师范唱歌曲，学生跟着做，心里默唱。
3、学生分组演唱，互相评价。
4、用沮丧、无可奈何的心情来演唱歌曲。